COLEGIO BILINGUE CLERMONT, BOGOTA

独特之处

马术课程

Colegio Clermont 最与众不同的特色之一是其马术课外项目——这在波哥大的私立学校中也相当罕见。该项目让学生有机会在为期16个课时的春季学期内，逐步发展骑术技能并与马匹建立深厚的联系。这既体现了学校位于郊区（campestre）的地理优势，也反映了学校对全面发展的承诺——超越传统的学术和运动范畴。

PAMI 反欺凌领导力项目

学校开设了PAMI（反欺凌与骚扰项目 / Programa Anti-Matoneo e Intimidación） 领导力项目——这是一项由学生主导的倡议，致力于预防欺凌现象并培养社区领导力技能。该项目在学校招生网页上被突出展示，表明学生福祉和社交情感安全是学校的核心价值，而非事后补充。

郊区校园环境

与许多位于波哥大市区的学校不同，Clermont 坐落于 Arrayanes 地区的郊区风格校园——一个更加开阔、绿色的环境，为户外学习、体育运动和马术项目提供了理想条件。学校从原有的城市校区迁至此处（campestre），是经过精心规划的抉择，与学校打造丰富、体验式学习环境的愿景相契合。

广泛的课外活动

该校为其规模（约400名学生）提供了异常丰富的课外活动菜单，包括：

• 体育项目：马术、网球、足球、篮球、排球、啦啦队、田径
• 艺术项目：舞蹈、音乐、身体表达/戏剧、美术/视觉艺术
• STEM/技术：机器人、编程
• 语言项目：法语沉浸式教学（与 Alliance Française 合作）
• 学术/领导力：研究与创业、PAMI 领导力项目

这个广泛的课外活动范围反映了学校对全人教育的承诺——学术、体育、艺术和公民素养的全面发展。

Alliance Française 合作伙伴关系

学校与 Alliance Française 的合作伙伴关系用于法语教育，是学校的一个亮点，使得 Clermont 的学生有机会成为三语毕业生（西班牙语、英语、法语）——这在哥伦比亚私立学校领域是一项难得的优势。

小规模学校，高素质师资

Clermont 虽然只有约400名学生，但拥有约50名教师，其中95%具有研究生学历，这种规模使得学校能够提供大型学校无法匹敌的个性化关注和亲密的学习环境。8:1 的师生比例异常低，有力支撑了学校核心教学理念——积极、探究式的教学法。

教育哲学与教学法

Colegio Bilingüe Clermont 建校的核心理念是：学习应当是一种主动、有意义且以学生为中心的体验。学校摒弃单纯的死记硬背和被动灌输式教学，而是采用建构主义教学法 —— 主要包括基于项目的学习（PBL）和基于问题的学习（PrBL） —— 引导学生通过探索、合作和创意解决问题来构建知识。

核心教学原则

学校的教育实践明确倡导以下要素：

• 好奇心 —— 鼓励学生提出问题和深入探究，而非被动接受信息。
• 批判性思维 —— 在各学科中培养分析、评估和理性论证的能力。
• 团队合作 —— 合作学习模式融入日常课堂活动之中。
• 同理心与有效沟通 —— 学习的社交情感维度被视为与学术成就同等重要。
• 创意创新 —— 通过艺术、STEM 和创业项目，主动培养学生的创新精神和独特思维。

价值观体系

学校的核心价值观 —— 伦理、尊重（包容多样性）、社会责任、团队合作、同理心沟通、批判性思维和创意创新 —— 并非仅仅张贴在墙上，而是深度融入课程和课外活动。例如，反欺凌 PAMI 领导力项目直接体现了学校建立尊重与同理心社区的承诺。

2030 年愿景

Clermont 的愿景宣言表达了一个雄心壮志的目标：到 2030 年被认可为"一个创新且具有变革性的教育社区，培养具有伦理素养、富有创意的全球领袖，致力于创新、可持续发展、创业精神和世界公民意识"。这种面向未来的表述表明学校致力于在哥伦比亚进步教育的前沿保持领先地位。

使命的实践体现

学校的使命是培养"全球公民和领导者，具备改变现实的能力和素质"。在实践中，这通过双语教学、Cambridge 课程体系、STEAM 项目、通过法语联盟进行的法语沉浸式教学、马术运动和社区领导力倡议来实现。因此，Clermont 的教育模式既学术严谨，又人文关怀 —— 这种平衡一直是该校四十多年来的教育特色。

历史与里程碑

创办（1982年）

Colegio Bilingüe Clermont 创办于 1982年9月，由一群志同道合的家长和教育工作者创立。他们秉持独特的人文主义和双语教育理念，这在当时的哥伦比亚还相当罕见。创办者们相信，严谨的学术环境可以与深厚的人生价值观教育、主动学习方法以及西班牙语-英语沉浸式双语教学相结合。

