Burapa English Programme School of Thailand

建立於雙語教育與文化橋樑的教學理念

Burapa English-Programme School of Thailand (BEST) 成立於 1997 年，秉持著一套獨特的教學理念，近三十年來一直指引著學校的發展方向：真正的國際教育意味著要同時掌握兩種語言和兩種文化。

學校的既定使命——「追求知識、培養品格與提升體能」——體現了一種超越學術成就的全面教育方法。BEST 明確目標是培養泰英雙語的學生，使其「能夠理解並尊重與這兩種語言相關聯的文化。」

實踐中的具體呈現

這項教學理念在實踐中表現為多個具體方面：

• 雙課程設計：學生同時遵循泰國國家課程和英國國際資格認證課程（10 年級起的 IGCSE、高年級的 A-Level），意味著他們真正地學習兩套教育體系，而不只是把英語作為附加課程。
• 文化融合：學校標榜自己教授「亞洲和西方文化的精華」，確保學生不僅在語言上實現雙語教育，在文化上也具備流暢的理解能力。
• 品格培養：使命宣言中明確提及「品格培養」，表明 BEST 認為道德和個人發展與學術成果同等重要——這反映了傳統泰國教育價值觀與國際學校規範的結合。
• 體能發展：使命宣言中納入「體能」，反映了全人教育的方針，學校設有游泳池、運動場地和專業體育教育課程等設施支持。

此理念的服務對象

這種雙語、雙文化的願景使 BEST 特別適合那些希望孩子在保持泰國身份認同的同時，又能獲得國際資格認證和英語流暢能力，為全球大學和職業生涯做準備的家庭。同時，學校也為來自俄羅斯和芭堤雅國際社區其他國家的外籍家庭提供了服務——他們重視強大的英語教學，同時也希望孩子在泰國文化背景下成長。

學校在競爭激烈的芭堤雅教育市場中長期存在的事實表明，這項理念確實引起共鳴：自 1997 年以來，BEST 已從單一英語課程計劃發展成為一所完整的 K–12 教育機構，配備完善的 IGCSE 和 A-Level 升學通道。

與社區共同成長的學校

Burapa English-Programme School of Thailand 成立於 1997 年 2 月 1 日，由創辦人 Wattana Nuttasophon 創辦。他的願景是建立一所英文課程學校，以服務芭堤雅日益多元化且不斷擴展的國際社區。創校初期，學校提供泰英雙語教學，覆蓋從幼兒園至中學階段——這在當時芭堤雅教育市場上是相對進步的做法。

重要里程碑

1997 年 — 創校 學校在芭堤雅（農普魯社區、邦拉蒙縣、春武里府）正式開辦，提供從幼兒園至中學的泰英雙語課程。

2015 年 — 引入 IGCSE 2015 年 6 月，學校邁出重要一步，在中學課程中正式引入 IGCSE（國際普通中等教育證書）資格認證。這項劍橋認證課程為學生提供了國際通用的學歷證書，並展示了學校致力於服務具有全球大學志向的家庭的雄心。

2017 年 — 推出 A-Level 課程 以 IGCSE 為基礎，2017 學年 BEST 正式推出了 A-Level 課程。這完成了一條從中學至大學預科的完整英國國際資格課程通道，使 BEST 成為芭堤雅地區少數能夠提供完整 IGCSE–A-Level 升學途徑的學校之一。

2018–2019 年 — 結構重組 學校在 2018–2019 學年進行了重大重組，分設為兩個不同的教育實體：

• Burapa English-Programme School of Thailand (BEST)：英文課程軌道，涵蓋幼兒園 1 年級至 12 年級（年齡 3–18 歲）。
• Burapa Pattanasart International School (BPIS)：獨立的國際學校部門。

這次重組使各軌道能夠發展各自的特色，更好地服務學校社區的不同群體。

長久的教育足跡

BEST 在同一所芭堤雅校址運營超過 28 年，已確立自己作為該地區歷史最悠久的英文課程學校之一的地位。從最初的本地雙語教學項目發展到如今完整的 IGCSE/A-Level 教育機構，其演變過程反映了春武里地區泰籍和外籍家庭對國際認可教育日益增長的需求。

學術文化：雙軌課程、國際認可資格

Burapa English-Programme School的學術課程以兩個教育體系的有機整合為基礎：泰國國家課程和英國國際資格認證（IGCSE和A-Level）。這種雙軌結構意味著BEST的學生同時滿足泰國教育部的要求，並獲得國際公認的劍橋資格認證。

各級課程結構

幼稚園（K1–K3，3–6歲） 幼兒教育階段著重於泰文和英文的基礎識字和算術能力，強調以遊戲為基礎的學習方式和早期語言習得。

小學（1–6年級） 核心科目以雙語形式教授，包括英文、數學、泰文、科學和社會研究。該課程為學生進入中學後的雙語基礎奠定了基礎。

初中（7–9年級） 學生開始採用更結構化的科目時間表，科目包括英文、數學、資訊科技、泰文、泰國歷史、中文、世界歷史和童軍（泰國國家課程的必修內容）。

高中（10–12年級）— IGCSE和A-Level課程 這個階段是BEST國際資格認證的重點所在。必修科目包括：

• 英文和英文強化課程
• 數學和數學強化課程
• 體育教育與健康
• 資訊科技
• 社會研究與文化
• 工作實踐
• 泰文和泰國歷史
• 俱樂部（學校規定要求）

