Western Academy of Beijing

ปรัชญาการศึกษาของ WAB

Western Academy of Beijing (WAB) ได้สร้างสรรค์เอกลักษณ์ทางการศึกษาของตนรอบความมุ่งมั่นที่เชื่อมโยงกันสามประการ: การศึกษาเด็กทั้งคน การส่งเสริมศักยภาพของบุคลากร และ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ปรัชญาสามประการนี้ไม่ใช่แค่ถ้อยแถลงทางวาจา — มันแทรกซึมไปในทุกแง่มุมของชีวิตโรงเรียนตั้งแต่การออกแบบหลักสูตรไปจนถึงกิจกรรมชุมชน

IB Continuum เป็นกรอบการทำงาน

WAB เป็น IB World School ที่ได้รับการอนุมัติเต็มรูปแบบ โดยเสนอทั้งสามโปรแกรม: Primary Years Programme (PYP) Middle Years Programme (MYP) และ Diploma Programme (DP) แทนที่จะมองแต่ละโปรแกรมเป็นคุณสมบัติแยกต่างหาก WAB วางตำแหน่งให้เป็นการต่อเนื่องที่สอดคล้องกัน โดยเจตคติที่ปลูกฝังในระดับก่อนประถม — ความอยากรู้ ความเข้าใจ ความกล้าลองสิ่งใหม่ — ได้รับการพัฒนาและเจริญลึกขึ้นไปตลอดปีการศึกษาระดับมัธยมและมัธยมปลาย

โรงเรียนยังเสนอ WAB High School Diploma สำหรับนักเรียนที่สำเร็จข้อกำหนดการจบการศึกษานอกโครงสร้าง IB DP อย่างเป็นทางการ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนมีประกาศนียบัตรที่ได้รับการยอมรับ

การเรียนรู้โดยการสืบเสาะหาความรู้และมีเจตนาสำเร็จ

การกล่าวอย่างเป็นทางการของแนวทางการสอนของ WAB ระบุว่า "การเรียนรู้ที่ WAB คือกระบวนการที่มีเจตนา เป็นไปซ้ำอีกครั้ง และสมควรแก่วัตถุประสงค์ที่เป็นจริง" สิ่งนี้บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างตั้งใจ จากการสอนแบบถ่ายทำไปยังแบบจำลองที่นักเรียนเป็นผู้สร้างสรรค์ความรู้อย่างแข็งขัน ครูออกแบบหน่วยการเรียนรอบคำถามที่แท้จริง และนักเรียนคาดว่าจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ

แนวทางนี้มองเห็นได้ในห้องสร้างสรรค์ของโรงเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการออกแบบ และหน่วยการเรียนอิงโครงการที่ข้ามขอบเขตวิชา รวมถึงโปรแกรม CAS (Creativity, Activity, Service) ที่นักเรียน DP ต้องดำเนินการเป็นส่วนประกอบที่บังคับใช้

ชุมชนและภารกิจ

ภารกิจของ WAB — "Connect, Inspire, Challenge: Make a Difference" — สะท้อนความเชื่อว่าการศึกษาขยายออกไปไกลกว่าการเชี่ยวชาญทางวิชาการ วิสัยทัศน์ของโรงเรียนเกี่ยวกับชุมชนคือสถานที่ที่ครอบครัวทุกครัวมีส่วนร่วมต่อความเป็นเอกตัว และนักเรียนพัฒนาความรู้สึก ของตนเอง และความรับผิดชอบที่ดำเนินต่อไปไกลพ้นประตูแคมปัส

มีนักเรียนจาก 58+ สัญชาติ ที่อาศัยอยู่และเรียนรู้ร่วมกัน โรงเรียนถือว่าความหลากหลายทางประชากรศาสตร์ของตนเองเป็นทรัพยากรทางการสอน ซึ่งหนึ่งในนั้นเตรียมคณบดีให้สำหรับชีวิตที่เชื่อมต่ออย่างต่อเนื่องทั่วโลก