首届毕业班（1991年）

经过九年的发展，学校在 1991年 迎来了一个重要里程碑——首届毕业班完成学业，这充分证明了该校的一致性和对其创办初心的承诺。

迁移至乡村校园

创办约十年后，学校从最初位于 第73街 的市中心校址迁移至现在的 乡村风格校园（博哥大，第80街 #213A-17，阿拉彦路，邮编：Vía Arrayanes）。这次扩建提供了更广阔的空间，用于建设运动场、实验室和各类课外活动设施，充分满足学校全人教育使命的需要。

官方认可（2012年）

学校通过哥伦比亚国家教育部于 2012年5月23日 颁布的 第110160号决议，获得了官方的教育资质认可。

Cambridge 合作

在学校的发展过程中，Clermont 成为了一所 Cambridge International 合作学校，使学生能够参加IGCSE及其他Cambridge考试——这是对学校教学质量的重要认可，也是它在波哥大双语学校市场中的独特优势。

今天

Clermont 目前拥有约 400名学生、约 50名教师（其中95%拥有研究生学历），并在哥伦比亚学校ICFES排名中位列 第23位。学校继续秉承创办使命，同时在STEAM、机器人、创业和全球公民项目等方面不断拓展。学校采用B日历（8月至6月）的教学安排，使其在哥伦比亚国际化教育领域占据重要地位。

学术文化

双语教学框架

Colegio Clermont的学术课程以西班牙语-英语双语基础为核心，两种语言的教学比例大致相等。这不仅仅是英语强化课程，而是一套真正的双语课程体系，其中核心科目既用英语教授，也用西班牙语教授。

Cambridge国际课程

学校是Cambridge国际考试中心的合作学校，这意味着学生准备并参加IGCSE考试——国际公认的资格认证，为学生升入哥伦比亚及海外大学提供途径。Cambridge框架还提供了结构化的教学大纲、外部阅卷和质量标准，与哥伦比亚国家课程相辅相成。

ICFES成绩

为应对哥伦比亚大学入学考试，学生需要准备ICFES Saber 11考试。学校的ICFES全国排名为第23位，这在哥伦比亚数千所参加该考试的学校中体现了突出的学术表现。

教师素质

Clermont约95%的教师拥有研究生学位——这在一所规模约400名学生、50名教职员工的哥伦比亚学校中是罕见的高比例。对师资队伍卓越性的执着承诺奠定了学校的学术声誉。

班级规模与个性化教学

平均班级规模约20名学生，师生比为8:1，Clermont提供了一个具有鲜明个性化特色的学习环境。这种小班结构使得学校能够实施建构主义、基于讨论和项目导向的教学法，这正是学校教学方法的核心特征。

法语浸入式课程

除英语外，学校与法国文化协会 (Alliance Française)合作提供法语浸入式课程，作为课外和拓展项目，帮助学生实现三语能力——这对具有全球流动性的学生来说是一笔重要资产。

STEAM与技术整合

课程整合了机器人、编程和STEAM项目，反映了学校在技术与创新方面的课程重点。专门的研究与创业俱乐部将这些技能延伸到课堂之外，开展学生主导的创新项目。

招生文化

三步流程

Colegio Clermont的招生流程围绕三个主要步骤展开，充分体现了学校以价值观为中心的办学理念：

1. 校园参观（Visita de Conocimiento）： 家庭可安排学校参观，亲身体验学校的田园式校园环境、与教师团队互动，直观了解学校的教学理念和方法。

2. 沉浸式体验日（Día de Experiencia）： 对于幼儿园至三年级的申请者，孩子将在学校度过一个试体验日，与同龄人和教师互动，并完成"pruebas sencillas en distintas materias"（各科简单测试）。这个环节的目的不是竞争性的选拔，而是了解孩子的准备就绪程度以及是否适应学校的主动学习环境。

3. 正式注册： 成功完成沉浸式体验日后，家庭可进行正式注册。

招生理念

与高度选拔性的国际学校相比，Clermont的招生流程明显具有低压力、欢迎式的特点。学校重视沉浸式体验日（试体验）而非正式考试，这反映了学校的核心信念——孩子在感到舒适和投入的环境中学习效果最佳。这种方法与贯穿整个课程体系的建构主义教学理念相一致。

透明度与信息公开

学校设置了积极的招生联系渠道——电话（+57 310 854 4360、+57 312 405 9410、+601 555 3838）和电邮（[email protected]）——并欢迎家庭直接咨询。但是，与哥伦比亚私立学校的普遍做法一致，学校不公开发布学费标准、录取率或详细的招生标准。

新生申请者画像

Clermont主要服务于寻求高质量双语教育的哥伦比亚家庭（B学年制），同时也招收较少比例的外籍人士或国际流动家庭。学校未规定英语作为入学前置条件，但由于项目的双语性质，学生在入学时最好能具备一定的英语基础。

未公布的选拔数据

学校不公布录取率或各年级的招生容量。学校规模约为400名学生，涵盖学前班至11年级，每班学生数较少（约20人），某些年级的名额可能有限——建议家庭直接联系学校咨询当前是否有空余名额。