International School of Chonburi

ประวัติของ International School of Chonburi

จุดเริ่มต้นในปี 2009

International School of Chonburi ก่อตั้งขึ้นในปี 2009 ในอำเภอบางลำung จังหวัดชลบุรี—บริเวณชายฝั่งทะเลของแนวชายฝั่งด้านตะวันออกของไทย ใกล้กับเมืองรีสอร์ตพัทยา โรงเรียนนี้ก่อตั้งขึ้นด้วยจุดมุ่งหมายที่ชัดเจน คือ การสร้างโรงเรียนประถมศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง มีจิตสำนึกระหว่างประเทศ สำหรับชุมชนผู้อพยพและชุมชนแบบผสมผสานที่เติบโตขึ้นในภูมิภาคนี้

ผู้ก่อตั้งได้นำแบบแผนการศึกษาสองแนว มาประยุกต์ใช้: วิธี Reggio Emilia สำหรับช่วงวัยเล็ก และหลักสูตรแห่งชาติของอังกฤษสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษา แนวทางทั้งสองนี้ไม่ถูกมองว่าเป็นกรอบที่แข่งขันกัน แต่เป็นส่วนประกอบที่เสริมซึ่งกันและกันในการเดินทางการศึกษาที่ไม่มีช่องว่าง

ขยายตัวแบบค่อยเป็นค่อยไปตามระดับชั้น

ISC เริ่มต้นด้วยเด็กช่วงอนุบาลและชั้นก่อนอนุบาล และเติบโตอย่างเป็นธรรมชาติ โดยเพิ่มชั้นเรียนใหม่ทีละหนึ่งชั้นในแต่ละปีการศึกษา การขยายตัวแบบเจ้าเล้งๆ แบบนี้มีข้อดีหลายประการ:

• ช่วยให้ครูพยาบาลและผู้บริหารสามารถพัฒนาวิธีการสอนของพวกเขาอย่างรอบคอบก่อนที่จะรับนักเรียนที่มีอายุมากขึ้น
• มั่นใจว่าเด็กแต่ละรุ่นสะสมชั้นเรียนได้รับความต่อเนื่องของการดูแลจากทีมสอนเดียวกันขณะที่ก้าวหน้าต่อไปในโรงเรียน
• รักษาชุมชนโรงเรียนให้เป็นแบบสมบูรณ์และสามารถจัดการได้ โดยรักษาบรรยากาศเหมือนครอบครัวที่ผู้ปกครองและพนักงานต่างให้คุณค่า

เมื่อโรงเรียนได้พัฒนาตัวเองจนถึง Grade 5 (Year 6 ตามหลักเกณฑ์อังกฤษ) ก็ได้จัดตั้งโปรแกรมประถมศึกษาที่สมบูรณ์ครบถ้วนสำหรับเด็กอายุประมาณ 2 ถึง 11 ปี

การเติบโตขึ้นมาประมาณ 300 คน

นับตั้งแต่เริ่มต้นด้วยจำนวนคนน้อย ISC ได้เติบโตมาประมาณ 300 นักเรียน ได้รับการสนับสนุนจากพนักงานสอนและพนักงานสนับสนุนประมาณ 50 คน โรงเรียนรักษาอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่ต่ำเป็นพิเศษประมาณ 6:1 และขนาดชั้นเรียนเฉลี่ยประมาณ 20 คน—สืบทอดจิตสำนึกของโรงเรียนขนาดเล็กที่เป็นศูนย์กลางในวิสัยทัศน์ของการก่อตั้ง

การรับรองการศึกษา

ISC ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการแห่งประเทศไทยผ่านสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ซึ่งให้ความยืนยันอย่างเป็นทางการว่าเป็นโรงเรียนเอกชนระหว่างประเทศที่เป็นที่ยอมรับในประเทศไทย นอกจากนี้ยังเป็นสมาชิกของ International Schools Association of Thailand (ISAT) ซึ่งเชื่อมโยงให้เข้ากับเครือข่ายของโรงเรียนระหว่างประเทศที่กว้างขึ้นทั่วประเทศ

