Aster International School

ปรัชญาที่สร้างจาก WISDOM

Aster International School ก่อตั้งขึ้นในปี 2022 โดยสร้างรากฐานของการศึกษาทั้งหมดบนแนวคิดอันทรงพลังเพียงข้อเดียว คือ WISDOM ซึ่งไม่ได้เป็นเพียงคำย่อธรรมดา แต่แทนความเชื่อของโรงเรียนว่าการศึกษาที่แท้จริงไปไกลกว่าผลการสอบและการรับเข้ามหาวิทยาลัยมาก

ผู้บริหารของโรงเรียนได้กล่าวเจตนามาอย่างชัดเจน: นักเรียนปฏิบัติตามหลักสูตรที่ออกแบบมาเพื่อ เตรียมความพร้อมสำหรับชีวิต ไม่ใช่เพื่อผลการสอบเท่านั้น แนวทางนี้มีอิทธิพลต่อทุกส่วน ตั้งแต่การออกแบบห้องเรียน — พื้นที่ที่ยืดหยุ่นเพื่อสนับสนุนการทำงานร่วมกันและการค้นหาความรู้ — ไปจนถึงโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร ซึ่งถือว่าเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ ไม่ใช่เพียงสิ่งเพิ่มเติมตามความสมัครใจ

หลักสูตรอังกฤษเป็นกรอบการทำงาน ไม่ใช่ขีดจำกัด

หลักสูตรของ Aster ปฏิบัติตามเส้นทางสถาปัตยกรรมการศึกษาอังกฤษที่ได้รับการยอมรับแล้ว: Early Years Foundation Stage (EYFS) สำหรับผู้เรียนที่อายุน้อยที่สุด UK National Curriculum ในระดับประถมและมัธยมศึกษาตอนต้น นำไปสู่การสอบ IGCSE ในชั้นปีที่ 10–11 และคุณวุฒิ A-Level ในชั้นปีที่ 12–13 กรอบการทำงานที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลนี้มอบความเข้มงวดและความสามารถในการย้ายถิ่น — บัณฑิตสามารถสมัครเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลก

อย่างไรก็ตาม Aster ไม่ถือว่าหลักสูตรอังกฤษเป็นเพียงความเสนอทั้งหมดของการศึกษา โรงเรียนได้พัฒนา เส้นทางการเรียนภาษาเฉพาะในภาษาจีนและฝรั่งเศสควบคู่ไปกับการศึกษาภาษาไทยที่เป็นบังคับ ซึ่งสะท้อนบริบทของกรุงเทพมหานครและองค์ประกอบพหุชาติของนักเรียน (มากกว่า 40 สัญชาติ)

การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติและความพร้อมในโลกความเป็นจริง

โรงเรียนให้ความสำคัญอย่างชัดแจ้งต่อ การเรียนรู้ผ่านโครงการ และการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ แทนที่จะสอนเพื่อให้ผ่านการสอบ ครูได้รับการสนับสนุนให้ทำให้การเรียนรู้มีความหมายและเกี่ยวข้องกับบริบท แนวทางนี้สอดคล้องกับความเห็นที่เพิ่มมากขึ้นในการวิจัยด้านการศึกษานานาชาติว่า ทักษะที่สามารถถ่ายโอนได้ — การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และความสร้างสรรค์ — มีความสำคัญเท่าเทียมกับความรู้เชิงวิชา

บุคลิกภาพที่พูดภาษาหลายภาษา

ในเมืองที่มีความหลากหลายทางระหว่างประเทศเช่นกรุงเทพมหานคร Aster เจตจำนงให้เลี้ยงสิ่งแวดล้อมที่พูดภาษาหลายภาษา ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการเรียนการสอนหลัก แต่การศึกษาภาษาไทยเป็นบังคับสำหรับนักเรียนทั้งหมด โดยมีโปรแกรมขั้นสูงสำหรับผู้พูดภาษาไทยเป็นภาษาแม่ เส้นทางภาษาเพิ่มเติมในภาษามันดารินจีน ฝรั่งเศส สเปน และญี่ปุ่นนั้นสอดคล้องกับปลายทางด้านการศึกษาและอาชีพที่หลากหลายของบัณฑิต Aster

