Zurich International School

多文化コミュニティと地域に根ざした特性

ZISは60を超える国籍の生徒たちが集う場所として知られており、同時に学校は意図的に緊密なコミュニティ環境を維持しています。2つのキャンパスに約1,300名の生徒を擁するZISは、充実したプログラムを提供できる規模を備えながらも、生徒、教職員、保護者が学年を超えて互いに顔見知りになれるほど十分に小さな環境です。

ZISの生徒について

生徒の約86%が国際生、14%がスイス国内の生徒で構成されており、チューリッヒの大規模な駐在員専門家コミュニティにサービスを提供してきた学校の歴史的背景を反映しています。アメリカ、イギリス、ドイツ、スイスを中心に、アジア、中東など世界各地からの生徒が在籍しています。この多様性は偶発的なものではなく、文化的行事、母語プログラム、国際デーなどを通じて積極的に称賛されています。

サービス活動と市民性

ZISは創立初期（1964～1965年に遡るサービスプロジェクト）から、コミュニティサービスを学校文化に組み込んできました。現在のサービス活動には以下が含まれます。

• ZIS Cares — 学校全体のボランティアコーディネーション
• Team Ghana — 生徒主導の国際開発プロジェクト
• Eco-Schools — 環境保全イニシアティブ
• Social Justice Club — アドボカシーと啓発活動
• Amnesty International Club — 人権教育
• Nepal Service ClubおよびOperation Smile — グローバルヘルスパートナーシップ
• Love Our Lions — 学内ピアメンタリング

IBのDP（ディプロマプログラム）のCreativity, Activity, Service（CAS）要素は上級レベルにおいてこの文化を形式化し、生徒に意義あるサービス活動の記録と省察を求めています。

カウンセリングとパストラルサポート

ZISはキンダーガルテンからグレード12まで、6名の専任カウンセラーを配置しており、社会情動学習、学業指導、大学進学ガイダンスに対応しています。学校の包括的な児童保護と安全方針は、生徒の安全と福祉への取り組みを支えています。正式なハウスシステムはありませんが、アドバイザリーグループはZISでの生徒の全過程を通じて継続的なパストラルチェックインを提供しています。

保護者・家族との関わり

オープンハウスは毎年3月に開催され、保護者面談は年2回実施されています。通年での出願受付を行う学校の入学選考プロセスは、入学を制限するのではなく、歓迎の姿勢で設計されており、拡大家族コミュニティという創立時の理念を反映しています。

チューリッヒでの60年の成長

ZISはチューリッヒ湖畔のキルヒベルグにある丘の上の一棟の建物を起源としています。1963年、国際的に移動する家族の小さなグループがAmerican International School of Zurich (AISZ)を設立し、グレード1～9の生徒を、正式な教育機関というより拡大家族として説明されるコミュニティで受け入れました。初代校長のジョン・マターン博士は、革新性とコミュニティ参加の早期基盤を確立し、1964年にイスラエルへの学生研修旅行を組織し、最初の2年間でサービス・ラーニング・プロジェクトを開拓しました。

主要な節目

• 1963年 — AISZがキルヒベルグで創設。初代クラスは約43名の生徒
• 1964年 — 最初の国際研修旅行（イスラエル）実施。初期サービス・プロジェクトの確立
• 1970年 — 英語による幼稚園を追加。第2代校長アウグスト・ゼーモが就任
• 1971年 — ECIS（現在のCIS）およびNEASCの認定取得、国際的信用性を確立
• 2001年 — IB Diploma Programme認定取得、学校のIB全体構想への取り組みを確固たるものに
• 2000年代 — ワーデンシュヴィルのLower SchoolとアドリスヴィルのUpper Schoolの独立キャンパスに再編成
• 2022年 — アドリスヴィルに新しい専用Middle Schoolキャンパスがオープン。最先端のアカデミック施設とアート施設を備える
• 2023年 — 戦略計画『ZIS 2030: Forward Together』を発表。バイリンガル教育の拡大、コミュニティ福祉、グローバル・インパクトに焦点

AISZからZISへ

American International School of ZurichからZurich International Schoolへの改名は、学校の使命を意図的に拡大させるもので、単一の国家的アイデンティティから真に国際的で多文化的なコミュニティへの転換を示しています。現在ZISは60以上の国籍から1,300人以上の生徒にサービスを提供しており、スイスでも最大規模で最も多様性のある国際学校の一つです。

