Arab Model Schools

โปรไฟล์ชุมชน: รสชาติระหว่างประเทศ จิตใจจอร์แดน

Arab Model Schools มีตำแหน่งที่น่าสนใจในภูมิทัศน์การศึกษาของเอมมาน โดยเป็นสถาบันท้องถิ่นที่มีรากฐานจอร์แดนลึกซึ้งและเป็นโรงเรียนนานาชาติที่ต้อนรับครอบครัวจากทั่วโลก

โครงสร้างประชากรนักเรียน

มีนักเรียนประมาณ 800 คนลงทะเบียนอยู่ในปัจจุบัน ซึ่งแทนค่าประมาณ 25 สัญชาติ อย่างไรก็ตาม สมดุลของประชากรนั้นเป็นของท้องถิ่นอย่างชัดเจน: นักเรียนจอร์แดนประมาณ 85% ในขณะที่นักเรียนนานาชาติ (นักเรียนต่างชาติ) ประมาณ 15% อัตราส่วนนี้ — ประมาณ 17:3 ท้องถิ่นต่อนานาชาติ — ทำให้ AMS แตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ที่มีนักเรียนต่างชาติ โรงเรียนนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนเอมมานอย่างแท้จริง มิใช่เป็นฟองสบู่ของชาวต่างชาติ

โรงเรียนกลางวันที่มีจุดเน้นชุมชน

Arab Model Schools เป็นโรงเรียนกลางวันโดยเฉพาะ ไม่มีโปรแกรมหอพักเรียน ซึ่งหมายความว่าชุมชนของโรงเรียนได้รับการฝังตัวอย่างลึกซึ้งในชีวิตครอบครัวของเอมมาน โดยพ่อแม่และนักเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเมือง ตำแหน่งของโรงเรียนใน Tela'a Al Ali — ย่านที่อยู่อาศัยในเอมมานตะวันตก — ทำให้อยู่ในระยะที่สามารถเข้าถึงได้จากบริเวณที่อยู่อาศัยส่วนใหญ่ของเมือง โดยรถโรงเรียนเดินทางไปทั่วเขตที่สำคัญทั้งหมด

ทุน Tafawok: การลงทุนในอัจฉริยะท้องถิ่น

ทุนเรียนที่มีชื่อเสียงของโรงเรียน Tafawok Academic Scholarship Programme นั้นใช้ได้เฉพาะสำหรับพลเมืองจอร์แดนหรือผู้มีสถานะผู้อยู่อาศัยตามกฎหมายที่มีค่าเฉลี่ยทางการเรียนอย่างน้อย 85% ตั้งแต่ชั้น 8 เป็นต้นไป โปรแกรมที่อิงตามความสามารถนี้ระบุถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการยอมรับและให้รางวัลความเป็นเลิศทางวิชาการท้องถิ่น ทำให้โปรแกรมนานาชาติสามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนจอร์แดนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมซึ่งอาจถูกจำกัดด้วยราคา

เครื่องแบบและวัฒนธรรมของโรงเรียน

นักเรียนทั้งหมดจำเป็นต้องสวมใส่เครื่องแบบโรงเรียน ซึ่งเป็นการปฏิบัติที่โรงเรียนเชื่อมโยงอย่างชัดแจ้งกับการสร้างความรู้สึกของชุมชนและตัวตนร่วมกันในโรงเรียนที่มีสัญชาติและภูมิหลังหลากหลาย เมื่อรวมกับสภาแวดล้อมสองภาษา เครื่องแบบที่ใช้ร่วมกันจะทำหน้าที่เป็นตัวปรับสมดุลทุกวันที่นำนักเรียนจากพื้นฐานสังคมและชาติต่างกันมารวมตัวกันภายใต้ธงสัญลักษณ์ร่วม — เพชฌฆาต

จากจุดเริ่มต้นที่เromantic ไปสู่สถาบันการศึกษาแบบหลากหลายหลักสูตร

Arab Model Schools (AMS) ได้ก่อตั้งขึ้นในปี 1983 โดยกลุ่มครูผู้อุทิศตนและผู้นำชุมชนในกรุงแอมมาน ประเทศจอร์แดน โดยมีเป้าหมายในการสร้างสถาบันการศึกษาที่มีคุณภาพสูงและมีรากฐานแข็งแรงในอัตลักษณ์อาหรับ ในตอนแรก โรงเรียนนี้เปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้หลักสูตรแห่งชาติของจอร์แดน แต่ความทะเยอทะยานของสถาบันนั้นมีขนาดใหญ่กว่านั้นมาก