IGCSE或A-Level的選修科目包括：

• 科學：生物、化學、物理、綜合科學
• 人文科學：世界歷史、地理
• 語言：中文
• 商業與科技：商業研究、電腦商業應用、電腦服務與維修、基礎編程與程式設計
• 創意課程：藝術/音樂
• 職業課程：旅遊與觀光

學術方法

雙軌課程模式要求學生在學術上具備多面性——既要在泰國標準化評估中取得成功，也要達到劍橋考試的標準。強化課程在核心科目中的設置（英文強化課程、數學強化課程）表明學校提供額外的學術支援，確保學生能夠應對國際資格認證的嚴格要求以及泰國國家課程的雙重挑戰。

2015年引入IGCSE課程和2017年引入A-Level課程使BEST成為一所擁有真正國際大學升學途徑的學校，特別是針對目標為英國大學及其他認可A-Level資格的大學的學生。

社群概況：泰國與國際世界的交匯處

Burapa English-Programme School of Thailand 在芭堤雅的教育版圖中佔據一個獨特的位置：它既不是純粹的泰國學校，也不是完全的國際學校，而是泰國社群與國際社群之間真正的交匯點。

學生人口統計

根據現有的第三方資料，學生群體估計約佔 80% 泰國學生和 20% 國際學生。在國際學生中，俄語系學生似乎是最大的群體——這反映了芭堤雅龐大的俄語系外籍人士和遊客社群。來自烏克蘭及其他國籍的學生也有代表。

這種人口結構組合營造了一個文化豐富但同時紮根於泰國背景的校園文化。與許多曼谷的國際學校不同，BEST 主要服務於芭堤雅—春武里地區的常住和長期居住家庭，而非外交官家庭或跨國公司的外籍人員。

語言環境

BEST 的多語言環境延伸到課堂之外。雖然英語和泰語是主要教學語言，但學校也提供：

• 中文作為外語課程（初中及以上）
• 法語、德語和俄語作為高年級學生的外語選項

俄語作為教學語言的提供值得注意，這可能反映了學生群體的人口組成——是對學校國際社群需求的實際回應。

學校文化與活動

BEST 的學校生活既反映泰國文化傳統，也受國際影響。年度學校活動包括慶祝泰國節慶（如 水燈節），以及更國際化的活動（如聖誕派對）。學生會讓學生在學校治理中擁有發言權，社區服務活動培養學生的社會責任感。

童軍——泰國國家課程的必修組成部分——為所有學生提供了共同的體驗，無論其國籍如何，使學校社群紮根於泰國教育傳統，同時為學生準備國際認可的資格。

校園生活：泰陽下的學習與遊樂

Burapa English-Programme School 佔據了位於春武里府邦拉蒙區農普魯的單一校園——南芭堤雅靠近Big C大賣場。校園設計服務年齡從3歲至18歲的全年齡段學生，空間適應了幼齡學習者和高中生的需求。

設施

運動與戶外

• 運動場地：配有籃球框和足球門的戶外運動區，用於體育教育和非正式遊樂。
• 游泳池：用於游泳課程和休閒娛樂的戶外游泳池。
• 遊樂場：配有滑梯和攀爬設備的專用遊樂區，主要供幼稚園和小學年級的年幼學生使用。
• 學校花園／庭院：校園內提供自然環境的綠色戶外空間。

學術與科技

• 電腦室：配備電腦的專用資訊科技室，用於科技課程和學生使用。
• 多媒體教室：為高中學生配備互動電子白板和資訊科技設備的教室，支持現代教學方法。
• 圖書館：為學生提供書籍和學習空間的學校圖書館。

其他

• 體育教育和音樂教室在學校通訊中有提及，支持藝術和體育課程要求。

日常生活

學校採行泰國學年分兩學期制，每年5月開始，3月結束。學生須穿著校服。對於年幼學生（幼稚園至約三年級），午餐由校園提供；年紀較大的學生則有更多彈性，可以攜帶便當或高中學生在午餐時間離開校園。

校車服務 連接校園與芭堤雅市和農普魯的各個地區，使沒有私家車的家庭能方便到達學校。校園不由公共鐵路運輸服務，芭堤雅本身也沒有鐵路連接，這意味著大多數家庭仰賴私家車或校車。

規模與特色

雖然校園規模不如曼谷旗艦國際學校，但它為區域泰國城市背景下的K–12雙語課程提供了必要設施。社群消息將校園氛圍描述為熱情友善且家庭導向，在國際學術期望的同時保有泰國文化傳統的深厚聯繫。