Phillips Academy Andover

Phillips Academy 的學術文化

Phillips Academy Andover 享譽世界，是最具學術挑戰性的中學之一。錄取率約為 13%，學校吸引的學生不僅是高成就者，更是真正熱愛學習的人才。學術環境充分反映了這種選擇的嚴苛性。

課程與學術嚴謹性

Andover 提供廣博而深入的課程，包括 AP 課程以及學校自有的進階課程，涵蓋所有主要學科。學生不僅要掌握內容，更要與思想互動——提出論證、進行假設、修正觀點並為之辯護。

• 平均班級規模約 13 名學生，確保深入的討論式學習
• 師生比例約為 6.1:1，實現深度的師生指導關係
• 超過 200 名課堂教師服務於全校 1,169 名學生

教學法：質疑一切

學校的創校章程要求學生「質疑信念、體系和既有秩序」。這不僅是哲學理念——它是教學實踐。Andover 的課堂採用蘇格拉底對話法、學生主導討論，並期待沒有絕對的答案。學生學會用證據和反駁來檢視自己的解釋。

學術支持

學術技能中心 (ASC) 為所有學生提供免費的、自願性的支持，包括：

• 數學、科學和語言的個別輔導
• 學習策略輔導和時間管理建議
• 同儕帶領的學術指導計劃

這種支持結構反映了學校的信念：學術挑戰應該激勵學生成長——而非打擊他們。幫助隨處可得，無需有任何顧慮。

大學升學成果

Phillips Academy Andover 的畢業生持續被世界最具選擇性的大學錄取。2023 年班級中，約有 61 名學生被 Ivy League 院校錄取，分別來自哈佛、耶魯、哥倫比亞、布朗、賓州大學、康乃爾、普林斯頓和達特茅斯。2024 年班級包括 334 名畢業生，幾乎全部進入四年制大學課程。

Phillips Academy Andover 的教育理念

Phillips Academy Andover 創立於 1778 年，是美國歷史最悠久的私立中學之一。學校的教育理念植根於其原始校章，要求學校不僅要培養學術卓越，更要培養學生的公民意識和道德品格。

Non Sibi — 非為己身

學校的拉丁文校訓 Non Sibi 意為「非為己身」，是 Phillips Academy Andover 文化中最核心的定義。從入學第一天起，學生就被教導他們的教育不僅是為了個人發展，更是為了造福所在的社區和整個世界。這一理念貫穿校園生活的每一個層面：

• 學術課程鼓勵學生質疑既有假設，並面對複雜的倫理問題
• 社區服務和社會責任是必要期待，而非選項
• 學生領導力項目培養的是服務意識，而非追求榮譽

創校章程的雙重使命

Phillips Academy Andover 的創校文件明確規定學校追求兩項卓越目標：學術與道德。這項罕見的雙重使命已延續 246 年，至今仍定義著學校的優先事項。1778 年的校章呼籲學生學習「生活的真正目的」，這句話至今仍被 Phillips Academy Andover 的教育者所引用。

知識與品格並行

Phillips Academy Andover 將其使命描述為培養學生成為真誠、勇敢和思慮周密的人。學校相信嚴謹的智力挑戰與深刻的個人發展並非相悖，而是相輔相成。學生被鼓勵：

• 質疑信念、制度和既定智慧
• 培養分析性和創造性思維
• 與全球社區和自然世界互動
• 以同理心和正直品格領導他人

活的理念

區別 Phillips Academy Andover 的理念與空泛言辭之處，在於學校的機構性承諾使其可及性得以實現。學校的盲選錄取政策和百分百滿足財務需求的助學金確保經濟背景永遠不會限制任何人獲得這份教育的機會。這就是 Non Sibi 理念的結構化體現：Phillips Academy Andover 的資源存在的目的，是為了服務最廣泛的學習者社區，而非只為那些能夠負擔得起的人。

Phillips Academy Andover 的住宿與牧靈生活

Phillips Academy 本質上是一所寄宿學校：超過1,169 名學生中的 800 多名 住在校園內，使得住宿生活成為 Andover 體驗的核心。牧靈結構經過精心設計，確保每位學生都感到被認識、受到支持並建立連結。

集群制度

所有學生——無論是寄宿生或走讀生——都被分配到五個住宿集群 之一。每個集群都是更大學校內的一個社區，促進各年級之間的親密友誼，並營造一種歸屬感，抵消大型機構中有時出現的匿名性。

