International School of Chonburi

International School of Chonburi 的歷史

2009年的創立

International School of Chonburi 成立於2009年，位於泰國春武里府邦拉蒙區，該地是泰國東部海岸線上的一個沿海地區，靠近度假勝地芭堤雅。學校創辦的明確目的是為該地區日益增長的外籍人士和混合社群創建一所以兒童為中心、國際化思維的小學。

學校創辦人融合了兩種教育傳統：幼兒階段採用瑞吉歐.艾米利亞教學法，小學階段採用英國國家課程。這兩種方法並非相互競爭，而是構成無縫教育旅程的互補部分。

逐年的循序漸進式擴展

ISC 從托兒班和基礎階段開始，有機地發展，每個學年增加一個新年級。這種刻意的、循序漸進的擴展有多個優勢：

• 使教師、員工和領導層在接收年級較高學生之前，有時間深思熟慮地發展自己的教學實踐。
• 確保每一批學生在升級過程中能夠始終由同一教學團隊提供持續的關懷。
• 保持學校社群的親密感和可管理性，維持家庭式的氛圍，這是家長和員工所珍視的。

當學校發展到五年級（英式系統中的六年級）時，已經建立了完整的小學課程，面向約2至11歲的兒童。

發展至約300名學生

ISC 從最初的小規模開始，已發展到約300名學生，由約50名教學和支援人員組成。學校保持著顯著的低師生比率，約為6:1，平均班級規模約20名學生，保留了學校創辦願景中的小規模學校特質。

認證里程碑

ISC 獲得了泰國教育部通過私教委員會辦公室的批准，在泰國享有認可的私立國際學校的正式地位。它也是泰國國際學校協會（ISAT）的成員，使其與全國更廣泛的國際學校網絡相連結。

一所具有鮮明身份的年輕學校

儘管 ISC 是一所相對年輕的教育機構，但它已經建立了鮮明而自信的身份。學校的創辦人和員工以自豪感稱它為「一所年輕的學校」，強調其年輕特質使其能夠保持創新精神，並能迅速回應社群需求。學校從2009年的一家小型托兒園發展到如今一所課程完整、哲學明確的小學，充分證明了其領導層和教學社群的堅定願景。

International School of Chonburi 的社群

誰就讀於 ISC？

International School of Chonburi 服務於一個多元化的社群，包括在邦拉蒙（芭達雅）地區生活和工作的外籍家庭，以及尋求國際化英文教育的本地泰國家庭。芭達雅是泰國東海岸的主要國際樞紐之一。學校採取包容性的招生政策，確保學生體現真正的國籍和背景多樣性。

文化慶祝和活動

International School of Chonburi 在其使命宣言中明確提到「擁抱永續發展和文化多樣性」，充分體現對文化多樣性的重視。這轉化為學校日曆上既慶祝國際場合（聖誕節、復活節、國際美食和文化日），也慶祝重要泰國假日和傳統（宋干潑水節、水燈節、泰國國慶日）。這種雙重慶祝讓所有孩子——無論是泰國學生還是國際學生——都能感受到自己的身份在學校社群中受到認可和重視。

家長參與

學校規模小（約 300 名學生），每個年級只有少數班級，這為形成緊密的家長社群創造了自然條件。家長很快就能彼此認識，並熟悉教職員。International School of Chonburi 鼓勵家長參與學校活動、社區服務和慶祝活動，強化了學校溫馨如家的氛圍。

社區服務

社區服務作為正式的課後活動提供，體現了學校致力於從小培養社會責任感公民的承諾。這與學校使命中「準備學生在變化的世界中成長並取得成功」的強調相符——這個世界需要同理心、公民參與和對他人需求的認識。

永續發展

永續發展在 International School of Chonburi 的使命中佔有重要地位，並融入課程和學校日常實踐。學生通過跨領域項目學習環保責任，在幼兒階段則透過直接接觸校園戶外環境來學習。

