Western Academy of Beijing

Western Academy of Beijing 的教育理念

Western Academy of Beijing (WAB) 以三項相互關聯的承諾作為教育認同的基礎：全人教育、支持教職員發展及家長參與。這套三角形哲學並非空談 — 它貫穿學校生活的每個環節，從課程設計到社區活動皆然。

IB 課程體系作為框架

WAB 是經正式授權的 IB World School，開設三個課程：小學課程（PYP）、中學課程（MYP） 和 文憑課程（DP）。WAB 並非將各課程視為獨立的資格認證，而是將其定位為一個連貫的體系，在這個體系中，幼兒階段培養的品質 — 好奇心、同理心、勇於冒險 — 透過中學和高中年級得以深化和發展。

學校也為完成正式 IB DP 外其他畢業要求的學生提供 WAB 高中文憑，確保每位學生都能獲得獲認可的資格證書。

以探究為基礎的有意圖學習

WAB 教學法的官方表述指出，「在 WAB 的學習是一個有意圖的、反覆迭代的、並服務於真實目的的過程。」這標誌著學校有意識地遠離傳統的知識傳授教學法，轉向學生作為知識主動建構者的教學模式。教師圍繞真實問題設計單元，學生則被期待將學習遷移至不同的情境中。

這種教學方法在學校的 創客實驗室、設計工坊和跨學科的專題學習單元 中得以體現，DP 學生必修的 CAS（創意、活動、服務）課程 也是其體現。

社區與使命

WAB 的使命 — 「聯繫、啟發、挑戰：有所作為」 — 反映了教育超越學術掌握的信念。學校對社區的願景是每個家庭都對整體做出貢獻，學生發展出超越校園範圍的自主意識和責任感。

學校匯聚來自 58 個以上國籍 的學生在此共同生活和學習，學校將其本身的人口多樣性視為教學資源，這幫助畢業生為全球互聯的生活做好準備。

對家長的啟示

對正在考慮 WAB 的家長而言，這套理念有實際的含義：家庭作業和評估旨在富有意義而非機械式；家長參與被積極尋求和系統化結構；學生在升學過程中被期待逐漸掌握自身學習的主導權。這種文化最適合重視深入理解、多語言能力和社區參與勝過單純應試成績的家庭。

WAB 的校園生活與設施

校園設置與規模

WAB 坐落於北京朝陽區來廣營地區，佔地約 100,000 平方米。校園設計理念獨特，打造出小鎮般的氛圍而非傳統學校形式，各學部分別設有專屬建築，透過景觀步道、綠地和一座風景優美的校園湖景 相互連接。

校舍建築

共有六座主要校舍建築，各自服務不同學生群體：

1. 幼兒教育中心 – 為幼兒園和學前班學生設計，營造適齡學習環境。
2. 小學建築 – 1 至 5 年級專用教室。
3. 初中建築 – 建於 2003 年，服務 6 至 8 年級。
4. 高中建築 – 建於 2006 年，服務 9 至 12 年級。
5. HUB – 2005 年啟用的旗艦級多功能藝術、音樂和體育綜合體。
6. 特色專業空間 – 供 STEM、設計和創意實驗室使用。

體育設施

WAB 的運動設施在亞洲走讀制學校中堪稱一流：

• Tiger L'Air – 3,200 平方米的室內運動穹頂，提供防風雨環境供網球、排球、足球等運動使用，面積相當於約五個網球場。
• 三座體育館 – 供籃球、排球和健身活動使用。
• 室內比賽游泳池 – 用於訓練和競賽。
• 國際足聯/國際橄欖球理事會認證運動場地 – 配備人工及天然草坪，供足球、橄欖球和多項運動使用。
• 健身中心 – 配備現代化訓練設備。

藝術與學術設施

• 三座劇院 – 規模各異，用於話劇製作、音樂會和集會活動。
• 音樂室和藝術工作室 – 提供視覺藝術、雕塑、攝影、電影和表演創作環境。
• 科學實驗室 – 分佈在各校舍建築。
• 圖書館 – 各學部各設一座。
• 創意實驗室和設計/科技工作坊 – 專供 STEAM 項目使用。

餐飲與社區空間

校園內設有七個各具特色的用餐區和咖啡館，提供多元菜系和滿足各種飲食需求的選項。學生使用預付卡無現金系統，咖啡館兼作整個學校日的非正式社交中心。

整體氛圍

WAB 校園營造出一種蓬勃有序的整體氛圍 — 學生可以在一天內輕鬆往返於劇院的話劇排練、創意實驗室的機器人課程，再到游泳訓練，所有地點皆在步行距離之內。對於熟悉新加坡或香港等城市優質國際學校校園的家庭而言，WAB 的實體環境足以相提並論。

WAB 的發展歷史：三十年的成長歷程

創立初期（1994年）

Western Academy of Beijing 於 1994 年 9 月 1 日正式開校，當時共有 147 名學生就讀，涵蓋幼兒班至六年級。學校由一群駐華外籍家長和教師聯合創辦，他們應運而生於北京國際商業社群快速成長的時代背景，正值中國對外開放初期。從成立之初，WAB 就被確立為 非營利機構，確保學校的治理以教育價值而非商業利益為核心。

快速擴張與校園發展（2001–2006年）

到了 1990 年代末期，WAB 的招生規模已達到需要專屬校舍的程度。2001 年 8 月，學校遷入位於朝陽區的現址，當時約有 430 名學生。這次遷校開啟了一波建設熱潮：

