Windfield International School

Windfield International School 的学术文化

罕见的双课程体系

在欧洲以外，很少有国际学校能够在一所校园内提供真正平行的英国和法国课程选择。Windfield International School 做到了。学生可以选择遵循剑桥国际教育评估课程——从剑桥小学课程、初中课程、IGCSE 到 A-Level——或作为 AEFE 附属学校的法国国家课程，按照幼儿园、小学、初中逐步升学，最终参加法国高中会考。

这不是任何一种体系的混合版本或简化版本。Windfield 与两个教育机构都有官方合作关系，这意味着其学历获得英国、法国及国际各地大学的认可。

从幼儿阶段开始的双语教学

学术生涯从 2 岁起就开始采用双语教学。英语和法语都被用作教学语言——而非仅仅作为学科来教授——创造了一个沉浸式学习环境，语言学家和教育工作者公认这是达到真正双语能力的最有效途径。泰语从最早的阶段就被引入课程，随着学生的进步，西班牙语和中文也可供选择。

对于英语或法语非母语的学生，学校提供专门的英语作为附加语言（EAL）支持和定制化英语辅导课程，确保语言差距不会成为学术进步的障碍。

小班教学，个性化关注

Windfield 的课堂规模小且多文化特色突出。在清迈校区，混龄分组意味着每个孩子都能获得高度的个性化关注。清迈校区的初期师生比为 8:3（约 2.7:1），这在任何标准衡量下都是非常优异的，尽管随着招生增加这个比例会有所调整。

已运营较久的苏梅岛校区提供了一个更加成熟的教学环境，拥有专科教师和专业学习支持团队。

评估与资格认证

学生需要为以下考试做准备：

• 剑桥 IGCSE（通常在 16 岁）
• 剑桥 A-Level（18 岁，通往英国大学的途径）
• 法国高中会考（18 岁，通往法国及国际大学的途径）

这种双轨出口资格结构对于具有国际流动性的家庭特别有价值——一个孩子可以从法国课程开始学习，然后转换到英国课程（或反之），而不会失去学术连贯性。

教学法实践

学校的探究式教学方法意味着，即使在结构化的剑桥和法国课程框架内，教学也优先强调理解而非死记硬背。学生被鼓励进行调查、辩论，并将知识应用于真实世界的情境——这些技能无论他们是进入法国精英大学校还是英国罗素集团大学都将对他们有所帮助。

Windfield International School 的社区生活

谁组成了 Windfield 社区？

Windfield 的社区具有真正的多元文化特色。在清迈校区开办之初，首批仅 8 名学生来自 5 个不同国籍——这正是学校致力于打造的多元化国际社区的缩影。学校的学生主要来自居住在泰国的国际家庭（法国、英国及其他国籍），以及重视双语教育的泰国家庭。

学校由法国教育家（Stéphane Salaun）与泰国家族（Yongsiri 家族）联合创办，这本身就象征了学校的办学理念：不是一所移植的欧洲机构，而是真正的法泰合作创新，既扎根于东道国，又提供世界级的国际教育水准。

学生关怀与身心健康

学校采取全人教育的视角关照学生的身心健康。在苏梅岛校区，明确列出以下关怀服务：

• 学生心理咨询 — 专业的学生关怀支持
• 个性化学习支持 — 为需要额外学术帮助的学生提供
• 英法语言辅导 — 为正在发展英语或法语能力的学生提供
• 校园护士 — （虽未明确确认，但相关支持服务已有配备）

学校强调品格教育——通过社区服务、反思与责任意识作为核心价值观的体现——表明学生关怀文化已融入学术课程，而非附加其上。

课外生活

作为一所规模相对较小的学校，Windfield 提供范围广泛的课外活动，涵盖：

• 体育：篮球（校际竞技赛）、游泳、瑜伽/健康课程
• 艺术：艺术社、舞蹈、戏剧、音乐合奏团、合唱团
• 语言与文化：法国文化社、泰国文化社、西班牙语社、中文社
• 服务与领导力：社区服务社、学生会
• STEM：科学社、机器人与编程、环保社、数学社
• 品格教育：Duke of Edinburgh Award Scheme

