Global Jaya School

ปรัชญาการศึกษาที่ Global Jaya School

ปรัชญาการศึกษาของ Global Jaya School สร้างจากความมุ่งมั่นสองประการ: การมอบหลักสูตรที่ได้รับการรับรองระดับสากลในขณะที่ยังคงติดรากอยู่กับวัฒนธรรมและค่านิยมของอินโดนีเซีย ซึ่งไม่ใช่เพียงคำชี้แจงทางการตลาด — มันถูกฝังอยู่ในพันธกิจของโรงเรียนและในทุกระดับของการนำเสนอโครงการ IB ของเรา

IB Continuum เป็นกรอบการทำงาน

Global Jaya School มีหลักสูตร International Baccalaureate ที่สมบูรณ์ทั่วทุกระดับการศึกษา:

• Primary Years Programme (PYP): การเรียนรู้แบบสอบถามสำหรับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา พร้อมส่วนประกอบที่เป็นภาษาสองภาษา (อังกฤษ/ภาษาอินโดนีเซีย) ซึ่งสอดแทรกอยู่ในหลักสูตร
• Middle Years Programme (MYP): การเรียนรู้แบบสหวิทยาการที่เชื่อมโยงวิชาการศึกษากับบริบทในโลกจริง สิ้นสุดด้วย MYP eAssessment
• Diploma Programme (DP): การเตรียมการก่อนเข้ามหาวิทยาลัยที่เข้มงวดพร้อมหกกลุ่มวิชา Theory of Knowledge บทความขยาย และข้อกำหนด Creativity-Activity-Service (CAS)

ความต่อเนื่องแบบเต็มรูปแบบนี้หมายความว่านักเรียนประสบการณ์แบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องทางปรัชญาจากปีแรกของพวกเขาจนกระทั่งสำเร็จการศึกษา โดยไม่มีการเปลี่ยนผ่านที่หยุดชะงักระหว่างกรอบหลักสูตรที่แตกต่างกัน

มุมมองระดับโลก ราก ที่ตั้งแบบท้องถิ่น

ประกาศวิสัยทัศน์ของโรงเรียนถ่ายทำความสมดุลทางปรัชญาได้อย่างสวยงาม: Global Jaya School มุ่งหวังให้สร้างนักเรียนที่เป็น "บุคคลที่มีศีลธรรมและมีความเคารพซึ่งภูมิใจในมรดกแห่งชาติของตนเอง" ในขณะเดียวกันก็เป็น "บุคคลที่พร้อมที่จะมีส่วนร่วมในชุมชนสากลในฐานะสมาชิกทีมและผู้นำ" ภาษาอินโดนีเซียถูกกำหนดให้เป็นภาษาบังคับในทุกระดับ และกิจกรรมวัฒนธรรมอินโดนีเซียถูกสอดแทรกลงในปฏิทินกิจกรรมนอกหลักสูตร

หลักสูตรสอดคล้องกับมาตรฐานสากล AERO (American Education Reaches Out) ในขณะเดียวกันรวมเอาข้อกำหนดของกระทรวงการศึกษาอินโดนีเซีย ทำให้โรงเรียนได้รับคุณสมบัติเป็น SPK (Sekolah dengan Kekhususan Khusus / International Standard School)

IB Learner Profile เป็นค่านิยมหลัก

แทนที่จะกำหนดชุดค่านิยมแยกต่างหากของตัวเอง Global Jaya School ยอมรับ IB Learner Profile อย่างเป็นทางการเป็นกรอบค่านิยมหลักของโรงเรียน นักเรียนคาดว่าจะพัฒนาตนเองให้เป็น Inquirers, Knowledgeable, Thinkers, Communicators, Principled, Open-minded, Caring, Risk-takers, Balanced, และ Reflective บุคคล คุณลักษณะเหล่านี้แพร่หลายไปในการปฏิบัติในห้องเรียน เกณฑ์การประเมิน และความคาดหวังของโรงเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมนอกหลักสูตร รวมถึงข้อกำหนด CAS ในระดับ DP