มองไปข้างหน้า

ในฐานะที่เป็นโรงเรียนที่มีอายุน้อย ปรัชญาของ Aster ยังคงแสดงออกผ่านชั้นเรียนบัณฑิตแรกของโรงเรียน ด้วยอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่ 8:1 และขนาดชั้นเรียนประมาณ 15 นักเรียน เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อให้เจตนานี้เป็นจริงนั้นมีอยู่ในโครงสร้างแล้ว ในปีที่จะมาถึง จะมีหลักฐานสำคัญแรกเกี่ยวกับวิธีที่ปรัชญา WISDOM แปลเป็นผลลัพธ์ของบัณฑิต

โรงเรียนใหม่ที่เติบโตอย่างรวดเร็ว

Aster International School Bangkok เปิดประตูต้อนรับนักเรียนในปี 2022 ซึ่งถือเป็นโรงเรียนนานาชาติที่เข้ามาใหม่ในตลาดที่แข่งขันกันสูงของกรุงเทพฯ แม้จะเป็นโรงเรียนที่สร้างใหม่ แต่ได้เติบโตอย่างรวดเร็วจนมีนักเรียนประมาณ 500 คน มาจากประเทศกว่า 40 ประเทศ ซึ่งแสดงให้เห็นความต้องการสูงของการศึกษาระดับนานาชาติแบบบริติชในกรุงเทพฯ

ที่ตั้งและบริบทของชุมชน

โรงเรียนตั้งอยู่ในอาคารที่ออกแบบเพื่อการศึกษาโดยเฉพาะที่ 289/2–289/5 ซอย 24 ถนนนราธิวาสราชนครินทร์ เขตชองนนสี เยาวราช กรุงเทพมหานคร 10120 — ตั้งอยู่ใจกลางเขตสาทรและสีลม โครงสร้างพื้นฐานนี้ทำให้สะดวกต่อการเข้าถึงจากชุมชนของคนต่างชาติที่ตั้งตัวไปตามสายรถไฟฟ้า BTS สีลม โดยสถานี BTS ชองนนสี อยู่เพียงระยะเดินเท้าจากสั้น พื้นที่ดังกล่าวครอบคลุมย่านสีลม ริเวอร์ไซด์ และรามที่สาม — เขตที่มีความเข้มข้นสูงของสถานทูต บริษัทข้ามชาติ และครอบครัวชาวต่างประเทศ

ความสำเร็จในการรับรองในระยะแรก

สำหรับโรงเรียนที่ก่อตั้งมาไม่นาน Aster ได้ดำเนินการอย่างรวดเร็วเพื่อสร้างความน่าเชื่อถือผ่านการรับรองอย่างเป็นทางการ ความสำเร็จที่สำคัญ ได้แก่

• การรับรองจาก ONESQA — องค์กรคุณภาพระดับชาติของไทย ที่ยืนยันว่าโรงเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ
• การรับอนุญาต Cambridge International — ซึ่งช่วยให้โรงเรียนสามารถจัดการศึกษา IGCSE และ A-Level
• สมาชิก FOBISIA — สหพันธ์โรงเรียนบริติชนานาชาติในเอเชีย สัญลักษณ์ของการสอดคล้องกับค่านิยมการศึกษาแบบบริติช
• สมาชิก ISAT — สมาคมโรงเรียนนานาชาติของประเทศไทย
• สถานะผู้สมัครของ ISQM — กำลังดำเนินการเพื่อให้ได้รับ International School Quality Mark จากEducation Development Trust

การรับรองเหล่านี้ที่ได้รับภายในไม่กี่ปีแรกของการสถาปนา แสดงให้เห็นว่า Aster ให้ความสำคัญกับความน่าเชื่อถือของสถาบันเป็นรากฐานสำหรับการเติบโตในระยะยาว