与 ISS（International School Samui）的校际篮球竞赛表明，即使在这样的规模下，Windfield 也积极参与更广泛的国际学校体育社区——这对希望孩子能够在校园之外竞争和交流的家庭来说是一个重要信号。

家校合作

学校的招生宣传强调营造温馨、关怀的教育环境，两个校区规模相对较小意味着家校关系往往是直接、亲密的。学校使用英语和法语进行沟通，使其对社区内两个语言群体都具有亲和力。

更广泛的泰国背景

Windfield 有意识地将泰国文化融入社区生活。学校从 2 岁起开设泰语课程，并将自己定位为国际教育和泰国教育传统之间的桥梁——既不是与东道国隔绝的象牙塔，而是一所既庆祝和学习泰国文化，又为学生打开通往世界之窗的教育机构。

Windfield 的独特之处

清迈唯一的法语课程学校

Windfield 于 2024 年 9 月开设清迈校区时，创造了真正意义上的创新：清迈首所也是唯一的法语课程国际学校。对于法国侨民社区——以及任何寻求泰国北部法语教育路径的家庭而言，这是一个里程碑式的发展。

这一意义远超法语社区范畴。AEFE 认证意味着 Windfield 的法国高考文凭获得全球认可，为学生开启进入法国、比利时、瑞士、加拿大等国大学的大门。对于在国际岗位间轮换的家庭而言，一所颁发 AEFE 认证文凭的学校不仅是便利之举——往往是教育连贯性的必要条件。

真正的双轨制课程

Windfield 的第二个独特优势是两套完整国际课程的并存：

1. Cambridge International (CAIE) —— 涵盖 Cambridge Primary、IGCSE 及 A-Levels
2. 法国国家课程 (AEFE) —— 从幼儿园至法国高考

这不仅是市场宣传——它反映了两个认证机构的正式认可。大多数国际学校选择一种课程体系。Windfield 的双轨模式为家庭提供真正的选择权，具有混合法英教育背景的学生可以无缝融入，不会出现教育中断。

从两岁开始的多语言教育

很少有国际学校能从幼儿阶段就提供五门语言的教学或学习。在 Windfield：

• 英语和法语从两岁起即为教学语言
• 泰语从两岁开始引入
• 西班牙语和中文随着学生进阶而提供

这样的多语言环境对于重视语言能力作为子女长期投资的家庭而言是一个重要的差异化优势。

法泰合作的创办基础

与许多由外资企业或外籍教育工作者创办的泰国国际学校不同，Windfield 是通过真正的法泰合作伙伴关系——法国教育专业知识与泰国家族投资和本地知识的结合——创立的。这体现在学校的基因中：它将泰国文化和语言融入课程，而不是将泰国仅视为地理背景。

小而有远大抱负

清迈校区开办时仅有 8 名学生——这个规模看似不大，但具有重要优势：每个孩子都被每位教师个人认识，混龄班级允许同龄人辅导，学校能够快速适应每个学生的学习需求。这种小规模的亲密感，加上双重国际认证的公信力，使 Windfield 成为该地区大型、更加匿名化国际学校的精品替代选择。

Windfield International School 的教育理念

Windfield International School 的办学理念建立在一个明确的信念之上：当学习充满快乐、富有目的，并沉浸在语言与文化之中时，孩子们才能茁壮成长。学校的官方使命——"我们致力于通过基于探究的学习环境，在多语言和多文化的沉浸式教育中，激励孩子们成为全球公民"——直接而清晰地诠释了这一理念。

基于探究的学习

Windfield 的教学法的核心是基于探究的学习。学校不强调机械记忆，而是鼓励学生提出问题、进行调查并建构自己的理解。这与剑桥体系和法国国家教育体系所采用的进步性国际教育模式相一致，这两种模式都重视分析思维和应用推理。

学生被置于学习体验的中心，教师的角色是促进者而非单纯的内容传授者。这在清迈校区尤为明显。在混龄班级中，年长的学生可以示范好奇心，而年幼的学生则会向他们学习——这是一种刻意的设计选择，体现了蒙台梭利和瑞吉欧教学法的理念。

