Korea International School

โรงเรียนที่สร้างสรรค์บนพื้นฐานการข้ามพรมแดน

Korea International School (KIS) ตั้งอยู่ในเขตการศึกษาของ Ibaraki ทางตอนเหนือของ大阪府 ก่อตั้งขึ้นในปี 2551 โดยมีปรัชญาที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่น คือ การเลี้ยงดูให้เกิดบุคคลข้ามพรมแดน — บุคคลที่สร้างสรรค์และมีพื้นฐานวิชาการมั่นคง มีความสามารถในการดำเนินชีวิตและมีส่วนร่วมในหลายประเทศและวัฒนธรรมต่าง ๆ

ต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่น ซึ่งมักจะมุ่งเน้นไปที่หลักสูตรระดับชาติของญี่ปุ่นหรือรูปแบบการเรียนการสอนในภาษาอังกฤษที่เน้นตะวันตก KIS ครอบครองตำแหน่งที่เป็นเอกลักษณ์ กลุ่มนักเรียนส่วนใหญ่มาจากชุมชนเกาหลีในญี่ปุ่น (กลุ่มคนเกาหลีที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น) เกาหลีสัญชาติเรียนในญี่ปุ่น ครอบครัวญี่ปุ่น-เกาหลี และจำนวนเล็กน้อยของผู้ถือหนังสือเดินทางจีนและอเมริกัน วิสัยทัศน์ของการก่อตั้งโรงเรียนนี้ได้ยกย่องอย่างชัดเจนเอกลักษณ์ที่หลากหลายของนักเรียน มากกว่าการให้พวกเขาปราบปรามหรือเลือกระหว่างมรดกวัฒนธรรมของพวกเขา

สามภาษา หลักสูตรเดียว

ความมุ่งมั่นของโรงเรียนต่อปรัชญานี้ปรากฏชัดที่สุดในการสอนแบบสามภาษาของโรงเรียน ตั้งแต่ชั้น 7 นักเรียนจะศึกษาภาษาเกาหลี ญี่ปุ่น และอังกฤษในฐานะภาษาวิชาการแบบเต็มรูปแบบ — ไม่ใช่เพียงวิชาภาษาต่างประเทศทางเลือกเท่านั้น ในปีการศึกษากลางของชั้นมัธยม ภาษาอังกฤษได้รับความสำคัญประมาณเจ็ดชั่วโมงต่อสัปดาห์ ขณะที่ภาษาเกาหลี ประวัติศาสตร์เกาหลี (รวมถึงหลักสูตรเฉพาะ 'ประวัติศาสตร์ชาวเกาหลีในญี่ปุ่น') และญี่ปุ่นจัดตั้งให้เป็นหลักของมนุษยศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สอนในภาษาญี่ปุ่น ขณะที่วิชาวัฒนธรรมและเอกลักษณ์สอนหลักในภาษาเกาหลี

โครงสร้างการเรียนหลายภาษาที่เข้มข้นนี้หมายความว่า KIS ไม่เหมาะสำหรับผู้ที่ไม่มีความสามารถด้านภาษา นักเรียนที่เข้ามาพูดได้คล่องแคล่วในภาษาใดภาษาหนึ่ง (เกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ) คาดว่าจะพัฒนาความสามารถที่มีความหมายในภาษาอื่น ๆ ตลอดช่วงหกปีที่อยู่โรงเรียน

โปรแกรม IB Diploma และความพร้อมทั่วโลก

ในปี 2559-2560 KIS ได้ดำเนินการขั้นตอนสำคัญในการนำเสนอ**โปรแกรม International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP)**สำหรับสองปีสุดท้าย (ชั้น 11-12) ส่วนประกอบหลักของ IB — Theory of Knowledge (TOK) Extended Essay (EE) และ Creativity, Activity, Service (CAS) — สอดคล้องตามธรรมชาติกับความเน้นหนักของ KIS ที่มีอยู่แล้วในการคิดอย่างวิจารณญาณ การมีส่วนร่วมในชุมชน และประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริง IBDP ยังให้คุณสมบัติที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลแก่ผู้จบการศึกษาของ KIS ซึ่งเปิดประตูสู่มหาวิทยาลัยในเกาหลี ญี่ปุ่น และหลายประเทศอื่น

การเรียนรู้ที่มีอารมณ์และแท้จริง

ผู้บริหารโรงเรียนได้อธิบายสาระสำคัญของการศึกษาที่ KIS ว่าประสบการณ์ที่สัมผัสอารมณ์ มากกว่าการสอนเพื่อสอบ KIS สนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันหุ่นยนต์ การแข่งขันสุนทรพจน์เกาหลี กิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม และโครงการบริการสาธารณะ นโยบายแนวทางของโรงเรียนสัญญาว่า 'การเรียนรู้ที่ KIS จะคงอยู่ในจิตใจของนักเรียนแม้หลายปีหลังจากจบการศึกษา'

ค่านิยมหลักในการปฏิบัติ

อุดมการณ์ด้านการศึกษาของ KIS — การอยู่ร่วมกันของหลายวัฒนธรรม สิทธิมนุษยชนและสันติภาพ เสรีภาพและการสร้างสรรค์ — ไม่ใช่เพียงประโยคบนผนังเท่านั้น ปรากฏอยู่ในชีวิตประจำวันของโรงเรียน ในทีมครูที่มีสัญชาติผสม (ครูชาวญี่ปุ่น เกาหลี อเมริกัน และจีน) ในอาหารเที่ยงของเกาหลีที่ผู้ปกครองทำสำหรับชุมชนโรงเรียนทั้งหมด และในเทศกาลวัฒนธรรมประจำปีที่ทุกชั้นนำเสนอการแสดงที่ประดิษฐ์สร้างขึ้นเองเพื่อเฉลิมฉลองมรดกวัฒนธรรมที่หลากหลาย สำหรับครอบครัวที่แบ่งปันค่านิยมเหล่านี้ KIS นำเสนอสภาพแวดล้อมด้านการศึกษาที่ไม่บ่อยครั้งในญี่ปุ่น

โรงเรียนขนาดเล็ก ชุมชนใหญ่

Korea International School มีนักเรียนทั้งสิ้นประมาณ 87 คน โดยแต่ละชั้นมีชั้นเรียนเดียวที่มีจำนวนประมาณ 25 คน การดำเนินการในขนาดดังกล่าวทำให้ชุมชนที่แท้จริงเกิดขึ้นได้โดยธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม ความลึกซึ้งของการมีส่วนร่วมที่ Korea International School ไปไกลกว่าสิ่งที่ขนาดเล็กสามารถอธิบายได้ — มันสะท้อนวัฒนธรรมที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกันและยั่งยืนระหว่างครอบครัว บุคลากร และนักเรียน

เทศกาลวัฒนธรรม (文化祭)

เทศกาลวัฒนธรรมประจำปีเป็นศูนย์กลางของชีวิตชุมชน ไม่ใช่เพียงอีเวนต์ที่ผู้คนมาชมแบบเชื่อง แต่เป็นการสร้างสรรค์ร่วมกันที่นักเรียน ผู้ปกครอง และศิษย์เก่าทั้งหมดมีบทบาทสำคัญ เทศกาลเดือนตุลาคม 2024 มีธีม "Our Shining Youth, Unforgettable Smiles" และมีการแสดงของนักเรียน ร้านอาหารของชุมชน และกิจกรรมปฏิบัติจริง เทศกาลเดือนพฤศจิกายน 2025 ซึ่งมีธีม "My Soul, All or Nothing (ぶっかますしかない！マイソウル)" เปิดด้วยการแสดงของนักเรียนคอร์ส K-POP ก่อนที่จะไปยังการนำเสนอตามชั้นของแต่ละระดับชั้น

ที่เทศกาล 2025 **สมาคมพ่อบ้าน (아버지회)**ของโรงเรียนได้ดำเนินการร้านอเดนเกาหลีแบบดั้งเดิม โดยพ่อบ้านใส่ผ้ากันเปื้อนช่วยเหลือนักเรียนในการเตรียมและบริการ — ฉากนี้สะท้อนจิตสำนึกของการมีส่วนร่วมในชุมชน Korea International School

อาหารกลางวันที่บ่าวสาวเตรียมการ (保護者給食)

บางทีไม่มีอีเวนต์ใดที่แสดงให้เห็นวัฒนธรรมชุมชนของ Korea International School ได้ดีเท่าวันอาหารกลางวันที่จัดเตรียมโดยผู้ปกครองที่เกิดขึ้นเป็นประจำ ในโอกาสเหล่านี้ ผู้ปกครองอาสาสมัครปรุงอาหารเกาหลีแบบดั้งเดิม — ตั้งแต่บิบิมบับไปจนถึงแกงไก่กับกิมจิ — สำหรับนักเรียนทั้งหมด บล็อกของโรงเรียนได้บันทึกอีเวนต์เหล่านี้ด้วยความอบอุ่นที่เห็นได้ชัด พร้อมอ้างถึงคำขอบคุณที่กล่าวออกมาในทั้งภาษาญี่ปุ่นและภาษาเกาหลี อาหารกลางวันเหล่านี้ไม่ใช่เพียงการจัดการด้านลอจิสติกส์ แต่เป็นการแสดงออกอย่างมีจุดประสงค์ของความเชื่อของโรงเรียนว่าอาหารวัฒนธรรมและการรับประทานอาหารร่วมกันเป็นส่วนสำคัญของการศึกษา

การมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมภายนอก

นักเรียน Korea International School ไม่จำกัดการมีส่วนร่วมในชุมชนให้อยู่เฉพาะในวิทยาเขตเท่านั้น ทีมเต้นและร้องเพลงของคอร์ส K-POP ได้แสดงสด ๆ ในอีเวนต์สาธารณะที่สำคัญ รวมถึงเวทีแสดง Osaka Expo นักเรียน 6 คนทำหน้าที่เป็นสมาชิกคณะอ委การสำหรับเทศกาล Madang ครบรอบ 60 ปีแห่งการปกติสัมพันธ์ระหว่างญี่ปุ่นและเกาหลี และการแข่งขัน K-Wave Dance ที่จัดขึ้นที่ Yamato University Arena ในเดือนตุลาคม 2025 — ระดับการมีส่วนร่วมด้านพลเมืองในโลกแห่งความเป็นจริงที่พิเศษสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา

สมาคมผู้ปกครองและผู้สนับสนุนตั้งแต่เริ่มต้น

โรงเรียนได้รักษาสมาคมผู้ปกครองและครูอย่างเป็นทางการตั้งแต่ปีแรก ๆ และจัดตั้ง**สมาคมผู้สนับสนุน (後援会)**ในปี 2013 โดยนักดนตรี Takashi Nakamura ทำหน้าที่เป็นประธานชุดแรก ค่าสมาคมผู้ปกครองที่ ¥10,000 ต่อปีต่อครัวเรือนได้รับการกำหนดให้มีราคาต่ำเจาะจงโดยเจตนา และพี่น้องอื่น ๆ ได้รับการยกเว้นเลยทั้งสิ้น — นโยบายที่บ่งชี้ถึงความชอบของโรงเรียนต่อการเข้าถึงมากกว่าการเพิ่มรายได้ โรงเรียนยังดำเนินการรณรงค์การระดมทุนสาธารณะที่เชิญชวนผู้สนับสนุนรายเดือนตั้งแต่ ¥1,000 ซึ่งกำหนดการสนับสนุนทางการเงินจากชุมชนให้เป็นรูปแบบของการรักษาวัฒนธรรมที่ใช้ร่วมกัน

กระบวนการรับสมัครที่ครอบคลุมและหลายรอบ

Korea International School จัดการรับสมัครออกเป็นสามรอบที่แตกต่างกันในแต่ละปีการศึกษา เพื่อให้นักเรียนที่สนใจมีช่องทางเข้าหลายทาง พร้อมทั้งรักษามาตรฐานความเข้มงวดตลอดกระบวนการ

รอบที่ 1 (推薦入学 — การรับสมัครแบบคำแนะนำ จำกัดเฉพาะการสมัครแต่เพียงผู้เดียว): จัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายน–ธันวาคม รอบนี้จำกัดเฉพาะนักเรียนที่สมัครเข้า Korea International School เพียงแห่งเดียว (専願) การรับสมัครเปิดรับประมาณสองสัปดาห์ในเดือนพฤศจิกายน โดยจัดสอบเข้าในช่วงต้นเดือนธันวาคมและประกาศผลลัพธ์ไม่นาน