将来への展望

ZIS 2030戦略計画は、バイリンガル教育の深化、Upper SchoolでのIBバイリンガル・プログラムの拡大、コミュニティ・パートナーシップの強化、キャンパス運営への持続可能性の組み込みを中心とした野心を示しています。2022年のアドリスヴィル・キャンパスのオープンは、学校の歴史上最大のインフラストラクチャー投資を表しており、パフォーマンス・シアター、メイカースペース、屋内クライミングウォール、3層吹き抜けジムなどの施設を備え、学校の拡大したビジョンを支えています。

ミッションを反映した学業成果

ZISの学業文化は、広さよりも深さ、暗記学習よりも探究学習、そして学問分野の習得と並行したグローバルシティズンシップへのコミットメントを特徴としています。これらの原則は、測定可能で堅牢な成果として現れています。

IB ディプロマの成績

2025年、ZISは以下の成績を報告しました：

• IB DP平均スコア：35.0（世界平均 ≈ 30）
• 合格率：97.8%
• 受験者数：約50名

これらの数字は、ZISをスイス国内でも特に優秀なIB校の一つとして位置付けています。同校はA-LevelやIGCSEを提供しておらず、中等教育課程全体がIB MYPおよびDPの枠組みの中で編成されており、さらに厳密さを求める生徒のために理科および数学のアドバンスド プレイスメント（AP）コースが追加で提供されています。

DP での科目の豊富さ

ZISのIB DPの科目選択肢は非常に広く、多言語の生徒層を反映しています。ランゲージ A コースは英語、ドイツ語、スペイン語、フランス語、オランダ語、ロシア語、アラビア語、ポルトガル語、ヘブライ語、ノルウェー語、ウクライナ語など複数言語で提供されており、ほぼすべての生徒がディプロマレベルで母語を学ぶことができます。科学（生物学、化学、物理学、環境システム・社会）、数学（AAおよびAI、HLおよびSL両方）、人文科学（歴史、地理、経済学、心理学）、芸術（ビジュアルアーツ、演劇、音楽、デザイン テクノロジー）がコア科目である知識の理論（Theory of Knowledge）と共に提供されています。

大学進学先

卒業生の98%が高等教育に進学しており、ZISはヨーロッパ、北米、その他地域の大学に生徒を輩出しています。2025年（スイス私立学校データに基づく）の注目される進学先は以下の通りです：

• チューリッヒ大学 — 22名
• ETH チューリッヒ — 15名
• Imperial College London — 4名
• University of Bath — 3名
• University of Oxford — 2名

卒業生の約34%がQS Top 50大学に、約83%がQS Top 100大学に進学しており、例外的な合格者だけでなく、全体的に一貫して強い進学実績を示しています。

選抜なしの高実績モデル

ZISの成果が特に注目すべき点は、同校が明確に選抜を行わないため、学業能力に基づいて入学者をフィルタリングしていないということです。つまり、強いIB成績と大学進学率の高さは、入学者の有利性ではなく、探究学習教育法、少人数クラス（平均16～20名）、および10:1の生徒と教員の比率という学校の真の付加価値を反映しています。

2つのキャンパス、1つのコミュニティ

ZISの2つのキャンパスは異なる年代の生徒に対応しながら、共通の文化とアイデンティティを共有しています。どちらのキャンパスも公共交通機関で良好にアクセスでき（ヴァーデンシュヴィル駅とアドリスヴィル駅が近い）、スクールバスネットワークがチューリッヒ地域全体をカバーしています。

ロワースクール – ヴァーデンシュヴィルキャンパス

ヴァーデンシュヴィルキャンパスは、3～10歳の児童（プリスクールから5年生）の発達ニーズに合わせて設計されています。主な特徴は以下の通りです：

• 発達段階に適した遊び場と自然空間 — 室内外に配置され、探索的な遊びを促進
• 1対1のiPadプログラム（1年生から5年生）
• 柔軟な学習形態に対応した専用プライマリークラスルーム
• 本格的な体育館
• 湖と自然環境への近さ、アウトドア学習をサポート