與更廣泛的國際學校網絡的聯繫

International School of Chonburi 是泰國國際學校協會（ISAT）的成員，與泰國各地的國際學校社群相連。這使教職員能分享專業發展和最佳實踐，並使學生在適當的年齡能參與校際活動和項目。

International School of Chonburi 的學術文化

課程結構

International School of Chonburi 以英國國家課程作為其核心學術框架。所有教學均以英語進行，同時將泰語課程設為必修科目，確保學生能夠與東道國的文化和語言保持聯繫。課程涵蓋以下範疇：

• 核心學術科目：英語語言與文學、數學、科學
• 人文學科：歷史和地理
• 語言：英語（教學用語言）、泰語（必修科目）
• 藝術：視覺藝術、音樂、戲劇
• 體育教育：普通體育、游泳

科目既單獨授課，也通過跨課程項目進行教學，將多個學科圍繞一個中心主題整合在一起——這種方法對小學年齡段的學習者特別有效。

幼兒階段（幼兒班至幼稚園高班）

對於年幼的孩子（約 2-5 歲），International School of Chonburi 的教學方式以瑞吉歐艾米利亞教學法為指導。學習以遊戲為主、項目驅動和兒童主導。兒童學習成果的記錄是教學的核心，戶外環境與教室同樣發揮重要作用。這個基礎階段旨在在正式學術教學開始之前，培養孩子的好奇心、韌性和對學習的熱愛。

小學階段（一年級至六年級）

從一年級開始，英國國家課程提供了結構化的進階，內容逐漸加深加難。學校的小班教學（通常 8-20 名學生）和低師生比（約 6:1）意味著教師可以提供個性化的關注和分層教學，以滿足每個孩子的個別需求。

課後活動計劃

International School of Chonburi 為幼兒班 3 班及以上的學生提供全面的課後活動計劃。活動包括：

• 普通體育教育
• 足球俱樂部
• 游泳俱樂部
• 藝術和手工藝
• 戲劇
• 科學俱樂部
• 烹飪
• 社區服務
• 音樂/合唱團

這些活動將學校一天的時間延長至 15:00 以後，為孩子們提供了在輕鬆的娛樂環境中探索課程以外興趣的機會。

評估和進度

International School of Chonburi 遵循標準的英國小學評估實踐，進行定期的教師評估和定期測試，與國家課程標準相符。學校沒有針對小學生的公開考試排名表，但學校的既定目標是為學生成功過渡到他們選擇的國際中學做好準備。

語言與多元化

以英語作為教學用語言，以泰語作為必修科目，International School of Chonburi 為學生提供了適應其所在環境的實用雙語能力。學校的國際學生群體來自多個國籍，為每個課室創造了一個自然豐富的語言和文化環境。

International School of Chonburi 的教育理念

International School of Chonburi（ISC）成立的初心是相信每一個孩子都是獨特的個體，值得擁有一個充滿關愛、刺激與快樂的學習與成長環境。這份信念貫穿於學校教育課程的每一個層面，從教室的設計到教師與學生的互動方式，無不體現這一理念。

幼兒教育中的瑞吉歐‧艾米利亞啟蒙

ISC 的幼兒教育部分（幼兒基礎階段）深深受到瑞吉歐‧艾米利亞教育法的啟發。這一教育理念源自義大利北部，在國際教育界享有崇高聲譽。該教學法的主要特點包括：

• 兒童主導的探究學習：鼓勵兒童探索真正引發他們興趣的主題，遵循自然好奇心而非僵化的課程框架。
• 專題式學習：透過跨學科的深入專題研究，讓兒童能同時在多個學科領域進行探索。
• 環境作為第三位教師：教室和戶外空間經過精心設計，旨在引發兒童的探索欲、創造力與合作精神。
• 學習過程的記錄：教師觀察並記錄兒童的學習旅程，使學習過程對家庭和兒童本身都清晰可見。

