St. Paul's School

選擇性概覽

St. Paul's School 是美國最具選擇性的寄宿制高中之一。其錄取率約為 16%，SPS 每年收到數千份申請，而實際只有約 500 個名額。這樣的選擇性水準使其與 Andover、Exeter 和 Choate 等校並列美國中等教育的精英梯隊。

申請所需材料

申請 9–12 年級的學生必須提交完整的申請資料包：

• 通過 Gateway 平台提交的候選人檔案
• SSAT 成績（寄宿制高中申請者的主要標準化考試）
• 學生及家長短文
• 教師推薦信（英文老師及數學老師各一份）
• 學校報告（現有成績單及輔導員評語）
• 學生面試——必須參加，通常由 SPS 校友進行
• 家長會面——建議但非必須參加

申請截止日期為 1 月 15 日，供秋季入學之用。

英語能力

作為一所英文教學的美國高中，SPS 對所有學生都要求具備強大的英語能力。英語非母語的申請者可能被要求提交 TOEFL 或 ELTiS 成績，雖然學校並未公開設定最低分數要求。特別是包括討論密集型 Harkness 課堂在內的課程設置，都需要學生具備高水平的口語流暢度。

經濟資助理念

SPS 錄取中最獨特的元素之一是其經濟資助模式：

• SPS 滿足已錄取學生 100% 的經濟需求
• 約 38% 的學生獲得經濟資助
• 平均補助金額：約 每年 $57,000
• 每年資助總額：約 $13 百萬
• 資助每年可更新，基於持續的經濟需求認定
• 不提供優績獎學金——所有資助都基於經濟需求
• 沒有兄弟姐妹折扣

這一模式體現了對社會經濟多元化的承諾：學校積極招收來自不同經濟背景的學生，並提供必要的資源以確保他們能夠入學就讀。無論經濟狀況如何，學校都鼓勵家庭提出申請。

誰會被錄取？

SPS 尋求的是不僅在學術上表現出色，而且具備求知慾、品格優良且能為住宿制社區做出貢獻的學生。學校對 Harkness 方法的強調意味著，除了考試成績和課業表現外，強大的語言表達能力、自信的理性思維和協作意識都備受重視。來自 28 個國家和美國 37 個州的學生在校就讀，學校積極塑造地理和文化多元化。

建基於有意義生活的教育理念

St. Paul's School (SPS) 以非凡的清晰度闡述其教育使命：「教育學生建立有意義的人生，為更崇高的善而服務。」 這絕非單純的營銷用語——它是學校幾乎每個層面的組織原則，從課堂教學法到宿舍文化無不體現。

Harkness 討論法

St. Paul's School 的學術核心是 Harkness 討論模式，一種研討式學習形式，學生圍坐在橢圓形桌子周圍，與教師共同推動對話進行。學生並非被動接收知識，而是被期望：

• 在每堂課前充分準備
• 有意義地參與討論
• 挑戰、完善並延伸同學的想法
• 對自己的學習承擔知識責任

這種教學法從根本上改變了教師的角色——從講授者轉變為指導者、導師和共同探究者。St. Paul's School 的教職員明確擔任導師和教練 的角色，而 5:1 的師生比例確保這種關係具有實質內涵而非流於表面。

品格即課程

St. Paul's School 在 聖公會傳統 框架內運作，將品格塑造視為與知識發展不可分割的一體。學校的指導價值觀——卓越、誠信、同理心、問責、創意、幽默和社區意識——滲透於日常生活的每個角落。禮拜堂出席、宿舍文化和服務項目都強化了這些理想。

學校的「建立摯愛社區」倡議反映了創建包容性、倫理性環境的承諾，在這裡多樣性不只被容納，更被主動培養。來自 28 個國家和美國 37 個州的學生帶來豐富的視角，充實了以討論為基礎的學習。

無排名評估

St. Paul's School 刻意將成就與傳統指標脫鉤。學校採用 自行制定的評分命名法（優異榮譽、及格等），而非標準的 A–F 等級制，並且 不公佈班級排名。這一做法反映了一種信念：教育應培養內在動力和求知欲——而非 GPA 分數的競爭。