บริการและภาวะผู้นำเป็นการปฏิบัติ

โรงเรียนมองว่าการบริการไม่ใช่เพียงส่วนเสริม แต่เป็นองค์ประกอบทางการศึกษาแบบมีโครงสร้าง โครงการ CAS และกรอบ "Service as Action" กำหนดให้นักเรียนวางแผน ดำเนิน และสะท้อนความคิดเกี่ยวกับโครงการบริการชุมชนที่แท้จริง — พัฒนาความสามารถในการนำและความรับผิดชอบด้านพลเมืองควบคู่กับการบรรลุผลทางการศึกษา โครงการการเรียนรู้แบบประสบการณ์ "Week Without Walls" ขยายปรัชญานี้ไปนอกห้องเรียนเข้าสู่บริบทในโลกจริงแบบหลักมูล

ผลลัพธ์

ปรัชญานี้แปลเป็นผลลัพธ์ที่วัดได้: ผลการสอบ IB Diploma ปี 2025 แสดงคะแนนเฉลี่ย 29.76 เทียบกับค่าเฉลี่ยระดับโลกที่มักอยู่ที่ประมาณ 29-30 อัตราการผ่านที่ 86.76% และคะแนนสูงสุด 44 โรงเรียนรายงานว่ากว่า 95% ของผู้สำเร็จการศึกษาเข้าสู่การศึกษาระดับสูงขึ้นไป แสดงให้เห็นว่าแนวทางการเรียนรู้แบบสอบถามและมุ่งเน้นค่านิยมนั้นไม่เสียสละความเข้มงวดทางการศึกษา

ประวัติของ Global Jaya School

ช่วงเริ่มต้น (1995)

Global Jaya School ก่อตั้งขึ้นในปี 1995 โดยเป็นโครงการของ Yayasan Pendidikan Jaya (มูลนิธิการศึกษาจายะ) ซึ่งจัดตั้งโดย Ciputra หนึ่งในนักธุรกิจและนักพัฒนาอสังหาริมทรัพย์ที่มีชื่อเสียงที่สุดของอินโดนีเซีย โรงเรียนเปิดต้อนรับนักเรียนที่นิคมชุมชน Bintaro Jaya ในจังหวัรสาธารณ์ South Tangerang โดยมีนักเรียน 107 คน และเริ่มแรกดำเนินการตามหลักสูตรระดับชาติของอินโดนีเซีย

วิสัยทัศน์ของการก่อตั้งมีลักษณะเป็นเอกลักษณ์ คือ การสร้างโรงเรียนนานาชาติแบบไม่ยึดติดศาสนาใดศาสนาหนึ่ง โดยยึงรากฐานแข็งแกร่งกับคุณค่าอินโดนีเซีย ไม่ใช่สถาบันการศึกษาต่างประเทศที่ย้ายมาตั้งใหม่ แต่เป็นโรงเรียนที่สามารถสร้างสะพานเชื่อมระหว่างท้องถิ่นและมาตรฐานโลก วิสัยทัศน์นี้ได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการของอินโดนีเซีย ตั้งแต่เริ่มแรก

การเปลี่ยนผ่านไปสู่หลักสูตรนานาชาติ (ต้นทศวรรษ 2000)

ในต้นทศวรรษ 2000 Global Jaya School เริ่มทำการเปลี่ยนผ่านไปสู่หลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ โรงเรียนนำเข้าโปรแกรม IB อย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยมองเห็นความสอดคล้องระหว่างปรัชญาการศึกษาแบบ inquiry-based ของ IB กับคุณค่าการศึกษาของตัวเอง ระหว่าง 2004 ถึง 2006 Global Jaya School สำเร็จการรวมและได้รับการอนุมัติอย่างครบถ้วนสำหรับ IB continuum ทั้งหมด โดยได้รับการอนุมัติสำหรับ Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP), และ Diploma Programme (DP) ทำให้เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ได้รับการอนุมัติ IB continuum ที่สมบูรณ์เต็มรูปแบบแรกๆ ในอินโดนีเซีย

ในช่วงเวลาเดียวกันนั้น Global Jaya School ได้รับ การรับรอง WASC (Western Association of Schools and Colleges) ซึ่งให้การยอมรับมาตรฐานความเป็นเลิศทางวิชาการในระดับนานาชาติครั้งแรก

การเจริญเติบโตและการขยายตัว

ในช่วงสองทศวรรษต่อมา จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจากกลุ่มเรียนแรกไปถึงประมาณ 680 นักเรียน ตั้งแต่ปี 2025 วิทยาเขตตั้งอยู่บน พื้นที่ 17 เอเคอร์ ในบินตาโร ขยายสิ่งอำนวยความสะดวกให้สอดคล้องกัน ได้แก่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ห้องสมุดที่มีอุปกรณ์ครบครัน (ปัจจุบันเก็บเอกสารกว่า 32,000 เล่ม) ศูนย์ศิลปะการแสดงและศิลปะภาพ ห้องยิม สระว่ายน้ำขนาด 15×25 เมตร สนามฟุตบอลมาตรฐาน FIFA และคลินิกโรงเรียนระดับการแพทย์

