International School Eastern Seaboard

植根於東部海岸社區的學校

International School Eastern Seaboard (ISE) 成立於 1994 年，旨在滿足泰國東部海岸地區迅速擴大的外籍人士社區的教育需求。該地區是一條重要的工業走廊，以詩麗吉／春武里地區為中心。學校於 1993 年 8 月迎來首批學生，自成立以來一直由 ISE Limited 管理，並接受泰國教育部的監督。

主要里程碑

• 1994 年：正式成立年份；採用美國課程作為主要教學框架。
• 1997 年：中學部擴展，允許學生在校園內完成高中課程。
• 2003 年：ISE 獲得 IB 世界學校認證，推出國際文憑課程 (IBDP) — 這是一個關鍵時刻，為畢業生開闊了更廣泛的大學升學途徑。
• 2014 年：美術中心竣工，體現了學校對創意藝術教育與學術並重的不斷承諾。
• 2018 年：25 週年慶典標誌著學校的重大里程碑。
• 2024 年：ISE 慶祝 30 週年，鞏固了其在東部海岸地區歷史最悠久的國際學校之一的地位。

課程發展演變

ISE 起初是一所純粹的美式學校，但逐步採納國際認證課程。如今，學生可以選擇 Cambridge IGCSE 和 A-Level 課程、IB 文憑課程以及美國高中文憑 — 為家庭提供了申請美國、英國及其他地區大學的廣泛選擇。

機構的持續性

在一貫的私人管理下，ISE 保持了獨特的辦學特色：小班制、親密友好的校園氛圍，以及對個別學生發展的強烈重視。其 30 年的東部海岸地區辦學記錄使其成為春武里地區外籍人士和國際家庭信賴的選擇。

ISE 的教育理念：每位學生都很重要

ISE 教育模式的核心是對個人發展的承諾。學校的指導原則——個性化教學、冒險精神學習、成功與價值——貫穿學校生活的每個方面，從課程設計到學生關顧。

小班制作為教育基石

ISE 以卓越的5:1 師生比例提供在國際學校中罕見的個人化教學關注。這個比例確保教師能夠辨識並培養每位學生獨特的優勢、及早補救學習差距，並建立真誠的師生關係來支持學生的學業與個人成長。

小班制也營造了合作式的課堂文化，讓學生有信心積極參與、提出問題，並願意承擔知識探索的風險——這些正是 ISE 透過其冒險精神學習哲學所明確倡導的特質。

冒險精神學習

ISE 鼓勵學生超越被動接收資訊的模式。無論是透過專題式學習、跨學科探究，或真實世界的社區參與（例如 Operation Smile、全球議題網絡與綠色倡議），學生都面臨有意義地應用知識的挑戰。

與 IB 價值觀的一致性

學校的預期學生學習成果（ESLRs）源自 IB 框架，包括終身學習、有效溝通與負責任的公民意識。這些成果與 IB 學習者素養密切相符，確保獲得 IBDP 文憑的畢業生為全球頂尖大學課程做好充分準備。

多元文化環境

ISE 多元化的學生與教職員社群強化了學校的教育理念。韓文、日文、西班牙文、泰文與中文的語言課程反映了學校對多語言教育與文化理解的真摯承諾——這些價值觀貫穿於學校的身份認同與日常體驗之中。

一所學校，三大課程

ISE 的獨特之處在於在單一校園內提供三條各自獨立、國際公認的學術升學路徑：

1. 美國高中文憑 — 學校的原創課程框架，遵循美國學年制和畢業要求。學生修習英文、數學、科學、社會學科的核心課程，以及選修課。

2. 劍橋 IGCSE 及 A-Level — 為有志申請英國及英聯邦大學的學生而設。劍橋資格獲全球大學錄取部門廣泛認可，在各單科領域提供嚴謹的學術準備。

3. IB 文憑課程（IBDP） — 於 2003 年引入，IBDP 是 ISE 為學術成績優異學生開設的旗艦高年級課程。該兩年制課程包括六個科目組（分高級和標準程度修習）、知識論（TOK）、擴展論文（EE），以及創意、活動、服務項目（CAS）。

