Le Bocage International School

Le Bocage International School 的教育理念

Le Bocage International School (LBIS) 以国际文凭组织的核心理念为基础，致力于培养好奇心强、知识丰富、充满关爱的年轻人，帮助他们通过跨文化理解和尊重来创造一个更加美好和平和的世界。

学校是一所英文教学机构，所有核心学科内容均以英文授课，同时通过使用罗塞塔石碑软件等工具确保学生保持母语能力。这种双语教育理念也贯穿课程本身：LBIS 的每位学生都学习英文和法文，这反映了毛里求斯的双语现实以及语言在全球化世界中的重要性。初级班（第1-3班级）还提供西班牙语课程。

LBIS 教育方法的核心是 IB 学习者素质档案——十项素质（探究者、知识渊博、思想家、沟通者、有原则、思想开放、关爱他人、勇于冒险、全面发展、反思者），这些素质指导课堂教学、课外活动和社区参与。学校丰富的服务导向型俱乐部组合（国际特赦委员会俱乐部、国际扶轮社俱乐部、SOPE）以及对爱丁堡公爵奖计划的承诺充分体现了这些价值观。

学校实施无缝衔接的连贯体系，从 IB 中学项目（第1-5班级，11-16岁）延续到 IB 文凭课程或 IB 职业相关课程（第6-7班级，17-18岁），在第4-5班级还可选择剑桥 IGCSE 资格认证，为受益于该国际基准的学生提供选择。这种教育理念和评估的连贯性意味着学生在学校各阶段的进步过程中，无需适应根本不同的教育模式。

LBIS 的评估方式遵循 IB 最佳实践：形成性和终结性任务旨在发展高阶思维和实际应用能力，而非死记硬背。MYP 电子评估、DP 笔试、IGCSE 试卷以及 CP 学生的 BTEC 投资组合均反映了对严格、国际认可标准的承诺。

学校通过 PROGOS 组织的非营利治理结构，确保教育使命——而非利润——成为机构决策的指导原则。

Le Bocage International School 的历史

Le Bocage International School (LBIS) 于 1990 年 1 月在毛里求斯中部高地莫卡山区开校。学校由 PROGOS 组织创办，该组织是一个致力于提供优质英文国际教育的非营利机构。当时毛里求斯正在努力成为印度洋地区的教育中心。

重要里程碑

1990 年 — 建校：LBIS 招收了毛里求斯岛上的第一批学生，为本地毛里求斯家庭和由于经济和外交活动而移居该岛的不断增长的国际社区提供英文教学课程。

1993 年 8 月 — IB 文凭项目授权：开校仅三年后，LBIS 获得 IB 世界学校文凭项目（DP）授权 — 这见证了学校学术基础设施的快速发展和教师队伍的优秀素质。这次早期授权使 LBIS 成为非洲和印度洋地区提供全球认可的 IB 文凭的少数精英学校之一。

2014 年 — MYP 授权和 MSA 重新认证：学校在 2014 年取得两项重大成就：11 月获得 IB 中学项目（MYP）授权，为 11 至 18 岁学生创建了完整的 IB 课程体系；并通过 美国中部各州学校协会（MSA）的重新认证，进一步强化了学校在北美及国际教育质量保障框架中的地位。

2015 年 — 表演艺术与语言中心：一座专门建造的 表演艺术和语言中心落成启用，内设设备完善的语言实验室、专业音乐室、剧院空间和专业录音棚。该设施大幅扩展了学校的课外活动范围，体现了学校对艺术和沟通技能的重视，同时保持学术严谨。

现在：LBIS 现拥有 800 多名学生，来自 30 个国家，其中约 85% 为毛里求斯学生，15% 为国际学生。学校同时获得 国际学校委员会（CIS）和 美国中部各州学校协会（MSA）认证，并是 非洲国际学校协会（AISA）的成员。学校获得毛里求斯教育部正式认可，凸显了其作为该岛国际教育中坚力量的地位。

Le Bocage International School 的社区

Le Bocage International School 最显著的特点之一是其学生社区的卓越多样性。学校拥有超过 800 名学生，代表 30 个国籍，LBIS 提供真正多元文化的环境，这丰富了学校生活的方方面面——从课堂讨论和语言学习，到文化庆典和社区服务项目。

以毛里求斯学生为主的学校

LBIS 的学生中约85% 是毛里求斯人，这反映了学校在本地社区的深厚根基，以及其作为国际教育提供者的角色，为志向全球发展的本地学生家庭提供国际水准的教育。剩余15% 是国际学生，来自在毛里求斯定居的外籍人士、外交官和商务人士社区——毛里求斯是非洲最繁荣、国际联系最广泛的岛国之一。

这样的组成创造了独特的社区动态：与许多本地学生为少数派的国际学校不同，LBIS 是一所毛里求斯学生占文化多数地位的学校，但其精神内核和课程体系完全国际化。这意味着国际学生能够真正沉浸在毛里求斯文化以及克里奥尔语、法语和英语的语言环境中，而毛里求斯学生则受益于与来自欧洲、亚洲、非洲及世界各地同龄人的日常交流。

学生生活与福祉

学生福祉由一个活跃的级长委员会负责监督，该委员会组织全校范围的活动，包括文化庆典、情人节活动和反欺凌倡议。该委员会在塑造学校社会风气方面发挥着重要作用。

服务与全球公民意识是学生生活不可或缺的一部分。国际扶轮少年团（由扶轮社赞助）、国际特赦组织俱乐部和拯救地球俱乐部 (SOPE) 等社团为学生提供了结构化的机会来参与更广阔的世界。爱丁堡公爵奖项目为个人挑战、户外冒险和社区服务提供了一个国际认可的框架。