ผลกระทบต่อครอบครัว

สำหรับครอบครัวที่พิจารณา WAB ปรัชญามีผลกระทบในทางปฏิบัติ: การบ้านและการประเมินผลถูกออกแบบให้มีความหมายมากกว่าแบบการท่องจำ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนและจัดโครงสร้างอย่างแข็งขัน และนักเรียนคาดว่าจะรับความเป็นเจ้าของการเรียนรู้ของตนเองมากขึ้นเมื่อพวกเขาเรียนต่อไปในโรงเรียน วัฒนธรรมมีความเหมาะสมที่สุดสำหรับครอบครัวที่ให้คุณค่ากับความลึกซึ้งของความเข้าใจ ความสามารถพหุภาษา และการมีส่วนร่วมของชุมชนมากกว่าผลการเรียนแบบแคบๆ

ชีวิตในวิทยาลัยและสิ่งอำนวยความสะดวกที่ WAB

ลักษณะและขนาดของวิทยาเขต

WAB ตั้งอยู่บนวิทยาเขตขนาดใหญ่ที่มีพื้นที่ประมาณ 100,000 ตร.ม. ในพื้นที่ไหล่กว่างอิ้ง เขตชาวยาง กรุงเทพมหานคร วิทยาเขตออกแบบให้รู้สึกเหมือนเมืองเล็กๆ มากกว่าโรงเรียนแบบดั้งเดิม โดยมีอาคารเฉพาะทางแยกต่างหากสำหรับแต่ละแผนกของโรงเรียน เชื่อมต่อด้วยทางเดินท่ามกลางพื้นที่สีเขียว และมีทะเลสาบภายในวิทยาเขตที่มีทัศนียภาพสวยงาม

อาคารโรงเรียน

มีหกอาคารหลักของโรงเรียน แต่ละอาคารออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของกลุ่มนักเรียนต่างๆ:

1. ศูนย์เด็กเล็ก – สำหรับนักเรียนระดับอนุบาลและปฐมวัย มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับอายุของพวกเขา
2. อาคารโรงเรียนประถมศึกษา – ห้องเรียนออกแบบเฉพาะสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–5
3. อาคารโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น – เปิดใช้งานปี 2003 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6–8
4. อาคารโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย – เปิดใช้งานปี 2006 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9–12
5. HUB – อาคารศิลปะ ดนตรี และกีฬาอเนกประสงค์ที่เป็นเสมือนสัญลักษณ์ของโรงเรียน เปิดใช้งานปี 2005
6. พื้นที่เฉพาะทางเพิ่มเติมสำหรับ STEM การออกแบบ และกิจกรรมการประดิษฐ์สร้างสรรค์

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา

โครงสร้างพื้นฐานด้านกีฬาของ WAB นั้นมีความโดดเด่นเป็นพิเศษสำหรับโรงเรียนวันของประเทศในเอเชีย:

• Tiger L'Air – โดมกีฬาในร่มขนาด 3,200 ตร.ม. ที่จัดเตรียมสภาพแวดล้อมปลอดภัยจากสภาพอากาศสำหรับเทนนิส วอลเลย์บอล ฟุตบอล และกิจกรรมอื่นๆ ซึ่งเทียบเท่ากับสนามเทนนิสประมาณห้าสนาม
• ห้องยิมนาสติกสามห้องสำหรับบาสเกตบอล วอลเลย์บอล และกิจกรรมการออกกำลังกาย
• สระว่ายน้ำแข่งขันในร่มสำหรับการว่ายน้ำด้วยความเร็วและการแข่งขันระดับสูง
• สนามกีฬาที่ได้รับการรับรองจาก FIFA/IRB มีพื้นหญ้าเทียมและธรรมชาติสำหรับฟุตบอล รักบี้ และการใช้งานหลายประเภท
• ศูนย์ออกกำลังกายพร้อมอุปกรณ์การฝึกสมัยใหม่