宿舍輔導員與教職員的在場

每棟宿舍都配有與學生一起生活的教職宿舍輔導員。他們不只是監督者——他們是學術顧問、導師和親身認識學生的可信賴成年人。學校將其社區描述為「教師和教練、學術顧問、宿舍輔導員、導師」的社區。

健康與福祉基礎設施

Andover 對學生福祉的承諾得到了重大機構投資的支持：

• 校護 在校園內隨時待命
• 心理諮詢師 和心理健康專業人員配備在案
• 學生福祉承諾 框架規範所有與學生安全、健康和尊嚴相關的政策
• 嚴格的政策禁止從登記的性犯罪者接受禮物或捐獻，體現了學校對安全社區的承諾

走讀生是完整的成員

走讀生（約佔學生總數的 25%）並非被視為邊緣人。他們充分參與集群生活、使用餐廳，並在週末出現。學校刻意整合走讀生和寄宿生，使社區感到統一而非分裂。

相互尊重的社區

Andover 的牧靈文化以相互尊重和共同責任的原則為基礎。學校對福祉的承諾強調，學生應該感到安全地做自己——「真實、大膽冒險且深思熟慮」——並且支持結構的存在不是為了監管，而是為了賦能。

Phillips Academy Andover 招生

Phillips Academy 運營美國寄宿學校中最具選擇性且最公平的招生系統之一。其約 13% 的錄取率使其牢牢位居全球最具競爭力的中學之列——但學校主動確保家庭經濟狀況絕不會成為入學的阻礙。

不計資產招生

Andover 是全球為數不多實行不計資產招生的學校之一——這意味著家庭支付能力在錄取決定中完全不起作用。學生純粹根據學業成績、品格和潛力進行評估。這反映了學校的深刻制度承諾：學校的捐贈基金有效地為無法承擔全部學費的學生提供補貼。

100% 需求全額資助

一旦被錄取，任何經濟狀況需要幫助的學生將獲得學校 100% 的資助——不是通過貸款，而是通過助學金和獎學金。Andover 明確表示其財政援助「本質上是獎學金，而非貸款」。

申請流程

• 截止日期：申請通常於 2 月 1 日截止
• 錄取通知：約於 3 月 10 日發佈
• 面試：非必須但強烈推薦；可在校園內親自進行、在線進行或提交視頻
• 申請費：美國申請者 USD $60；國際申請者 USD $125

國際學生英語要求

來自非英語教學學校的申請者必須證明英語能力：

• TOEFL：最低分數 100
• IELTS：最低分數 7.5
• Duolingo 英語測試也被接受

需求與競爭

2018 年，Andover 收到了當時創紀錄的 3,140 份申請——來自美國和國際學生。競爭程度自此只增不減。學校招收來自超過 53 個國家的學生，是真正的全球化機構。

Phillips Academy Andover 的校園生活

來自超過 53 個國家的學生在位於美國馬薩諸塞州安多佛的單一住宿校園內共同生活和學習，Phillips Academy Andover 是美國最具國際多元化特色的中學之一。

多元化作為核心特色，而非附加說明

安多佛的多元化不僅體現在人口結構上——它更是教學法的核心。學生在每堂課、宿舍和餐廳都會接觸到擁有截然不同文化背景、政治觀點和人生經歷的同儕。這種多元化被視為一種學術資源：課堂上各式各樣的觀點豐富了討論內容，並挑戰既有的假設。

學生活動與領導力

Phillips Academy 的學生可以參加廣泛的課外活動，從運動和表演藝術到社區服務和學生會。學校的學生活動理念強調學生應該能夠「抓住機會」，並發展成為「深思熟慮且積極投入的學生領袖」。

日間走讀生與住宿生共融

大約75% 的學生住宿，25% 的學生通勤上學，但學校的校園生活設計確保兩類學生都充分融入社區。飲食、活動和宿舍分配都是共享的，保障日間走讀生不會被邊緣化。

教職員作為社區成員

Phillips Academy 超過200 位課堂教師同時兼任教練、顧問和宿舍輔導員。教職員與學生一起住在校園內，形成了師生之間異常密切的關係。學校社區被描述為一個成人擔任「導師」角色的地方——致力於每位學生的長遠發展，而非僅關注其學業表現。

Paresky Commons 和共享空間

學校的餐廳 Paresky Commons 是中心集合點，住宿生、日間走讀生、教職員和員工在此共享餐點。這種每日的共同進餐儀式強化了 Phillips Academy 是一個真正社區而非單純學術機構的理念。