Le Bocage International School

Le Bocage International School 的教育理念

Le Bocage International School (LBIS) 以國際文憑組織的核心理念為基礎，致力於培養富有求知欲、學識淵博、關懷他人的年輕人，通過跨文化理解與尊重，幫助建構更美好與更和平的世界。

本校是一所英文教學機構，以英文傳授所有核心學科內容，同時透過羅塞塔石碑軟體等工具，確保學生保持並發展其母語能力。這種雙語的教學理念貫穿整個課程設計：LBIS 的每位學生都學習英文和法文，反映了毛里求斯的雙語現實，以及語言在全球化世界中的重要性。初級階段（第 1–3 年級）的學生亦可選修西班牙文。

LBIS 教育方針的核心是 IB 學習者特質檔案——十項關鍵特質（探究者、知識淵博的人、思想家、交流者、有原則的人、思想開放的人、關懷他人的人、敢於冒險的人、全面發展的人和反思者），這些特質引導課堂教學實踐、課外活動和社區參與。這些價值觀體現在學校豐富的服務導向社團組合（國際特赦組織俱樂部、扶輪少年服務團、SOPE）以及其對愛丁堡公爵獎勵計畫的承諾中。

本校運作無縫銜接的教育連貫體系，從 IB 中學課程（第 1–5 年級，11–16 歲）延伸至 IB 文憑課程或 IB 職業相關課程（第 6–7 年級，17–18 歲），第 4–5 年級的學生亦可選擇劍橋 IGCSE 資格認証，以獲得外部基準認可。這種教學理念和評估方式的連貫性意味著學生在升學過程中無需適應根本不同的教育文化。

LBIS 的評估方式遵循 IB 最佳實踐：形成性和總結性評估任務旨在培養高階思維能力和實際應用能力，而非死記硬背。MYP eAssessments、DP 筆試考試、IGCSE 試卷以及職業課程學生的 BTEC 作品集，都反映了學校對嚴謹、國際標準認可的評估方式的承諾。

學校通過 PROGOS 組織的非營利管治結構，確保教育使命——而非利潤——始終是機構決策的指導原則。

Le Bocage International School 的歷史

Le Bocage International School (LBIS) 於 1990年1月在毛里求斯中部高地的莫卡山區開辦。該校由 PROGOS 組織創辦，這是一個致力於提供優質英文國際教育的非營利機構。當時毛里求斯正開始將自己定位為印度洋地區的教育樞紐。

主要里程碑

1990年 — 成立：LBIS 迎來首批學生，為本地毛里求斯家庭和被島嶼經濟及外交活動吸引而來的僑民社群提供英文課程。

1993年8月 — IB 文憑課程認證：開校僅三年後，LBIS 獲得 IB 世界學校文憑課程 (DP) 認證——這充分證明了學校教學基礎設施的迅速發展和師資隊伍的卓越水準。這項早期認證使 LBIS 成為非洲及印度洋地區提供全球認可 IB 文憑課程的少數精英學校之一。

2014年 — MYP 認證及 MSA 重新認證：學校在2014年實現兩項重要里程碑：11月獲得 IB 中學課程 (MYP) 認證，形成了從11歲至18歲的完整 IB 教學體系；同時獲得 Middle States Association (MSA) 的重新認證，進一步確保了學校在北美及國際質量保證框架中的地位。

2015年 — 表演藝術及語言中心：學校開設了一座專用 表演藝術及語言中心，配備完整的語言實驗室、專用音樂室、劇院空間及專業錄音室。該設施大幅擴展了學校的課外活動選擇，也反映出學校在培養藝術和溝通技能的同時保持學術嚴謹的承諾。

現在：LBIS 現有 超過800名學生，來自 30個國籍，其中約85%為毛里求斯本地學生，15%為國際學生。學校同時獲得 CIS（國際學校委員會）和 MSA 認證，並為 非洲國際學校協會 (AISA) 成員校。學校已正式獲得毛里求斯教育部認可，確立了其作為島國國際教育基石的地位。

Le Bocage International School 的社群

Le Bocage International School 最突出的特色之一，便是其學生社群的卓越多樣性。學校擁有超過 800 名學生，代表 30 個國籍，Le Bocage International School 提供真正的多元文化環境，豐富了學校生活的各個層面——從課堂討論和語言學習，到文化慶祝和社區服務項目。

以毛里裘斯學生為主的學校

Le Bocage International School 約有85% 的學生為毛里裘斯本地學生，這反映了學校在當地社群中的深厚根基，以及其作為國際水準教育供應者的角色，為渴望為子女開啟全球發展道路的本地家庭服務。其餘15% 為國際學生，來自在毛里裘斯居住的外籍人士、外交官和商人社群——毛里裘斯是非洲最繁榮、國際連結最緊密的島國之一。

這樣的學生組成創造了獨特的社群動態：與許多本地學生為少數的國際學校不同，Le Bocage International School 是一所毛里裘斯學生為文化主體的學校，同時又擁有完全國際化的校風和課程。這意味著國際學生能親身體驗毛里裘斯的文化和克里奧爾語、法語及英語的語言環境，而毛里裘斯學生則能與來自歐洲、亞洲、非洲及其他地區的同儕進行日常互動。

學生生活與福祉

學生福祉由活躍的學生自治委員會監督，該委員會組織全校活動，包括文化慶祝、情人節活動和反霸凌倡議。委員會在塑造學校社交風氣方面發揮了重要作用。

服務和全球公民責任是學生生活的核心部分。Interact Club（扶輪社贊助）、國際特赦委員會和拯救地球組織 (SOPE) 等社團為學生提供了結構化的機會，讓他們與更廣闊的世界互動。愛丁堡公爵獎勵課程為個人挑戰、戶外冒險和社區服務提供了國際認可的框架。

