North Jakarta Intercultural School

ปรัชญาการศึกษาหลัก

ที่ใจกลางของแนวทางการศึกษาของ North Jakarta Intercultural School คือความเชื่อที่ว่า ประสบการณ์ทำให้การเรียนรู้มีความหมายสำคัญ คำขวัญที่เป็นแนวทางของโรงเรียน — "Discovering Excellence in Every Child" — สะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการค้นหาและพัฒนาศักยภาพเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน แทนที่จะใช้แบบเดียวสำหรับการประเมินผลการเรียนทั้งหมด

พันธกิจและวิสัยทัศน์

NJIS ได้อธิบายวัตถุประสงค์อย่างชัดเจนบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ:

"เราให้การศึกษาที่อบรมสั่งสอนซึ่งเตรียมเยาวชนให้มีทักษะและความรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาใหม่สำหรับโลกของเรา"

วิสัยทัศน์ของโรงเรียนขยายเรื่องนี้ไปถึงการพัฒนาผู้นำ:

"เราสร้างสรรค์ความเป็นเลิศในการเรียนรวมกับสติปัญญาและความเข้าใจอารมณ์สังคมในนักเรียนแต่ละคน เรากำลังพัฒนาผู้นำแห่งอนาคตที่มีปัญญาและความหลงใหลเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง"

คำกล่าวเหล่านี้สะท้อนถึงแบบจำลองการศึกษาแบบองค์รวมที่เกินกว่าการประสบความสำเร็จทางวิชาการไปถึงการปลูกฝังตัวตนของนักเรียน จริยธรรม ความสามารถในการกระทำ และการรับรู้โลกกว้าง

การเรียนรู้แบบสำรวจและประสบการณ์

กรอบการศึกษา IB — ซึ่งนำไปปฏิบัติผ่าน PYP, MYP และ DP — เป็นรากฐานโครงสร้างสำหรับการสอนแบบค้นหาปัญหาของ NJIS นักเรียนในทุกระดับได้รับการส่งเสริมให้ตั้งคำถาม สร้างความเชื่อมโยงระหว่างศาสตร์ต่างๆ และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในโลกแห่งความจริง โดยเฉพาะ PYP เน้นความสำคัญของ การเรียนรู้ข้ามสาขาวิชา ซึ่งนักเรียนได้สำรวจเรื่องต่างๆ ที่เกินขอบเขตของวิชาการแต่ละสาขา

การเรียนรู้จากประสบการณ์ถูกนำมาใช้ในชีวิตประจำวันของโรงเรียน: ผ่านหน่วยการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นโครงการ ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีการออกแบบ สตูดิโอศิลปะ และกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ขยายการเรียนรู้นอกห้องเรียน

กรอบการทำงานด้านทักษะศตวรรษที่ 21

NJIS อธิบายพันธกิจการศึกษาของตนอย่างชัดแจ้งรอบๆ ความสามารถในศตวรรษที่ 21: การคิดเชิงวิจารณ์ ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน ทักษะเหล่านี้ไม่ถูกมองว่าเป็นส่วนเพิ่มเติมของหลักสูตรแต่เป็นวัตถุประสงค์หลัก — เพื่อเตรียมนักเรียนให้สามารถนำทางและมีส่วนสนับสนุนต่อสังคมโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์

วิสัยทัศน์ของโรงเรียนให้ความสำคัญเท่ากันกับ สติปัญญาและความเข้าใจอารมณ์สังคม ในด้านความเป็นเลิศทางวิชาการ บริการให้คำปรึกษา ชุมชนโรงเรียนขนาดเล็กที่อบอุ่น และการปฏิบัติในการดูแลที่มีจุดมุ่งหมายทั้งหมดช่วยให้พัฒนานักเรียนที่ไม่เพียงแต่มีความสามารถทางวิชาการแต่ยังเป็นบุคคลที่ยืดหยุ่นทางอารมณ์และมีพื้นฐานทางจริยธรรมที่แข็งแกร่ง

ความเป็นพลเมืองระดับโลกในชุมชนพหุวัฒนธรรม

โดยมีนักเรียนจากสัญชาติกว่า 20 ประเทศที่ร่วมใช้สถานที่เดียวกัน ชุมชนพหุวัฒนธรรมของ NJIS ตัวมันเองเป็นหลักสูตรที่มีชีวิต โรงเรียนใช้ประโยชน์จากความหลากหลายนี้เพื่อสร้างความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม ความเคารพซึ่งกันและกัน และมุมมองโลกที่แท้จริง — ค่านิยมที่สอดคล้องกับพันธกิจของ IB ในการสร้างโลกที่ดีขึ้นและสันติสุขผ่านการศึกษา