รอบที่ 2 (一般入学試験 — การสอบทั่วไป): จัดขึ้นในเดือนมกราคม–กุมภาพันธ์ ซึ่งเป็นรอบแข่งขันหลักเปิดให้ผู้สมัครที่อาจจะสมัครสถาบันอื่นด้วย (併願) การสอบทั่วไปรวมถึงการทดสอบวิชาที่เป็นลายลักษณ์อักษรพร้อมกับรายงานความเห็นและการสัมภาษณ์

รอบที่ 3 (第2回推薦 — การรับสมัครแบบคำแนะนำรอบที่สอง): รอบในเดือนมีนาคมสำหรับผู้สมัครแบบสมัครเพียงแห่งเดียวที่พลาดช่องทางการสมัครในช่วงเวลาก่อนหน้า

สิ่งที่การสอบวัด

สำหรับการสอบทั่วไป เนื้อหาแตกต่างกันตามระดับการศึกษา:

• มัธยมต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1): วิชาเขียนสองวิชา — 'ภาษาแรก' ที่เลือก (เกาหลี ญี่ปุ่น หรือ อังกฤษ) บวกกับคณิตศาสตร์
• มัธยมปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4): วิชาเขียนสามวิชา — ภาษาแรก อังกฤษ และคณิตศาสตร์

สำหรับรอบการรับสมัครแบบคำแนะนำ ไม่มีการทดสอบวิชาเขียน การคัดเลือกขึ้นอยู่กับประวัติการเรียนทั้งหมด รายงานความเห็นที่เป็นลายลักษณ์อักษร และการสัมภาษณ์โดยตรง

รายงานความเห็น: 'อนาคตของฉัน'

ผู้สมัครทั้งหมดต้องส่งรายงานความเห็นที่เป็นลายลักษณ์อักษรประมาณ 1,000 ตัวอักษร ชื่อว่า '私の未来' (อนาคตของฉัน) เขียนเป็นภาษาเกาหลีหรือญี่ปุ่น บรรยายถึงเป้าหมายของตนและว่า Korea International School จะช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นได้อย่างไร รายงานความเห็นนี้ทำหน้าที่เป็นการประเมินทักษะการเขียนและเป็นประกาศเจตนา — ผู้สมัครต้องแสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจที่แท้จริงในการเลือกศึกษาแบบสามภาษาที่เน้นเกาหลี

การสัมภาษณ์โดยตรง: ไม่อาจเลี่ยงได้

ผู้สมัครทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงรอบไหน ต้องเข้าร่วมการสัมภาษณ์โดยตรงพร้อมกับผู้ปกครอง ข้อกำหนดนี้แสดงให้เห็นว่า Korea International School มองว่าการที่ครอบครัวยึดมั่นในค่านิยมของโรงเรียนนั้นเป็นสิ่งจำเป็น — ไม่ใช่แค่ความพร้อมทางวิชาการของนักเรียน

วิชา K-POP: ต้องการสอบประเมินทักษะ

ผู้สมัครเข้าหลักสูตรพิเศษK-POP/Entertainment ต้องเตรียมการแสดงการเต้นแบบสั้น ๆ และบทร้องขององค์ประกอบเสียงสำหรับการสอบประเมินทักษะ วิชานี้รับนักเรียนประมาณ 10 คนต่อปี (นอกเหนือจาก 25 ที่นั่งมาตรฐาน) ซึ่งทำให้เป็นกระบวนการแข่งขันของตัวเองภายในกรอบการรับสมัครที่กว้างขึ้น

ภาษาและสัญชาติ

โรงเรียนระบุไว้อย่างชัดเจนว่าสัญชาติและเชื้อชาติไม่ได้รับการพิจารณาในการรับสมัคร (国籍・民族等は一切不問) สิ่งที่สำคัญคือความพร้อมด้านภาษา: ผู้สมัครต้องเลือกภาษาสอบหนึ่งภาษาจากเกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ ซึ่งหมายถึงความชำนาญที่มีความหมายในอย่างน้อยหนึ่งภาษา ในทางปฏิบัติ ผู้สมัครที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่มีพื้นฐานเกาหลี-ญี่ปุ่นหรือพื้นหลังสากล

แข่งขันแต่ก็เข้าถึงได้

มีที่นั่งประมาณ 25 ที่สำหรับแต่ละชั้นปีและไม่มีอัตราการยอมรับที่เผยแพร่ การรับสมัครนั้นมีการแข่งขันในระดับใดก็ตาม อย่างไรก็ตาม ค่าเรียนของ Korea International School นั้นเป็นค่าใช้จ่ายที่พอสมควรตามมาตรฐานโรงเรียนเอกชนญี่ปุ่น (ประมาณ ¥600,000–650,000 ต่อปีก่อนอุดหนุนรัฐบาล) และโรงเรียนสนับสนุนให้เข้าถึงโครงการสนับสนุนค่าเรียนของชาติและจังหวัดที่สามารถลดต้นทุนได้อย่างมีนัยสำคัญสำหรับครอบครัวที่มีสิทธิ์

ประวัติการสอบเข้าในสามประเทศ

แม้ว่า KIS จะมีขนาดเล็กโดยมีนักเรียนประมาณ 25 คนต่อชั้นปี แต่โรงเรียนได้สร้างสรรค์บันทึกการสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่โดดเด่นซึ่งครอบคลุมประเทศญี่ปุ่น เกาหลีใต้ และมีขยายตัวไปทั่วโลก โรงเรียนตีพิมพ์ผล「合格速報」ประจำปีที่เน้นย้ำการยอมรับเข้าศึกษาของนักเรียนแต่ละคนซึ่งแสดงถึงความภาคภูมิใจในความสำเร็จของนักเรียน

มหาวิทยาลัยญี่ปุ่น

ในประเทศญี่ปุ่น บัณฑิตของ KIS ได้รับการยอมรับเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาที่หลากหลาย ตั้งแต่มหาวิทยาลัยชั้นนำของรัฐและเอกชนไปจนถึงมหาวิทยาลัยภูมิภาคที่มีความเข้มแข็ง:

• 一橋大学 (ศาสตร์ธุรกิจ/วิทยาศาสตร์สังคม)
• 大阪大学
• 慶應義塾大学 (หลายสาขาวิชา)
• 早稲田大学
• 国際基督教大学 (ICU)
• 上智大学
• 筑波大学
• 明治大学
• 同志社大学 (รวม 12 คน)
• 立命館大学 (รวม 14 คน)
• 立命館アジア太平洋大学 (รวม 21 คน)
• 関西学院大学 (5 คน)
• 関西大学 (5 คน)
• 関西外国語大学 (5 คน)

มหาวิทยาลัยในภูมิภาค関西ปรากฏบ่อยครั้ง ซึ่งสมเหตุสมผลเพราะ KIS ตั้งอยู่ในโอซาก้า

มหาวิทยาลัยเกาหลีใต้

KIS มีเส้นทางการส่งตัวที่เข้มแข็งไปยังมหาวิทยาลัยเกาหลีใต้ซึ่งสะท้อนหลักสูตรภาษาเกาหลีและตัวตนทางวัฒนธรรมของโรงเรียน:

• 연세대학교 (Global Elite College, Global Talent College)
• 고려대학교
• 성균관대학교 (Human Sciences)
• 한국외국어대학교
• 한양대학교
• 건국대학교
• 중앙대학교
• 서강대학교
• 경희대학교

ชั้นปีที่จบการศึกษาในปี 2023 เช่น มีการยอมรับเข้าศึกษาที่ทั้ง Yonsei และ Sungkyunkwan ซึ่งแสดงให้เห็นความสำเร็จอย่างต่อเนื่องของโรงเรียนในการส่งนักเรียนไปยังสถาบันการศึกษาที่มีการแข่งขันสูงสุดของเกาหลี

การรับเข้าศึกษาระดับนานาชาติ

เมื่อไม่นานมานี้ บัณฑิตของ KIS ยังได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยนอกเอเชียตะวันออก:

• University of Canterbury (นิวซีแลนด์) — Conjoint Bachelor of Engineering and Bachelor of Product Design
• University of Europe for Applied Sciences (เบอร์ลิน เยอรมนี) — Game Design
• Griffith College Dublin (ไอร์แลนด์) — Animation BA
• University of Utah Asia Campus (เกาหลีใต้) — US degree programme
• EV Academy (ฟิลิปปินส์) — สถาบันการศึกษาเฉพาะด้าน

การรับเข้าศึกษาระดับนานาชาติเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความไม่สิ้นสุดของ IB Diploma ของ KIS และข้อได้เปรียบทางภาษาพหุภาษาของนักเรียน

การให้คำปรึกษาด้านมหาวิทยาลัย

โรงเรียนอธิบายวิธีการให้คำปรึกษาของตนว่า きめ細かい進路指導 — การให้คำปรึกษาด้านอาชีพและมหาวิทยาลัยที่มีรายละเอียด ปัญหาเฉพาะบุคคล เนื่องจากขนาดชั้นปีที่เล็ก นักเรียนน่าจะได้รับความสนใจแบบหนึ่งต่อหนึ่งอย่างมากมายจากที่ปรึกษาประจำชั้น แม้ว่าจะไม่มีสำนักงานให้คำปรึกษาด้านคณะสูงสุดที่เฉพาะเจาะจง บล็อกของโรงเรียนนำเสนอพยานหลักฐานจากศิษย์เก่าและการประกาศการยอมรับเข้าศึกษาเป็นประจำซึ่งบ่งชี้ถึงวัฒนธรรมการให้คำปรึกษาที่ดำเนินต่อไปหลังจากสำเร็จการศึกษา

โรงเรียนK-POPเพียงแห่งเดียวในญี่ปุ่น

ในภูมิทัศน์ที่แออัดของโรงเรียนนานาชาติที่มีหลักสูตร IB, A-Levels หรือหลักสูตรแห่งชาติญี่ปุ่น Korea International School โดดเด่นด้วยคุณลักษณะหนึ่งที่ไม่พบได้ที่ใดอื่นในการศึกษาของโรงเรียนญี่ปุ่น: หลักสูตรK-POPและบันเทิง (K-POP探求科目)

หลักสูตรนี้รับนักเรียนประมาณ 10 คนต่อปี นอกเหนือจากนักเรียนมาตรฐาน 25 คนต่อชั้น ทำให้เป็นโปรแกรมที่มีการแข่งขันสูง การเข้าอ่านหลักสูตร K-POP ต้องให้ผู้สมัครเตรียม การแสดงการเต้นรำแบบสั้นและการแสดงร้องเพลง สำหรับการสอบเข้าแบบสด ซึ่งเป็นข้อกำหนดที่คัดกรองเพื่อหาผู้มีความสามารถและความมุ่งมั่นที่แท้จริง ไม่ใช่แค่ความสนใจเพียงอย่างเดียว

สิ่งที่หลักสูตรครอบคลุม

หลักสูตร K-POP จัดการเรียนการสอนเป็น 課外授業 (การสอนนอกหลักสูตรที่บูรณาการกับวันเรียน) ครอบคลุมการเต้นรำ เทคนิคการร้องเพลง ทักษะการแสดง และโดยปริยาย มิติทางวัฒนธรรมและธุรกิจของอุตสาหกรรมบันเทิงเกาหลี นักเรียนในแทร็กนี้เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนด้านวิชาการเดียวกันกับเพื่อนสนิท และศึกษาหลักสูตรสามภาษาแบบเต็มรูปแบบควบคู่ไปกับการฝึกอบรมการแสดง

โอกาสการแสดงในโลกแห่งความเป็นจริง

นักเรียน K-POP ของ Korea International School ไม่ได้เพียงแค่ซ้อมในสตูดิโอ ปฏิทินอีเวนต์ของโรงเรียนบันทึกการแสดงของพวกเขาที่สถานที่สาธารณะที่สำคัญ:

• Osaka Expo Stage — ทีมเต้นรำและร้องเพลง K-POP แสดง ที่หนึ่งในอีเวนต์นานาชาติระดับสูงสุดของญี่ปุ่น
• Japan-Korea Normalization 60th Anniversary 'Madang Festival' (Yamato University Arena, ตุลาคม 2025) — นักเรียน Korea International School ทำหน้าที่เป็นสมาชิกคณะองค์การจัดการ และแสดงที่ K-Wave Dance Contest
• Annual Cultural Festival — นักเรียนหลักสูตร K-POP เปิดม่านเทศกาลวัฒนธรรมประจำปีของโรงเรียนด้วยการแสดงที่กำหนดบรรยากาศสำหรับอีเวนต์ทั้งหมด