戶外與體驗式學習

St. Paul's School 位於新罕布什爾州 Millville 的 2,000 英畝校園並非巧合——它在教學上具有深思熟慮的意圖。科學課程將實地實驗室納入校園內；戶外運動、歷史悠久的下校池塘和步道將體育與環境學習融入學術節奏。Lindsay 科學中心（2011 年）擁有九間實驗室，將這一理念帶入室內，將嚴謹的 STEM 探究與校園周邊的自然世界連結。

起源：醫生的遠見

1856年，喬治·切恩·沙特克醫生 ——哈佛大學畢業的波士頓醫生和慈善家，受到歐洲教育改革運動（尤其是佩斯塔洛齊教育理念）的啟發——將其位於新罕布什爾州米爾維爾的私人莊園改建為一所男校。沙特克醫生相信，在紀律嚴明的鄉村環境中接受教育，並以聖公會價值觀為指導，將能培養青年的才智和品格。

他創辦的學校規模初期很小——只是新罕布什爾州鄉間的幾棟建築——但其雄心壯志卻很遠大。從一開始，St. Paul's School就致力於結合學術嚴謹與品格教育，為青年做好準備，不僅是為了上大學，更是為了日後承擔公民責任。

發展與轉變

一個多世紀以來，St. Paul's School作為一所全男校而享譽，成為美國精英預科學校教育的典範，與Andover、Exeter和Groton等學校並駕齊驅。它還是 Eight Schools Association（八校協會）的創始成員之一，這是一個由美國東北部最具選擇性的寄宿學校組成的非正式聯盟。

最具重大意義的轉變發生於 1971年，當時St. Paul's School成為 男女合校 ——這在精英寄宿學校中是較早實現的。如今，學校學生中約48%為女性，學校文化也反映了數十年來真正的融合。

現代校園發展

20世紀末至21世紀初，學校在設施方面進行了重大投資：

• Evans圖書館（1991年） ——由建築師Robert A.M. Stern設計的130,000冊研究圖書館，取代了較早的設施
• Harrington體育與健身中心（2004年） ——一個95,000平方英尺的室內綜合體，包括冰球場、游泳池和球場
• Lindsay科學中心（2011年） ——一個60,000平方英尺的最先進設施，擁有九間科學實驗室
• Friedmann社區中心（2017年） ——一個30,000平方英尺的藝術與科技樞紐，設有各類工作室和媒體製作空間

爭議與韌性

與許多精英學府一樣，St. Paul's School也經歷過爭議。一宗廣為報導的2015年學生性侵犯案件引發了學校的重大自我檢視和政策改革。學校的應對舉措及其後來在社區福祉計畫方面的投資，都反映出其對問責制的持續承諾。最近在2026年，涉及藝人Cher的家庭成員的一起事件也曾使學校短暫成為新聞焦點。

儘管經歷了這些事件，St. Paul's School仍保持了美國最具選擇性和學術卓越的寄宿學校之一的地位，錄取率為16%，校友中包括諾貝爾獎獲得者、政界人士和文化名流。

完全的寄宿制世界

St. Paul's School 是為數不多的美國寄宿學校之一，只招收全寄宿學生——沒有走讀生。這意味著學校環境的每個方面都是為全時間寄宿社區生活而設計的。約 540 名學生與大約 100 名教職員工（其中許多住在校園內）共享位於新罕布什爾州康科德市 Millville 社區的 2,000 英畝林地莊園。

這種獨特的安排營造出教育環境中罕見的社區深度。學生不會每晚各自回到分散的家中——他們一起進餐、一起學習、一起經歷青春期的各個階段，並得到全天候在校的教職員工的支持。

宿舍制度

寄宿生活的中樞是宿舍制度。St. Paul's School 運營19 棟宿舍：9 棟男生宿舍、9 棟女生宿舍，以及 1 棟男女混合宿舍。每棟宿舍由一位住在宿舍內或附近的教職員宿舍主任領導，為學生提供持續的成人指導和穩定的「家庭基地」。