這種教學方式意味著 ISC 最年幼的學生——從幼稚園到基礎階段——都能體驗到一個充滿邀請與奇蹟的學校環境，而非被動教學的場所。

英國國家課程框架

隨著兒童升入小學階段（一年級至六年級），ISC 逐步過渡到結構化的英國國家課程框架。英語、數學、科學、歷史與地理等核心科目與泰語、音樂、藝術、戲劇和體育教育等專科課程並行進行。整個課程完全以英語授課，充分體現了學校的國際特色，以及為學生升入全球英語教學的中學做準備的使命。

使命與願景

ISC 的已發布使命宣言簡潔地總結了其教育理念：

「我們的使命是培養一個由積極、善於反思的學習者組成的學校社群，他們知識淵博、信心十足。他們擁抱永續發展與文化多樣性，以期在變動世界中茁壯成長。」

願景宣言進一步強化了以兒童為中心的理念：

「我們通過認可每個孩子都是獨特的個體並被尊重為如此而實現這一目標。我們致力於提供一個動態課程，讓每個孩子都能在關愛、快樂和支持的環境中充分發揮潛能。」

永續發展與文化多樣性

ISC 特別強調永續發展與跨文化理解，這既反映了學校學生群體的多文化特性，也呼應了其位處泰國的地理位置。社區服務活動與慶祝泰國文化傳統和國際節日的活動，幫助學生從很小的年紀就培養真正的跨文化能力。

瑞吉歐‧艾米利亞啟蒙式的創意教學（幼兒階段）、嚴謹的英國課程（小學階段），加上對每個學生全面發展的深刻承諾，使 ISC 的教育理念在其所服務的所有年齡段中既獨特又前後一貫。

ISC 的校園氛圍

地點與環境

International School of Chonburi 坐落於泰國中部灣府邦拉蒙區的單一校園，地址為 315 Moo 1, Soi Banglamung 39, Banglamung, Chonburi 20150, Thailand。學校位於邦拉蒙區的半鄉村綠色地帶，距離芭達雅市中心約 30 分鐘車程，距離烏他堡（羅勇-芭達雅）國際機場亦約 30 分鐘。從曼谷蘇凡納布機場出發，車程約兩小時。

附近沒有通勤鐵路車站；大多數學生乘坐汽車或學校巴士上學。

親密的友善兒童空間

ISC 校園的一大特色是規模小巧。學校約有 300 名學生，從幼兒班至五年級，校園從不顯得擁擠。班級規模僅 8–20 名學生，孩子們能真正親近教師，全體員工都認識每位學生。這種親密的氛圍經常被譽為 ISC 最大的優勢之一。

主要設施

儘管規模適中，ISC 提供了全面小學教育所需的各項關鍵設施：

• 冒險遊樂場：室外遊戲與探索空間，鼓勵身體挑戰、想像力遊戲和與自然的互動——與學校的 Reggio Emilia 教育理念高度契合。
• 游泳池：規模較小的池子，用於游泳課程和課後游泳俱樂部，讓孩子在泰國溫暖的氣候下從小培養水中自信。
• 運動場：多功能室外運動場，支持足球、籃球和體育教育活動。
• 禮堂/會議廳：室內多功能廳堂，用於戲劇表演、音樂活動、集會和社區聚會。

室外與主動式學習

學校的教育理念和設施都強調室外、主動式學習。冒險遊樂場不僅是休息時間的設施，更是幼兒課程的有機組成部分，孩子們在此進行身體探索、社交互動和感官發現。

社區歸屬感

家長和觀察者一致認為 ISC 擁有溫暖、以社區為導向的氛圍。學校既慶祝國際活動（聖誕節、國際美食日），也慶祝泰國文化節慶（潑水節、水燈節），幫助孩子和家庭既感受到全球連結，又紮根於本地文化。家長群體規模小意味著學校社區真正凝聚一致，家長積極參與學校生活。