โรงเรียนใหม่ที่มีตัวตนชัดเจน

แม้ว่าเป็นสถาบันที่ค่อนข้างเล็กน้อย ISC ก็ได้จัดตั้งตัวตนที่ชัดเจนและมั่นใจ ผู้ก่อตั้งและพนักงานของโรงเรียนอธิบายว่าเป็น 'โรงเรียนใหม่' ด้วยความภาคภูมิใจ โดยเน้นว่าความสดใหม่ของโรงเรียนช่วยให้มันคงนวัตกรรมและตอบสนองต่อความต้องการของชุมชนได้อย่างรวดเร็ว การเดินทางของโรงเรียนตั้งแต่อนุบาลเล็กๆ ในปี 2009 มาจนถึงกลายเป็นโรงเรียนประถมศึกษาที่มีคุณสมบูรณ์พร้อมศิลปะการปฏิบัติที่นิยามไว้อย่างชัดเจน เป็นหลักฐานของวิสัยทัศน์ที่ต่อเนื่องของผู้บริหารและชุมชนการสอน

ชุมชนที่ International School of Chonburi

ใครบ้างที่เรียนที่ ISC?

International School of Chonburi ให้บริการแก่ชุมชนที่มีความหลากหลาย ประกอบด้วยครอบครัวชาวต่างชาติที่อาศัยและทำงานในพื้นที่บางลำนุง/พัทยา ซึ่งเป็นศูนย์กลางนานาชาติหลักของไทยบนชายฝั่งตะวันออก รวมถึงครอบครัวไทยที่มองหาการศึกษาในระดับนานาชาติด้วยภาษาอังกฤษสำหรับบุตรหลาน นโยบายการรับสมัครที่เปิดกว้างของโรงเรียนหมายความว่านักเรียนมาจากสัญชาติและพื้นฐานที่หลากหลายอย่างแท้จริง

การเฉลิมฉลองวัฒนธรรมและกิจกรรม

International School of Chonburiให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อความหลากหลายด้านวัฒนธรรม ซึ่งสะท้อนให้เห็นในพระราชกฤษฎีกาของโรงเรียนที่อ้างถึง "การยอมรับความยั่งยืนและความหลากหลายด้านวัฒนธรรม" สิ่งนี้แปลเป็นปฏิทินโรงเรียนที่เฉลิมฉลองทั้งโอกาสนานาชาติ (คริสต์มาส อีสเตอร์ วันเทศกาลอาหารและวัฒนธรรมนานาชาติ) และวันหยุดและประเพณีไทยที่สำคัญ (สงกรานต์ ลอยกระทง วันชาติไทย) การเฉลิมฉลองแบบคู่นี้ช่วยให้เด็กทั้งชาวไทยและชาวต่างชาติรู้สึกว่าตัวตนของตนได้รับการยอมรับและประเมินค่าภายในชุมชนโรงเรียน

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

ขนาดเล็กของโรงเรียน (ประมาณ 300 นักเรียน) สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อชุมชนผู้ปกครองที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิด เนื่องจากมีเพียงไม่กี่ชั้นต่อชั้นปี ผู้ปกครองจึงรู้จักกันและรู้จักบุคลากรสอนในเวลาอันรวดเร็ว International School of Chonburi สนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมโรงเรียน กิจกรรมบริการชุมชน และการเฉลิมฉลอง ซึ่งเสริมสร้างบรรยากาศครอบครัวที่เป็นลักษณะเฉพาะของโรงเรียน

บริการชุมชน

บริการชุมชนนำเสนอเป็นกิจกรรมอย่างเป็นทางการหลังเลิกเรียน ซึ่งสะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการพัฒนาพลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมตั้งแต่อายุเล็ก สิ่งนี้สอดคล้องกับความเน้นของพระราชกฤษฎีกาในการเตรียมนักเรียน "ให้ประสบความสำเร็จขณะที่พวกเขาเติบโตในโลกที่เปลี่ยนแปลง"—โลกที่ต้องการเห็นใจ การมีส่วนร่วมพลเมือง และความตระหนักถึงความต้องการของผู้อื่น

