The Thacher School

歐海谷中的獨立世界

The Thacher School 佔據了加州歐海市一座佔地540英畝的牧場校園——這個環境既壯麗非凡，也深具教育意義。校園被洛斯帕德雷斯國家森林環繞，也近在太平洋沿岸的咫尺之遙，但它刻意遠離城市的喧囂與干擾。這種地理位置並非無意為之，而是經過教育理念的精心設計。

約253名學生在這片風景中生活和學習，The Thacher School 因此成為一個真實的社區，而非單純的教育機構。每位學生都被認識。每個聲音都被重視。

宿舍生活：以名稱命名的宿舍與高年級舍監

The Thacher School 的宿舍生活組織圍繞著七座以名稱命名的宿舍，按年級和性別分配：

• Casa de Piedra — 9年級女生
• Lower School — 9年級男生
• Middle School dorm — 10年級女生
• Los Padres — 10年級男生
• The Hill — 11、12年級女生
• Upper School — 11、12年級男生
• Sespe — 高年級男女混合宿舍

每座宿舍都配備駐校教職員，他們深入了解自己的學生，全天候提供指導、支持和監督。高年級學生擔任舍監——宿舍領導者，他們身體力行地展現學校的榮譽、公正、善良和誠實的價值觀，並協助低年級學生適應寄宿生活。

宿舍內設有休閒室、學習空間和共用的公共區域。校園內的公共空間包括露天劇場和篝火場地，它們是非正式社區生活的聚集點。

超過100個俱樂部與活動

儘管規模較小，The Thacher School 卻提供數量驚人豐富的課外活動。學生可以參與——或創立——幾乎任何興趣相關的俱樂部：

體育項目（校隊及二隊競技）：

• 美式足球、男子足球和女子足球、男子排球和女子排球
• 越野跑、男子籃球和女子籃球、棒球
• 男子曲棍球和女子曲棍球、網球、田徑、飛盤終極

藝術與表演：

• 芭蕾舞、現代舞、戲劇（表演和技術）、合唱團
• 爵士樂隊、馬林巴琴樂隊、美術工作室、陶藝、攝影

學術與智力：

• 天文學俱樂部、辯論俱樂部（邱吉爾爵士協會）、模擬聯合國
• 國際象棋、數學俱樂部、機器人、編程與科技俱樂部、文學社
• 歷史俱樂部、哲學俱樂部、經濟學俱樂部

社區與身份認同：

• 黑人學生聯盟、拉丁美洲學生聯盟（Latinos Unidos）、猶太學生聯盟
• 亞洲學生社團（TASS）、Spectrum（性別與性向聯盟）
• The Thacher School 倡導運動與人權（TAHR）、學生多元化委員會

服務與戶外活動：

• 社區服務俱樂部、環境行動委員會
• Pack & Saddle（馬術課程）、山地自行車、衝浪、滑雪
• 動物護理、騎士4賽馬

特色與獨特活動：

• 起司俱樂部、麵條俱樂部、極地冬泳俱樂部、跑酷俱樂部、擊劍俱樂部
• Mad Bomber 滑雪社、作曲俱樂部、自行車維修俱樂部

這份清單的廣泛範圍反映了 The Thacher School 對學生主動性的培育文化：俱樂部由學生發起，由教職員贊助，意味著社區隨著年份自我塑造與演進。

膳食、著裝與日常節奏

• 每天三餐在校園食堂為所有寄宿生提供——這是刻意的選擇，確保社區圍繞食物進行集體聚集
• 無校服規定：日常便裝是常態，反映了學校對品格而非外表的重視
• 校日大約上午8點至下午3點，下午和晚間進行體育活動、課外活動和自習
• 無校車系統：校園是自成一體的；學生由家人自駕或在學期結束時安排協調的機場穿梭巴士抵達和離校

植根於1889年的教育理念

The Thacher School由Sherman Day Thacher創立，秉持一個大膽的信念：真正的教育遠超越課堂之外。在加州歐亥谷一處佔地540英畝的牧場上，他創辦了一個社區，讓年輕人不僅學習學術科目，更要學習生活的藝術——這是他的用語，也是學校至今仍奉行的使命宣言。