ทำไมสิ่งนี้จึงมีความสำคัญ

หลักสูตร K-POP ไม่ใช่การเพิ่มเติมที่ไม่สำคัญ มันสะท้อนความเชื่อหลักของ Korea International School ว่าเอกลักษณ์วัฒนธรรมเกาหลีและการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์เป็นการไล่ตามวิชาการที่ชอบธรรมและมีคุณค่า สำหรับครอบครัวที่ต้องการให้ลูกของพวกเขาหมั่นเพียรศึกษาศิลปะการแสดงเกาหลีอย่างจริงจังพร้อมกับเตรียมความพร้อมทางวิชาการที่เข้มงวดสำหรับมหาวิทยาลัย แทร็ก K-POP ของ Korea International School มีสิ่งที่พิเศษอย่างแท้จริงในญี่ปุ่น นอกจากนี้ยังเสริมสร้างภารกิจที่กว้างขึ้นของโรงเรียน: การสร้างนักเรียนที่สามารถข้ามพรมแดนทางวัฒนธรรมและชาติ ด้วยความมั่นใจ ไม่ว่าจะหมายถึงการศึกษาที่มหาวิทยาลัยยอนเซイหรือการแสดงบนเวทีนานาชาติ

กระบวนการสมัครและปฏิทิน

Korea International School ดำเนินการกระบวนการรับสมัครที่เลือกสรรอย่างเข้มงวดโดยมีจำนวนรับเข้าที่น้อยและคงที่: โดยทั่วไปนักเรียนใหม่ 25 คนต่อชั้นปีในหลักสูตรทั่วไป พร้อมทั้งเพิ่มเติม 10 ที่สำหรับหลักสูตรพิเศษ K-POP/Entertainment รูปแบบของโรงเรียนนี้คือการรับสมัครผ่านหลายรอบแข่งขันตลอดปีการศึกษา

ปฏิทินรับสมัครปี 2024/2025

รอบการรับสมัครประกอบด้วยสามรอบที่แตกต่างกัน:

รอบแรก: ระบบการแนะนำ (専願のみ)

• ระยะเวลาสมัคร: 11–26 พฤศจิกายน 2024
• สอบเข้า: 7 ธันวาคม 2024
• ประกาศผลทางไปรษณีย์: 11 ธันวาคม 2024
• รอบนี้สำหรับผู้สมัครที่มีความมุ่งมั่นเท่านั้น

รอบที่สอง: สอบทั่วไป

• ระยะเวลาสมัคร: 15 มกราคม–4 กุมภาพันธ์ 2025
• วันสอบ: 15 กุมภาพันธ์ 2025
• ประกาศผลทางไปรษณีย์: 19 กุมภาพันธ์ 2025
• รวมถึงการทดสอบวิชาเขียน

รอบที่สาม: การแนะนำครั้งที่สอง (専願のみ)

• ระยะเวลาสมัคร: 3–17 มีนาคม 2025
• วันสอบ: 22 มีนาคม 2025
• ประกาศผลทางไปรษณีย์: 24 มีนาคม 2025
• โอกาสสุดท้ายสำหรับผู้สมัครที่มีความมุ่งมั่น

เอกสารที่จำเป็นและการประเมิน

ผู้สมัครทั้งหมดต้องส่งเอกสารสมัครแบบครบถ้วน:

เอกสารหลัก

1. แบบฟอร์มสมัครที่กรอกเสร็จสิ้นพร้อมรูปถ่าย 4×3 ซม. และตั๋วสอบเข้าอย่างเป็นทางการ
2. ใบเสร็จค่าสอบเข้า(¥20,000 โอนเงินธนาคาร ไม่สามารถคืนเงินได้)
3. ใบประกาศนียบัตรการศึกษาครอบคลุมสามปีที่ผ่านมาของการศึกษา
4. บทความส่วนตัวเรื่อง "อนาคตของฉัน" (ประมาณ 1,000 ตัวอักษรในภาษาเกาหลีหรือญี่ปุ่น) อธิบายเกี่ยวกับเป้าหมายในอนาคตและวิธีที่ Korea International School สามารถช่วยให้บรรลุเป้าหมายได้

องค์ประกอบการประเมิน

กระบวนการประเมินแตกต่างกันไปตามรอบการรับสมัคร:

รอบการแนะนำ:

• การตรวจสอบประวัติการศึกษา
• การประเมินบทความส่วนตัว
• สัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว (นักเรียนและผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าร่วมทั้งคู่)
• ไม่มีการทดสอบวิชาเขียน

รอบสอบทั่วไป:

• ทั้งหมดข้างต้น บวกเพิ่มเติม:
• **ผู้สมัครชั้นมัธยมต้น:**สอบวิชา 2 วิชา (ภาษาแม่ — เลือกระหว่างเกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ — บวกคณิตศาสตร์)
• **ผู้สมัครชั้นมัธยมปลาย:**สอบวิชา 3 วิชา (ภาษาแม่ อังกฤษ และคณิตศาสตร์)

ระบบ K-POP/Entertainment:

• ข้อกำหนดมาตรฐานทั้งหมด
• การสอบการแสดง (การแสดงการเต้นและร้องเพลงแบบสั้น)

ข้อกำหนดความสามารถ

Korea International School ยึดมั่นในนโยบายการรับสมัครแบบเปิดเกี่ยวกับสัญชาติและจังหวะชาติพันธุ์—国籍・民族等は一切不問(สัญชาติและจังหวะชาติพันธุ์ไม่มีการพิจารณา) อย่างไรก็ตาม ผู้สมัครต้องตรงตามข้อกำหนดทางวิชาการเฉพาะ:

สำหรับชั้นมัธยมต้น (ชั้นที่ 7):

• ผู้สำเร็จการศึกษาจากชั้นประถมศึกษา (มีนาคม 2025)
• หรือคุณสมบัติที่เทียบเท่า
• นักเรียนชั้นมัธยมต้นปัจจุบันอาจสมัครเพื่อโอนย้าย

สำหรับชั้นมัธยมปลาย (ชั้นที่ 10):

• ผู้สำเร็จการศึกษาจากชั้นมัธยมต้น (มีนาคม 2025)
• หรือคุณสมบัติที่เทียบเท่า
• นักเรียนชั้นมัธยมปลายปัจจุบันอาจสมัครเพื่อโอนย้าย

การโอนย้ายในช่วงกลางปีอนุญาตให้นักเรียนที่กำลังศึกษาในชั้นมัธยมต้นหรือชั้นมัธยมปลาย

เกณฑ์การคัดเลือกและความเป็นแข่งขัน

Korea International School ใช้แนวทางการรับสมัครแบบองค์รวมที่พิจารณาปัจจัยหลายประการ:

กรอบการประเมิน

1. ใบประกาศนียบัตรการศึกษา(調査書)แสดงให้เห็นถึงผลงานที่สอดคล้องกัน
2. บทความเขียนแสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจ การตระหนักรู้ตนเอง และการสอดคล้องกับค่านิยมของโรงเรียน
3. ผลการสัมภาษณ์ประเมินความเหมาะสมทางวัฒนธรรม ความสามารถในการใช้ภาษา และความมุ่งมั่นของครอบครัว
4. คะแนนสอบ(เฉพาะรอบทั่วไป)วัดความเชี่ยวชาญในวิชาและความสามารถทางภาษา

ข้อกำหนดด้านภาษา

แม้ว่าไม่มีความต้องการคะแนนการทดสอบภาษาอย่างเป็นทางการ (JLPT, KTOPIK, TOEFL) ผู้สมัครต้องแสดงความสามารถในการใช้ภาษาที่ใช้ได้จริงในอย่างน้อยหนึ่งจากสามภาษา—เกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ—ตามที่แสดงจากการเลือกภาษาสอบของพวกเขา ผู้สมัครที่เก่งโดยทั่วไปมีความสามารถในการสนทนาในสองภาษาและทักษะพื้นฐานในภาษาที่สาม เนื่องจากหลักสูตร Korea International School ต้องการการจัดการหลักสูตรในทั้งสามภาษาในที่สุด

อัตราการรับเข้า

Korea International Schoolไม่เปิดเผยอัตราการรับเข้าอย่างเป็นทางการอย่างไรก็ตาม ขนาดโครงสร้างนักเรียนที่เล็ก (25 คนต่อชั้นปี) รวมกับการเน้นระดับสามภาษาพิเศษของโรงเรียนแสดงให้เห็นว่าการรับสมัครคือการแข่งขันที่รุนแรงมากสำหรับโรงเรียนวันระหว่างประเทศในภูมิภาค การมีอยู่ของหลายรอบและกระบวนการคัดเลือกโดยละเอียดบ่งชี้ว่ามีผู้สมัครมากกว่าที่มีจำนวนที่ว่าง

กระบวนการสัมภาษณ์

สัมภาษณ์แบบตัวต่อตัวที่จำเป็นบังคับเป็นส่วนสำคัญของการรับสมัคร คุณสมบัติหลักได้แก่:

• นักเรียนและผู้ปกครอง/ผู้ดูแลต้องเข้าร่วม
• ดำเนินการที่โรงเรียนใน Ibaraki, Osaka
• ประเมินความมุ่งมั่นของครอบครัวต่อการศึกษาสามภาษา
• ประเมินบุคลิกลักษณ์ ความสนใจ และความสามารถในการปรับตัวต่างวัฒนธรรมของนักเรียน
• เป็นโอกาสในการอภิปรายว่าสภาพแวดล้อมเฉพาะตัวของ Korea International School สัมพันธ์กับความต้องการของนักเรียนได้อย่างไร

รายชื่อรอและการเลื่อนออก

Korea International Schoolไม่รักษารายชื่อรออย่างเป็นทางการนักเรียนที่ไม่ได้รับการรับเข้าในรอบก่อนหน้านี้อาจสมัครใหม่ในรอบต่อมาภายในรอบการรับสมัครเดียวกันหรือในปีต่อๆ ไป รอบ "การแนะนำครั้งที่สอง" ในเดือนมีนาคมเป็นโอกาสสุดท้ายสำหรับปีการศึกษานั้น แต่ไม่ใช่รายชื่อรอ—ผู้สมัครต้องส่งใบสมัครใหม่

ข้อพิจารณาพิเศษ

ระบบ K-POP/Entertainment

หลักสูตรเฉพาะตัวนี้ต้องการการประเมินศิลปะเพิ่มเติม:

• การสอบการแสดงแสดงให้เห็นทักษะการเต้นและการร้องเพลง
• ข้อกำหนดทางวิชาการเดียวกับระบบทั่วไป
• จำกัดเพียง 10 ที่เพิ่มเติมนอกเหนือจาก 25 มาตรฐาน

นักเรียนโอนย้าย

การโอนย้ายในช่วงกลางปีและกลางโปรแกรมยินดีต้อนรับสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมต้นและชั้นมัธยมปลายปัจจุบัน ผู้สมัครโอนย้ายควรเตรียมพร้อม:

• บูรณาการเข้าหลักสูตรสามภาษาของ Korea International School
• แสดงความพร้อมสำหรับโปรแกรม IB Diploma(การโอนย้ายชั้นมัธยมปลาย)
• ปรับตัวเข้ากับขนาดชั้นเรียนที่เล็ก (หนึ่งชั้นต่อชั้นปี)

เคล็ดลับการสมัคร

สำหรับครอบครัวที่มีศักยภาพ:

1. เริ่มการเตรียมภาษาตั้งแต่เร็วๆ—ความสามารถในการใช้ภาษาอย่างใช้ได้จริงในอย่างน้อยหนึ่งจากสามภาษา (เกาหลี ญี่ปุ่น อังกฤษ) เป็นสิ่งจำเป็น
2. เน้นความสนใจด้านวัฒนธรรม—Korea International School มีค่าให้กับนักเรียนที่สนใจในการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมและมรดกเกาหลีโดยแท้จริง
3. เตรียมพร้อมสำหรับความมุ่งมั่น—สัมภาษณ์ประเมินความทุ่มเทของครอบครัวต่อแนวทางสามภาษาและพหุวัฒนธรรมเฉพาะตัวของโรงเรียน
4. พิจารณาระบบ K-POP อย่างรอบคอบ—ต้องมีความสามารถศิลปะที่แท้จริงและความมุ่งมั่นเกินกว่าผลการศึกษา
5. วางแผนสำหรับชุมชนขนาดเล็ก—มีเพียงประมาณ 25 เพื่อนร่วมชั้น นักเรียนควรสบายใจในสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบสนิท

ประเด็นสำคัญ

• กระบวนการคัดเลือกอย่างเข้มงวดโดยมีกลุ่มเล็กคงที่
• หลายรอบสมัครให้โอกาสการเข้าหลายครั้ง
• ไม่มีข้อจำกัดสัญชาติแต่การเตรียมภาษาที่แข็งแกร่งเป็นสิ่งจำเป็น
• การประเมินแบบองค์รวมสมดุลระหว่างการศึกษา บทความ และการสัมภาษณ์
• ระบบ K-POPนำเสนอเส้นทางพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีศักยภาพด้านศิลปะ
• การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองจำเป็นตั้งแต่ขั้นตอนการสัมภาษณ์เป็นต้นไป
• ไม่มีรายชื่อรอ—ผู้สมัครที่ไม่ได้รับการรับเข้าสมัครใหม่ในรอบต่อมาหรือในปีต่อๆ ไป