双语和多语言沉浸式教学

Windfield 最独特的教学理念支柱是对真正双语教育的承诺。英语和法语都是完整的教学语言，而非仅仅是课程科目。从最早期开始，学生就同时沉浸在两种语言体系中，发展学校所称的"语言流畅性和文化智慧"。

除英语和法语外，泰语从两岁起引入，学生进度深化后还会学习西班牙语和中文。这种多语言递进式教学不仅具有实用性——它体现了一种信念，即语言塑造认知和同理心，而一个能够在多个语言世界中游刃有余的孩子将更好地适应21世纪的复杂性。

核心价值观的实践

Windfield 确立了五个核心价值观，将理念转化为日常校园生活：

1. 全球公民意识——学生参与全球议题和本地社区服务
2. 语言与文化素养——双语教学和多元文化社区
3. 通过探究实现学术卓越——严谨而以学生为主导的学习
4. 创新与面向未来的准备——为学生适应变化的世界做准备
5. 责任与反思——品格发展和自我意识

这些价值观在学校的课程外活动设计中清晰可见：从社区服务俱乐部和舞蹈课程到STEM探索和学生会，每项活动都被定位为品格成长的机会，而非仅仅是技能获取。

平衡传统与现代

学校有意识地将泰国文化传统与法国和英国教育遗产相融合。这不是表面文章——清迈校区所在的土地在历史上与法国在泰国的教育存在密切联系，课程刻意融入泰语、艺术和文化意识作为不可或缺的组成部分。由此产生的是一所既尊重东道主文化，又提供世界一流国际教育的学校。

Windfield International School 的历史

起源：Koh Samui 法国学校

Windfield International School 的根源可以追溯到 Koh Samui 法国学校，这是一所小型法语国际学校，为泰国热门岛屿上的外籍人士社区提供服务。该校由法国教育工作者 M. Stéphane Salaun 主持，他敏锐地认识到泰国对优质双语教育的需求，以及将这一愿景扩展到更大规模的机会。

创校伙伴关系汇聚了 Salaun 的教育专长，以及资源和地方知识来自 Yongsiri 家族——一个在该地区渊源深厚、对教育充满热忱的泰国家族。这一法泰合作成为了后来的 Windfield International School 的制度基因。

扩展到两种课程

随着 Koh Samui 校园的发展，学校与两个享誉盛名的国际教育机构正式建立了合作关系：

• Cambridge Assessment International Education (CAIE) — 使学校能够提供包括 IGCSE 和 A-Levels 在内的英式课程学习路径
• AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger) — 法国教育部的全球网络，为 Windfield 授予官方法国国际学校的地位

这一双重认证使 Windfield 从单一语言的社区学校转变为一所真正的双语机构，提供通往英国和法国大学入学资格的学习路径。

清迈篇章：2024 年

Windfield 近期历史中最重大的里程碑是其 Chiang Mai 校园于 2024 年 9 月 2 日的开校。位于 Wat Ket 社区的 Charoen Rat Road 288 号，该校园所占地块与法国有着深厚的历史渊源 — 这块土地长期以来都与法国在泰国北部的文化和教育足迹相关联。

该校园开校时规模虽小：8 名来自 5 个国家的学生，12 名教职员工，包括 3 名教师。但其意义重大：Windfield Chiang Mai 成为了 清迈首所也是唯一一所法式课程国际学校，填补了该市国际教育领域长期存在的空白。

法国驻泰使馆认可：2025 年

2025 年，法国驻泰国大使馆的代表团访问了清迈校园，这一举措彰显了 Windfield 在法国全球教育网络中的地位。该访问被 Chiang Mai Citylife 报道，进一步巩固了学校在地区媒体中的形象。

Windfield 的发展轨迹 — 从单一岛屿学校发展为拥有外交认可的双校园双语机构 — 既反映了国际教育在泰国日益增长的需求，也体现了创校人雄心勃勃地打造一所长久而独特的学校的决心。