• 2002 年：幼兒教育中心開放，為年紀最小的學生提供專門設施。
• 2003 年：新的中學部大樓於 9 月 2 日啟用，為六至八年級提供現代化教室。
• 2005 年：HUB——一座地標性的多功能藝術與運動綜合體——正式落成，為學生提供世界級的創意與運動設施。
• 2006 年：高中部大樓開放，完成了 WAB 從幼兒園到十二年級的全校園基礎設施。

持續發展（2017年至今）

2017 年，WAB 校園成為 Swiss School Beijing 的所在地，這是中國首所獲得瑞士政府認證的學校。這一發展進一步彰顯了 WAB 作為值得信賴、管理完善校園環境的聲譽。

截至 2024 年，WAB 的招生人數已增至約 1,400 名學生，來自 58 個以上國籍，學校已確立自身為北京最受尊敬的國際學校之一，並獲得 IBO、CIS 和 NEASC 的認證。

歷史悠久的教育機構

WAB 三十年的發展歷程——從初期的單層校舍發展到擁有多棟建築、配備 3,200 平方公尺室內運動館的校園——既反映了北京作為全球城市的成長，也體現了學校對教育品質和社區治理的不懈承諾。

WAB 的學術文化與 IB 成績

完整的 IB 課程體系

WAB 是全球獲得授權提供全部三項 IB 課程的少數學校之一——PYP、MYP 和 DP——為學生創造了一條從 3 歲到 18 歲的無縫學術銜接之路。這種連貫的課程體系意味著從幼兒園入學並一直升至高中畢業的學生，在 15 年間逐步培養 IB 學習素養，在探究式學習能力、多語言讀寫能力和國際化公民意識方面積累了深厚的基礎。

2024 IB 文憑課程成績

2024 屆學生取得優異成績：

• 64 名學生完成了 IB 文憑課程
• 平均分：33 分（全球平均分約為 30 分）
• 平均科目成績：滿分 7 分中的 5.28 分
• 21 名學生獲得雙語文憑，體現了 WAB 對多語言教育的承諾——學生通過完成兩種語言的語言 A 課程（通常為英文和中文）獲得此認證

這些成績使 WAB 明顯超越全球 IB 平均水準，與學校作為學術嚴謹機構的定位保持一致。

雙語及多語言成就

2024 年 21 名雙語文憑獲得者（約占年級總人數的 33%）是一項特別值得關注的成績。大多數國際學校雙語文憑獲得率難以超過 15–20%，WAB 的這一成績充分證明了其中文課程的教學品質，以及許多來自混合家庭或華裔僑民家庭學生的真正雙語能力。

學術支持體系

支撐學術成就的是一套全面的學生服務框架：

• 9 名輔導員分別服務於三個學部（小學、初中和高中各 3 名），提供學術指導和社交情感支持
• EAL（英文作為附加語言）支持面向英文非母語的學生，在入學時進行評估，並根據需要安排學生參加 EAL/EAP 課程
• 學習支持服務適用於有輕微學習差異的學生

大學升學去向

雖然 WAB 並未公佈詳細的大學升學名單，但學校超越平均水準的 IB 成績和強大的雙語教育特色為畢業生進入北美、歐洲、英國及其他地區的頂尖大學奠定了堅實基礎。學校龐大的校友社群遍佈世界各地的眾多高等學府。

WAB 的社群與學生生活

真正國際化的社群

Western Academy of Beijing 擁有來自58 個或以上國家的學生，並採取嚴格的入學政策，只招收持有外國護照的學生（不接收沒有外國國籍的本地中國學生），因此是北京最具正宗國際化特色的學校社群之一。由於沒有單一主導的母國學生群體，任何一種文化觀點都不會主導社交生活，學生們在日常體驗中不斷進行跨文化交流已成為常態。

WABX：課外活動

Western Academy of Beijing 的課外活動計畫品牌為 WABX，規模堪稱龐大：

• 300+ 個文化、語言與服務俱樂部全學年運作
• 100+ 項運動活動遍佈各個賽季

亮點包括：

學術與領導力：模擬聯合國 (MUN)、World Scholar's Cup、數學奧林匹克、各校級學生會、辯論社、Scripps 拼字大賽和科學研究俱樂部。

STEM 與科技：WAB 電視廣播工作室（學生開發影片製作、剪輯和製作技能）、機器人與 STEAM 團隊（參加地區賽事）、編程/編碼俱樂部和開放創意實驗室。

藝術：校報《Inkblot》、音樂樂團與管弦樂團、合唱團、戲劇製作、視覺藝術俱樂部、攝影俱樂部、電影製作俱樂部、舞蹈和定格動畫。

運動：籃球、足球、橄欖球、排球、棒球/壘球、羽毛球、乒乓球、網球、田徑、游泳、冰球、舞蹈運動、啦啦隊和舉重——許多項目參加 APAC 與 ACAMIS 校際聯賽。

服務：CAS 服務項目（DP 學生必修）、Interact 與 Key Club 社區服務計畫，以及學生自發的社會影響項目。

參與文化

Western Academy of Beijing 主動鼓勵家長透過結構化的參與計畫進行互動，這與其「每個家庭都為整體做出貢獻」的既定理念相符。學校的保護政策與聯合國《兒童權利公約》相一致，強化了支撐學校社交環境的關懷與尊重文化。

福祉與牧養支持

Western Academy of Beijing 在三個校級部門配置了9 名輔導員，維持相對較低的輔導員與學生比例，支援學生的學術、社交、情感和升學指導需求。校園內還配有護士和醫療團隊。小組輔導、社群活動、藝術節和服務學習的結合創造了一種牧養文化，在高度的學術期望與對學生福祉的真摯關懷之間保持平衡。