「Thacher為年輕人培養生活的藝術，使其個人發展達到最高境界，同時也能為多元且不斷變化的世界中的同胞做出最大貢獻。」

這個使命並非空泛的修辭，而是塑造Thacher日常生活各個層面的指導原則。

馬匹傳統

或許最能體現Thacher教育理念的特色，莫過於新生必修的馬術課程。每一位進入九年級的學生都會被分配一匹馬，全年進行照顧。這意味著要打掃馬廄、餵食、梳洗，並學習騎馬——每天進行，全年無休，不因天氣或心情而改變。

這個設計別有用心。照顧一頭重達1000磅的動物，要求：

• 堅持不懈——馬匹需要每天照料，不能只在方便時才打理
• 耐心與同理心——理解並回應動物的需求
• 責任感——疏於照顧的後果立即可見
• 謙遜態度——馬匹不會因社會地位或學術成就而留下印象

這個課程自學校創辦以來基本保持不變，使其成為美國寄宿學校歷史上最古老、最不尋常的教育傳統之一。

核心價值觀的實踐

Thacher的四項核心價值觀——榮譽、公正、善良與誠實——不是貼在牆上做裝飾。它們融入學校的榮譽守則，規範學術誠信、寄宿生活和人際交往。高年級學生擔任宿舍領導者，示範這些價值觀，並指導低年級學生。教職員工住在校園內，與學生一起生活，建立超越課堂的真實導師關係。

學校規模較小（約253名學生），這是經過刻意設計的，為的是使這樣的關係成為可能。平均班級規模僅11人，師生比例約為5.7:1，每位學生都能被多位成年人深入了解。

戶外教育作為智識養成

Thacher的戶外課程不是課外活動——它是學術及品格養成使命的核心組成部分。學生透過學校的戶外活動課程進行登山、露營、衝浪、滑雪和山地自行車運動。歐亥谷周邊風景、洛杉磯帕德雷斯國家森林和附近太平洋海岸都是科學、生態和個人挑戰的延伸課堂。

這種戶外體驗與學術的結合，反映出一個信念：韌性、冒險精神和敬畏感是透過與自然世界的接觸而培養的——而非單靠標準化課程。

為什麼這個理念對家庭很重要

對於考慮選擇Thacher的家庭來說，這個理念有實際的含義：

• 沒有AP課程或IB課程——Thacher頒發自己嚴謹的美國高中文憑，相信大學招生會認可這種深入的準備方式
• 成績單不包括班級排名，減少競爭壓力，鼓勵真正的智識參與
• 學校明確優先考慮品格而非學歷迷思，但成果卓越：近100%的畢業生進入四年制大學
• 學生被期望透過共同承擔校園責任來貢獻社區，而不僅是為了累積個人成就

Thacher的理念是一致的、要求嚴格的、獨特的——並且130多年來培養出了性格和能力都卓越非凡的畢業生。

高度選拔，全面評估

The Thacher School 是美國最具選拔性的寄宿學校之一，錄取率約為 15–16%。但 The Thacher School 的選拔標準不僅限於成績單。招生過程旨在尋找能夠在以榮譽、戶外實踐和真正知識好奇心為基礎的獨特社區中蓬勃發展的學生，並為社區做出貢獻。

申請資格

學校接受進入 9、10 和 11 年級的學生申請。絕大多數錄取者於 9 年級入學。學生來自：

• 美國 24 個州
• 13 個國家
• 廣泛的社會經濟、種族和地理背景
• 約 55% 為有色人種學生
• 約 12% 為國際學生

申請流程

The Thacher School 的招生過程包含多個環節：

1. 諮詢與校園參訪 家庭首先提出正式諮詢。強烈建議進行校園參訪——The Thacher School 相信，參觀占地 540 英畝的牧場校園、與學生和教職員見面，以及體驗日常生活對於判斷學校是否適合至關重要。