ความยั่งยืน

ความยั่งยืนมีบทบาทสำคัญในพระราชกฤษฎีกาของ International School of Chonburi และถูกบูรณาการเข้าไปในทั้งหลักสูตรและการปฏิบัติในชีวิตประจำวันของโรงเรียน เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมผ่านโครงการที่เชื่อมต่อหลายสาขาวิชา และในเด็กเล็ก ผ่านการเข้าไปในสภาพแวดล้อมกลางแจ้งโดยตรงในบริเวณของโรงเรียน

การเชื่อมต่อไปยังเครือข่ายโรงเรียนนานาชาติที่กว้างขึ้น

ในฐานะสมาชิกของ International Schools Association of Thailand (ISAT) International School of Chonburi เชื่อมต่อไปยังชุมชนโรงเรียนนานาชาติที่กว้างขึ้นทั่วประเทศไทย ซึ่งช่วยให้บุคลากรสามารถแบ่งปันการพัฒนาด้านวิชาชีพและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด และเปิดโอกาสให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมและเหตุการณ์ระหว่างโรงเรียนเมื่อเหมาะสมตามวัย

วัฒนาการทางวิชาการที่ International School of Chonburi

โครงสร้างหลักสูตร

International School of Chonburi ใช้หลักสูตรระดับชาติอังกฤษเป็นกรอบหลักการสอนหลัก การสอนทั้งหมดดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ โดยมีวิชาภาษาไทยเป็นวิชาบังคับเพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงกับวัฒนธรรมและภาษาของประเทศเจ้าภาพ หลักสูตรครอบคลุมเนื้อหาดังนี้

• วิชาแกน: ภาษาอังกฤษและการอ่านเขียน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
• มนุษยศาสตร์: ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์
• ภาษาต่างประเทศ: ภาษาอังกฤษ (ภาษาการสอน) ภาษาไทย (วิชาบังคับ)
• ศิลปะ: ศิลปะภาพ ดนตรี ศิลปะการแสดง
• การศึกษาพลศึกษา: พลศึกษาทั่วไป ว่ายน้ำ

วิชาเรียนสอนแบบแยกส่วนและผ่านโครงการข้ามสาขาวิชา ซึ่งเชื่อมโยงหลายสาขาวิชาเข้าด้วยกันรอบประเด็นกลาง—วิธีการที่มีประสิทธิผลเป็นพิเศษสำหรับเด็กในระดับประถมศึกษา

ระดับปฐมวัย (Nursery ถึง Reception)

สำหรับเด็กเล็กที่สุด (ประมาณอายุ 2–5 ปี) วิธีการของ International School of Chonburi นั้นเป็นไปตามหลักการ Reggio Emilia การเรียนรู้เน้นการเล่นเป็นหลัก ขับเคลื่อนโดยโครงการและเป็นไปตามความสนใจของเด็ก การบันทึกเอกสารการเรียนรู้ของเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่ง และสภาพแวดล้อมกลางแจ้งมีบทบาทเท่าเทียมกับห้องเรียน ระดับพื้นฐานนี้ออกแบบมาเพื่อสร้างสัญชาตญาณ ความยืดหยุ่น และความรักในการเรียนรู้ก่อนที่การสอนทางวิชาการอย่างเป็นทางการจะเริ่มต้น

ระดับประถมศึกษา (Year 1 ถึง Year 6 / Grade 1 ถึง Grade 5)

นับตั้งแต่ Year 1 เป็นต้นไป หลักสูตรระดับชาติอังกฤษให้ความก้าวหน้าแบบมีโครงสร้างผ่านเนื้อหาวิชาการที่ท้าทายมากขึ้น จำนวนนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนค่อนข้างน้อย (โดยทั่วไป 8–20 คน) และอัตราส่วนนักเรียนต่อครูต่ำ (ประมาณ 6:1) หมายความว่าครูสามารถให้ความสนใจแบบบุคคลและการสอนที่ปรับเปลี่ยนได้เพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละเด็ก

กิจกรรมนอกเวลา (ASAs)

International School of Chonburi ดำเนินการโปรแกรมกิจกรรมนอกเวลาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนตั้งแต่ Early Years 3 เป็นต้นไป กิจกรรมรวมถึง

