Lovell International School

教育理念

Lovell International School 的教育理念植根於兩種國際認可教學法的有機融合：英國幼兒基礎教育階段（EYFS）與瑞吉歐·艾米利亞教學法。這兩個框架相互結合，創造了一個既有清晰結構又充滿探索精神、既有指引又尊重兒童主導的學習環境。

英國 EYFS 基礎

英國 EYFS 提供了課程的堅實基礎。它涵蓋七個學習領域的明確發展目標——從溝通與識字到身體發展及世界認知——確保 Lovell 的學生在學術上做好準備，並達到全球英國教育標準的水準。這讓家長確信自己孩子的學習是可衡量、透明且獲得國際認可的。

瑞吉歐·艾米利亞教學法的延伸

在 EYFS 的基礎上，我們融入了瑞吉歐·艾米利亞教學理念，將環境視為第三位教師。兒童的好奇心驅動著基於專題的探究學習；教師成為共同學習者而非知識傳遞者。Lovell 校園內的昆蟲觀察區、草本植物園、養雞棚、烹飪工作室和成熟樹木不只是裝飾——它們都是經過精心設計的教學資源。校園的每個角落都邀請孩子們觀察、提問、假設和創造。

全面發展優於單純學術訓練

學校的教育理念明確反對狹隘的學術導向。我們的使命是確保學生同時在學術、語言與溝通、體育、藝術表達及科技等多個領域充分發展潛能。這種多領域的方法旨在培養全面發展的知識型個體——情感韌性強、社交意識敏銳、求知欲旺盛的孩子。

核心價值觀

所有學術和課外活動的基礎是一套清晰的價值框架：同情心、韌性、同理心、尊重多元化和環境責任。這些不是掛在牆上的願景口號——它們塑造著課程安排（森林漫步、園藝、昆蟲研究）和校園文化（慶祝多元背景、重視自然保護）。

對家庭的實際意義

對於考慮選擇 Lovell 的家庭，這所學校最適合那些既重視品格發展的深度，也重視學術嚴謹性的家長；那些欣賞小規模學校的個性化教育（最多約 200 名學生）；以及那些認同讓孩子在泥土中學習、動手建造和通過經驗學習的教育方式的家庭。

創辦故事

靈感來源

Lovell International School 並非源於一份商業計畫——它源於一位家長的挫折感。一位在芭堤雅春武里府經營成功飯店集團的帕妲蒙·「波」·梅卡瓦拉庫，發現自己無法找到一間符合她對女兒期望的國際幼教學校。與其妥協，她決定自己創辦一間。

投資規模

這個決定的成果是一項超過 1 億泰銖 的投資——對於單一創辦人專案來說是一筆龐大的承諾。學校建設在波已擁有的那空魯區芭堤雅 3 萊（約 4,800 平方公尺）地塊 上。

設計理念

大多數開發商會選擇清空土地。波做了相反的決定。這片地點被濃密的成熟樹木覆蓋，建築簡介非常明確：不能砍一棵樹。相反，建築物被設計在樹木周圍和之間，創造出一個真正沉浸式的森林學校美學。其結果是一個校園，感覺就像一個樹屋村——一個本質上令人寧靜、充滿好奇心，且充滿自然學習機會的環境。

課程夥伴

為了提供世界級的幼教，波與 英國 EYFS 專家及瑞吉歐·艾米利亞教育法實踐者 合作，確保教育框架與環境願景相匹配。學校的設施——烹飪工作室、美術教室、昆蟲觀察區、藥草花園、雞舍、游泳池和攀岩牆——都被規劃為課程的整體組成部分，而非附加設施。

開校及認可

Lovell International School 在 2023 年 8 月 正式開校，最初招收從 Pre-Nursery（2 歲）到 Year 2 的兒童，規劃容量為 200 名學生。它立即被泰國媒體認可為 芭堤雅首間豪華國際幼兒園，吸引了當地外籍人士社群和尋求國際化幼教的泰國家庭的注意。

發展

到 2025 年，學校已將年級範圍擴展至 Year 4，服務年齡至約 8 歲的兒童，費用結構在已發佈的第三方數據中確認了這一擴展年級範圍。

校園氛圍

森林學校概念

Lovell校園之所以立刻顯得與眾不同，在於它沒有做的事：樹木沒有被砍除。學校的創辦宗旨明確要求校園應該建造在現有成熟樹木的周圍和之間，因此校園真正呈現出森林的樣貌——這在芭達雅那克魯亞區的城市環境中實屬罕見。這不是比喻；實體建築與歷史悠久的活樹共存於同一空間。

主要室外設施

• 蟲蟲世界（昆蟲館）：專門的昆蟲觀察區，孩子們可以近距離研究甲蟲、蝴蝶和其他無脊椎動物。這是雷焦·艾米利亞教學法的核心特色——環境作為老師。
• 香草園與有機蔬菜園：孩子們從種子開始種植植物，將食物與其源頭相連結，培養耐心、觀察力和責任感。
• 雞舍：將動物照料融入生活課程——餵食、觀察和向活生物學習。
• 自然探險步道：校園內結構化的戶外探索路線。
• 騎行與慢跑跑道：室外迴路供孩子進行身體發展和運動技能訓練。
• 大型遊樂場附滑梯：適合幼兒規模的傳統戶外遊樂設備。