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านศิลปะและวิชาการ

• โรงละครสามแห่งที่มีความจุต่างกัน สำหรับการแสดงละคร คอนเสิร์ต และการประชุมใหญ่
• สตูดิโอดนตรีและสตูดิโอศิลปะที่มีอุปกรณ์สำหรับศิลปะเชิงภาพ ประติมากรรม การถ่ายภาพ ภาพยนตร์ และการแสดงออก
• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ในอาคารโรงเรียนต่างๆ
• ห้องสมุดในแต่ละแผนกของโรงเรียน
• ห้องมेเกอร์แล็ก และเวิร์กช็อปการออกแบบและเทคโนโลยีสำหรับโครงการ STEAM

พื้นที่จัดเลี้ยงและชุมชน

วิทยาเขตมีร้านอาหารและร้านกาแฟเจ็ดแห่งที่นำเสนออาหารจากหลายประเทศและตรงตามความต้องการทางด้านอาหารต่างๆ นักเรียนใช้บัตรเงินสดที่มีการเติมเงินไว้ล่วงหน้า และร้านกาแฟเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นศูนย์สังสรรค์ไม่เป็นทางการตลอดวันในโรงเรียน

บรรยากาศโดยรวม

บรรยากาศโดยรวมของวิทยาเขต WAB คือสถานที่ที่เต็มไปด้วยพลังและมีจุดประสงค์ชัดเจน — เป็นสถานที่ที่นักเรียนอาจย้ายจากการซ้อมรrehearsalในโรงละครแห่งหนึ่งไปยังการเข้าร่วมคลาส robotics ในห้องมेเกอร์แล็ก แล้วไปฝึกว่ายน้ำ โดยทั้งหมดนี้อยู่ในระยะเดินเท่านั้น สำหรับครอบครัวที่คุ้นเคยกับวิทยาเขตโรงเรียนนานาชาติที่มีความเข้มแข็งในเมืองต่างๆ เช่น สิงคโปร์หรือฮ่องกง วิทยาเขตของ WAB มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เทียบเท่ากันได้เป็นอย่างดี

ประวัติของ WAB: สามทศวรรษแห่งการพัฒนา

ต้นกำเนิด (1994)

Western Academy of Beijing เปิดประตูสู่การเรียนการสอนเมื่อ 1 กันยายน 1994 โดยมีนักเรียนจำนวน 147 คน ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนก่อตั้งขึ้นโดยกลุ่มผู้ปกครองและครูชาวต่างชาติที่ตอบสนองต่อการเติบโตอย่างรวดเร็วของชุมชนธุรกิจระหว่างประเทศในกรุงเบจิ้งในยุคเปิดเสรีของจีน ตั้งแต่เริ่มต้น โรงเรียนได้ก่อตั้งขึ้นเป็น สถาบันไม่แสวงหาผลกำไร เพื่อให้มั่นใจว่าการบริหารจะเป็นไปตามหลักการด้านการศึกษามากกว่าแรงจูงใจเชิงพาณิชย์

การขยายตัวอย่างรวดเร็วและการพัฒนาวิทยาเขต (2001–2006)

ในช่วงปลายยุค 1990 จำนวนนักเรียนได้เพิ่มขึ้นจนกระทั่ง WAB จำเป็นต้องมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่สร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ ในเดือน สิงหาคม 2001 โรงเรียนย้ายไปยังวิทยาเขตปัจจุบันในเขต Chaoyang ซึ่งในขณะนั้นรองรับนักเรียนประมาณ 430 คน การย้ายนี้นำมาซึ่งคลื่นของการก่อสร้าง:

• 2002: ศูนย์เด็กเล็กเปิดให้บริการ มอบสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะสำหรับผู้เรียนที่อายุน้อยที่สุด
• 2003: อาคารโรงเรียนมัธยมศึกษาใหม่เปิดใช้งานเมื่อวันที่ 2 กันยายน โดยจัดเตรียมห้องเรียนสมัยใหม่สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6–8
• 2005: HUB — หนึ่งในสิ่งอำนวยความสะดวกศิลปะและกีฬาอเนกประสงค์ที่เป็นแลนด์มาร์ก — ได้เปิดใช้งาน โดยมอบสิ่งอำนวยความสะดวกสร้างสรรค์และกีฬาระดับโลกแก่นักเรียน
• 2006: อาคาร โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เปิดใช้งาน ซึ่งเสร็จสิ้นโครงสร้างพื้นฐานของ WAB ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12

การวิวัฒนาการต่อเนื่อง (2017–ปัจจุบัน)

ในปี 2017 วิทยาเขตของ WAB กลายเป็นที่ตั้งของ Swiss School Beijing ซึ่งเป็นโรงเรียนแห่งแรกของจีนที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาลสวิส การพัฒนานี้เน้นย้ำ声誉ของ WAB ว่าเป็นสภาพแวดล้อมวิทยาเขตที่เชื่อถือได้และจัดการอย่างดี

ในปี 2024 จำนวนนักเรียนได้เพิ่มขึ้นเป็นประมาณ 1,400 คน มาจาก 58+ สัญชาติ และโรงเรียนได้สร้างตัวตนให้เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาระหว่างประเทศที่น่าเคารพที่สุดในกรุงเบจิ้ง พร้อมด้วยการรับรองจาก IBO, CIS และ NEASC

สถาบันแห่งมรดก

ช่วงเวลาสามทศวรรษของ WAB — จากการเริ่มต้นด้วยชั้นเดียวไปจนถึงวิทยาเขตหลังคลังสินค้าพร้อมโดมกีฬาภายในขนาด 3,200 ตร.ม. — สะท้อนให้เห็นการเติบโตของกรุงเบจิ้งในฐานะเมืองโลกและความมุ่งมั่นที่ยั่งยืนของโรงเรียนต่อคุณภาพการศึกษาและการบริหารชุมชน

วัฒนาการทางวิชาการและผลการสอบ IB ที่ WAB

หลักสูตร IB แบบครบวงจร

WAB เป็นหนึ่งในโรงเรียนจำนวนน้อยทั่วโลกที่ได้รับการอนุมัติให้สอนทั้งสามหลักสูตร IB — PYP, MYP, และ DP — ซึ่งสร้างเส้นทางการศึกษาที่ต่อเนื่องสำหรับนักเรียนตั้งแต่อายุ 3 ถึง 18 ปี การศึกษาแบบครบวงจรนี้หมายความว่านักเรียนที่เข้าเรียนในช่วง Early Years และอยู่ต่อจนจบการศึกษาจะได้พัฒนาคุณลักษณะทางการเรียนรู้ของ IB ตลอด 15 ปี พร้อมสร้างความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้งในด้านทักษะการสืบเสาะหา การรู้หนังสือหลายภาษา และการเป็นพลเมืองที่มีมุมมองโลก

ผลการสอบ IB Diploma ปี 2024

ชั้นปีที่ 2024 สร้างสรรค์ผลลัพธ์ที่ดีเยี่ยม:

• นักเรียน 64 คน สำเร็จหลักสูตร IB Diploma Programme
• คะแนนเฉลี่ย: 33 คะแนน (เทียบกับคะแนนเฉลี่ยโลกประมาณ 30 คะแนน)
• คะแนนเฉลี่ยรายวิชา: 5.28 จากทั้งหมด 7 คะแนน
• นักเรียน 21 คนได้รับ Bilingual Diploma ซึ่งสะท้อนความมุ่งมั่นของ WAB ต่อการศึกษาหลายภาษา — นักเรียนเหล่านี้บรรลุผลสำเร็จโดยเรียนวิชา Language A ในสองภาษา โดยทั่วไปคือภาษาอังกฤษและภาษาจีน