• การศึกษาพลศึกษาทั่วไป
• ชมรมฟุตบอล
• ชมรมว่ายน้ำ
• ศิลปะและหัตถกรรม
• ศิลปะการแสดง
• ชมรมวิทยาศาสตร์
• การประกอบอาหาร
• บริการชุมชน
• ดนตรี/คณะ合唱

กิจกรรมเหล่านี้ขยายเวลาเรียนจาก 15:00 และให้โอกาสแก่เด็กในการสำรวจความสนใจเกินขอบเขตหลักสูตรหลักในบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนุกสนาน

การประเมินผลและความก้าวหน้า

International School of Chonburi ปฏิบัติตามแนวปฏิบัติการประเมินผลของโรงเรียนประถมศึกษาอังกฤษมาตรฐาน ด้วยการประเมินผลจากครูอย่างสม่ำเสมอและการทดสอบเป็นระยะๆ ที่สอดคล้องกับความคาดหวังของหลักสูตรระดับชาติ ไม่มีตารางลีกข้อมูลสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนที่บรรจุนักเรียนระดับประถมศึกษาเท่านั้น แต่เป้าหมายที่ระบุของโรงเรียนคือการเตรียมนักเรียนให้สามารถเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาระหว่างประเทศตามที่พวกเขาเลือก

ภาษาและความหลากหลาย

โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาการสอนและภาษาไทยเป็นวิชาบังคับ International School of Chonburi ให้ความสามารถด้านภาษาสองภาษาในเชิงปฏิบัติแก่นักเรียนที่เหมาะสมกับบริบทของพวกเขา กลุ่มนักเรียนระหว่างประเทศของโรงเรียน—รวมตัวจากสัญชาติต่างๆ หลายประเทศ—สร้างสภาพแวดล้อมด้านภาษาและวัฒนธรรมที่อุดมสมบูรณ์ตามธรรมชาติในห้องเรียนทุกห้อง

ปรัชญาการศึกษาของ ISC

International School of Chonburi (ISC) ก่อตั้งขึ้นจากความเชื่อว่าเด็กทุกคนเป็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สมควรที่จะได้รับการสนับสนุนในสภาแวดล้อมที่อบอุ่น กระตุ้นความคิด และเต็มไปด้วยความสุขเพื่อให้ได้เรียนรู้และเติบโต ความเชื่อนี้เป็นรากฐานของทุกด้านของโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน ตั้งแต่การออกแบบห้องเรียนไปจนถึงวิธีการสื่อสารของครูกับนักเรียน

แรงบันดาลใจ Reggio Emilia ในช่วงเด็กเล็ก

บริหารเด็กเล็กของ ISC (Early Years Foundation Stage) ได้รับแรงบันดาลใจจากวิธีการ Reggio Emilia อย่างมากมาย ซึ่งเป็นปรัชญาการศึกษาที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล มีต้นกำเนิดจากภาคเหนือของอิตาลี ลักษณะเด่นของวิธีการนี้ ได้แก่:

• การสืบเสาะหาความรู้เพื่อตามใจเด็ก: เด็กๆ ได้รับการสนับสนุนให้สำรวจหัวข้อที่ตนสนใจจริงๆ โดยติดตามความอยากรู้ของพวกเขาเองแทนที่จะปฏิบัติตามบทกำหนดที่เข้มงวด
• การเรียนรู้แบบโครงการ: โครงการที่ยาวนานและข้ามหลายสาขาวิชา ให้เด็กๆ ได้สืบเสาะหาความรู้เกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ อย่างลึกซึ้งในหลายพื้นที่วิชาการพร้อมกัน
• สภาแวดล้อมเป็นครูคนที่สาม: ห้องเรียนและพื้นที่กลางแจ้งได้รับการออกแบบอย่างรอบคอบเพื่อเชิญชวนให้เกิดการสำรวจ ความสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน
• การบันทึกการเรียนรู้: ครูผู้สอนสังเกตและบันทึกการเดินทางของการเรียนรู้ของเด็กๆ ทำให้กระบวนการนี้มองเห็นได้ชัดเจนสำหรับครอบครัวและเด็กๆ เอง