學術深度

ISE 的 IB 課程涵蓋全部科目組別：英文語言與文學、第二語言、個人與社會、科學、數學和藝術。這樣全面的課程設置確保畢業生在申請美國、英國、歐洲、亞洲及澳洲的大學時具有競爭力。

課外充實活動

ISE 的學術文化遠不止於課堂。全國榮譽學會（NHS）表彰學術優異和品格卓越的學生；模擬聯合國（MUN）培養學生的批判性思維和公開演講能力；而 CAS 作為 IB 的核心要求，確保學生在高年級期間參與創意、體育和社區服務活動。

大學升學準備

雖然具體的大學去向數據並未公開，但 ISE 結合美國文憑、劍橋和 IB 三大升學路徑，使畢業生能夠申請全球範圍內廣泛的高等教育機構。學校的升學指導與諮詢服務幫助學生順利完成跨越多個國家和教育體系的大學申請過程。

地點與社區背景

International School Eastern Seaboard 位於泰國春武里府的罗勇府，坐落在泰國東部海岸經濟帶的中心——這是一個主要的工業和商業區，匯聚了來自韓國、日本、歐洲、美洲及世界各地的大量外籍員工及其家庭。這一地理環境塑造了 ISE 作為真正多元文化機構的身份。

語言作為社區橋樑

為了反映其多元化的學生群體，International School Eastern Seaboard 在課程中開設韓語、日語、西班牙語、泰語和中文課程。這對多語言教育的承諾不僅關乎學業成就——它還表達了對社區各個家庭文化背景的尊重，幫助學生跨越國界建立聯繫。

由學生主導的文化俱樂部——包括日本俱樂部、韓國俱樂部、西班牙俱樂部和中文俱樂部——進一步豐富了學校的多元文化氛圍，讓學生在學校社區中掌握自己的文化身份。

服務與社會責任

International School Eastern Seaboard 高度重視社區服務和社會責任。Operation Smile、全球議題網絡 (GIN) 和綠色倡議等項目將學生與本地和全球問題相連結，培養同理心和公民責任感。這些活動補充了 IB 的 CAS 要求，反映了學校培養負責任公民的更廣泛承諾。

緊密聯結的環境

International School Eastern Seaboard 規模小巧，師生比例為 5:1，營造出一種緊密聯結、如同家庭般的氛圍。教職員工認識每一位學生，家長積極參與學校生活，社區定期舉辦活動、表演和服務項目。對於距離擴展家庭網絡較遠的外籍家庭而言，這種歸屬感尤為寶貴。

校園概況

International School Eastern Seaboard 的主校園位於泰國春武里府梳芭縣博溫鎮第 5 村 282 號，佔地寬闊，設備完善，提供全面的學術及課外活動設施。校園環境設計旨在支持學生在學術、藝術、體育和身心健康等方面的全面發展。

運動及體育教育

學生可使用足球場、全天候田徑跑道、配有籃球和排球場的室內體育館，以及游泳池。這些設施支持體育課程教學，也為足球、籃球、排球和游泳等學校運動隊提供訓練場地。

表演藝術

校園設有專門的劇院/禮堂、戲劇及舞蹈工作室和音樂室/樂隊練習空間，支持學校活躍的表演藝術課程。2014 年竣工的美術中心展現了學校對創意教育的重大投資，內設藝術工作室和視覺藝術專用空間。

學術設施

學術大樓包括學科專用教室、科學實驗室、電腦室和圖書館/媒體中心，全面配備以支持 US Diploma、Cambridge 和 IB 課程的需求。年幼學生則享有專設的遊樂區和適齡的學習環境。

藝術與工藝

陶藝/製陶工作室和視覺藝術室為修讀 IGCSE、A-Level 和 IB 藝術課程的學生，以及參加校後藝術俱樂部的學生，提供專用空間。

整體氛圍

International School Eastern Seaboard 的校園氛圍以友善和以學生為中心著稱。堅實的學術設施、創意藝術空間和運動基礎設施的結合，營造出一個學生可在追求學術成就的同時，探索多元興趣的環境——這與 ISE 秉持的全面、冒險精神的教育理念相一致。