ผลลัพธ์เหล่านี้วางตำแหน่ง WAB อย่างมั่นคงเหนือค่าเฉลี่ยของ IB ทั่วโลก และสอดคล้องกับการวางตำแหน่งของโรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษาที่มีมาตรฐานสูง

ความสำเร็จในด้านการศึกษาแบบ Bilingual และ Multilingual

ผลลัพธ์จำนวน 21 คนที่ได้รับ Bilingual Diploma ในปี 2024 (ประมาณ 33% ของชั้นปี) เป็นสถิติที่ควรสังเกตโดยเฉพาะ โรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่พบปัญหาในการให้นักเรียนได้รับ Bilingual Diploma ในอัตราที่สูงกว่า 15–20% ซึ่งทำให้เลขที่ของ WAB นี้เป็นพยานถึงคุณภาพของหลักสูตรภาษาจีนและความสามารถทั่วไปในการใช้ภาษาจีน-อังกฤษของนักเรียนจากครอบครัวที่มีพื้นหลังผสมหรือนักเรียนที่มีเชื้อสายจีน

โครงสร้างการสนับสนุนทางวิชาการ

เพื่อสนับสนุนความสำเร็จทางวิชาการ โรงเรียนมีกรอบการบริการนักเรียนที่ครอบคลุม:

• ที่ปรึกษา 9 คน ในทั้งสามแผนกของโรงเรียน (คนละ 3 คน ในแผนก Elementary, Middle และ High School) ให้คำแนะนำด้านวิชาการและการสนับสนุนด้านอารมณ์และสังคม
• การสนับสนุน EAL (English as an Additional Language) สำหรับนักเรียนที่ภาษาแม่ของตนไม่ใช่ภาษาอังกฤษ โดยมีการประเมินผลในขณะรับสมัครและวางตำแหน่งอย่างต่อเนื่องในหลักสูตร EAL/EAP ตามความจำเป็น
• การสนับสนุนการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนที่มีความแตกต่างทางการเรียนรู้เพียงเล็กน้อย

สถาบันการศึกษาที่นักเรียนเข้าศึกษาต่อ

แม้ว่า WAB ไม่ได้เผยแพร่รายชื่อสถาบันการศึกษาต่อที่มีรายละเอียด แต่คะแนน IB ของโรงเรียนที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยและโปรไฟล์ Bilingual ที่เข้มแข็งวางตำแหน่งบัณฑิตอย่างดีสำหรับมหาวิทยาลัยชั้นนำในอเมริกาเหนือ ยุโรป สหราชอาณาจักร และอื่นๆ ชุมชนศิษย์เก่าที่หลากหลายของโรงเรียนกระจายตัวอยู่ในสถาบันการศึกษาต่างๆ ทั่วโลก

ชุมชนและชีวิตนักเรียนที่ WAB

ชุมชนที่มีความหลากหลายทางสัญชาติอย่างแท้จริง

WAB มีนักเรียนมาจาก 58 สัญชาติขึ้นไป และมีนโยบายการรับสมัครที่เข้มงวด โดยรับเฉพาะผู้ถือพาสปอร์ตต่างชาติเท่านั้น (ไม่รับพลเมืองจีนท้องถิ่นที่ไม่มีสัญชาติต่างชาติ) ซึ่งทำให้ WAB เป็นหนึ่งในชุมชนโรงเรียนนานาชาติที่แท้จริงที่สุดในกรุงปักกิ่ง เนื่องจากไม่มีกลุ่มชาติพันธุ์ใดครอบงำ จึงไม่มีมุมมองวัฒนธรรมใดที่เด่นชัดเหนือกว่า และนักเรียนได้ฝึกการแลกเปลี่ยนข้ามวัฒนธรรมเป็นส่วนปกติของชีวิตประจำวันของพวกเขา

WABX: ชีวิตนอกหลักสูตร

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรของ WAB มีชื่อเรียกว่า WABX และมีขนาดใหญ่อย่างมาก:

• กว่า 300 ชุมนุมด้านวัฒนธรรม ภาษา และบริการสังคม ดำเนินการตลอดปีการศึกษา
• กว่า 100 กิจกรรมกีฬา เปิดให้บริการในทั้งปี

จุดไฮไลต์ได้แก่:

วิชาการและผู้นำ: Model United Nations (MUN), World Scholar's Cup, Math Olympiad, สภานักเรียนในแต่ละระดับชั้น, ชุมนุมการถกเถียง, Scripps Spelling Bee และชุมนุมวิจัยวิทยาศาสตร์

STEM และเทคโนโลยี: สตูดิโอสำหรับถ่ายทำรายการ WAB TV (นักเรียนพัฒนาทักษะการถ่ายทำ การตัดต่อ และการสร้างสรรค์), ทีมหุ่นยนต์และ STEAM (แข่งขันในการแข่งขันระดับภูมิภาค), ชุมนุมการเขียนโปรแกรม และการเข้าถึงห้องแม่เหล็ก (maker lab) แบบเปิด

ศิลปะ: หนังสือพิมพ์โรงเรียน Inkblot, วงดนตรีและวงออร์เคสตรา, ขับร้องประสานเสียง, การแสดงละคร, ชุมนุมศิลปะภาพ, ชุมนุมถ่ายภาพ, ชุมนุมทำหนัง, การเต้นรำ และการสร้างภาพเคลื่อนไหวแบบหยุดการ

กีฬา: บาสเกตบอล, ฟุตบอล, รักบี้, วอลเลย์บอล, เบสบอล/ซอฟต์บอล, แบดมินตัน, เทเบิลเทนนิส, เทนนิส, กรีฑา, ว่ายน้ำ, ฮอกกี้, กีฬาเต้นรำ, เชียร์ลีดดิ้ง และยกน้ำหนัก — หลายกีฬาแข่งขันในลีก APAC และ ACAMIS ระหว่างโรงเรียน

บริการสังคม: โครงการบริการ CAS (บังคับสำหรับนักเรียน DP), โครงการบริการสังคม Interact และ Key Club และโครงการสร้างสรรค์สัตยาบัญญัติสังคมที่นักเรียนเป็นผู้เริ่มต้น

วัฒนธรรมของการมีส่วนร่วม

WAB สนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองผ่านโปรแกรมการมีส่วนร่วมแบบมีโครงสร้าง ซึ่งสอดคล้องกับปรัชญาที่ระบุไว้ว่า "ทุกครอบครัวมีส่วนร่วมในความสำเร็จของชุมชนทั้งหมด" นโยบายการคุ้มครองเด็กของโรงเรียนซึ่งสอดคล้องกับ อนุสัญญาสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติ ได้เสริมสร้างวัฒนธรรมของการดูแลและเคารพที่เป็นพื้นฐานของสภาพแวดล้อมทางสังคม

การดูแลสวัสดิการและการสนับสนุนด้านอื่น ๆ

WAB มี ที่ปรึกษา 9 คน ที่กระจายอยู่ในสามส่วนของโรงเรียน ซึ่งรักษาอัตราส่วนที่ต่ำระหว่างที่ปรึกษาและนักเรียน เพื่อสนับสนุนความต้องการด้านวิชาการ สังคม อารมณ์ และการสอบถามด้านมหาวิทยาลัยของนักเรียน นอกจากนี้ยังมีพยาบาลโรงเรียนและทีมการแพทย์อยู่บนวิทยาเขต การรวมกันของการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มเล็ก ๆ, งานจัดงานชุมชน, เทศกาลศิลปะ และการเรียนรู้ผ่านการบริการสังคม สร้างวัฒนธรรมการดูแลที่มีสมดุลระหว่างความคาดหวังทางวิชาการที่สูงกับการดูแลอย่างแท้จริงต่อสวัสดิการของนักเรียน