วิธีการนี้หมายความว่า นักเรียนน้อยที่สุดของ ISC—ตั้งแต่อายุเด็กเล็กถึง Foundation Stage—ประสบการณ์ในโรงเรียนเป็นสถานที่ที่น่าสนใจและเต็มไปด้วยความมหัศจรรย์ แทนที่จะเป็นเพียงสถานที่ให้บทเรียนแบบตัวรับ

กรอบหลักสูตรชาติอังกฤษ

เมื่อเด็กๆ ก้าวหน้าขึ้นไปในโรงเรียนประถมศึกษา (ปีที่ 1–6 / เกรด 1–5) ISC จึงเปลี่ยนไปใช้กรอบหลักสูตรชาติอังกฤษที่มีโครงสร้าง วิชาหลัก รวมถึงภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ สอนควบคู่ไปกับบทเรียนวิศেษในภาษาไทย ดนตรี ศิลปะ ศิลปะการแสดง และการศึกษาพลศึกษา หลักสูตรสอนทั้งหมดในภาษาอังกฤษ ซึ่งสะท้อนลักษณะระหว่างประเทศของโรงเรียนและภารกิจของโรงเรียนในการเตรียมนักเรียนสำหรับการศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางทั่วโลก

ปรัชญาการจัดการศึกษาและวิสัยทัศน์

ปรัชญาการจัดการศึกษาที่ประกาศอย่างชัดแจ้งของ ISC สรุปเอกลักษณ์ของโรงเรียนได้อย่างสรุป:

"ปรัชญาการจัดการศึกษาของเราคือการสร้างชุมชนของผู้เรียนที่กระตือรือร้นและไตร่ตรองอย่างรอบคอบ ซึ่งมีความรู้และมั่นใจ พวกเขาจะยอมรับความยั่งยืนและความหลากหลายทางวัฒนธรรม เพื่อที่จะประสบความสำเร็จขณะที่เติบโตในโลกที่เปลี่ยนแปลง"

วิสัยทัศน์สะท้อนถึงจริยธรรมที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง:

"เราบรรลุสิ่งนี้ด้วยการยอมรับว่าเด็กๆ เป็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและได้รับการให้คุณค่า เรามุ่งมั่นที่จะให้หลักสูตรแบบไดนามิกซึ่งเด็กแต่ละคนสามารถปลดปล่อยศักยภาพของตนเองในสภาแวดล้อมที่มีการดูแล มีความสุข และเต็มไปด้วยการสนับสนุน"

ความยั่งยืนและความหลากหลายทางวัฒนธรรม

ISC ให้ความสำคัญเป็นพิเศษต่อความยั่งยืนและความเข้าใจข้ามวัฒนธรรม ซึ่งสะท้อนถึงทั้งองค์ประกอบเชื้อชาติที่หลากหลายของนักเรียนและตำแหน่งของโรงเรียนในประเทศไทย กิจกรรมการบริการชุมชนและการฉลองประเพณีวัฒนธรรมไทยควบคู่ไปกับวันหยุดระหว่างประเทศ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจข้ามวัฒนธรรมที่แท้จริงตั้งแต่ยังน้อย

การรวมกันของความคิดสร้างสรรค์ที่ได้แรงบันดาลใจจาก Reggio Emilia ในช่วงเด็กเล็ก หลักสูตรอังกฤษที่เข้มงวดในชั้นประถม และความมุ่งมั่นอย่างลึกซึ้งต่อการพัฒนาศักยภาพของแต่ละบุคคล ทำให้ปรัชญาการศึกษาของ ISC มีเอกลักษณ์และสอดคล้องกันในทุกระดับชั้นที่โรงเรียนให้บริการ

บรรยากาศของแคมปัสที่ International School of Chonburi

ที่ตั้งและสภาพแวดล้อม

International School of Chonburi ตั้งอยู่บนแคมปัสเดียวที่ 315 หมู่ 1 ซอยบางลำภูง 39 บางลำภูง จังหวัดชลบุรี 20150 ประเทศไทย โรงเรียนตั้งอยู่ในบริเวณกึ่งชนบทที่เขียวขจีของอำเภอบางลำภูง ห่างจากใจกลางเมืองพัทยาประมาณ 30 นาที และห่างจากท่าอากาศยานนานาชาติอู่ตะเภอ (ระยอง-พัทยา) เท่ากัน สนามบินสุวรรณภูมิในกรุงเทพฯ อยู่ห่างออกไปประมาณสองชั่วโมงโดยทางรถยนต์