大哥大姐與小弟小妹導師計畫將高年級學生（第 4 至 7 級）與低年級學生配對，建立代際責任感和學校內的社群意識。這種跨年級的連結有助於營造溫暖、互相支持的學校文化，超越年級界限。

語言作為社群紐帶

擁有 30 個國籍的學生，語言多樣性既是挑戰，也是資源。所有學生都學習英語和法語，學校使用 Rosetta Stone 支持學生的母語學習。西班牙語在第 1 至 3 級介紹。這個多語言環境為學生的 IB 考試評估和全球公民的生活做好了準備。

Le Bocage International School 的校園及設施

Le Bocage International School 坐落於毛里求斯中部高地風景優美的 莫卡山丘（Mount Ory, Moka），佔據一個發展完善的單一校園。自1990年創校以來，校園經過逐步發展，如今提供全面的學術、體育、藝術及社交設施。

學術設施

學校的教學基礎設施充分體現了其對嚴謹的 IB 及劍橋教育的承諾：

• 40多間教室 — 為全校800多名學生提供充足的教學空間，涵蓋全部七個年級
• 4間設備完善的科學實驗室 — 支持 IB DP 高等及標準水平科學課程，以及 IGCSE 科學課程
• 3間電腦實驗室 — 支持整個課程的科技融合學習
• 2間美術工作室 — 支持 MYP 及 DP 視覺藝術課程
• 3間設計科技工作室 — 用於實踐產品設計及設計科技項目
• 家政實驗室 — 專門用於食品科技及家政科學教學
• 大型圖書館 — 作為研究、閱讀及自習的中心資源中心

表演藝術與語言中心

校園的一項標誌性增設在 2015年 啟用：表演藝術與語言中心，內設：

• 語言實驗室 — 用於結構化語言學習
• 音樂室 — 供個人及樂隊練習之用
• 劇院 — 用於製作演出、全校集會及各類活動
• 專業錄音室 — 中學校園中罕見的設施

體育設施

戶外體育運動在 LBIS 備受重視。校園設有：

• 4個標準足球場 — 支持學校隊伍、班級間比賽及體育教育
• 多功能體育館 — 設有籃球、羽毛球及乒乓球場地，以及可供學校活動使用的大禮堂

社交空間

小型學生食堂及餐飲設施提供午餐時的社交樞紐。校園氛圍溫馨且具社區導向，來自30個國家的學生在整個校園內共用空間中相聚交流。

地理位置及交通

校園位於 莫卡山丘（Mount Ory, Moka），坐標約為南緯 20.21°、東經 57.51°。最近的主要國際機場為 斯里蘭卡威蘇薩古爾·拉姆古蘭爵士國際機場（Sir Seewoosagur Ramgoolam International Airport），距校園約 40 公里，駕車約需 35 分鐘，位於東南方向。學校不提供校車服務；家庭通常透過私家車或計程車前往校園。

Le Bocage International School 的學術文化

Le Bocage International School 以完整的國際文憑課程體系 為核心建立了其學術身份——從中學第一年（第1年級，11歲）到大學預科資格（第7年級，18歲）提供無縫銜接的教育路徑。這種教學理念、評估方式和學生期望的連貫性使 LBIS 有別於採用多個不相關課程的學校。

課程結構

第1至5年級（11至16歲）：國際文憑中學項目（IB MYP）

第1至5年級的全體學生均遵循國際文憑中學項目，該項目在以探究為導向的框架內融合傳統學術科目（數學、科學、人文科學、藝術、語言、體育教育）。學生通過結構化的單元課程發展概念理解、可遷移技能和跨文化意識，並在各學科間建立明確的聯繫。

在第4和5年級，學生可以選擇在完成 MYP 課程的同時參加劍橋 IGCSE 考試，在中學階段結束時獲得國際認可的資格，並為大學招生顧問提供有用的參考。

第6至7年級（17至18歲）：國際文憑文憑課程（IB DP）或國際文憑職業相關課程（IB CP）

在高年級，學生可選擇以下課程之一：

• 國際文憑文憑課程（IB DP）——旗艦級大學預科資格，需修習六門高級或標準水平科目，加上三個核心組成部分（知識論、拓展論文、創意活動服務）。LBIS 早在 1993 年 8 月就獲得了 DP 課程的授權。
• 國際文憑職業相關課程（IB CP）——將 IB DP 課程與通過 BTEC 資格 進行的職業相關研究相融合，提供更具應用性和職業導向的路徑，同時保持了 IB 框架的學術嚴謹性。

課程中的語言

LBIS 每位學生都學習作為主要教學語言的英語 和作為語言科目的法語（提供第一語言和第二語言水平）。西班牙語 在第1至3年級提供。通過 Rosetta Stone 軟體提供母語支持，以認可來自 30 個國家的多語言學生群體的語言多樣性。

評估與成績

評估遵循 IB 和劍橋框架：MYP eAssessment、DP 筆試和口試、IGCSE 試卷和 BTEC 作品集評估。LBIS 報告的 IB DP 及格率通常在 90% 中段，明顯高於全球 IB 平均及格率約 80%。

認證

學術課程由國際學校委員會（CIS） 和中部各州協會（MSA） 的認證進行驗證，並得到毛里求斯教育部 的正式認可——為本地家庭和考慮將 LBIS 作為進入全球高等教育通道的國際家庭提供了信心。