主要室內設施

• 游泳池：25公尺室外泳池，供游泳課程和水上遊戲使用。
• 體育館：室內多功能運動館，用於體育課和結構化運動訓練。
• 攀岩牆：室內攀岩設施，提供身體挑戰和鼓勵冒險的遊戲。
• 烹飪工作室：孩子們透過食物準備學習——測量、化學原理、文化認識。
• 美術工作室：專門的創意空間，用於視覺藝術、雕塑和表現性創作。
• 圖書館：閱讀資源中心，對語言發展至關重要。

感官學習原則

Lovell在媒體報導中的一個反覆出現的主題是強調多感官學習——形狀、聲音、氣味、味道和觸覺作為知識的途徑。蟲蟲世界、花園、烹飪工作室和自然區域都是經過精心設計，以吸引傳統課桌無法觸及的感官。這反映了雷焦·艾米利亞教學法的理念，即孩子們透過做、觸摸、嗅聞和親身體驗而學習。

規模與親密感

Lovell校園從學前班至四年級最多約有200名學生，校園感覺親密而非機構化。這樣的規模使得教職員能夠親自認識每一位孩子，支持個性化學習，並營造真正的家庭社群。

招生文化

Lovell 的招生對象

Lovell International School 將自己定位為芭堤雅的頂級國際幼兒學校。其目標家庭包括重視小規模、高質量英文教學環境的外籍人士和泰國家庭，學校招收年齡 2 至 8 歲的兒童。學校未公布明確的國籍配額，媒體報導顯示它吸引了外籍和泰國本地家庭。

年齡和年級範圍

目前的招生涵蓋：

• 學前班（半日制和全日制）– 2 歲
• 學前班（全日制）– 2-3 歲
• 幼兒班– 3 歲
• 幼兒園班– 4 歲
• 一年級– 5 歲
• 二年級– 6 歲
• 三年級– 7 歲
• 四年級– 8 歲

學費結構

2025-2026 學年的學費（根據第三方資料）範圍從 THB 340,500（學前班半日制）至 THB 560,500（一年級及以上）。此外：

• 申請費：THB 5,000（不可退款，申請時繳納）
• 註冊費：THB 100,000（不可退款，錄取／入學時繳納）

這些數字將 Lovell 列為芭堤雅國際幼兒學校的高端層級，反映了校園投資的頂級性質和小班規模。

招生流程

學校未在官方網站上公布詳細的分步招生指南。根據標準英式國際學校的做法和可獲得的第三方資訊，該流程可能包括：

1. 提交申請並支付 THB 5,000 申請費
2. 學校訪問／觀察日
3. 面試或評估（根據年齡針對幼兒進行適當評估）
4. 錄取並繳納 THB 100,000 註冊費

英文能力要求

所有教學均以英文進行。雖然學校未公布年幼兒童（2-5 歲）的正式英文能力要求（這個年齡段的兒童不需要具備英文流利程度），但可獲得的文件中提到了基本英文理解能力的期望。學校未公布專門的英文作為附加語言（EAL）支持計劃。

競爭激烈程度

由於學校容量較小，約 200 名學生，名額有限。學校未公布錄取率數據。目前不清楚學校是否設有等待名單，但其頂級定價和小規模招生容量表明需求可能超過供應。

Lovell 的獨特之處

高端市場的先行者

Lovell 於 2023 年開校，是芭達雅首間豪華國際幼兒園 — 這對於一座以旅遊業聞名而非教育的城市而言意義重大。在 Lovell 創辦之前，尋求優質國際幼兒教育的家庭在春武里府/芭達雅地區選擇有限，往往需要長途前往曼谷或妥協於教育質量。Lovell 改變了這一局面。

建築即教學法

Lovell 最具視覺特色和教學哲學意義的特色是其樹木保護建築設計。該校 3 萊的校園設計遵循一項不可妥協的原則：不移除任何成熟樹木。校舍因此蜿蜒穿梭於樹木之間，創造出遮陰步道、天然樹冠和真正獨一無二的森林氛圍。這不是景觀設計 — 而是一份關於兒童與自然世界關係的教學宣言。

感官與體驗學習生態系統

Lovell 為一間規模相當的學校投資了卓越全面的體驗式學習設施：

• 昆蟲世界 — 專屬昆蟲學研究館
• 養雞棚 — 動物飼養與生命科學
• 草本與有機園地 — 食物素養與環境科學
• 烹飪工作室 — 應用數學、化學與文化認識
• 攀岩牆 — 正面風險的身體發展
• 游泳池 — 水上自信與體能訓練
• 藝術工作室 — 創意表達與精細動作發展

對於一間服務 2 至 8 歲兒童的幼兒教育學校而言，這樣的體驗設施範圍堪稱非凡。

價值觀作為機構認同

許多國際學校將價值觀列為願景性項目，但 Lovell 已將其價值觀 — 同情心、韌性、同理心、尊重多樣性、環境管理責任 — 融入學校的物理設計（樹木、花園、動物照護）與日常課程（自然探險、合作項目、社區活動）。願景聲明明確承諾培養致力於環保永續的兒童。

創辦人領導、使命驅動

Lovell 是一間創辦人領導的學校，具備清晰的個人使命。創辦人 Pattamon Mekavarakul 是學校認同的推動力量，她的個人故事 — 為自己的女兒打造一間她希望曾經存在的學校 — 為這所機構賦予了國際教育界罕見的真實性和情感凝聚力。校長 Michael Waters 和學務主任 Thassaneeya Tangtrakul 組成營運領導團隊。

小規模作為特色，而非限制

Lovell 擁有約 200 名學生，橫跨七個年級，規模有意精小。這並非邁向擴大成龐大學校的過渡階段 — 小規模是一項設計原則，能夠實現個人化學習、強固的家庭關係與真正的社區文化。