องค์ประกอบของนักเรียน

นักเรียนของโรงเรียนสะท้อนถึงลักษณะนานาชาติของกรุงเทพฯ โดยประมาณว่า 58% นักเรียนต่างชาติ และ 42% สัญชาติไทย สัดส่วนนี้แตกต่างจากโรงเรียนบางแห่งที่มุ่งหน้าไปยังชาวต่างชาติเพียงอย่างเดียว และชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนได้วางตำแหน่งตัวเองอย่างตั้งใจเป็นโรงเรียนของชุมชนที่ให้บริการทั้งประชากรระดับโลกและประชากรท้องถิ่นของกรุงเทพฯ

เส้นทางไปข้างหน้า

เมื่อนักเรียนรุ่นแรกก้าวหน้าต่อไปในโรงเรียน Aster จะสร้างบัณฑิตรุ่นแรกของ IGCSE และ A-Level ในปีต่อๆ ไป ผลการสอบครั้งแรกเหล่านี้จะเป็นช่วงเวลาที่กำหนดทิศทางความเสื่อมเสียของโรงเรียน สำหรับตอนนี้ การรวมกันของหลักสูตรบริติชที่มีความเข้มแข็ง อาคารเรียนที่ตั้งอยู่ในสถานที่ดี และทีมผู้นำที่มีความมุ่งมั่น บ่งชี้ว่าเป็นโรงเรียนที่มีรากฐานที่มั่นคง

วิทยาเขตสมบูรณ์ในใจกลางเมือง

Aster International School Bangkok ตั้งอยู่ในวิทยาเขตเดียวที่ได้รับการออกแบบอย่างมีวัตถุประสงค์ในย่านจตุจักร กรุงเทพฯ ซึ่งเป็นพื้นที่สมบูรณ์แบบที่ผสมผสานความสะดวกสบายของเมืองกับทรัพยากรที่มากมายสำหรับโรงเรียนในใจกลางเมือง

พื้นที่เรียนออกแบบสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

ที่หัวใจของวิทยาเขตคือ ห้องเรียนที่ยืดหยุ่น ซึ่งติดตั้งเฟอร์นิเจอร์ที่เคลื่อนย้ายได้เพื่อให้สามารถปรับเปลี่ยนวิธีการสอนได้หลากหลาย ตั้งแต่การสอนแบบดั้งเดิมไปจนถึงโครงการกลุ่มและการเรียนรู้แบบนักเรียนนำหน้า พื้นที่เหล่านี้สะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการเรียนรู้ที่ใช้งานได้จริงแทนการรับสารสนเทศแบบต้องการ

พื้นที่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านได้แก่:

• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: พร้อมสำหรับการปฏิบัติจริงด้านเคมี ชีววิทยา และฟิสิกส์
• ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์: สำหรับไอทีและการรู้หนังสือด้านดิจิทัล
• ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยี: รองรับโครงการ STEM และเทคโนโลยีการออกแบบ
• ห้องศึกษา Sixth-Form: พื้นที่ศึกษาและสังคมสำหรับนักเรียนชั้น Year 12–13 โดยยอมรับความต้องการในการเรียนรู้ที่แตกต่างของนักเรียนชั้นสูง
• ห้องสมุด: ทรัพยากรสำหรับการอ่านและการวิจัยอย่างสงบสำหรับนักเรียนทั้งหมด

ศิลปะและการแสดง

วิชาสร้างสรรค์ได้รับพื้นที่อย่างมากมายใน Aster สตูดิโอศิลปะ / สตูดิโอสร้างสรรค์ สนับสนุนศิลปะสายศิลป์ การออกแบบ และการสอนละครมหรสพ ขณะที่ ห้องออดิทอเรียม / โรงละคร ที่อุทิศให้ไว้เป็นสถานที่สำหรับการแสดง การประชุมสภา และกิจกรรมของโรงเรียน ดนตรีและวงดนตรีรวมใช้ประโยชน์จากพื้นที่ซ้อมภายในสิ่งอำนวยความสะดวกด้านศิลปะ