จำนวนบุคลากรทางการศึกษาเพิ่มขึ้นเป็น 109 คน และชื่อเสียงทางวิชาการของโรงเรียนมั่นคงขึ้นผ่านผลการสอบ IB ที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลกอย่างสม่ำเสมอ

ความสำเร็จล่าสุด

• 2023: การรับรอง WASC ครั้งใหม่เสร็จสมบูรณ์ โดยมีวาระใหม่ที่ใช้ได้ จนถึง 2028
• 2024: Dr. Howard Menand IV ได้รับการแต่งตั้งเป็น Head of School (กรกฎาคม 2024)
• 2025: โรงเรียนฉลองครบรอบ 30 ปี โดยมีนักเรียนกว่า 680 คนจากสัญชาติกว่า 19 ประเทศ

ตลอดประวัติศาสตร์ของ Global Jaya School ยังคงรักษาลักษณะเฉพาะตัวของการก่อตั้ง คือ เป็นโรงเรียนเอกชนที่ดำเนินการโดยมูลนิธิ ซึ่งให้ความสำคัญอย่างจริงจังต่อตัวตนของอินโดนีเซีย ขณะเดียวกันก็เตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับการทำงานในเวทีโลก

สถานที่ตั้งและสิ่งอำนวยความสะดวกที่ Global Jaya School

ตำแหน่งที่ตั้งและสภาพแวดล้อม

Global Jaya School ตั้งอยู่ในเขต Bintaro Jaya ใต้Tangerang — เป็นเมืองอพยพและพาณิชยกรรมที่วางแผนไว้อย่างเป็นระบบ ห่างจากใจกลาง Jakarta ประมาณ 20 กิโลเมตรไปทางใต้ โรงเรียนครอบครองพื้นที่ประมาณ 17 เอเคอร์ (ประมาณ 7 เฮกตาร์) ซึ่งให้พื้นที่อพยพเพียงพอสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษา กีฬา และสังคมในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีประตูคุมออกเข้า ตำแหน่งที่ตั้งภายในการพัฒนา Bintaro Jaya หมายความว่านักเรียนได้รับประโยชน์จากสภาพแวดล้อมชนอบเสบในเขตชนบท เมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนในใจกลาง Jakarta

สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษา

โครงสร้างพื้นฐานทางวิชาการของโรงเรียนสะท้อนความเน้นด้าน IB และความมุ่งมั่นในการเตรียมการเข้ามหาวิทยาลัย:

• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 5 แห่งที่มีอุปกรณ์ครบครันรองรับการศึกษาชีววิทยา เคมี และฟิสิกส์ในระดับ MYP และ DP
• ห้องสมุด: ห้องสมุดที่มีทรัพยากรครบครัน เก็บรวมกว่า 32,000 เล่ม พร้อมทรัพยากรการเรียนรู้แบบดิจิทัล การเชื่อมต่อ Wi-Fi และอุปกรณ์ฉายภาพมัลติมีเดีย เป็นคอลเลกชันห้องสมุดโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในภาคส่วนโรงเรียนนานาชาติของอินโดนีเซีย
• ห้องเรียน: ห้องเรียนทั้งหมดมีเครื่องฉายภาพมัลติมีเดีย ขนาดชั้นเรียนโดยเฉลี่ย 19 คน (สูงสุด 24 คน) ช่วยให้มีการให้ความสนใจแต่ละบุคคล
• ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศและห้องเทคโนโลยี: สนับสนุนการศึกษา STEM และความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการพัฒนาบัณฑิตที่มีความรู้ด้านเทคโนโลยี

ศิลปะและการแสดงสด

ศูนย์ศิลปะการแสดงและศิลปะภาพ เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเป็นที่ตั้งของโรงละครละครเวทีห้องเรียนเต้นรำและพื้นที่ศิลปะภาพ สิ่งนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถสนับสนุนวิชาศิลปะ IB ในระดับ MYP และ DP (ศิลปะภาพ ดนตรี) เช่นเดียวกับกิจกรรมนอกหลักสูตรรวมถึงคณะกรรมการประสานเสียง การเต้นรำ และการแสดงละครสด