ภาพรวม

Korea International School (KIS) แสดงผลการคัดเลือกสู่มหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่ง แม้ว่าจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละปีมีเพียงประมาณ 25 คน หลักสูตรสามภาษาที่มีเอกลักษณ์และโครงการ International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) ของโรงเรียนนี้เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสอบเข้าสถาบันการศึกษาชั้นนำในญี่ปุ่น เกาหลีใต้ และปลายทางนานาชาติที่คัดสรร

สถาบันการศึกษาปลายทาง

มหาวิทยาลัยญี่ปุ่น

ผู้สำเร็จการศึกษาจาก KIS ได้รับการสอบเข้าไปในมหาวิทยาลัยชั้นนำของญี่ปุ่นอย่างสม่ำเสมอ การสอบเข้าเมื่อเร็วๆ นี้ได้แก่:

มหาวิทยาลัยประเทศ:

• Hitotsubashi University (ธุรกิจและวิทยาศาสตร์สังคม)
• Osaka University
• University of Tsukuba

มหาวิทยาลัยเอกชนชั้นนำ:

• Keio University (หลายสาขา)
• Waseda University
• International Christian University (ICU)
• Sophia University
• Meiji University

มหาวิทยาลัยในภูมิภาคคันไซ: โรงเรียนแสดงผลลัพธ์ที่โดดเด่นเป็นพิเศษกับสถาบันการศึกษาในภูมิภาคคันไซ ซึ่งสะท้อนให้เห็นตำแหน่งของสถาบันการศึกษา:

• Ritsumeikan University: ยอมรับ 14 คน
• Ritsumeikan Asia Pacific University: ยอมรับ 21 คน
• Doshisha University: ยอมรับ 12 คน
• Kansai University: ยอมรับ 5 คน
• Kwansei Gakuin University: ยอมรับ 5 คน
• Kansai Gaidai University: ยอมรับ 5 คน

ตัวเลขเหล่านี้แสดงยอดรวมในปีเร็นโดยทั่วไปในหลายชั้นปีที่สำเร็จการศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นความสำเร็จในการสอบเข้าอย่างสม่ำเสมอในสถาบันการศึกษาเหล่านี้

มหาวิทยาลัยเกาหลีใต้

KIS รักษาเส้นทางที่แข็งแกร่งไปยังมหาวิทยาลัยชั้นนำของเกาหลี โดยให้บริการแก่นักเรียนที่มีสืบเชื้อสายเกาหลี:

มหาวิทยาลัย SKY:

• Yonsei University (โครงการหลายโครงการรวมถึง Global Elite และ Global Talent colleges)
• Korea University
• Seoul National University (สื่อถึงผ่านการอ้างอิง SKY)

สถาบันการศึกษาชั้นนำอื่น ๆ ของเกาหลี:

• Sungkyunkwan University (มนุษยศาสตร์และโครงการอื่น ๆ)
• Hanyang University
• Sogang University
• Kyung Hee University
• Hankuk University of Foreign Studies
• Konkuk University
• Chung-Ang University

ชั้นปีที่สำเร็จการศึกษาในปี 2566 ได้รับการยอมรับจากโครงการพิเศษ Global ของ Yonsei และแผนกมนุษยศาสตร์ของ Sungkyunkwan โดยเฉพาะ ซึ่งแสดงให้เห็นความสามารถของโรงเรียนในการส่งนักเรียนเข้าสู่เส้นทางเฉพาะที่มีการแข่งขันสูง

การสอบเข้าระดับนานาชาติ

แม้ว่าผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและเกาหลี แต่บางคนเรียนต่อในสถาบันการศึกษาต่างประเทศ:

มหาวิทยาลัยระดับนานาชาติที่คัดสรร:

• University of Canterbury, New Zealand (ปริญญาวิศวกรรม/ออกแบบผลิตภัณฑ์ร่วม)
• Griffith College Dublin, Ireland (Animation BA)
• University of Europe for Applied Sciences, Berlin (Game Design)
• University of Utah Asia Campus, Korea
• EV Academy, Philippines

การสอบเข้าเหล่านี้สะท้อนให้เห็นความสนใจของนักเรียนในสาขาสร้างสรรค์เฉพาะและความเต็มใจที่จะเรียนต่อโครงการจำเพาะในต่างประเทศ

การเตรียมการด้านวิชาการ

โครงการ IB Diploma

KIS นำ IBDP มาใช้ในปี 2560 สำหรับชั้นปีที่ 11-12 ซึ่งให้ใบประกาศนียบัตรที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติแก่นักเรียน โครงการนี้ประกอบด้วย:

• กลุ่มวิชาหกกลุ่ม
• Extended Essay (EE)
• Theory of Knowledge (TOK)
• Creativity, Activity, Service (CAS)

แม้ว่าโรงเรียนไม่ได้เผยแพร่คะแนน IB รวมหรือจำนวนจุดปริญญาโดยเฉลี่ยต่อสาธารณะ แต่การยอมรับไปยังมหาวิทยาลัยที่มีการแข่งขันสูงอย่างสม่ำเสมอบ่งชี้ว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ IB ที่เหมาะสม

ข้อดีของระบบสามภาษา

หลักสูตรสามภาษาที่มีเอกลักษณ์ของโรงเรียน (เกาหลี ญี่ปุ่น อังกฤษ) วางตำแหน่งผู้สำเร็จการศึกษาอย่างได้เปรียบสำหรับ:

• โครงการ English track ของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น
• การรับสมัครระดับนานาชาติของมหาวิทยาลัยเกาหลี
• โครงการที่ต้องใช้ความสามารถหลายภาษา

การเตรียมการด้านภาษาศาสตร์นี้แยกตัวของผู้สำเร็จการศึกษา KIS ออกจากกันในกระบวนการคัดเลือกที่มีค่าต่อความสามารถระหว่างวัฒนธรรม

การสนับสนุนด้านการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการเรียนต่อวิทยาลัย

การแนะนำส่วนบุคคล

KIS เน้นย้ำถึง "การแนะนำเกี่ยวกับการศึกษาต่อที่มีรายละเอียด" (きめ細かい進路指導) ที่ปรับแต่งตามเป้าหมายของแต่ละนักเรียน เนื่องจากขนาดโรงเรียนเล็ก (ชั้นเรียนประมาณ 25 คนต่อชั้นปี) นักเรียนจึงได้รับ:

• การแนะนำแบบตัวต่อตัวจากอาจารย์
• การติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการอย่างใกล้ชิด
• การสนับสนุนการสมัครเข้าสหประสิทธิ์มหาวิทยาลัยหลายแห่ง

รายงานประจำปีของโรงเรียนเน้นย้ำผลลัพธ์ของศิษย์เก่าและการยอมรับเมื่อเร็วๆ นี้อย่างสม่ำเสมอ ซึ่งบ่งชี้ถึงการมีส่วนร่วมของศิษย์เก่าอย่างแข็งขันและโอกาสการศึกษาต่อ

ความเชี่ยวชาญในระบบหลายระบบ

ที่ปรึกษาการศึกษาสนับสนุนนักเรียนในการนำทางระบบการรับสมัครที่มีความหลากหลาย:

• การสอบเข้ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและกระบวนการ AO (admissions office)
• การรับสมัครมหาวิทยาลัยเกาหลี (รวมถึงเส้นทางพิเศษสำหรับชาวต่างชาติที่มีสัญชาติเกาหลี)
• การสมัครมหาวิทยาลัยระดับนานาชาติ
• เส้นทางการรับสมัครตามปริญญา IB

ความเชี่ยวชาญแบบหลายระบบนี้เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากประชากรนักเรียนที่มีความหลากหลายและเป้าหมายการศึกษาต่างของพวกเขา

การวิเคราะห์ผลลัพธ์การสอบเข้า

จุดแข็ง

ความหลากหลายทางภูมิศาสตร์: นักเรียนสามารถสอบเข้าไปในสถาบันการศึกษาญี่ปุ่นและเกาหลีได้สำเร็จ ซึ่งสะท้อนให้เห็นการเตรียมการที่มีประสิทธิภาพสำหรับระบบทั้งสอง

การเข้าถึงสถาบันการศึกษาชั้นนำ: การยอมรับอย่างสม่ำเสมอจาก Hitotsubashi, Keio, Waseda (ญี่ปุ่น) และ Yonsei, Korea University (เกาหลี) แสดงให้เห็นตำแหน่งที่มีการแข่งขันสูง

โครงการเฉพาะ: การสอบเข้าในโครงการจำเพาะ (animation, game design, international affairs) แสดงให้เห็นว่าที่ปรึกษาการศึกษาสนับสนุนความสนใจของนักเรียนที่มีความหลากหลาย

ความสำเร็จของโรงเรียนขนาดเล็ก: แม้จะสำเร็จการศึกษาเพียง ~25 คนต่อปี KIS ก็บรรลุความกว้างของการสอบเข้าเทียบเท่ากับโรงเรียนขนาดใหญ่

ข้อพิจารณา

ความโปร่งใสของข้อมูลที่จำกัด: โรงเรียนไม่เผยแพร่ข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับ:

• เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยสี่ปี
• จำนวนใบสมัครโดยเฉลี่ยต่อนักเรียน
• ผลลัพธ์ด้านทุนการศึกษา/ทุนอุดหนุนจากความเก่ง
• การแจกแจงคะแนน IB

การเน้นภูมิภาค: การสอบเข้าส่วนใหญ่ยังคงอยู่ในญี่ปุ่นและเกาหลี โดยมีการแทนค่าจำกัดในมหาวิทยาลัยระดับนานาชาติที่ไม่ใช่เอเชีย

ไม่มีเมตริกมาตรฐาน: โดยไม่มีการเผยแพร่อัตราการสำเร็จการศึกษา อัตราการรับสมัครวิทยาลัย หรือข้อมูลผลตอบแทน การเปรียบเทียบภายนอกจึงเป็นเรื่องท้าทาย

ทุนการศึกษาและผลลัพธ์ความเก่ง

KIS ไม่เปิดเผยความสำเร็จด้านทุนการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา นักเรียนจำนวนมากเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและเกาหลีผ่าน:

• กระบวนการการรับสมัครปกติ
• เส้นทาง AO (Admissions Office)
• การสนับสนุนค่าเรียนจากรัฐบาล (สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาญี่ปุ่น)

แทนที่จะเป็นทุนอุดหนุนจากความเก่ง ครอบครัวจึงได้รับประโยชน์จาก:

• การช่วยเหลือค่าเรียนระดับประเทศญี่ปุ่น (¥118,800-¥396,000/ปี ขึ้นอยู่กับรายได้)
• การสนับสนุนจังหวัดโอซาก้า (สูงถึง ¥506,000 สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณสมบัติ)

การอุดหนุนเหล่านี้มีผลลดต้นทุนสุทธิอย่างมีประสิทธิภาพ แต่ไม่ใช่ทุนอุดหนุนจากความเก่งแบบเดิม

อัตราการสำเร็จการศึกษา

แม้ว่า KIS ไม่ได้เผยแพร่อัตราการสำเร็จการศึกษาที่ชัดเจน แต่หลักฐานบ่งชี้ว่าการสำเร็จการศึกษาเกือบสากล:

• ในฐานะโรงเรียนรวมหกปี การสูญเสียดูเหมือนว่าจะน้อยมาก
• จำนวนการสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่หลากหลายทั่วพื้นที่ศึกษาหลายแห่งบ่งชี้ถึงการสำเร็จการศึกษาที่สูง
• ขนาดชั้นเรียนเล็ก (25 คนต่อชั้นปี) อำนวยความสะดวกในการติดตามอย่างใกล้ชิดและสนับสนุน

การไม่มีการรายงานปัญหาการออกจากโรงเรียนหรือการศึกษาไม่สำเร็จบ่งชี้ว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาเข้าใกล้ 100%

ผลสัมฤทธิ์สำหรับครอบครัวที่สนใจ

นักเรียนที่เหมาะสมที่สุด

โปรไฟล์การสอบเข้าของ KIS บ่งชี้ว่าความสำเร็จสำหรับนักเรียนที่:

• มองหาการสอบเข้ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นหรือเกาหลี
• ให้คุณค่ากับการศึกษาสามภาษาและความสามารถระหว่างวัฒนธรรม
• เจริญรุ่งเรืองในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวและมีขนาดเล็ก
• มีเป้าหมายทางวิชาการที่ชัดเจนซึ่งได้รับการสนับสนุนจากการเตรียมการ IB