ในปี 1991 AMS ได้ขยายตัวเป็นโปรแกรม K–12 แบบเต็มรูปแบบ โดยนำเสนอสายวิชาการ (Literary) และสายวิทยาศาสตร์ (Scientific) ในระดับมัธยมศึกษา ซึ่งเป็นเехาะที่สำคัญที่ทำให้โรงเรียนเป็นจุดหมายปลายทางทางวิชาการที่น่าเชื่อถือสำหรับครอบครัวในกรุงแอมมาน ความมุ่งมั่นของสถาบันต่อมาตรฐานสูงและปรัชญา 'การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ' ได้ขับเคลื่อนการเติบโตอย่างต่อเนื่องในด้านจำนวนนักเรียนและชื่อเสียง

บทที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างมากมายเกิดขึ้นในปี 2008 เมื่อ AMS ได้รับอนุมัติให้เปิดสอนโปรแกรม Cambridge International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) ผ่านทางสภาวัฒนาการศึกษาอังกฤษ (British Council) ตามมาด้วย Edexcel A-Levels สำหรับชั้น 11–12 ซึ่งเปิดประตูให้นักเรียนที่ต้องการคุณวุฒิที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ และดึงดูดครอบครัวชาวต่างชาติและนักเรียนจอร์แดนที่มีความสูง志望

ในปี 2019 AMS ได้ก้าวหน้าต่อไปอีกโดยได้รับการรับรอง (accreditation) ให้เสนอโปรแกรม American AP (Advanced Placement) ซึ่งเป็นสายการเรียนที่สามและทำให้โรงเรียนนี้เป็นหนึ่งในไม่กี่โรงเรียนในจอร์แดนที่สามารถนำเสนอหลักสูตรอังกฤษ อเมริกัน และจอร์แดนพร้อมกันไป การพัฒนาครั้งนี้สะท้อนถึงภารกิจอย่างต่อเนื่องของสถาบันในการสูงสุดมูลค่าโอกาสทางการศึกษาและเตรียมบัณฑิตให้พร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยทั่วโลก

วันนี้ AMS มีนักเรียนจำนวนประมาณ 800 คนมาจากประมาณ 25 สัญชาติต่างๆ และเป็นการรับรองถึงการเติบโตอย่างมีจุดหมายในช่วงสี่ทศวรรษ — โรงเรียนที่ได้ขยายขอบเขตของตนเองอย่างสม่ำเสมอในขณะเดียวกันก็ยังคงอุทิศตนต่อภารกิจของการก่อตั้งเสียกว่า ซึ่งคือการบำรุงอัตลักษณ์อาหรับและจุดประกายความรักในการเรียนรู้

วิธีที่ Arab Model Schools คัดเลือกนักเรียน

การรับสมัครที่ Arab Model Schools ออกแบบมาให้เข้าถึงได้ง่าย ไม่ใช่เพื่อการคัดกรอง ไม่มีการสอบเข้าเรียนแบบเขียนอย่างเป็นทางการ — นโยบายที่จงใจนี้ลดความยุ่งยากในการสมัครและสะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนที่จะให้บริการแก่กลุ่มประชากรที่หลากหลายในชุมชนอัมมาน

ขั้นตอนการสมัคร

นักเรียนที่สนใจสมัครโดยส่งผลประเมินการศึกษา (ใบรับรองเกรดจากโรงเรียนเดิม) หลังจากนั้นพวกเขาจะได้รับเชิญให้เข้าสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า โดยทั่วไปการสัมภาษณ์จะเป็นแบบไม่เป็นทางการ สำหรับผู้สมัครที่อายุมากขึ้น โดยเฉพาะผู้ที่เข้าศึกษาในโปรแกรมนานาชาติในระดับมัธยมศึกษา การสัมภาษณ์จะมีความประเมินลึกซึ้งมากขึ้นเกี่ยวกับความเหมาะสมและความพร้อมของนักเรียน ไม่มีข้อกำหนดการสัมภาษณ์ผู้ปกครองแยกต่างหากที่ประกาศต่อสาธารณะ แม้ว่าครอบครัวจะมีส่วนร่วมในกระบวนการโดยธรรมชาติ

ความพร้อมของที่เรียนและรายชื่อรอ

ที่เรียนจะมีการเสนอขึ้นอยู่กับความพร้อม และ Arab Model Schools ยังคงรักษารายชื่อรอสำหรับบางชั้นเรียนเมื่อความต้องการเกินกำลังเก็บรักษา สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนได้รับความนิยมและการสมัครในช่วงเวลาต้นๆ เป็นสิ่งที่คุ้มค่า โดยเฉพาะสำหรับโปรแกรมนานาชาติ โดยทั่วไปการสมัครสำหรับปีการศึกษาถัดไปเปิดรับในฤดูใบไม้ผลิ และช่วงเวลาการสมัครสำหรับโปรแกรมทุนการศึกษาจะดำเนินต่อไปจนถึงประมาณเดือนเมษายน