大哥哥大姐姐与小弟弟小妹妹导师计划将高年级学生（4-7 年级）与低年级学生配对，在学校内部建立代际责任感和社区意识。这种跨年级的联系有助于创造一种温暖、支持性的学校文化，超越年级界限。

语言作为社区的纽带

在有 30 个国籍的学校里，语言多样性既是挑战，也是资源。所有学生都学习英语和法语，学校使用罗塞塔石碑软件支持学生的母语学习。西班牙语在 1-3 年级开设。这种多语言环境为学生准备了 IB 考试的语言要求以及作为全球公民的生活需求。

Le Bocage International School 的校园和设施

Le Bocage International School 坐落在毛里求斯中部高地风景秀丽的莫卡山地（Mount Ory, Moka），占据一个规划完善的单一校园。自1990年学校创立以来，校园经历了逐步发展，如今提供了全面的学术、体育、艺术和社交设施。

学术设施

学校的学术基础设施体现了其对严谨的IB和剑桥教育的承诺：

• 40多个教室 — 为全校800多名学生跨越七个年级提供充足的教学空间
• 4间设备齐全的科学实验室 — 支持IB DP高标准和标准水平科学课程以及IGCSE科学课程
• 3个计算机实验室 — 支持全课程的技术融合学习
• 2个美术工作室 — 支持MYP和DP水平的视觉艺术教学
• 3个设计与技术工作室 — 用于实践产品设计和DT项目
• 家政实验室 — 专门用于食品技术和家政科学的教学空间
• 大型图书馆 — 研究、阅读和学习的中心资源库

表演艺术与语言中心

校园的一项标志性建筑于2015年 投入使用：表演艺术与语言中心，其中包括：

• 语言实验室 — 用于结构化语言学习
• 音乐室 — 用于个人和合奏练习
• 剧院 — 用于演出、集会和各类活动
• 专业录音棚 — 这是中学少见的设施

体育设施

户外体育是LBIS的重点。校园拥有：

• 4个标准足球场 — 支持校队、班级间锦标赛和体育课程
• 多功能体育馆 — 设有篮球、羽毛球和乒乓球场地，以及用于学校活动的大礼堂

社交空间

一个小型的学生食堂和餐饮设施 为午餐时间提供了社交中心。校园氛围温暖而具有社区意识，来自30个国家的学生在整个学校日在共享空间中交流互动。

位置和交通

校园位于莫卡山地（Mount Ory, Moka），坐标约为20.21°S, 57.51°E。最近的主要国际航空枢纽是西苏瓦古拉姆·拉姆古兰爵士国际机场（Sir Seewoosagur Ramgoolam International Airport），位于东南方向约40公里处，驾车约35分钟。学校不运营校车服务；学生家庭通常乘坐私家车或出租车到达校园。

Le Bocage International School 的学术文化

Le Bocage International School 围绕完整的 IB 课程体系建立了其学术特色——从中学第一年（Form 1，11 岁）到大学预科阶段（Form 7，18 岁）的无缝教育衔接。这种教学理念、评估方式和学习者期望的连贯性使 LBIS 有别于采用多种互不相关课程的学校。

课程结构

Form 1–5 年级（11–16 岁）：IB 中学项目（MYP）

Form 1 至 5 年级的所有学生均遵循 IB 中学项目，该项目在探究式学习框架内整合传统学科（数学、科学、人文、艺术、语言、体育教育）。学生通过结构化的单元课程来发展概念理解、可迁移技能和跨文化意识，这些课程明确展现学科间的联系。

在 Form 4 和 5 年级，学生可选择在 MYP 学习之外参加 剑桥 IGCSE 考试，在中学阶段末期获得国际认可的资格证书，也为大学招生顾问提供有用的参考。

Form 6–7 年级（17–18 岁）：IB 文凭项目（DP）或 IB 职业相关项目（CP）

在高中阶段，学生可选择以下两条路径：

• IB 文凭项目（DP）——旗舰级大学预科资格，要求学生修读六门科目（高等级或标准级），加上三个核心课程（知识论、拓展论文、创意行动服务）。LBIS 早在 1993 年 8 月就获得了 DP 的授权。
• IB 职业相关项目（CP）——将 IB DP 课程与通过 BTEC 资格证书 进行的职业相关学习相结合，提供更应用和职业化的学习途径，同时保持 IB 框架的学术严谨性。

课程中的语言学习

LBIS 的每位学生都学习英语（主要教学语言）和法语（第一或第二语言级别）。西班牙语 在 Form 1–3 年级开设。学校通过 Rosetta Stone 软件提供母语支持，充分认可学生来自 30 个不同国籍所带来的语言多样性。

评估与成绩

评估遵循 IB 和剑桥框架进行：MYP 电子考试、DP 笔试和口试、IGCSE 试卷以及 BTEC 作品集评估。LBIS 的 IB 文凭项目及格率通常在 90% 中段，明显高于全球 IB 平均及格率（约 80%）。

认证资质

学术课程获得国际学校委员会（CIS）和美国中部州协会（MSA）的认证验证，并由毛里求斯教育部正式认可——这为本地家庭和将 LBIS 视为进入全球高等教育门户的国际家庭提供了信心保障。