ข้อพิจารณา

ครอบครัวควรสังเกตว่า:

• ประสบการณ์ที่จำกัดสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย US/UK
• ทรัพยากรการให้คำปรึกษาที่ปรับให้เหมาะสมสำหรับเส้นทาง Japan/Korea
• เครือข่ายศิษย์เก่าขนาดเล็กเมื่อเทียบกับโรงเรียนระหว่างประเทศขนาดใหญ่
• ข้อมูลการสอบเข้าที่ไม่ครอบคลุมเท่าสถาบันการศึกษาระดับเดียวกัน

บทสรุป

KIS ให้ผลลัพธ์การสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งภายในเส้นทางเฉพาะของตนเอง ผู้สำเร็จการศึกษาเข้าถึงมหาวิทยาลัยชั้นนำญี่ปุ่นและเกาหลีอย่างสม่ำเสมอ โดยใช้ประโยชน์จากหลักสูตรสามภาษา การเตรียมการ IB และการให้คำปรึกษาส่วนบุคคลของโรงเรียน แม้ว่าขนาดโรงเรียนเล็กและการเน้นภูมิภาคของ KIS สร้างข้อจำกัดบางประการ นักเรียนที่มีเป้าหมายชัดเจนในการศึกษาต่อในญี่ปุ่นหรือเกาหลีจะพบว่า KIS ให้การเตรียมการและการสนับสนุนการสอบเข้าที่ยอดเยี่ยม การขาดข้อมูลที่เผยแพร่ที่ครอบคลุม (คะแนน IB อัตราการยอมรับ ผลลัพธ์ทุนการศึกษา) แสดงถึงพื้นที่ที่การเพิ่มความโปร่งใสจะเป็นประโยชน์ต่อครอบครัวที่สนใจในการประเมินความเหมาะสม

ภาพรวม

Korea International School (KIS) สร้างสรรค์สภาพแวดล้อมพหุวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์โดยยึดเป้าหมายการก่อตั้งเพื่อพัฒนา "คนข้ามพรมแดน" (越境人) ที่สามารถไปมาระหว่างประเทศและวัฒนธรรมต่างๆ ได้อย่างเชี่ยวชาญ ด้วยการเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่มีนักเรียนประมาณ 25 คนต่อชั้น KIS สร้างชุมชนที่สนิทสนม โดยความหลากหลาย การเรียนภาษาแบบเข้มข้น และการสำรวจตัวตนทางวัฒนธรรมเป็นหัวใจของชีวิตโรงเรียนประจำวัน

ความหลากหลายของนักเรียนและองค์ประกอบสากล

การผสมผสานสัญชาติ

กลุ่มนักเรียนของ KIS แสดงถึงชุมชนระหว่างประเทศที่แท้จริง ครอบคลุมเอเชียตะวันออกและอื่นๆ นักเรียนในปัจจุบันมีสัญชาติญี่ปุ่น เกาหลี จีน และอเมริกัน โดยสมาชิกคณาจารย์มีภูมิหลังที่หลากหลายเช่นเดียวกัน องค์ประกอบนี้สะท้อนความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการให้บริการแก่:

• คนเกาหลีที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น (Zainichi Koreans): สัญชาติญี่ปุ่นที่มีรากเหง้าเกาหลีซึ่งเป็นส่วนสำคัญของกลุ่มนักเรียน
• สัญชาติเกาหลี: ทั้งเกาหลีที่เกิดในญี่ปุ่นและผู้ที่เพิ่งย้ายมาจากเกาหลีใต้
• นักเรียนจีน: รวมถึงคนจีนแต่ (Han Chinese) และชาวเกาหลีจากจีน
• นักเรียนระหว่างประเทศ: จากพื้นหลังต่างๆ ที่ต้องการการศึกษาสามภาษา

นโยบายการรับสมัครกำหนดอย่างชัดแจ้งว่า สัญชาติและชาติพันธุ์ไม่ได้รับการพิจารณา ในการตัดสินใจคัดเลือก โดยเน้นว่าโรงเรียนยินดีต้อนรับนักเรียนคนใดก็ตามที่มีความมุ่งมั่นต่อพันธกิจพหุภาษา พหุวัฒนธรรมของโรงเรียน

การมุ่งเน้นตัวตนทางวัฒนธรรม

KIS ให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการช่วยให้นักเรียนที่มีตัวตนที่ซับซ้อนและหลายด้านสำรวจมรดกของตนเอง นักเรียนญี่ปุ่นสายเกาหลีสามารถศึกษาวัฒนธรรมของตนได้อย่างเสรี ขณะที่นักเรียนทั้งหมดเข้าร่วมหลักสูตรที่รวมถึง "ประวัติศาสตร์ชาวเกาหลีในญี่ปุ่น" ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น วิธีการนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาสิ่งที่โรงเรียนเรียกว่า "複合的アイデンティティ" (ตัวตนหลายด้าน) พร้อมกับส่งเสริมความเป็นน้องพี่ในสังคมพหุวัฒนธรรม

ปรัชญาการศึกษาที่นำมาใช้ปฏิบัติ

พันธกิจ "คนข้ามพรมแดน"

คำขวัญของโรงเรียนตั้งแต่ก่อตั้ง—การฝึกอบรมบุคคลที่สามารถข้ามพรมแดนและทำงานในประเทศต่างๆ ได้—ปรากฏให้เห็นในการดำเนินงานประจำวัน หลักสูตรสามภาษาที่ครอบคลุม (เกาหลี ญี่ปุ่น อังกฤษ) มั่นใจว่านักเรียนพัฒนาความสามารถในทางปฏิบัติในบริบทเอเชียตะวันออกและโลก นอกเหนือจากภาษา ปรัชญานี้เน้น:

• การอยู่ร่วมกันของพหุวัฒนธรรม: การมีปฏิสัมพันธ์ประจำวันข้ามสัญชาติและพื้นหลังทางวัฒนธรรม
• สิทธิมนุษยชนและสันติภาพ: บูรณาการเข้าในศึกษาสังคมและหลักสูตร IB
• อิสระและความสร้างสรรค์: การสนับสนุนการแสดงออกของแต่ละบุคคลในชุมชนที่สงบสุข

การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

ผู้บริหารโรงเรียนเน้นย้ำ "感動体験" (ประสบการณ์ที่แท้จริงจากอารมณ์) ว่าเป็นหัวใจของการศึกษา นี่แปลว่าการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง รวมถึง:

• ทัวร์ศึกษาเกาหลีในชั้น 8-9
• การเดินทางวิจัยต่างประเทศในชั้น 10
• บริการสังคมผ่านข้อกำหนด IB CAS
• การแสดงงานเทศกาลวัฒนธรรมและคณะกรรมการจัดองค์กร
• การมีส่วนร่วมในการแข่งขัน K-POP ระดับภูมิภาคและกิจกรรมแลกเปลี่ยนเพื่อความเป็นมิตรญี่ปุ่น-เกาหลี

กิจกรรมชุมชนและประเพณี

เทศกาลวัฒนธรรมประจำปี

งานเด่นของโรงเรียนแสดงให้เห็นบรรยากาศชุมชนที่สนิทสนม เทศกาลล่าสุดมี:

• ธีม 2567: "เยาวชนของเรามีความสว่าง ยิ้มที่ลืมไม่ได้"
• ธีม 2568: "My Soul, All or Nothing" (ぶっかますしかない！マイソウル)
• การแสดงการเปิดหลักสูตร K-POP
• การนำเสนอขั้นเวทีของแต่ละชั้น
• ร้านอาหารจัดโดยสมาคมผู้ปกครอง
• การแสดงสาธารณะที่เปิดให้ครอบครัวและนักเรียนสมัครใหม่

เทศกาลแสดงให้เห็นอย่างชัดแจ้งถึงค่านิยมด้านความยั่งยืนของ KIS—มีการขอให้ผู้มาเยี่ยมชมใช้การขนส่งสาธารณะและนำอุปกรณ์ใช้ซ้ำแทนจานใช้ครั้งเดียว ซึ่งแสดงให้เห็นความมุ่งมั่นของโรงเรียนต่อ SDGs

กิจกรรมความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและนักเรียน

KIS ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่โดดเด่นผ่านกิจกรรมร่วมมือทั่วไป:

• วันอาหารกลางวันของผู้ปกครอง (保護者給食): ผู้ปกครองเตรียมอาหารเกาหลีแบบดั้งเดิม (bibimbap, curry ไก่) สำหรับโรงเรียนทั้งหมด โดยสมาคมพ่อๆ มักจัดร้านอาหารสวมผ้ากันเปื้อนพร้อมนักเรียน
• การป้อมรับนักเรียนสมัครใหม่: การเดินทางค้างแรมที่ผู้ปกครองและนักเรียนทำงานร่วมกันในกิจกรรมวางแนว
• การสนับสนุนเทศกาล: ผู้ปกครองดำเนินบูธอย่างใจดีเตรียมอาหารและสมัครใจในกิจกรรมทางวัฒนธรรม

ระดับการมีส่วนร่วมนี้สะท้อนให้เห็นขนาดเล็กของโรงเรียนและวัฒนธรรมเน้นชุมชน ซึ่งครอบครัวเป็นผู้ร่วมมืออย่างแท้จริงมากกว่าผู้บริโภคแบบพาสซีฟ

กิจกรรมนอกหลักสูตรและชมรม

แม้จะเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก KIS มีกิจกรรมหลังเลิกเรียนที่หลากหลายสะท้อนถึงความสนใจด้านวัฒนธรรมและกีฬา:

• ชมรมกีฬา: เทควันโด แบดมินตัน ฟุตซอล
• ชมรมศิลปะ: วงดนตรี ชมรมศิลปะ
• กิจกรรมทางวัฒนธรรม: การแข่งขันพูดภาษาเกาหลี การแข่งขันหุ่นยนต์
• แทร็ก K-POP และบันเทิง: การฝึกอบรมการเต้นและเสียงร้องขั้นมืออาชีพสำหรับนักเรียนในหลักสูตรบันเทิง

นักเรียนแสดงตัวแทน KIS อย่างสม่ำเสมอในกิจกรรมภายนอก รวมถึงการทำหน้าที่เป็นสมาชิกคณะกรรมการจัดองค์กรสำหรับเทศกาล "Madang Festival" ครบรอบ 60 ปีของการสร้างความสัมพันธ์ปกติระหว่างญี่ปุ่นและเกาหลี และแสดงในการแข่งขัน K-POP ระดับภูมิภาค ขนาดชั้นเรียนเล็กหมายความว่านักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมได้อย่างมีความหมายมากกว่าการแข่งขันเพื่อที่ว่างจำกัด

สภาพแวดล้อมทางภาษา

ชีวิตประจำวันสามภาษา

การเรียนภาษาแบบเข้มข้นของ KIS สร้างสภาพแวดล้อมที่พูดภาษาหลายภาษาอย่างแท้จริง:

• ชั้นเรียนภาษาเกาหลี: นักเรียนทั้งหมดศึกษาภาษาเกาหลีโดยไม่คำนึงถึงพื้นหลัง
• การสอนภาษาญี่ปุ่น: วิชาวิชาการหลักสอนเป็นภาษาญี่ปุ่น
• การเน้นภาษาอังกฤษ: สูงถึง 7 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีหลักสูตร IB Diploma Programme สอนเป็นภาษาอังกฤษเป็นหลักในชั้น 11-12

นักเรียนเลือก "ภาษาแรก" (เกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ) สำหรับข้อสอบเข้า ซึ่งยอมรับว่าผู้ส่วนใหญ่เข้ามาด้วยความแข็งแกร่งในภาษาหนึ่งภาษา จากนั้นโรงเรียนก็พัฒนาความสามารถทั้งสามภาษา เตรียมนักเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยในญี่ปุ่น เกาหลี และระดับสากล

ความหลากหลายของคณาจารย์

ครูตัวแทนการผสมผสานระหว่างประเทศเดียวกับนักเรียน—สัญชาติญี่ปุ่น เกาหลี อเมริกัน และจีน ซึ่งมั่นใจถึงแบบอย่างภาษาที่แท้จริงและมุมมองทางวัฒนธรรมในทั่วหลักสูตร คณาจารย์พหุวัฒนธรรมยังช่วยให้นักเรียนนำทางคำถามเกี่ยวกับตัวตน เนื่องจากสมาชิกคณาจารย์หลายคนตัวเองมีพื้นหลังข้ามวัฒนธรรม