การเลือกโปรแกรม

ในขั้นตอนการสมัคร ครอบครัวจะเลือกระหว่างโปรแกรมประเทศจอร์แดนและโปรแกรมนานาชาติ (British IGCSE/A-Level หรือ American AP) ตัวเลือกนี้จะกำหนดเส้นทางการศึกษาและหลักสูตรการสอบของนักเรียน นักเรียนที่เรียนในโปรแกรมประเทศจะสอบ Tawjihi ส่วนผู้ที่เรียนในโปรแกรมนานาชาติจะศึกษา IGCSE, A-Levels หรือคุณวุฒิ AP

ข้อพิจารณาด้านภาษา

แม้ว่า Arab Model Schools ไม่ได้ประกาศข้อกำหนดการสอบภาษาอังกฤษแบบเป็นทางการ แต่โปรแกรมนานาชาติจัดสอนเป็นหลักในภาษาอังกฤษ นักเรียนที่เข้าศึกษาในโปรแกรมนานาชาติคาดว่าจะมีความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เพียงพอในการเข้าถึงหลักสูตร และโรงเรียนมีการเรียนภาษาอังกฤษเสริมเพิ่มเติมสำหรับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือในการปรับตัวเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่ ในทำนองเดียวกัน มีการสนับสนุนด้านภาษาอาหรับสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอาหรับที่เข้าศึกษาในโปรแกรมใดๆ ก็ได้

แนวทางการศึกษาแบบหลายหลักสูตรที่หาได้ยาก

หนึ่งในลักษณะเด่นที่สุดของ Arab Model Schools คือความสามารถในการเสนอเส้นทางการศึกษาที่แตกต่างกันสามเส้นทางภายในชุมชนโรงเรียนเดียว สิ่งนี้ถือว่าไม่ธรรมชาติแม้แต่ในมาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติ และให้ความหลากหลายของตัวเลือกแก่นักเรียนที่หาได้ยากนอกเมืองหลวงใหญ่

เส้นทางหลักสูตรแห่งชาติจอร์แดน

นักเรียนที่ลงทะเบียนในโครงการแห่งชาติจะปฏิบัติตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งสิ้นสุดด้วยการสอบ Tawjihi (General Secondary Certificate Examination) เส้นทางนี้มีความเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับภาษาอาหรับ การศึกษาศาสนาอิสลาม และวิทยาศาสตร์สังคมจอร์แดน ซึ่งให้พื้นฐานที่มั่นคงเกี่ยวกับมรดกและวัฒนธรรมท้องถิ่น เส้นทางนี้ยังคงเป็นทางเลือกสำหรับนักเรียนที่วางแผนที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยจอร์แดน หรือครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับการศึกษาอย่างต่อเนื่องตามระบบการศึกษาแห่งชาติ

เส้นทางนานาชาติแบบบริติช (IGCSE/A-Level)

เส้นทางนี้เปิดตัวในปี 2008 โดยความร่วมมือกับ British Council และเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสอบ Cambridge IGCSE ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9–10 ตามมาด้วยการสอบ Pearson/Edexcel A-Level ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11–12 เส้นทางบริติชได้รับการยอมรับอย่างแพร่หลายจากมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร ยุโรป ตะวันออกกลาง และอื่นๆ วิชาที่เสนอได้แก่ English Language & Literature, Mathematics, Sciences (Physics, Chemistry, Biology), Computer Science, Business Studies, และ Economics เป็นต้น

เส้นทางอเมริกัน (AP/SAT)

ได้รับการอนุมัติในปี 2019 และเสริมกำลังโดยการกำหนดให้ Arab Model Schools เป็นศูนย์ทดสอบ AP และ SAT ที่เป็นทางการของ College Board เส้นทางอเมริกันช่วยให้นักเรียนสามารถได้รับเครดิต Advanced Placement ที่ได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยสหรัฐอเมริกา เส้นทางที่ค่อนข้างใหม่นี้ได้ขยายความดึงดูดใจของโรงเรียนให้กับครอบครัวที่มีความเชื่อมโยงกับอเมริกาเหนือ

การประเมินผลและผลลัพธ์การศึกษาต่อ

แบบจำลองหลายเส้นทางหมายความว่านักเรียนของ Arab Model Schools เข้าสอบการสอบภายนอกที่หลากหลาย ซึ่งโรงเรียนให้การสนับสนุนผ่านการเตรียมความพร้อมเฉพาะด้าน ประมาณ 98–100% ของผู้สำเร็จการศึกษา Arab Model Schools เข้ารับการศึกษาต่อ โดยศิษย์เก่าเรียนในมหาวิทยาลัยในจอร์แดน ตุรกี สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา และประเทศอื่นๆ แม้ว่าสถิติเกี่ยวกับสถานที่ปลายทางไม่ได้เผยแพร่ แต่บันทึกความสำเร็จของโรงเรียนในการยอมรับเข้าเรียนต่อในมหาวิทยาลัยเกือบทั่วถึงของนักเรียนถือว่าเป็นการรับรองที่มีความหมายสำหรับวัฒนธรรมการศึกษาของโรงเรียน