กีฬาและสุขภาพจิตใจทางกาย

แม้จะมีรอยเท้าในเมือง Aster ยังมีการจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่น่าประทับใจ:

• ห้องกีฬา: รองรับกีฬาในอпомещении รวมถึงบาสเกตบอล แบดมินตัน และวอลเลย์บอล
• สระว่ายน้ำ: สระน้ำในอาคารที่ช่วยให้เรียนว่ายน้ำตลอดปีและการฝึกซ้อมการแข่งขัน
• โซนการเล่นในร่ม: พื้นที่อุทิศให้สำหรับการเล่นแบบใช้ปัญญาของนักเรียนชั้นน้อย
• สวนกลางแจ้งและสนามเด็กเล่น: พื้นที่สีเขียวสำหรับการพักผ่อนและการเรียนรู้กลางแจ้งแบบไม่เป็นทางการ

ห้องอาหาร

โรงเรียนดำเนินการ โรงอาหารปรับอากาศ ซึ่งนักเรียนสามารถเข้าถึงอาหารกลางวันที่สมดุลและขนมเบาๆ ตลอดทั้งวัน การจัดหาอาหารที่มีประโยชนถูกมองว่าเป็นส่วนของความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนโดยรวม ไม่ใช่เพียงความสะดวกในการจัดการ

ข้อดีของทำเลที่ตั้ง

วิทยาเขตตั้งอยู่ในพื้นที่ที่สามารถเข้าถึงได้มากที่สุดแห่งหนึ่งของกรุงเทพฯ สถานี BTS จตุจักร (สายสีแดง) อยู่ห่างไม่ไกลจากการเดินทาง ทำให้โรงเรียนสามารถเข้าถึงได้จากสีลม ริเวอร์ไซด์ สาทร และรามที่ 3 โดยไม่จำเป็นต้องใช้การขนส่งส่วนตัว แม้ว่าโรงเรียนไม่มีบริการรถโรงเรียน แต่ความใกล้ชิดกับการขนส่งสาธารณะถือเป็นข้อดีที่สำคัญสำหรับครอบครัวในกรุงเทพฯ

วิธีการรับสมัครที่ Aster

Aster International School Bangkok มีแนวทางการรับสมัครที่ เปิดกว้างและเข้าถึงได้ง่าย — ซึ่งเป็นแนวทางที่สมควรสำหรับโรงเรียนใหม่ที่ยังคงขยายจำนวนนักเรียน การรับสมัครทำการรับสมัครอย่างต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา แทนที่จะรับสมัครในช่วงเดียวกันในแต่ละปี

ขั้นตอนการสมัคร

ครอบครัวที่สนใจจะเริ่มต้นโดยลงทะเบียนความสนใจทางออนไลน์ผ่านระบบรับสมัครของโรงเรียน จากนั้นทีมรับสมัครจะติดต่อเพื่อให้คำแนะนำครอบครัวไปยังขั้นตอนต่อไป ขั้นตอนอย่างเป็นทางการตามที่โรงเรียนเผยแพร่มีดังนี้:

1. ลงทะเบียนความสนใจ — ส่งแบบฟอร์มค้นหาข้อมูลออนไลน์
2. การติดต่อของทีมรับสมัคร — ทีมรับสมัครตอบกลับและให้ข้อมูล
3. การประเมินผล/การประเมินการเข้าเรียน — สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากขึ้น อาจมีการประเมินการเข้าเรียน สำหรับเด็กเล็ก การประเมินจะเบาบางลง
4. การให้ข้อเสนอและการลงทะเบียนเรียน — เมื่อได้รับการยอมรับ ครอบครัวจะชำระค่าลงทะเบียนและเงินมัดจำเพื่อยืนยันที่เรียน

