American School of Brasilia

巴西利亞的世界縮影

巴西利亞作為巴西聯邦首都與外交樞紐的特殊地位，使其成為南美洲國際化程度最高的城市之一——而EAB的學生組成正體現了這一點。在約680名在校學生 中，涵蓋了44個以上的國籍，其中巴西籍（約49%） 與國際學生（約51%） 的比例大致均衡。

這種平衡在國際學校中相對少見，因為多數國際學校的學生組成往往偏向外派家庭子女。在EAB，巴西學生與國際學生共享課堂、課外活動與校園文化，每天都在進行真實的跨文化交流。

語言凝聚社群

語言政策進一步強化了這種包容的校園文化。從Pre-K（3歲）到12年級，英語 是全體學生的主要教學語言。不過，從K3到10年級，葡萄牙語 是所有學生的必修課——這意味著國際學生能深入接觸巴西的語言與文化，而巴西學生則能在學習英語的同時，鞏固自己的母語能力。西班牙語 則作為外語選修課提供，尤其是在IB Diploma Programme課程中。

關懷與福祉體系

EAB在學生福祉方面投注了大量心力：

• 6名輔導老師 分佈於學校的三個學部（低年級部2名、中年級部1名、高年級部2名，另配有1名專職大學升學輔導老師）。
• 2名校護 全天候駐校。
• 融合與共融（Access & Inclusion） 政策已納入學校的正式治理框架中。
• 差異化學習模式 確保學術需求各異的學生——包括英語為第二語言（EAL）的學習者——都能獲得適切的支持。

服務與公民意識

社區服務是EAB教育願景中不可或缺的一環。像EAB Goes Green（環保行動社團）這類社團，以及IB Diploma學生必修的IB CAS（Creativity, Activity, Service） 課程，都讓學生持續關注校園以外的議題。每年舉辦的TEDxEABYouth 大會，更進一步強化了鼓勵學生以世界公民身份思考、發聲與行動的校園文化。

專為外交與外派家庭設計

EAB 的招生流程針對可能臨時被派駐到巴西利亞的國際流動家庭，採取務實的架構設計。申請採線上 方式提交，學校並提供英文與葡萄牙文 兩種語言的文件，以服務其雙語社群。

評估項目

招生評估依年級不同而有所差異，但通常包括：

• WIDA 英語能力評估——適用於所有新生，用以評估英語能力並找出需要 EAL 支援的學生。
• MAP（Measures of Academic Progress）測驗——依適當年級施測，評估數學與閱讀能力。
• IB 預備測驗——適用於已開始修習 IB 課程的高年級部（Upper School）新生。
• 在校成績單與教師推薦信——申請文件的一部分，須由原就讀學校直接寄送。

時程規劃

招生週期大致遵循以下時程：

• 2月／3月——線上開放申請。
• 4月——對入圍候選人進行評估測驗。
• 5月／6月——通知家庭錄取結果。
• 7月底／8月初——新生迎新活動，緊接在8月初 開學前舉行。

費用與財務承諾

• 申請費： R$550（不可退還，於提交申請時繳納）。
• 保證入學名額保證金： US$15,000——這是接受錄取通知時須支付的一筆可觀費用，反映出 EAB 作為巴西利亞外交社群中頂尖國際學校的地位。

候補名單與入學機會

未能立即獲得錄取名額的申請者，可免費加入候補名單。由於 EAB 的招生規模相對較小（全校14個年級約680名學生），加上來自外交社群的穩定需求，熱門年級出現候補名單是常見情況。

獎學金

Maria Felícia 藝術獎學金 為在視覺藝術或表演藝術方面展現卓越熱忱與才華的高中三、四年級（juniors and seniors）學生，提供全額學費補助。申請截止日期為每年4月中旬，並於5月公布結果。學校的一般獎學金基金（General Scholarship Fund）亦提供由捐款支持的補助，主要提供給教職員子女。

新首都的起源

1960年，巴西啟用了嶄新的首都巴西利亞，美國大使館隨即面臨一項迫切的實際難題：當地沒有任何一所學校能以英語教育外交官與館員子女。大使館於是求助於方濟各聖安東尼修女會（Franciscan Sisters of St. Anthony），Sister Rita Michael 挺身而出，接下了這項任務。1961年4月，American School of Brasilia（EAB）的前身開設了第一批課程——距離這座城市正式啟用僅僅一年。

正式立案與永久校址

學校創立初期正值巴西利亞快速發展的階段，成長同樣迅速。1964年9月15日，EAB正式向巴西政府登記立案，當時在學人數約為41人。巴西政府體認到這所學校對外交與國際社群的重要性，特地在巴西利亞的Asa Sul社區撥地，供學校興建永久校園。到了1967年，主校舍——也就是如今的Upper School所在建築——順利完工並正式啟用。