การดูแลสวัสดิภาพของนักเรียนและระบบการสนับสนุน

ข้อดีของชุมชนเล็กน้อย

ด้วยชั้นเรียนหนึ่งชั้นประมาณ 25 คน และการลงทะเบียนทั้งหมดประมาณ 87 คน KIS ดำเนินการเหมือนครอบครัวขยายมากกว่าโรงเรียนแบบดั้งเดิม สิ่งนี้สร้าง:

• ความสนใจแบบเป็นส่วนบุคคล: นักเรียนทุกคนรู้จักทีละคนโดยคณาจารย์ทั้งหมด
• ความสัมพันธ์เพื่อนเพิ่งมคุณภาพสูง: นักเรียนสร้างมิตรภาพลึกๆ ข้ามทั้งหกชั้น
• ความเป็นนิรนาม น้อย: ความกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือวิชาการได้รับการระบุและแก้ไขอย่างรวดเร็ว

ตัวอย่างการตอบสนองต่อวิกฤติ

ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิปี 2563 ระหว่างการระบาดของ COVID-19 KIS แสดงให้เห็นความแข็งแกร่งของชุมชนโดยนำ "Student/Staff Health & Safety" และ "Continuity of Learning" เป็นคำขวัญร่วมกัน นักเรียน ผู้ปกครอง และคณาจารย์ร่วมมือกันในช่วงวันปิดเรียนฤดูใบไม้ผลิเพื่อสร้างโครงสร้างพื้นฐานการเรียนออนไลน์ที่เชื่อมต่อนักเรียนข้ามญี่ปุ่น เกาหลี และจีน การตอบสนองแบบร่วมมือและรวดเร็วนี้แสดงให้เห็นปรัชญา "ข้ามพรมแดน" ของโรงเรียนในการดำเนินการ

การดูแลสวัสดิภาพแบบองค์รวม

แม้ว่า KIS ไม่ได้เผยแพร่อัตราการให้คำปรึกษาเฉพาะเจาะจง ขนาดเล็กมั่นใจในความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างครูและนักเรียน ความเน้นของโรงเรียนในการเคารพความแตกต่างของแต่ละบุคคลและการเฉลิมฉลองตัวตนที่หลากหลายสร้างสภาพแวดล้อมที่เข้าใจในการที่นักเรียนสามารถสำรวจพื้นหลังทางวัฒนธรรมของตนได้อย่างเสรี โดยไม่กลัวการแบ่งแยก หลักการก่อตั้งของการเคารพ "ตัวตนหลายด้าน" ช่วยป้องกันการขาดส่วนร่วมที่พบได้บ่อยในโรงเรียนญี่ปุ่นที่เป็นเนื้อเดียวกันมากขึ้น

โครงสร้างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

PTA และสมาคมผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่เป็นทางการ รวมถึง:

• ค่า PTA: ¥10,000 ต่อปีต่อครัวเรือน (พี่น้องยกเว้น)
• สมาคมผู้ปกครอง: รวมถึงสมาคมพ่อ (아버지회) ที่ใช้งานในการวางแผนเทศกาล
• การสื่อสารอย่างสม่ำเสมอ: จดหมายข่าวโรงเรียนและบล็อกมักมีคำรับรองจากผู้ปกครองและการอัปเดตศิษย์เก่า

โรงเรียนเรียกเก็บค่า PTA ที่สูงน้อยและยกเว้นอย่างชัดแจ้งสำหรับครอบครัวพี่น้อง โดยสนับสนุนการลงทะเบียนของลูกหลายคน โครงสร้างทางการเงินนี้สะท้อนให้เห็นสมมติฐานว่าครอบครัวทั้งหมดจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากกว่าเพียงแค่จ่ายค่าธรรมเนียม

สมาคมผู้สนับสนุน

KIS ก่อตั้งสมาคมผู้สนับสนุนที่เป็นทางการในปี 2556 โดยมีประธานจากบุคคลสำคัญ รวมถึงนักดนตรี Takashi Nakamura แสดงให้เห็นการสนับสนุนชุมชนภายนอกเกินกว่าเนื้อหาของผู้ปกครองทันที โรงเรียนยังสนับสนุนการบริจาครายเดือน (เริ่มต้นที่ ¥1,000) จากผู้สนับสนุนที่เชื่อในพันธกิจการศึกษาพหุวัฒนธรรมของโรงเรียน แม้ว่าเงินเหล่านี้สนับสนุนการดำเนินการมากกว่าทุนการศึกษาส่วนบุคคล

ความเข้าใจชุมชนและครอบครัวในอุดมคติ

ใครประสบความสำเร็จที่ KIS

วัฒนธรรมเฉพาะตัวของโรงเรียนเหมาะสำหรับครอบครัวที่:

• ให้คุณค่าการศึกษาแบบพหุภาษา: เต็มใจที่จะมุ่งมั่นต่อการสอนภาษาเกาหลี ญี่ปุ่น และอังกฤษ
• โอบรับความซับซ้อนของวัฒนธรรม: โดยเฉพาะครอบครัวเกาหลีที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น ครอบครัวระหว่างประเทศที่มีการเชื่อมต่อเอเชียตะวันออก หรือผู้กลับมา
• ชอบสภาพแวดล้อมที่สนิทสนม: สะดวกกับชั้นเรียนขนาดเล็กและความมองเห็นสูง
• แสวงหาการมีส่วนร่วมที่ใช้งานได้: พร้อมที่จะเข้าร่วมในอาหารกลางวันของผู้ปกครอง เทศกาล และชีวิตโรงเรียน

ความไม่สมดุลที่อาจเกิดขึ้น

KIS อาจไม่เหมาะสำหรับครอบครัวที่แสวงหา:

• โปรแกรม IB ภาษาอังกฤษเท่านั้น: ความเน้นหลักสูตรเกาหลีไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
• สิ่งอำนวยความสะดวกวิทยาเขต ขนาดใหญ่: นักเรียนใช้สิ่งอำนวยความสะดวกสาธารณะสำหรับกิจกรรม PE บางอย่าง
• การเตรียมการสอบญี่ปุ่นแบบแข่งขัน: โรงเรียนให้ความสำคัญกับเส้นทางมหาวิทยาลัยระหว่างประเทศและเกาหลี
• ประสบการณ์แบบไม่เป็นตัวตนและมือหลวม: ชุมชนคาดหวังการมีส่วนร่วมของครอบครัวอย่างใช้งานได้

องค์ประกอบวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์

การบูรณาการมรดกทางวัฒนธรรมเกาหลี

ต่างจากโรงเรียนระหว่างประเทศทั่วไป KIS บูรณาการวัฒนธรรมเกาหลีทั่วทั้ง:

• หลักสูตรภาษาและประวัติศาสตร์เกาหลีที่จำเป็น สำหรับนักเรียนทั้งหมด
• อาหารเกาหลีแบบดั้งเดิมในกิจกรรมอาหารกลางวันของผู้ปกครอง
• ทัวร์ศึกษาเกาหลีเป็นส่วนของหลักสูตรหลัก
• แทร็ก K-POP และบันเทิงที่มีการฝึกอบรมระดับมืออาชีพ

สิ่งนี้สร้างสภาพแวดล้อมที่มรดกเกาหลีเป็นปกติและเป็นที่ยกย่องมากกว่าแปลกแหวนลม โดยเฉพาะค่าสำหรับนักเรียนเกาหลีที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่นที่นำทางตัวตนในสังคมญี่ปุ่น

ความยั่งยืนและพลเมืองโลก

KIS เชื่อมต่อพันธกิจของตนกับการพัฒนาอย่างยั่งยืนอย่างชัดแจ้ง ซึ่งมองเห็นได้ในการปฏิบัติเช่น:

• การขอใช้อุปกรณ์ใช้ซ้ำในเทศกาล (ไม่มีจานใ

ภาพรวม

Korea International School (KIS) เป็นโรงเรียนนานาชาติเอกชนแบบวันเรียนในจังหวัดอوซากา ประเทศญี่ปุ่น มีโครงสร้างค่าเรียนที่โปร่งใสและต่ำกว่าโรงเรียนนานาชาติอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันในภูมิภาคคันไซ โรงเรียนสนับสนุนนักเรียนประมาณ 25 คนต่อชั้นในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย พร้อมหลักสูตรสามภาษา (เกาหลี ญี่ปุ่น อังกฤษ) และมีตัวเลือกโปรแกรม International Baccalaureate Diploma Programme

โครงสร้างค่าเรียนรายปี

มัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นที่ 7-9)

ค่าเรียนฐาน: ¥336,000 ต่อปี (¥168,000 ต่อภาคเรียน)

ค่าใช้สอยเพิ่มเติมที่บังคับ:

• ค่าสิ่งอำนวยความสะดวก/ค่าพัฒนาโรงเรียน: ¥40,000/ปี
• ค่าเพิ่มเติมการศึกษา: ¥100,000/ปี
• ค่าสอบ: ¥20,000/ปี
• ประกันภัยโรงเรียน: ¥5,000/ปี
• ค่าสมาชิก PTA: ¥10,000/ปี (ต่อครัวเรือน)
• ค่าตู้เก็บของ: ¥12,000 (ครั้งเดียว)

ต้นทุนรวมต่อปี: ประมาณ ¥603,000

มัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นที่ 10-12)

ค่าเรียนฐาน: ¥456,000 ต่อปี (¥228,000 ต่อภาคเรียน)

ค่าใช้สอยเพิ่มเติมที่บังคับ:

• ค่าสิ่งอำนวยความสะดวก/ค่าพัฒนาโรงเรียน: ¥50,000/ปี
• ค่าเพิ่มเติมการศึกษา: ¥120,000/ปี
• ค่าสอบ: ¥20,000/ปี
• ประกันภัยโรงเรียน: ¥5,000/ปี
• ค่าสมาชิก PTA: ¥10,000/ปี (ต่อครัวเรือน)
• ค่าตู้เก็บของ: ¥12,000 (ครั้งเดียว)

ต้นทุนรวมต่อปี: ประมาณ ¥640,000

ต้นทุนเริ่มต้นครั้งเดียว

การเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

• ค่าสมัครเข้าเรียน: ¥140,000
• เครื่องแบบ/เสื้อกีฬา/รองเท้านวม: ¥71,500
• หนังสือเรียน: ¥20,000
• รวมปีแรก: ¥231,500 (บวกค่าใช้สอยรายปี)

การเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

• ค่าสมัครเข้าเรียน: ¥200,000
• ชุดเครื่องแบบ: ¥71,500
• หนังสือเรียน: ¥20,000
• รวมปีแรก: ¥291,500 (บวกค่าใช้สอยรายปี)

ต้นทุนโปรแกรมพิเศษ

เงินมัดจำการศึกษาทัศน์

KIS ต้องการเงินมัดจำล่วงหน้าสำหรับการทัศนศึกษาที่บังคับ:

• ทัศนศึกษาเกาหลีมัธยมศึกษาตอนต้น: ¥20,000 ต่อปีในชั้นที่ 8-9 (รวม ¥40,000)
• ทัศนศึกษาวิจัยต่างประเทศมัธยมศึกษาตอนปลาย: เงินมัดจำ ¥60,000 ในชั้นที่ 10

เงินมัดจำเหล่านี้จะบัญชีตรวจสอบกับต้นทุนการทัศนศึกษาจริง โดยจะคืนเงินส่วนต่างหรือเรียกเก็บเมื่อโปรแกรมเสร็จสิ้น

ค่าสมัครสอบ

ผู้สมัครทุกคนต้องชำระค่าสอบที่ไม่สามารถคืนได้ ¥20,000 โดยการโอนเงินผ่านธนาคารก่อนสอบเข้าเรียน

ต้นทุนที่พักอาศัย

แม้ว่า KIS จะดำเนินการเป็นหลักเป็นโรงเรียนวันเรียน แต่มีบริการหอพักสำหรับนักเรียนจากพื้นที่นอกอูซากา เว็บไซต์ของโรงเรียนระบุว่าค่าหอพักใช้เพิ่มเติมจากค่าเรียนปกติ แต่ไม่เปิดเผยต้นทุนหอพักโดยเฉพาะ ครอบครัวที่สนใจเข้าพักควรติดต่อโรงเรียนโดยตรงสำหรับอัตราปัจจุบัน

เงินอุดหนุนจากรัฐบาลและการสนับสนุนทางการเงิน

การสนับสนุนของรัฐบาลกลาง (มัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น)

นักเรียน KIS ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีสิทธิ์ในโปรแกรมการสนับสนุนค่าเรียนของประเทศญี่ปุ่น โดยมีอุดหนุนตั้งแต่ ¥118,800 ถึง ¥396,000 ต่อปีขึ้นอยู่กับรายได้ของครัวเรือน เงินอุดหนุนนี้จะถูกนำไปหักเบิกจากค่าเรียน