ไม่มีสถานีรถไฟฟ้าใกล้เคียงในพื้นที่ นักเรียนส่วนใหญ่เดินทางไปโรงเรียนโดยรถยนต์ส่วนตัวหรือใช้บริการรถโรงเรียน

พื้นที่ที่เป็นมิตรต่อเด็กและมีขนาดเล็ก

หนึ่งในลักษณะเด่นของแคมปัส International School of Chonburi คือขนาดที่เล็ก มีนักเรียนประมาณ 300 คนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึง Grade 5 แคมปัสจึงไม่เคยรู้สึกแออัด ขนาดชั้นเรียน 8–20 คนหมายความว่าเด็กๆ สามารถติดต่อกับครูได้อย่างแท้จริง และทีมสอนรู้จักนักเรียนทุกคนโดยชื่อ บรรยากาศที่เป็นกันเองนี้มักถูกกล่าวถึงว่าเป็นจุดแข็งประการหนึ่งของ International School of Chonburi

สิ่งอำนวยความสะดวกหลัก

แม้ว่าขนาดค่อนข้างเล็ก International School of Chonburi ก็มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่สำคัญสำหรับการศึกษาประถมศึกษาที่ครบถ้วน:

• สนามเด่นลุยผจญภัย: พื้นที่เล่นและสำรวจกลางแจ้งที่ส่งเสริมการเล่นแบบท้าทายกายกรรม การเล่นโดยใช้จินตนาการ และการเชื่อมโยงกับธรรมชาติ ซึ่งสอดคล้องกับปรัชญา Reggio Emilia ของโรงเรียนอย่างสูง
• สระว่ายน้ำ: สระน้ำขนาดเล็กที่ใช้สำหรับบทเรียนว่ายน้ำและชมรมว่ายน้ำหลังเลิกเรียน ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความมั่นใจในน้ำตั้งแต่อายุเล็กในสภาพอากาศที่อบอุ่นของประเทศไทย
• สนามกีฬา: สนามกลางแจ้งแบบหลายประเภทที่สนับสนุนฟุตบอล บาสเกตบอล และการศึกษาพลศึกษาทั่วไป
• ห้องประชุม/ห้องโถง: ห้องโถงพหุประสงค์ในร่มที่ใช้สำหรับการแสดงละคร งานดนตรี การประชุมเชิงสัญชาตญาณ และการรวมตัวของชุมชน

การเรียนรู้กลางแจ้งและแบบกระบวนการ

ปรัชญาและสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนให้ความสำคัญกับการเรียนรู้กลางแจ้งและแบบกระบวนการ สนามเด่นลุยผจญภัยไม่ใช่เพียงสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับเวลาพักเรียนเท่านั้น แต่เป็นส่วนประกอบสำคัญของหลักสูตรในช่วงปีแรกๆ ซึ่งเด็กๆ มีส่วนร่วมในการสำรวจทางกายกรรม การเจรจาทางสังคม และการค้นพบทางประสาทสัมผัส

บรรยากาศชุมชน

ผู้ปกครองและผู้สังเกตการณ์มักอธิบาย International School of Chonburi ว่ามีบรรยากาศอบอุ่นและเน้นชุมชน โรงเรียนเฉลิมฉลองทั้งเหตุการณ์ระหว่างประเทศ (คริสต์มาส วันอาหารสากล) และโอกาสทางวัฒนธรรมไทย (สงกรานต์ ลอยกระทง) เพื่อช่วยให้เด็กๆ และครอบครัวรู้สึกว่ามีการเชื่อมต่อระดับโลกและรากฐานในท้องถิ่น ขนาดเล็กของกลุ่มผู้ปกครองหมายความว่าชุมชนของโรงเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างแท้จริง โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างเข้มข้นในชีวิตของโรงเรียน