วิถีนกเหินของเรา: ปรัชญาสำหรับชีวิต

ที่หัวใจของอัตลักษณ์ทางการศึกษาของ Arab Model Schools คือ 'วิถีนกเหินของเรา' — จริยธรรมประมาณวรรณะที่ไม่เพียงแค่กำหนดมาตรฐานการเรียนเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมการเดินทางการพัฒนาตัวตนของนักเรียนทั้งหมด แทนที่จะเป็นเพียงชุดของกฎเกณฑ์ วิถีนกเหินของเราถูกนำเสนอว่าเป็นปรัชญาตลอดชีวิต ซึ่งนักเรียนคาดว่าจะนำไปใช้ต่อไปแม้หลังจากจบการศึกษาที่ AMS

คุณค่าหลักในการปฏิบัติ

โรงเรียนได้กำหนดคุณค่าหลักหกประการที่นิยามวิถีนกเหินของเรา ได้แก่ สัตยสัจจะ ความเป็นเลิศ ความกล้าหาญ ความอยากรู้อยากเห็น ความสามัคคี และ ความเคารพ ไม่ใช่เพียงแค่ปรากฎบนผนังห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังเกื้อหนุนในทุกด้านของการจัดการระเบียบวินัย การบำรุงรักษาชุมชน การพัฒนาผู้นำนักเรียน และการปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันของโรงเรียน การเน้นย้ำเกี่ยวกับสัตยสัจจะและการสร้างความเชื่อถือสะท้อนให้เห็นความเชื่อว่าตัวตนอักขระมีความสำคัญพอๆ กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

พันธกิจและวิสัยทัศน์

คำประกาศพันธกิจของ AMS — "เราบำรุงรักษารุ่นต่อไปที่มีรากฐานในมรดกอาหรับ ค่านิยม และประเพณี โดยให้อำนาจการนำ นวัตกรรม และการมีส่วนร่วมต่อสังคมอาหรับที่เป็นหนึ่งเดียว อิสระ และเจริญรุ่งเรือง" — มีความเฉพาะเจาะจงที่โดดเด่นในมิติวัฒนธรรม ต่างจากโรงเรียนนานาชาติจำนวนมากที่นำกรอบหลักสูตรสากลทั่วไปมาใช้ AMS วางตำแหน่งการเสริมสร้างอัตลักษณ์อาหรับให้เป็นเป้าหมายการศึกษาที่สำคัญ วิสัยทัศน์เสริมเติมเรื่องนี้ด้วยการ "จัดเตรียมการศึกษาที่เสริมสร้างอัตลักษณ์อาหรับ ส่งเสริมความรักชาติ และผสมผสานมรดกกับนวัตกรรมเพื่อเตรียมผู้นำในอนาคต"

การเรียนรู้โดยการปฏิบัติ

การแสดงออกทางการสอนของวิถีนกเหินของเราคือหลักการ 'การเรียนรู้โดยการปฏิบัติ' AMS อธิบายการสอนของตนว่าทำให้การศึกษาก้าวเข้าสู่ 'ยุคอวกาศ' ด้วยเทคนิคล้ำสมัย โดยเน้นการเรียนรู้แบบกระทำ ประสบการณ์ และเป็นโครงการ วิธีการนี้สะท้อนให้เห็นในการลงทุนของโรงเรียนในโปรแกรม STEM และหุ่นยนต์ การเข้าร่วมในการประชุมสภาผู้แทน Model UN และ Model Arab League และกิจกรรมบำรุงรักษาชุมชน

อัตลักษณ์ที่เป็นสองภาษาและสองวัฒนธรรม

ปรัชญาดังกล่าวยังมีลักษณะเป็นภาษาคู่โดยแท้ อาหรับเป็นภาษาของอัตลักษณ์ชาติและความภูมิใจในวัฒนธรรม ส่วนภาษาอังกฤษเป็นภาษาของโอกาสในระดับสากล ด้วยการดำเนินการทั้งสองหลักสูตร และด้วยการสนับสนุนให้นักเรียนเก่งขึ้นในทั้งสองภาษา AMS ปลูกฝังบัณฑิตที่สามารถเคลื่อนตัวผ่านบริบทของอาหรับและสากลไปพร้อมกัน อัตลักษณ์คู่นี้อาจกล่าวได้ว่าเป็นการมีส่วนร่วมทางปรัชญาที่โดดเด่นที่สุดของโรงเรียน