กีฬาและกิจกรรมกีฬา

โครงสร้างพื้นฐานด้านกีฬาโดยเฉพาะอย่างยิ่งครอบคลุมสำหรับโรงเรียนประจำวันในขนาดนี้:

• สระว่ายน้ำ: สระว่ายน้ำขนาด 15×25 เมตร ใช้สำหรับการศึกษาพลศึกษาและกิจกรรมว่ายน้ำหลังเลิกเรียน
• โรงยิมนาสติก: โรงยิมนาสติกขนาดเต็มที่มีสนามบาสเก็ตบอลและสตูดิโอการเต้นรำ
• สนามฟุตบอลมาตรฐาน FIFA: สนามกีฬาขนาดเต็มรูปแบบกลางแจ้งสนับสนุนทีมฟุตบอลผู้ชายและผู้หญิงเพื่อการแข่งขันและนันทนาการ
• สนามแบดมินตัน: สนาม 6 แห่งอยู่ในอาคาร
• สนามวอลเลย์บอล: สนาม 2 แห่ง
• สนามเทนนิส: สนาม 1 แห่งขึ้นไป
• รันเวย์วิ่ง: ล้อมรอบพื้นที่กลางแจ้ง

โรงเรียนแข่งขันในการแข่งขันกีฬาระดับภูมิภาค รวมถึงฟุตบอล วอลเลย์บอล และการแข่งขันบาสเก็ตบอล (U15 ขึ้นไป)

สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี

คลินิกโรงเรียนระดับเวชกรรม มีเจ้าหน้าที่ พยาบาลประจำ 2 คน และติดตั้งเตียงทางการแพทย์ AED (เครื่องปลุกชีพคลื่นไฟฟ้า) และอุปกรณ์รับมือฉุกเฉิน นี่คือส่วนเสริมของการเข้าถึงการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาผ่านโปรแกรม Student Success Services (SSS)

บริการอาหาร

โรงอาหารโรงเรียน เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกขนาดใหญ่อยู่ในอาคาร (ความจุประมาณ 1,000 ที่นั่ง) ให้บริการอาหารอินโดนีเซีย เอเชีย และตะวันตกตลอดวันเรียน สนับสนุนความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการให้บริการอาหารกลางวัน

บรรยากาศชุมชน

ระบบสามหลัง — Elang (สีเขียว) Garuda (สีแดง) และ Rajawali (สีน้ำเงิน) — สร้างตัวตนของโรงเรียนและการแข่งขันในเป็นมิตรข้ามชั้นปี โครงสร้างหลังร่วมกับโครงการ CAS ของบริการและปฏิทินเหตุการณ์วัฒนธรรม ให้ความรู้สึกแท้ของชุมชนให้กับแคมปัส แทนที่จะเป็นสภาพแวดล้อมวิชาการที่ถูกมองว่าเป็นการทำธุรกรรมล้วนๆ

วัฒนาการด้านการรับสมัครที่ Global Jaya School

การรับสมัครตลอดปีการศึกษา

หนึ่งในคุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของกระบวนการรับสมัครของ Global Jaya School คือ นโยบายการรับสมัครแบบเปิดตลอดปี ซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติหลายแห่งในกรุงเทพฯ และภูมิภาคที่มีรอบการรับสมัครประจำปีที่กำหนดไว้พร้อมรายชื่อรอคอย GJS รับสมัครและประมวลผลการรับสมัครอย่างต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา ไม่มีรายชื่อรอคอย — การเสนออื่นจะขึ้นอยู่กับที่ว่างที่มีและการประเมินผลของแต่ละบุคคล

แนวทางนี้สะท้อนให้เห็นทั้งปรัชญาการศึกษาแบบรวมของโรงเรียนและตำแหน่งของมันในฐานะโรงเรียนที่ให้บริการแก่ครอบครัวที่อาศัยอยู่ระยะยาวและผู้ที่มาถึงในช่วงกลางปีเนื่องจากการย้ายที่เกี่ยวข้องกับองค์กร

การเข้าศึกษาระดับประถมศึกษา (อนุบาล – ชั้นที่ 6)

สำหรับผู้สมัครที่อายุน้อย กระบวนการรับสมัครออกแบบมาเพื่อให้มีความกดดันน้อยและเป็นการสังเกตการณ์:

1. สัมภาษณ์: การสนทนาระหว่างผู้บริหาร นักเรียน และผู้ปกครอง ซึ่งประเมินความพร้อมทางสังคม อุนมัยใจ และทักษะการสื่อสารพื้นฐานมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
2. การทดลองสอนระยะหนึ่งวัน: นักเรียนที่มีความสนใจจะใช้เวลาหนึ่งวันเต็มในห้องเรียนที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ครูสามารถสังเกตความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เหมาะสมตามวัย สัญชาตญาณทางคณิตศาสตร์ และความสามารถในการทำงานร่วมกับเพื่อนและกิจกรรมในชั้นเรียน

แนวทางนี้ให้ความสำคัญกับความเหมาะสมและศักยภาพมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาก่อนหน้านี้ ซึ่งสอดคล้องกับปรัชญา IB PYP ของการพัฒนาเด็กทั้งคน

การเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ชั้นที่ 7–12)

สำหรับการเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย กระบวนการจะมีความเข้มงวดทางวิชาการมากขึ้น:

1. แบบทดสอบภาษาอังกฤษลายลักษณ์อักษร: ประเมินทักษะการอ่านความเข้าใจ การเขียน และภาษาที่เหมาะสมกับระดับชั้นที่ต้องการ
2. แบบทดสอบคณิตศาสตร์ลายลักษณ์อักษร: ประเมินทักษะการคิดคำนวณและแก้ปัญหา
3. แบบทดสอบภาษาบาหลี (มีเงื่อนไข): จำเป็นต้องมีหากพื้นฐานภาษาอินโดนีเซียของนักเรียนมีความจำเป็นต้องประเมิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวข้องกับผู้สมัครอินโดนีเซียท้องถิ่น
4. สัมภาษณ์: สัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียนเพื่อประเมินเจตคติ แรงจูงใจ และลักษณะการสื่อสาร

ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เพียงพอนั้น คาดหวังจากผู้สมัครระดับมัธยมศึกษาทั้งหมด เนื่องจากการสอนทั้งหมดในวิชาหลักนั้นดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ โรงเรียนมีโปรแกรม EAL (Language Support) แต่คาดหวังว่านักเรียนใหม่ที่เข้าศึกษาจะสามารถทำงานได้อย่างมีความหมายในห้องเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ

ค่าธรรมเนียมการสมัคร

ค่าลงทะเบียน IDR 1,000,000 ชำระเมื่อส่งใบสมัคร เมื่อได้รับการยอมรับให้เข้าศึกษา ค่าลงนาม USD 595 จะต้องชำระ ค่าพัฒนา (SP) IDR 27,000,000 ต่อปี (หรือ IDR 113,000,000 สำหรับการสัญญา 6 ปี) ใช้ได้กับชั้นที่ 1–12 (อนุบาลไม่มีค่านี้)

ใครคือผู้สมัคร

นักเรียนประมาณ 85% เป็นพลเมืองอินโดนีเซียและ 15% เป็นนักเรียนต่างชาติ จาก 19 สัญชาติ โปรไฟล์ประชากรศาสตร์นี้หมายความว่า GJS ไม่ได้เป็นเพียงชุมชนของชาวต่างชาติเท่านั้นหรือโรงเรียนอินโดนีเซียทั่วไป — มันตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ผสมผสานอย่างแท้จริง ดึงดูดครอบครัวอินโดนีเซียที่แสวงหาการศึกษานานาชาติที่เข้มงวดควบคู่ไปกับครอบครัวชาวต่างชาติจากทั่วเอเชียและอื่น ๆ

วัฒนาการการศึกษาและผลการเรียนที่ Global Jaya School

ผลการสอบ IB Diploma Programme

ผลการสอบ IB Diploma ที่เผยแพร่ล่าสุดของ Global Jaya School (สอบครั้งพฤษภาคม 2025) แสดงให้เห็นการทำงานที่มีความสามารถเทียบเท่าระดับสากล:

• คะแนนเฉลี่ย: 29.76 (คะแนนเฉลี่ย IB ทั่วโลกอยู่ที่ประมาณ 29–30)
• อัตราผ่าน: 86.76%
• คะแนนสูงสุด: 44 จาก 45