การสนับสนุนจังหวัดอูซากา

ครอบครัวที่อาศัยในจังหวัดอูซากาที่มีนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของ KIS อาจได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติมจากจังหวัด การสนับสนุนรวมสูงสุด (จากรัฐบาลกลางบวกจังหวัด) สามารถถึง ¥506,000 ต่อปี ซึ่งครอบคลุมค่าเรียนบวกค่าสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ ทำให้การศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายกลายเป็นการศึกษาที่ไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับนักเรียนที่มีสิทธิ์

เงินอุดหนุนเหล่านี้ขึ้นอยู่กับรายได้ โดยผู้มีรายได้สูงกว่าจะได้รับการสนับสนุนที่ลดลงหรือไม่ได้รับการสนับสนุนเลย โรงเรียนประมวลผลใบสมัครหลังจากลงทะเบียนและประมวลผลคืนเงินในภาคเรียนที่สอง

การสนับสนุนของสถาบัน

KIS ไม่เสนอทุนการศึกษาจากความสำเร็จ ความช่วยเหลือทางการเงินตามความจำเป็น หรือส่วนลดค่าเรียนนอกเหนือจากโปรแกรมของรัฐบาล สิทธิประโยชน์พี่น้องเพียงอย่างเดียวคือการยกเว้นค่าสมาชิก PTA (¥10,000/ปี) สำหรับบุตรอื่นจากครัวเรือนเดียวกัน ต้องชำระค่าเรียนเต็มจำนวนสำหรับนักเรียนทั้งหมดที่ลงทะเบียน

ต้นทุนเพิ่มเติมที่ควรพิจารณา

การขนส่ง

KIS ไม่มีบริการรถบัสของโรงเรียน ครอบครัวใช้การขนส่งสาธารณะ โดยต้นทุนจะแตกต่างกันไปตามระยะทาง โรงเรียนขอให้ครอบครัวมาถึงโดยใช้การขนส่งสาธารณะแทนการใช้ยานพาหนะส่วนตัวในกิจกรรมต่าง ๆ

อาหาร

ไม่มีบริการห้องอาหารหรือแผนการรับประทานอาหาร นักเรียนนำอาหารกล่องมาหรือซื้ออาหารจากบริเวณใกล้เคียง หลายครั้งต่อปีโรงเรียนจัด "วันอาหารกลางวันของผู้ปกครอง" ซึ่งครอบครัวเตรียมอาหารเกาหลีดั้งเดิมสำหรับนักเรียนเป็นกิจกรรมสร้างสัมพันธ์ชุมชน

เทคโนโลยีและวัสดุ

คอมพิวเตอร์ หนังสือเรียน และวัสดุการเรียนพื้นฐานได้รับการครอบคลุมโดยค่าเพิ่มเติมการศึกษาและค่าหนังสือเรียนเริ่มต้น ไม่มีการเรียกเก็บค่าเทคโนโลยีแยกต่างหาก

ต้นทุนสำหรับนักเรียนนานาชาติ

นักเรียนที่ต้องการวีซ่าการศึกษาของญี่ปุ่นต้องเผชิญกับค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม:

• ค่าดำเนินการสมัครวีซ่า: ¥35,000
• ประกันสุขภาพแห่งชาติ: ¥22,000/ปี (อาจมีการปรับเปลี่ยน)

การประมาณการต้นทุนหกปี

นักเรียนวันเรียน (ไม่มีเงินอุดหนุน)

ปีแรก (ชั้นที่ 7):

• ต้นทุนเริ่มต้น: ¥231,500
• ค่าใช้สอยรายปี: ¥603,000
• รวม: ¥834,500

ปีที่ 2-3 (ชั้นที่ 8-9): ¥603,000/ปี ปีที่ 4-6 (ชั้นที่ 10-12): ¥640,000/ปี

รวมหกปี: ประมาณ ¥4,960,500 (ไม่รวมเงินมัดจำการศึกษาทัศน์)

พร้อมการสนับสนุนของรัฐบาลสูงสุด (มัธยมศึกษาตอนปลาย)

สำหรับครอบครัวที่มีสิทธิ์รับเงินอุดหนุนสูงสุด ต้นทุนที่แท้จริงสำหรับชั้นที่ 10-12 เข้าใกล้ศูนย์สำหรับค่าเรียนและค่าสิ่งอำนวยความสะดวก แม้ว่าค่าเพิ่มเติมการศึกษา ประกันภัย และค่าใช้สอยอื่น ๆ ยังคงใช้บังคับ ซึ่งอาจลดต้นทุนหกปีลงได้ ¥1.5 ล้านหรือมากกว่านั้นสำหรับครอบครัวที่มีสิทธิ์

มูลค่าเปรียบเทียบ

ต้นทุนรายปีของ KIS ที่ ¥600,000-650,000 อยู่ต่ำกว่าโรงเรียนนานาชาติทั่วไปในภูมิภาคคันไซ ซึ่งค่าใช้สอยรายปีมักจะเกิน ¥1.2-2 ล้าน การกำหนดราคานี้สะท้อนให้เห็น:

• ขนาดเล็ก (ประมาณ 25 นักเรียนต่อชั้น)
• สิ่งอำนวยความสะดวกที่เจียมเนื้อเจียมตัว (ใช้ทรัพยากรชุมชนสำหรับกิจกรรมกีฬา)
• พันธกิจพิเศษ (ให้บริการหลักแก่ครอบครัวที่มีต้นกำเนิดเกาหลีและหลากหลายวัฒนธรรม)
• สิ่งอำนวยความสะดวกแคมปัสจำกัดเมื่อเทียบกับสถาบันนานาชาติที่ใหญ่กว่า

สำหรับครอบครัวที่ต้องการการศึกษาสามภาษาพร้อมหลักสูตร IB ในราคาที่เข้าถึงได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีสิทธิ์รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาลญี่ปุ่น KIS มีมูลค่าอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ครอบครัวที่คาดหวังสิ่งอำนวยความสะดวกมากมาย กิจกรรมหลากหลายขนาดใหญ่ หรือการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักอาจพบว่าสมการมูลค่าต่อต้นทุนแตกต่างออกไป

โครงสร้างการชำระเงิน

ค่าใช้สอยจะเรียกเก็บทีละภาคเรียน โดยการชำระค่าใช้สอยภาคเรียนแรกครั้งแรกเมื่อลงทะเบียนและการชำระค่าใช้สอยภาคเรียนที่สองในฤดูใบไม้ร่วง เงินอุดหนุนจากรัฐบาลจะประมวลผลย้อนหลังและนำไปหักเบิกจากบัญชีครอบครัวในระหว่างภาคเรียนที่สองจนถึงสิ้นปี

ต้นทุนที่ซ่อนอยู่และข้อพิจารณา

แม้ว่า KIS มีค่าใช้สอยที่เผยแพร่อย่างครอบคลุม ครอบครัวควรตั้งงบประมาณสำหรับ:

• การแทนที่เครื่องแบบ เมื่อนักเรียนเติบโต
• วัสดุเสริม สำหรับวิชา IB เฉพาะ
• ค่าเข้าร่วมการแข่งขัน/กิจกรรม สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร
• ค่าใช้สอยการทัศนศึกษาเกินเงินมัดจำ เกินกว่าเงินมัดจำ
• การขนส่ง (อาจเป็น ¥50,000-150,000/ปี ขึ้นอยู่กับระยะทาง)

การเน้นย้ำของโรงเรียนต่อการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองยังแสดงถึงการลงทุนด้านเวลา โดยเฉพาะสำหรับเทศกาลวัฒนธรรมและโปรแกรมอาหารกลางวันชุมชน

ภาพรวม

Korea International School (KIS) ในกรุงโอซาก้าให้บริการด้านการศึกษาที่มีความพิเศษ: สำหรับนักเรียนที่ต้องการการศึกษาไตรภาษาในภาษาเกาหลี ญี่ปุ่น และอังกฤษในสภาแวดล้อมที่หลากหลายวัฒนธรรมและยอมรับเอกลักษณ์ของตน จัดตั้งขึ้นเพื่อสนับสนุนชุมชนเกาหลีที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น (Zainichi Korean) และครอบครัวนานาชาติ KIS ให้ความสำคัญกับการพัฒนาสิ่งที่เรียกว่า**"บุคคลข้ามพรมแดน" (越境人)**—พลเมืองโลกที่สามารถเดินทางผ่านวัฒนธรรมและภาษาต่างๆ ได้อย่างสบายใจ โดยมีนักเรียนเพียงประมาณ 25 คนต่อชั้นปีในหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย 6 ปีรวมกัน KIS นำเสนอประสบการณ์ที่ใกล้ชิดและขับเคลื่อนโดยชุมชน ซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติขนาดใหญ่

โปรไฟล์นักเรียนที่เหมาะสม

ผู้เรียนภาษาพหุภาษาที่พร้อมด้านภาษา

KIS ต้องการความมุ่งมั่นไตรภาษาแท้จริง ผู้สมัครเลือก "ภาษาแรก" หนึ่งภาษา (เกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษ) สำหรับการสอบเข้า แต่นักเรียนทั้งหมดในที่สุดจะเข้าร่วมวิชาต่างๆ ในทั้งสามภาษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเรียนภาษาอังกฤษมากกว่า 7 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หลักสูตรภาษาและวัฒนธรรมเกาหลี และภาษาญี่ปุ่นในระดับเจ้าของภาษาดั้งเดิมหรือใกล้เคียง ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร IB Diploma Programme ยิ่งต้องการความสามารถในการใช้ภาษา

ความเหมาะสมที่สุด: นักเรียนที่สามารถสนทนาในภาษาอย่างน้อยหนึ่งในสามภาษาได้แล้ว (โดยปกติเป็นภาษาเกาหลีหรือญี่ปุ่น) และมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ภาษาอื่นๆ พื้นหลังทั่วไปได้แก่:

• ครอบครัว Zainichi Korean ที่ต้องการรักษาภาษาและวัฒนธรรมประเพณี
• สัญชาติญี่ปุ่นที่มีราคาศักดิ์เกาหลี ที่ต้องการความคล่องแคล่วในวัฒนธรรมสองด้าน
• ผู้กลับจากเกาหลี ที่บูรณาการตัวเองเข้ากับญี่ปุ่นในขณะที่รักษาเกาหลี
• ครอบครัวนานาชาติ ที่มุ่งมั่นในการเรียนรู้ภาษาเกาหลีอย่างลึกซึ้ง (ไม่ใช่ผู้เรียนแบบสบายๆ)

ความเหมาะสมต่ำ: ผู้พูดภาษาอังกฤษเดี่ยวที่คาดหวังหลักสูตร IB ที่มุ่งเน้นแองโกล หรือครอบครัวที่ไม่เต็มใจที่จะลงทุนในการศึกษาภาษาเกาหลี นักเรียนที่ไม่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษาเกาหลี ญี่ปุ่น หรืออังกฤษตั้งแต่เริ่มต้นจะมีปัญหาในการติดตามการเรียน

เต็มไปด้วยจิตสำนึกเกี่ยวกับเอกลักษณ์และอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรม

หลักสูตรของ KIS มี**"ประวัติศาสตร์ของชาวเกาหลีในญี่ปุ่น" (在日コリアン史)ในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยส่งเสริมการตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของผู้อพยพ การเลือกปฏิบัติ และความหลากหลายทางวัฒนธรรม โรงเรียนให้ความสำคัญอย่างชัดแจ้งกับ"เอกลักษณ์หลากหลายด้าน"**ของนักเรียน โดยส่งเสริมการสำรวจแทนการหลอมรวม

นักเรียนในอุดมคติ:

• สบายใจในการนำทางเอกลักษณ์วัฒนธรรมคู่/สามด้าน
• สนใจวัฒนธรรมเกาหลีเกินกว่าแนวโน้ม K-pop ที่ผ่านไป (แม้ว่าโรงเรียนจะมีแทร็ก K-POP/Entertainment ที่มีการทดสอบ)
• เปิดกว้างต่อการพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่ละเอียดอ่อน เช่น เอกลักษณ์ชาติพันธุ์และความไม่ยุติธรรมทางประวัติศาสตร์
• กระตือรือร้นในการได้รับ "ประสบการณ์ที่ถูกใจอย่างแท้จริง"—บริการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม โครงการภาคปฏิบัติ

ความเหมาะสมต่ำ: นักเรียนที่ต้องการสภาแวดล้อมที่เน้นวิชาการและการสอบอย่างแท้จริงแยกจากบริบทวัฒนธรรม หรือผู้ที่ไม่สบายใจกับหลักสูตรที่มุ่งเน้นเอกลักษณ์