2. 標準化測試 所有申請者必須提交 SSAT 或 ISEE 的成績。對於申請 10 年級或 11 年級的學生，PSAT 也被接受作為替代選項。測試成績是眾多評估因素之一，會在學生整體背景的背景下進行審查。

3. 入學面試 所有申請者都 必須 參加面試。面試可以親身進行或線上進行（截止日期為 1 月 20 日）。這是一場真誠的對話——The Thacher School 招生團隊尋找的是知識好奇心、個人親切感和品格證據，而非華麗的答案。

4. 學業成績單與推薦信 官方成績單和教師推薦信會被審查。雖然沒有公開的最低 GPA 要求，但錄取的學生通常是學業成績優異者。

英語水平 所有教學均使用英語進行。申請者必須具有進階英語能力；學校沒有 ESL 或 EAL 支持課程。非英語使用者必須能夠從第一天起就充分參與大學預科課程。

經濟資助：讓 The Thacher School 更具包容性

The Thacher School 致力於經濟多樣性。關於經濟資助的關鍵信息：

• 約 31% 的學生 獲得基於需求的經濟資助
• 資助使用 Clarity 平台確定（非 CSS Profile）
• 對符合條件的家庭，資助額可達約 學費的 60–70%
• 資助對持續就讀且表現良好的學生 每年續約
• 沒有優異獎學金——所有資助完全基於經濟需求
• 學校明確表示不實行經濟盲審，但致力於滿足已確認的經濟需求

2025–26 學年，公布的學費為 寄宿生 $81,000 和 走讀生 $65,600。鼓勵家庭在決定申請前使用學校的經濟資助估算工具評估可能獲得的資助額度。

The Thacher School 尋找的學生特質

除了成績和考試成績，The Thacher School 尋找：

• 展現真正知識好奇心和熱愛學習的學生
• 具有品格證據：誠實、同情心和責任感
• 準備好擁抱馬術課程、戶外教育和社區責任
• 願意為多元化和包容性住宿社區做出貢獻
• 對小規模、緊密聯繫的寄宿生活充滿真誠興趣——而非僅為尋求名校文憑

大學預科課程，無需參與軍備競賽

The Thacher School 提供美國獨立學校中最嚴謹的大學預科課程之一——卻沒有困擾許多菁英學校的成績膨脹、AP課程堆砌或班級排名競爭。這是經過深思熟慮的教育哲學選擇，而非課程設置的缺陷。

課程的廣度與深度

Thacher 的課程目錄在所有核心科目上都很全面：

• 英文：英文一至四年級，設有榮譽班選項；著重寫作、修辭與文學分析
• 數學：代數一、二，幾何學，三角函數/微積分前置課程，統計學，微積分
• 科學：綜合科學，生物，化學，物理，自然歷史與生態學（榮譽班）——包含實驗室與實地工作
• 歷史與社會科學：世界歷史一、二，美國歷史（一般班及榮譽班），經濟學（榮譽班），心理學（榮譽班）
• 世界語言：西班牙文一至四級及法文一至四級，均設加速班及榮譽班課程
• 美術：視覺藝術，陶藝，攝影，器樂與聲樂，戲劇（表演與技術）
• 其他：電腦科學/編程，木工/工程學，倫理/哲學研討會，環境科學，戶外教育

學生通常在 Thacher 的秋季/冬季/春季學年中，每學期修習 五門課程。

無 AP、無 IB——無需道歉

The Thacher School 不提供 Advanced Placement 課程或國際文憑課程。這並非資源限制——而是學校深信，在小規模研討班中深入學習具有挑戰性的課程，比以考試準備為中心的 AP 課程能產生更好的學習成果。

Thacher 的大學輔導員與選擇性大學的招生官密切合作，後者理解並尊重學校的辦學理念。成果說明一切：

• 近 100% 的畢業生進入四年制大學
• 2025 屆 SAT 中位數 50% 區間：批判性閱讀 650–730，數學 640–740
• ACT 中位數：30（相比全國中位數 21）
• 近期畢業生已被哥倫比亞大學、康乃爾大學、達特茅斯學院、普林斯頓大學、布朗大學、史丹佛大學及芝加哥大學等許多院校錄取