成長與認證里程碑

從這樣樸實的起點出發，EAB持續穩健成長：

• 2004年——校園增建了一座可容納400人的表演藝術劇場，反映出學校對藝術教育投注的心力日益提升。
• 2009年——EAB成為IB World School，獲得IB Diploma Programme的授權，鞏固了其作為嚴謹國際教育機構的聲譽。
• 2022年——EAB於2022年6月取得CIS（Council of International Schools）認證，這是國際教育界最具聲望的品質標章之一。

現況

如今，EAB擁有來自44個以上國家、超過680名學生，巴西籍與國際學生人數大致相當。學校提供三種畢業途徑——美國高中文憑（U.S. High School Diploma）、巴西國家文憑，以及IB Diploma——使其得以獨具優勢地服務巴西利亞多元的外交與外派社群，實現六十多年前創校者的初衷與願景。

用他們自己的話說使命

American School of Brasília 將其教育宗旨濃縮成一句令人難忘的使命宣言：

「學習者啟發學習者，成為對生活充滿好奇心、品格端正、勇於展望未來的人。」

這種以同儕為出發點的表述方式——強調「學習者啟發學習者」，而非單純的「教師教導學生」——傳達出一種教育理念：主動的求知欲、扎實的品德根基，以及敢於突破的思維，都是需要培養的思維習慣，而不是靠考試分數來衡量的結果。

以差異化學習為核心

EAB 的教學方法建立在差異化學習模式 之上：學校深知，在這個由 44 個以上國籍組成的社群中，學生們的語言背景、學習方式與先前經驗都大不相同。因此，教師不會採用單一的教學標準，而是接受培訓並獲得資源，依照每位學生的實際情況調整教學內容、學習過程與評量方式。

這項模式支撐著全校各項支援體系：

• EAL／英語語言支援——運用 WIDA、MAP 與 AAPPL 評量工具，為母語非英語的學生設定基準並追蹤學習進度。
• 學習支援服務——針對 Lower School、Middle School 與 Upper School 各階段，提供貫穿始終的差異化學習協助。
• 升學輔導——各學部皆設有專屬輔導老師，Upper School 學生更配有專職的升學輔導顧問。

全人教育願景

EAB 的願景宣言進一步闡明了學校的抱負，超越單純的學術成就：

「透過卓越的學術、活動、藝術、領導力與服務精神，為世界帶來正面影響。」

這套五大支柱框架（學術、活動、藝術、領導力、服務）意味著體育、表演藝術、社區服務與學生領導力，皆與課堂學習享有同等地位——而非可有可無的附加項目。9:1 的師生比，以及平均約 9 人 的小班規模，共同營造出一個親密的學習環境，讓這份全人教育願景得以真正落實。

價值觀的實踐

三大核心價值——好奇心、品格端正、勇於突破——直接源自於學校的使命。這些價值體現在課程選擇上，例如強調獨立探究與深入研究的 IB Diploma 課程；也展現在課外活動中，如 TEDxEABYouth，鼓勵學生發展自己的獨到見解，並在公開場合向大眾闡述與捍衛這些想法。

真正提供多元學歷的學校

能同時提供三種畢業途徑的國際學校並不多見。在 EAB，高中部（9 至 12 年級）學生可以同時修讀：

• 美國高中文憑——依循美國中等教育標準設計。
• 巴西國家文憑——獲巴西各大學及聯邦特區教育廳認可。
• IB 文憑課程（DP）——EAB 自 2009 年起即為獲授權的 IB 世界學校，提供完整的 DP 課程。

這種多元學歷結構在巴西利亞的外交社群中格外實用，因為許多家庭日後可能返回世界各地不同國家，需要具備彈性且獲國際認可的學歷資格。

IB 表現

EAB 的 IB 文憑課程成績表現亮眼，學校公布的平均 IB 成績為滿分 45 分中的 36 分——遠高於全球約 30 分的平均水準。再加上學校公布的 100% 畢業率（2023 屆全體學生均取得畢業文憑），充分展現出嚴謹但支持完善的學術文化。

評量與學習進程

學校採用結構化、循序漸進的評量架構：

• 小學部（K–5）： 採用 MAP（Measures of Academic Progress）成長評量，以及 WIDA 英語能力評量。
• 中學部（6–8 年級）： 持續進行 MAP 與 WIDA 評量追蹤，並逐步過渡至分科專任教師授課。
• 高中部（9–12 年級）： 包含 IB 預備課程、IB 文憑課程評量，以及 AP 課程。

此外，學校也採用 AAAPL（ACTFL Assessment of Performance toward Proficiency in Languages）評量工具，追蹤學生的語言學習進展。

大學升學成果

2024 屆畢業生獲得多所高度精選的全球頂尖大學錄取，包括牛津大學、Brown University、University of Michigan 及 University of Toronto 等。雖然 EAB 並未公布正式的錄取率統計數據，但從錄取學校的範圍與競爭激烈程度，即可看出學校學術課程與升學輔導計畫的成效。

班級規模與師資配置

EAB 平均班級人數為 9 人，師生比為 9:1，造就出以緊密師生關係與高度個人化教學為特色的學術文化——這正是 EAB 與規模較大的國際學校之間顯著的差異所在。