แม้ว่าอัตราผ่านที่ 86.76% ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลก (ซึ่งโดยปกติอยู่ที่ประมาณ 79–80% แต่แตกต่างกันไปในแต่ละปี) คะแนนเฉลี่ยที่ 29.76 แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่สอบผ่านมีผลการเรียนที่มั่นคงอยู่ตรงกลางของการกระจายตัวระหว่างประเทศ คะแนนสูงสุด 44 แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนสามารถผลิตนักเรียนที่มีความสามารถสูงออกมาและสามารถแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำที่เลือกสรรอย่างเข้มงวดที่สุดในโลก

โรงเรียนระบุว่าผลการสอบ IB ของตนสอดคล้องกับค่าเฉลี่ยโลกในการประเมินภายนอก ซึ่งเป็นข้อเรียกร้องที่สนับสนุนโดยข้อมูล 2025 ข้างต้น

การประเมิน MYP eAssessment

ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น GJS มอบ MYP eAssessment ซึ่งเป็นการประเมินภายนอกของ IB ที่ได้รับการตรวจสอบโดยภายนอก สำหรับนักเรียน Year 10 นี่ไม่ใช่สิ่งที่โรงเรียน IB MYP ทั้งหมดมอบให้ และแสดงถึงความมุ่งมั่นในการตรวจสอบภายนอกและความเข้มงวดทางวิชาการในขั้นก่อน DP

ความคาดหวังทางวิชาการและการบ้าน

ความคาดหวังทางวิชาการได้รับการถือว่าสำคัญตั้งแต่ปีแรก โรงเรียนมอบการบ้านอย่างสม่ำเสมอจาก Year 1 โดยมีปริมาณที่เพิ่มขึ้นผ่านปีในระดับมัธยมศึกษา ซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติบางแห่งที่นำนโยบายการบ้านน้อยที่สุดในปีแรก

ครูของโรงเรียนประกอบด้วยผู้พูดภาษาอังกฤษเจ้าของภาษาและบุคลากรชาวอินโดนีเซียที่เป็นภาษาสองภาษา และทีม Learning Diversity มอบ IBP (Individual Behaviour Plans) และ IEP (Individual Education Plans) สำหรับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม ซึ่งมั่นใจว่ามาตรฐานวิชาการไม่ได้ยกเว้นนักเรียนที่มีโปรไฟล์การเรียนรู้ที่หลากหลาย

สถานที่เรียนต่ออุดมศึกษา

บัณฑิตของ GJS มากกว่า 95% ศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา โรงเรียนมีประสบการณ์ยาวนานในการส่งบัณฑิตไปยังมหาวิทยาลัยในอินโดนีเซีย สหรัฐอเมริกา แคนาดา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย และทั่วเอเชีย แม้ว่าข้อมูลสถานที่เรียนต่ออุดมศึกษาเฉพาะอย่างอื่นจะไม่ได้เปิดเผยอย่างละเอียด แต่บล็อกของบัณฑิต 2012 บันทึกรูปแบบของนักเรียนที่ศึกษาต่อในระดับปริญญาจากสถาบันนานาชาติที่มีความหลากหลาย

พลวัตในห้องเรียน

มีขนาดชั้นเรียนเฉลี่ย 19 นักเรียน (สูงสุด 24) และอัตราส่วนนักเรียนต่อครูประมาณ 6.2:1 GJS ทำงานในขนาดที่เล็กกว่ามากเมื่อเทียบกับโรงเรียนนานาชาติจำนวนมากในระดับค่าเรียนที่เทียบเท่ากัน ซึ่งหมายความว่าความสนใจของครูแต่ละคนมีความสามารถพร้อมใช้งาน และการเน้นย้ำของ IB เกี่ยวกับการอภิปรายแบบ Socratic โครงการร่วมมือ และการสะท้อนแนวคิดของบุคคลนั้นสามารถบรรลุได้จริงมากกว่าการตั้งเป้าหมายที่สูงเกินไป

ภาษาที่ใช้ในการเรียน

ภาษาอังกฤษเป็นสื่อหลักในการสอนในทุกวิชานอกเหนือจากภาษาบาหาซาอินโดนีเซียและวิชาเลือกภาษาสมัยใหม่ ตั้งแต่ Grade 9 นักเรียนสามารถเลือกภาษาเพิ่มเติมรวมถึงภาษาจีนกลาง ภาษาสเปน หรือภาษาเกาหลีควบคู่ไปกับข้อกำหนด IB ด้านภาษาของพวกเขา ซึ่งสนับสนุนจิตสำนึกที่หลากหลายด้านภาษาของโรงเรียน