キャンパスの雰囲気は意図的に支援的でコミュニティ指向であり、PYPの驚異、協働、生徒エージェンシーへの強調が反映されています。

アッパー/セカンダリー – アドリスヴィルキャンパス（2022年開校）

2022年に開校したアドリスヴィルキャンパスは、中学部と高等部の生徒（6～12年生）を対象としており、ZISの物理的インフラへの革新的な投資を象徴しています。施設には以下が含まれます：

スポーツと体育：

• ラグビー・サッカーフィールド
• オールウェザー対応テニスコートとバスケットボールコート
• 3層構造の体育館
• 室内クライミングウォール
• ウェイトトレーニングセンター
• 「The Den」 — 学生カフェで、スポーツイベントのソーシャルハブとしても機能

学習スペース：

• 協働的探究のために設計された柔軟な学習スタジオ
• ライブラリーとメディアセンター
• 放課後学習センター

芸術とテクノロジー：

• 大型パフォーマンスシアター
• サイエンスラボ
• デジタルグラフィックススイート
• 音楽・美術スタジオ
• メイカースペース — デザイン思考、プロトタイピング、STEMプロジェクト向け

食堂：

• 温冷食事サービス、室内外座席を備えた広々としたカフェテリア

キャンパスの雰囲気

訪問者ご家族の皆様からは、ZISは落ち着きがあり、開放的で、知的刺激に満ちた雰囲気を持つ学校として一貫して評価されています。制服はなく、学校のカジュアルなドレスコードは創造性と個性を重視する文化を反映しています。優れた施設、少人数クラス、階級的でない学習へのアプローチが組み合わさることで、生徒が目に見え、知られ、サポートされている環境が生まれています。

好奇心とコミュニティに基づく教育哲学

Zurich International Schoolの教育哲学は、その使命に凝縮されています。「私たちは各学習者の好奇心、批判的思考、そして学習に対する高い期待を引き出し、インスピレーションを与え、家族、コミュニティ、そして世界にポジティブな影響を与えるようにします。」このステートメントは単なる理想ではなく、教室の設計からコカリキュラムプログラムまで、学校生活のあらゆる側面を形作っています。

IB一貫教育プログラムを通じた学びの道

Zurich International Schoolは完全なInternational Baccalaureate一貫教育プログラムを提供しています。

• Primary Years Programme (PYP) — 早期幼児教育・初等部（3〜10歳）
• Middle Years Programme (MYP) — 6〜10年生
• Diploma Programme (DP) — 11〜12年生

この縦の連携により、幼稚園からZIS に入学して卒業まで進む学生は、15年間にわたって概念的に一貫性のある、探究型の教育を経験することができます。中等教育への移行時に教育方法が大きく変わることはありません。自己内省、リサーチ、自己管理といったスキルは、3つのプログラム全体にわたって段階的に築き上げられています。

バイリンガル教育の革新

Zurich International Schoolは、IB枠組みにドイツ語・英語バイリンガルプログラムを独自に層状に組み入れています。幼稚園から開始し、中学（現在は高等部まで）を通じて拡大されているこのプログラムは、学生をドイツ語による授業と英語に浸す環境を提供し、真のバイリンガル卒業生を育成しています。ドイツ語が市民の言語である地域において、これは実用的かつ文化的な資産となります。バイリンガルプログラムは9年生まで拡大されており、家族の需要の高まりとZurich International Schoolの多言語リテラシーへの戦略的なコミットメントを反映しています。

4つのコア・バリュー

Zurich International Schoolは、コミュニティを導く4つの価値を明示しています。

• 尊重（Respect） — 自分自身、他者、環境への敬意
• 謙虚さ（Humility） — 開かれた姿勢で学習に取り組むこと
• 勇気（Courage） — 知的かつ個人的なリスクを取ること
• 喜び（Joy） — 学習に意味と喜びを見出すこと

これらの価値は、アドバイザリー制度、コミュニティ会議、学生リーダーシップ・プログラムに織り込まれており、単なるスローガンレベルの願いではなく、日々の実践へと深く浸透しています。

学習評価と学習設計

Zurich International Schoolの評価は、高リスク標準テストを主要な推進力とするのではなく、IB基準に従っています。プロジェクト型、ポートフォリオ主導型で、内部・外部による評価が行われます。学生は自分の学習目標に対する所有権を持つことが奨励され、教師は情報の伝達者ではなくファシリテーターとして機能します。このアプローチは、学校の平均IB DP スコアが35.0（2025年）で、世界平均の約30と比較して、そして97.8%の合格率に反映されています。