ผู้เรียนที่มีแรงจูงใจในตัวเองและเรียนรู้ร่วมกัน

เมื่อมีชั้นเรียนเดียวต่อชั้นปี (นักเรียนประมาณ 25 คนโดยรวม) KISไม่มีความเป็นส่วนตัว นักเรียนทุกคนเป็นที่รู้จัก และหลักสูตร IB (ชั้นปีที่ 11-12) ต้องการการวิจัยอิสระ (Extended Essay) การสอบถามเกี่ยวกับปรัชญา (Theory of Knowledge) และบริการ/ความสร้างสรรค์มากกว่า 150 ชั่วโมง (CAS) ขนาดชั้นเรียนเล็กๆ หมายความว่างานร่วมกันแบบกลุ่ม กิจกรรมที่มีส่วนร่วมของผู้ปกครอง (งานเทศกาล อาหารกลางวันชุมชน) และความสัมพันธ์กับครูอย่างใกล้ชิด

ประสบความสำเร็จที่นี่:

• นักเรียนที่ต้องการความสนใจส่วนบุคคลมากกว่าความเป็นส่วนตัวในโรงเรียนขนาดใหญ่
• ผู้เรียนที่มีแรงจูงใจในตัวเองสบายใจกับการสอนแบบ IB ที่ใช้โครงการ
• ผู้ที่เพลิดเพลินในการมีส่วนร่วมในชุมชนที่ใกล้ชิด (คณะประเมินสัญญา สโมสร การสอนเพื่อนร่วมชั้น)

ประสบปัญหาที่นี่:

• นักเรียนที่มีความเป็นอิสระสูงซึ่งไม่สนใจกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมทางวัฒนธรรม
• ผู้เรียนที่ต้องการสนับสนุนการศึกษาอย่างกว้างขวาง (KIS มีทรัพยากรเฉพาะทางจำกัด)
• นักเรียนที่คาดหวังเมนูวิชาเลือกที่หลากหลายหรือโปรแกรมกีฬาที่มีการแข่งขัน (สิ่งอำนวยความสะดวกมีความพอเพียง PE ใช้สถานที่สาธารณะ)

สถานการณ์ครอบครัวและค่านิยม

ครอบครัวที่ใช้งานได้และวัฒนาชุมชน

KIS คาดหวังการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในระดับสูง งานเทศกาลวัฒนธรรมเห็นผู้ปกครองในผ้ากันเปื้อนเสิร์ฟอาหารที่ร้านค้าข้างๆ นักเรียน; วันอาหารกลางวัน "保護者給食" (ผู้ปกครอง) มีครอบครัวปรุงอาหารแบบดั้งเดิม (bibimbap kimchi) สำหรับโรงเรียน ค่าสมาชิก PTA ที่เล็กน้อย ¥10,000/ปี (ยกเว้นสำหรับพี่น้องของพวกเขา) สะท้อนให้เห็นจิตวิญญาณความร่วมมือนี้

การจับคู่ที่ดีที่สุด:

• ครอบครัวที่มองการศึกษาเป็นการหุ้นส่วน เต็มใจที่จะอาสาสมัครเป็นประจำ
• ผู้ปกครองที่ให้ความสำคัญกับการส่งต่อทางวัฒนธรรม (ภาษาเกาหลี ประเพณี) เท่าๆ กับการศึกษา
• ผู้ที่ชื่นชมความสนิทสนมของโรงเรียนเล็ก (คุณจะรู้จักทุกครอบครัว)

ไม่สอดคล้องกัน:

• ครอบครัวที่คาดหวังประสบการณ์โรงเรียนหอพักแบบเต็มรูปแบบและไม่ต้องทำอะไร (แม้ว่าหอพักจะมีอยู่ แต่วัฒนธรรมของโรงเรียนในเวลากลางวันเป็นที่เด่น)
• ผู้ปกครองที่ต้องการวิทยาเขตที่มีโครงสร้างชัดเจนและมีสิ่งอำนวยความสะดวกอุดมไป (วิทยาเขต "สาขาใหม่" ของ KIS ใช้ได้งาน แต่เรียบง่าย)

เส้นทางมหาวิทยาลัยเอเชียที่มุ่งเน้น

บัณฑิตส่วนใหญ่เข้าเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยญี่ปุ่น (慶應義塾大学, 早稲田大学, 同志社大学, 立命館大学, 国際基督教大学) และมหาวิทยาลัยเกาหลี (延世大学校, 高麗大学校, 成均館大学校) ในปีที่ผ่านมา ยังมีการรับเข้าไปยัง 一橋大学, 大阪大学 และโปรแกรมต่างประเทศ (University of Canterbury, Berlin UAS)

ครอบครัวในอุดมคติ:

• การวางแผนการศึกษาอุดมศึกษาในญี่ปุ่นหรือเกาหลี (โดยที่ KIS มีข้อได้เปรียบไตรภาษาและ IB ที่สำเร็จ)
• เปิดกว้างต่อเส้นทางมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ตะวันตก (KIS ส่งนักเรียนไปยังโรงเรียน US/UK เพียงไม่กี่แห่ง)
• การให้ความสำคัญกับความเชี่ยวชาญด้านภูมิภาคมากกว่าชื่อแบรนด์โลก

ไม่เหมาะ:

• ครอบครัวที่มีสมาธิในการรับเข้า Ivy League หรือ Oxbridge (KIS ขาดประวัติการใช้งานและทรัพยากรของโรงเรียนฟีดเดอร์ระดับยอดเยี่ยม)
• ผู้ที่คาดหวังการเตรียม SAT/ACT อย่างกว้างขวางหรือโครงสร้างการให้คำปรึกษาวิทยาลัยสหรัฐฯ

ความเหมาะสมด้านการเงิน

ค่าใช้สอยประจำปี อยู่ที่**¥600,000–650,000** (~$4,000–4,400 USD) ก่อนอุดหนุนของรัฐบาล ต่ำกว่าค่าธรรมเนียมโรงเรียนนานาชาติทั่วไปมาก (มักเป็น ¥1.5–2 ล้าน+) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีคุณสมบัติเข้ารับการสนับสนุนทางการเงินระดับชาติญี่ปุ่นและจังหวัดโอซาก้า (สูงสุด ¥506,000 สำหรับครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ ค่าเรียนไม่บังคับ) อย่างไรก็ตามไม่มีทุนการศึกษาตามผลการศึกษาหรือความช่วยเหลือตามความต้องการนอกเหนือจากอุดหนุนสาธารณะเหล่านี้

เข้าถึงได้สำหรับ:

• ครอบครัวกลั่นกลืนที่ใช้ประโยชน์จากการสนับสนุนของรัฐบาล (โดยเฉพาะผู้อาศัยในจังหวัดโอซาก้า)
• ผู้ที่ให้ความสำคัญกับคุณค่ามากกว่าสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีเกียรติยศ

ท้าทายสำหรับ:

• ครอบครัวนานาชาติที่ไม่มีสิทธิ์ได้รับอุดหนุนญี่ปุ่น (ใช้ค่าเรียนแบบเต็มอัตรา)
• นักเรียนที่พักอาศัยในหอพัก (ค่าธรรมเนียมหอพักไม่เปิดเผย แต่อาจเป็น ¥1–2 ล้านบาทเพิ่มเติม)
• ครอบครัวที่คาดหวังการเจรจาต่อรองด้านการช่วยเหลือด้านการเงินหรือรางวัลตามผลการศึกษา

ที่ KIS ยังขาดไป

ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกจำกัด

มีนักเรียนประมาณ 87 คนโดยรวม (ตามข้อมูลปี 2018) KIS ดำเนินการด้วยงบประมาณขั้นต่ำ โรงเรียนใช้สิ่งอำนวยความสะดวกสาธารณะสำหรับ PE (ไม่มีสนามกีฬาเฉพาะเจาะจง) มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และห้องสมุดขนาดเล็ก ไม่มีแคตตาล็อกหลักสูตร AP/IB ที่ครอบคลุมนอกเหนือจากข้อกำหนดหลัก สโมสรเป็นผู้นำโดยนักเรียนโดยมีคณาจารย์จำกัด

ไม่เหมาะสำหรับ:

• ครอบครัวที่คาดหวังห้องปฏิบัติการ STEM ที่ทันสมัยที่สุด สระว่ายน้ำโอลิมปิก หรือสิ่งอำนวยความสะดวกโรงละคร
• นักเรียนที่ต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนการเรียนรู้ ที่ปรึกษาสำหรับความต้องการที่หลากหลาย หรือตัวเลือกวิชาเลือกที่มากมาย

ไม่ใช่แทร็กเตรียมสอบมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นแบบดั้งเดิม

KIS**ไม่เตรียมนักเรียนสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่น (センター試験)**ในความหมายแบบดั้งเดิม การมุ่งเน้น IB/นานาชาติของมันหมายความว่านักเรียนสมัครผ่านเส้นทาง AO (Admissions Office) หรือโควตาผู้กลับมา ไม่ใช่การสอบแข่งขันระดับชาติ

ไม่สอดคล้องกัน:

• ครอบครัวที่หวังการเตรียมแบบโรงเรียนสอนพิเศษเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำญี่ปุ่นผ่านเส้นทางดั้งเดิม
• นักเรียนที่ตั้งใจจะแข่งขันในการทำเมริต์การสอบระดับสูงของญี่ปุ่น

การเข้าถึงระดับสากลที่ประมาณน้อย

แม้ว่าจะมีใจความพร้อมโลก KISหยั่งรากในท้องถิ่น นักเรียนเพียงไม่กี่คนเข้าเรียนต่อในมหาวิทยาลัยตะวันตก กิจกรรมนอกหลักสูตรเน้นการแลกเปลี่ยนเกาหลี-ญี่ปุ่นมากกว่าวงจร Model UN ระดับโลก ความหลากหลายมีความหมาย (สัญชาติญี่ปุ่น เกาหลี จีน อเมริกัน) แต่เน้นเอเชียตะวันออก

ความเหมาะสมต่ำ:

• ครอบครัวที่ต้องการการเปิดรับด้านการศึกษาระหว่างประเทศอย่างกว้างขวางกับเพื่อนร่วมชั้นมากกว่า 50 ประเทศ
• นักเรียนที่มีเป้าหมายในการแข่งขันในอาชีพที่มีการเคลื่อนไหวทั่วโลกนอกเอเชีย

บรรทัดล่าง

KIS เหมาะสมที่สุดสำหรับ:

• ครอบครัวสองภาษา/สามภาษา (เกาหลี-ญี่ปุ่น ผู้กลับมา ชุมชนไดอาสโปรา) ให้ความสำคัญกับการรักษาแนวทางสืบสายเชื้อสาย
• นักเรียนที่มีราคาศักดิ์เกาหลีที่ต้องการการศึกษาที่ยอมรับเอกลักษณ์ในญี่ปุ่น
• ผู้เรียนที่มีแรงจูงใจสูงทางวิชาการที่สบายใจกับความเข้มงวดของ IB ในสภาแวดล้อมเล็กๆ และช่วยเหลือกัน
• ครอบครัวให้ความสำคัญกับเส้นทางแอเชีย-แปซิฟิก (มหาวิทยาลัยญี่ปุ่น/เกาหลี)
• พ่อแม่ที่ประหยัดที่ต้องการการศึกษานานาชาติที่มีคุณภาพต่ำกว่าจุดราคาของ ISJ/KIST ทั่วไป

KIS ไม่เหมาะสำหรับ:

• ผู้พูดภาษาอังกฤษเดี่ยวที่คาดหวังหลักสูตรที่มุ่งเน้นแองโกล
• ครอบครัวที่มีสมาธิในผลลัพธ์ Ivy Leagueหรือชื่อเสียงมหาวิทยาลัยตะวันตก
• นักเรียนที่ต้องการสิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวาง (กีฬา ศิลปะ การศึกษาเฉพาะ)
• ผู้ที่ต้องการการเตรียมสอบญี่ปุ่นแบบดั้งเดิมสำหรับมหาวิทยาลัยในประเทศ
• ผู้เรียนที่มีความเป็นอิสระสูงที่ไม่สบายใจกับวัฒนธรรมที่ใกล้ชิดและขับเคลื่อนโดยชุมชน

โดยพื้นฐานแล้ว KIS นำเสนอพื้นที่ที่หายากซึ่งเอกลักษณ์เกาหลี บริบทญี่ปุ่น และพลเมืองโลกตัดกัน—สำหรับครอบครัวที่ยอมรับความเชื่อ ความสมบูรณ์ที่หลากหลายและสั้นนี้ แต่ไม่ตรงกับผู้ที่ต้องการแบบจำลองโรงเรียนนานาชาติตามปกติ