นโยบายการจัดชั้นเรียน

นโยบายที่เผยแพร่ของ Aster มีความชัดเจน: นักเรียนจะถูกจัดชั้นตามวันเกิด การเปลี่ยนแปลงชั้นเรียนจะได้รับอนุญาตเฉพาะในสถานการณ์พิเศษและต้องได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ นโยบายนี้สอดคล้องกับการปฏิบัติตามหลักสูตรบริติชแบบมาตรฐานและช่วยให้มั่นใจว่ามีการสัมพันธ์กับเพื่อนที่เหมาะสมกับวัยและความก้าวหน้าทางวิชาการ

ค่าใช้จ่ายเมื่อเข้าเรียน

ค่าใช้จ่ายแบบครั้งเดียวสองค่าใช้บังคับเมื่อลงทะเบียนเรียน:

• ค่าลงทะเบียน (ค่าธรรมเนียมการรับสมัคร): THB 65,000 สำหรับ Pre-Nursery ถึง Reception; THB 125,000 สำหรับ Year 1 ถึง Year 13
• เงินมัดจำความปลอดภัย: THB 65,000 (คืนได้)

ค่าเรียนรายปีอยู่ในช่วง THB 235,935 (ชั้นเรียนเล็กลง) ถึง THB 727,650 (ชั้นเรียนชั้นสูง) ซึ่งสะท้อนถึงค่าใช้จ่ายด้านการจัดสรรบุคลากรและทรัพยากรที่สูงขึ้นในการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ความต้องการด้านภาษาอังกฤษ

เนื่องจากหลักสูตรของ Aster ทั้งหมดสอนเป็นภาษาอังกฤษ (โดยมีภาษาไทยเป็นวิชาบังคับเพิ่มเติม) ระดับความสามารถในภาษาอังกฤษที่เพียงพอจึงเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่ใช้ได้จริงสำหรับชั้นเรียนส่วนใหญ่ โรงเรียนมี บริการสนับสนุน EAL (English as an Additional Language) โดยมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม THB 25,000 ต่อภาคการศึกษาสำหรับนักเรียนที่ต้องการการพัฒนาภาษาอังกฤษเชิงโครงสร้างควบคู่ไปกับหลักสูตรหลัก

รายชื่อรอและความพร้อมใช้งาน

รายงานว่าชั้นเรียนบางชั้นที่ Aster มีรายชื่อรอ ซึ่งสะท้อนถึงความต้องการที่สูงในกลุ่มนักเรียนบางกลุ่ม ครอบครัวได้รับคำแนะนำให้สอบถามข้อมูลเร็วๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจุดเข้าเรียนที่ได้รับความสนใจมากที่สุดในชั้นประถมศึกษา

ไม่มีเกณฑ์การคัดเลือกที่เผยแพร่

Aster ไม่เผยแพร่อัตราการยอมรับอย่างเป็นทางการหรือระดับการคัดเลือก กระบวนการรับสมัครดูเหมือนจะมุ่งเน้นไปที่การมั่นใจว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับครอบครัวผู้สมัครและว่านักเรียนสามารถเข้าถึงหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษได้ แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การคัดเลือกทางวิชาการที่มีการแข่งขันสูง

ชุมชนที่เป็นอันตรชาติอย่างแท้จริง

หนึ่งในลักษณะพิเศษที่โดดเด่นที่สุดของ Aster International School ในฐานะโรงเรียนนานาชาติในกรุงเทพฯ คือ ชุมชนนักเรียนที่หลากหลายและสมดุล โดยมีนักเรียนจากกว่า 40 สัญชาติ ที่เรียนตั้งแต่ระดับ Pre-Nursery ถึง Year 13 โรงเรียนนี้สร้างสภาแวดล้อมที่เป็นพหุวัฒนธรรมอย่างแท้จริง ซึ่งสะท้อนถึงตำแหน่งของกรุงเทพฯ ในฐานะหนึ่งในเมืองที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมมากที่สุดของเอเชีย