教學法：探究與導師指導

平均班級規模為 11 名學生，師生比約為 5.7:1，Thacher 的學術文化以真實的知識對話而非被動講授為特徵。教職員預期要認識每位學生的個人情況，並據此調整教學方法。

學校的評估方法強調課程作業、討論與實際掌握程度，而非標準化測試。學校 不設班級排名——這是刻意的選擇，目的在於促進同儕間的合作而非競爭。

寫作中心由學生導師人員組成，學習專家的支援為需要額外幫助的學生提供了進一步的學術支援。

學術設施

Thacher 的設施支持這一學術願景：

• Boswell 圖書館——中心學術與社交資源
• 科學實驗室，用於化學、生物及物理教學
• 專業級木工坊，用於工程與設計項目
• 藝術與音樂工作室，用於創意工作
• 用於生態與環境科學課程的戶外及實地環境

室內學術設施與 540 英畝自然校園的整合，反映了 Thacher 的信念：學習無處不在，不僅限於教室。

為歸屬感而建立的社群

The Thacher School 擁有約 253 名學生，牧靈關顧並非一個部門——而是日常生活的核心。Thacher 的寄宿制模式確保每位學生都融入一個由同儕、教職員和高年級學生領導者組成的關係網絡中，在他們的四年學涯中提供持續的支持。

輔導與健康主任

Thacher 聘請了一位專責的輔導與健康主任，為學生社群提供個人輔導、小組支持和危機應對服務。鑑於寄宿的背景——學生離家在外，通常是首次離家——獲得專業心理健康支持是必要且備受重視的。

學校也設有配備校護的健康中心，為寄宿社群提供醫療保健和健康教育。

住宿教職員：認識你的成年人

Thacher 最獨特的牧靈特色之一是其駐校教職員模式。教職員不會在放學後通勤回家——他們住在校園內、在餐廳進食、督導宿舍，並在傍晚和週末時陪伴學生。

這創造了真正親密的導師關係。一位 Thacher 教師可能同時了解學生的學業困難、運動志向、思鄉情緒和哲學疑問——並有能力對所有這些方面做出回應。

高年級級長：同儕領導

級長是被選為每個宿舍住宿領導的高年級學生。這是一個有實質意義的領導角色，而非僅是榮譽頭銜。級長們：

• 身體力行學校的榮譽、公平、善良和誠實的核心價值
• 為低年級學生提供同儕導師與支持
• 幫助調解衝突並維持宿舍文化
• 作為學生團體與教職員及行政人員之間的橋梁

安全與反騷擾政策

Thacher 實施適用於全體社群成員的嚴格騷擾與偏見政策。年度培訓、明確的舉報程序和問責文化已融入學校的《學生與家長手冊》。學校對安全的承諾明確地被視為其榮譽守則的一部分——騷擾和偏見是對社群基本價值的違反，而非僅是規則違反。

多元性與包容性

約55% 的學生是有色人種學生，學校支持豐富的同好組織生態系統：

• 黑人學生聯盟
• 拉丁裔學生聯盟（Latinos Unidos）
• 猶太學生聯盟
• 亞裔學生協會（TASS）
• Spectrum（性別和性取向聯盟）
• Thacher 行動主義與人權組織（TAHR）
• 學生多元委員會

這些團體由學生領導，提供社群和倡導，反映了學校的信念——背景和觀點的多樣性對於準備學生面對「多元且不斷變化的世界」的使命至關重要。

榮譽守則作為牧靈基礎設施

獨特地，Thacher 的榮譽守則發揮的是牧靈工具的作用，同時也是紀律工具。通過將榮譽、公平、善良和誠實設定為社群生活的明確標準——而非僅是學術誠信——學校創造了一套共同的語言和共同的期望，學生可以內化並應用於彼此的關係中。