宿舍是 St. Paul's School 的主要社交單位：

• 學生在宿舍內與四個年級的同學建立親密友誼
• 宿舍主任擔任學術問題、個人事務和大學規劃的首要顧問
• 宿舍間的競賽和傳統培育全校社區的凝聚力
• 單人房間（在現代宿舍中）為學生提供共同環境中的個人空間

用膳與日常生活

所有餐飲均在校園食堂提供，包含在食宿費中（2025-26 年為 $71,800）。共同用膳是一項刻意的社區儀式——學生和教職員工一起進餐，食堂全天服務作為非正式的聚集場所。

學年採用三學期制（秋季、冬季、春季），學年從 8 月底/9 月初開始，至 5 月底/6 月初結束。正式著裝規定（禮拜和課堂著領帶和西裝外套）維持得體和共同認同感。

校園設施

校園的物理環境反映了一個多世紀的投資：

• St. Peter & St. Paul 禮拜堂（1908 年）——哥德-羅馬式地標建築，可容納約 600 人
• Harrington 運動中心——冰球場、游泳池、運動場和健身設施
• Lower School 池塘——歷史悠久的露天冰球場
• 15 個以上的露天運動場地用於足球、棒球、曲棍球等運動
• Abbott 壁球場——美國最早的壁球設施之一（建於 1884 年）
• Evans 圖書館——擁有 130,000 冊藏書和學習空間
• Clark House 健康中心——校內醫療診所，配備護理人員

交通與隔離

校園的鄉村特質既是優勢也是物流現實。校園沒有有意義的公共交通。學生通過家用車、由 Manchester-Boston Regional Airport（約 50 分鐘車程）安排的校車接送，或在重要活動日期乘坐從波士頓出發的長途巴士到達和離開。這種相對隔離加強了寄宿體驗——學生真正沉浸在校園生活中，而不是定期逃離到附近城鎮。

為深度而設計的課程

St. Paul's School 提供嚴謹的大學預科課程，涵蓋高中四年（9–12 年級）。SPS 並非以 AP（進階先修課程）框架作為主要結構，而是採用自身的進階課程分級制度——儘管學校提供大量進階課程，其內容相當於或超越 AP 水平。

進階課程包括：

科學類：

• 進階生物（人體解剖學與生理學；湖泊與海洋生物學；分子生物學；陸地生態學）
• 進階化學
• 進階物理 I 及 I-2H

數學類：

• 微積分 1–2H
• 線性代數
• 向量微積分
• 數學研討課（榮譽班）
• 進階數學研討課

語言類：

• 進階中文（普通話）、法文、德文、日文、拉丁文、西班牙文

藝術類：

• 進階攝影
• 進階作品集：素描與油畫
• 進階作品集：雕塑

學校提供超過 62 門藝術課程，並在林賽科學中心擁有九間科學實驗室。這樣的廣度反映了 SPS 對真正博雅教育的承諾，而非狹隘的職業預備教育。

Harkness 教學法

所有學科均採用 Harkness 討論式教學法進行，學生圍坐在橢圓形桌邊，協力探討課程內容。平均班級規模約 10 名學生，確保每位學生都是主動的參與者，而非被動的旁觀者。此教學模式已被證實能培養強大的口頭推理能力、聆聽能力和綜合分析能力——這些能力在申請頂尖大學時特別有用。

無 GPA 焦慮的評估系統

SPS 採用自有的評分語言而非傳統字母等級，並不公佈班級排名。這項刻意設計的政策減少了學生之間的競爭壓力，鼓勵真摯的學術參與。學生建立作品集並獲得來自教職導師的實質性敘述性反饋。

大學升學成果

幾乎所有 SPS 畢業生都升入四年制大學。歷來，學校在以下機構的錄取成績突出：

• 常春藤聯盟大學（哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、康奈爾大學、達特茅斯學院）
• 其他美國頂尖 20 所大學（麻省理工學院、威廉姆斯學院、阿默斯特學院等）
• 精英文理學院

學校並未公佈正式的大學錄取名單或百分比統計，但其作為美國精英大學升學搖籃的聲譽確立已久，反映了學生通過 Harkness 教學法和深厚的教職導師指導所獲得的學術準備水平。