นักเรียนชาวไทยและชาวต่างชาติร่วมศึกษา

ประมาณ 58% ของนักเรียนมีสัญชาติต่างชาติ ขณะที่ 42% เป็นพลเมืองไทย — การสมดุลนี้แตกต่างจากโรงเรียนที่มุ่งเน้นการสอนเฉพาะครอบครัวชาวต่างชาติเป็นส่วนใหญ่ การผสมผสานนี้สร้างการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมที่อุดมสมบูรณ์ในห้องเรียน ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นคงให้กับการอภิปรายในวิชาวิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ ชั้นเรียนภาษา และศิลปะ นักเรียนไทยได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้ในสภาแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักและมีโฟกัสต่อระดับสากล ในขณะที่นักเรียนชาวต่างชาติได้รับโอกาสเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและภาษาไทย

ภาษาศาสตร์เป็นเครื่องมือสร้างชุมชน

หลักสูตรภาษาของ Aster ในตัวมันเองเป็นเครื่องมือสร้างชุมชน ภาษาไทย เป็นวิชาบังคับสำหรับนักเรียนทุกคน ซึ่งสร้างประสบการณ์ทางภาษาศาสตร์ที่ใช้ร่วมกันโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ ในขณะเดียวกัน เส้นทางการเรียนรู้ภาษา ภาษาจีนกลาง และ ภาษาฝรั่งเศส — พร้อมกับตัวเลือกการเลือกศึกษาในภาษาสเปนและญี่ปุ่น — ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพหุภาษาที่สะท้อนถึงบทบาทระดับภูมิภาคของกรุงเทพฯ และความทะเยาะหากมาถึงโลกของครอบครัวนักเรียน

สภาแวดล้อมที่พูดหลายภาษาของโรงเรียนมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษกับ ชุมชนที่มีถิ่นกำเนิดจากจีน ในกรุงเทพฯ (หนึ่งในกลุ่มชนเผ่าที่ใหญ่ที่สุดในเมือง) และสำหรับประชากรชาวต่างชาติจำนวนมากจาก ญี่ปุ่นและเกาหลี ที่สถิตในประเทศไทย

ขนาดห้องเรียนเล็กและวัฒนธรรมที่สนิทสนาม

มีขนาดชั้นเรียนเฉลี่ยประมาณ 15 คน และอัตราส่วนนักเรียนต่อครูพอ 8:1 Aster มีความเป็นส่วนตัวอย่างสังเกตได้สำหรับโรงเรียนในขนาดของมัน การจำกัดขนาดนี้ช่วยให้ครูสามารถรู้จักนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล และตอบสนองต่อความต้องการการเรียนรู้เฉพาะของพวกเขา — ซึ่งเป็นปัจจัยที่ครอบครัวนานาชาติจำนวนมากให้ความสำคัญเมื่อเลือกโรงเรียน

ชีวิตนอกหลักสูตร

โปรแกรมการพัฒนาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนอธิบายว่าเป็นส่วนสำคัญของชีวิตโรงเรียนมากกว่าการเพิ่มเติมเพิ่มเต็ม กีฬา ศิลปะ ดนตรี ละคร กิจกรรมชมรมภาษาศาสตร์ และกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ล้วนช่วยอุดหนุนให้วัฒนธรรมของโรงเรียนซึ่งนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ติดตามความสนใจนอกเหนือจากหลักสูตรหลัก — สร้างมิตรภาพ ความเพียรพยายาม และทักษะที่เสริมให้กับการศึกษาของพวกเขา

ชุมชนในการก่อตัว

ในฐานะโรงเรียนที่ก่อตั้งขึ้นในปี 2565 ตัวตนชุมชนของ Aster ยังคงได้รับการหล่อหลอมโดยครอบครัวก่อตั้งและกลุ่มนักเรียนชุดแรก ขั้นตอนแรกนี้นำเสนอโอกาสที่ไม่ซ้ำใคร: ครอบครัวที่เข้าร่วมในขณะนี้กำลัง หล่อหลอมวัฒนธรรมของโรงเรียน เป็นจริง โดยอาจนำส่วนสนับสนุนให้กับประเพณี กิจกรรม และลักษณะเฉพาะตัวที่จะกำหนดคำนิยามของ Aster สำหรับคนรุ่นลงมา