ที่ตั้งและสภาพแวดล้อมของแคมปัส

North Jakarta Intercultural School ตั้งอยู่ที่ ถนนบูเลวาร์ดบูกิตการ์ดิงรายา เคลาปาการ์ดิง จาการ์ตาเหนือ 14240 ในหนึ่งในย่านที่มีเกียรติของจาการ์ตาเหนือที่เป็นย่านที่อยู่อาศัยและพาณิชยการชั้นนำ เคลาปาการ์ดิงมีชื่อเสียงเนื่องจากถนนที่เต็มไปด้วยต้นไม้ ห้างสรรพสินค้า และชุมชนขนาดใหญ่ของครอบครัวชาวจีน-อินโดนีเซียและครอบครัวต่างชาติ ซึ่งทำให้เป็นสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนนานาชาติ

แคมปัสมีพื้นที่ประมาณ 9,600–12,000 ตารางเมตร เป็นพื้นที่ขนาดกะทัดรัดแต่ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งผู้อำนวยการของโรงเรียนได้อธิบายว่าเป็น "สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตรจริงๆ"

ภาพรวมของสิ่งอำนวยความสะดวก

แม้ว่าแคมปัสมีขนาดค่อนข้างเล็ก North Jakarta Intercultural School ก็มีสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะทางที่ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนโปรแกรม IB และกิจกรรมนอกหลักสูตร:

• Fine Arts Studio: พื้นที่เฉพาะสำหรับศิลปะภาพ รองรับด้านความสร้างสรรค์ของโปรแกรม IB ทั้งหมด และส่งเสริมการแสดงออกของนักเรียนผ่านสื่อต่างๆ
• Design Technology Lab: ติดตั้งเครื่องมือต่างๆ รวมถึงเครื่องพิมพ์ 3 มิติและเทคโนโลยี maker-space อื่นๆ สนับสนุนหลักสูตร STEM และ MYP Design
• Sports Hall / Gymnasium: สิ่งอำนวยความสะดวกกีฬาในห้องปิด ใช้สำหรับการศึกษาพลศึกษา กีฬาทีม และกิจกรรมของโรงเรียน
• Swimming Pool: สระว่ายน้ำในแคมปัส สนับสนุนกีฬาน้ำและการศึกษาพลศึกษา
• Outdoor Grounds / Playing Field: พื้นที่นอกห้องสำหรับการพักผ่อน กีฬา และกิจกรรมนอกระบบ

บรรยากาศของแคมปัส

ขนาดของโรงเรียนที่ใกล้ชิดหมายความว่านักเรียน ครู และผู้ปกครองมีการติดต่อกันในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและคุ้นเคย ผู้อำนวยการได้กล่าวว่าผู้มาเยี่ยมชมสังเกตเห็นความอบอุ่นของชุมชนทันทีนั้น เป็นโรงเรียนที่ "ทุกคนรู้จักทุกคน" และครอบครัวใหม่ได้รับการต้อนรับให้รู้สึกเหมือนอยู่บ้านอย่างรวดเร็ว

แคมปัสขนาดกะทัดรัดยังช่วยเพิ่มความปลอดภัย: โรงเรียนสามารถดูแลได้ง่าย การเคลื่อนไหวระหว่างอาคารตรงไปตรงมา และความรู้สึกของชุมชนต่อการเป็นเจ้าของพื้นที่ร่วมกันนั้นแข็งแกร่ง

การเดินทางไปยังแคมปัส

North Jakarta Intercultural School ดำเนินการ บริการรถโรงเรียน ครอบคลุมเส้นทางหลายเส้นทั่วจาการ์ตาเหนือ ทำให้สามารถเข้าถึงได้สำหรับครอบครัวทั่วพื้นที่มหานครที่กว้างขวาง แคมปัสยังสามารถเข้าถึงได้ด้วยยานพาหนะส่วนตัวผ่านระบบทางด่วนของจาการ์ตา แม้ว่าจะไม่มีสถานีรถไฟหรือสถานีรถไฟใต้ดินในระยะเดินได้อย่างง่ายดาย แต่บริการรถโรงเรียนของโรงเรียนช่วยแก้ไขช่องว่างนี้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้บุกเบิกในเขตเกาะแพง

North Jakarta Intercultural School (NJIS) มีความเป็นเอกลักษณ์ในฐานะโรงเรียนนานาชาติแห่งแรกในเขตเกาะแพงในภาคเหนือของจาการ์ตา ก่อตั้งขึ้นในปี 1990 โดย Larry Barry ในช่วงที่ภาคเหนือของจาการ์ตายังไม่มีตัวเลือกการศึกษาระดับนานาชาติที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ NJIS จึงเข้ามาให้บริการแก่ชุมชนคนต่างชาติและชุมชนนานาชาติที่เพิ่มขึ้นจำนวนมากในพื้นที่ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วแห่งนี้

ปีแรก ๆ และรากฐาน

ตั้งแต่ก่อตั้ง NJIS ได้รับการสร้างสรรค์ขึ้นเพื่อเป็นสถาบันที่มีขนาดเล็ก มุ่งเน้นคุณภาพ และนำเสนอหลักสูตรนานาชาติแบบอเมริกัน โรงเรียนสร้างชื่อเสียงจากชุมชนที่ผูกพันใจกันอย่างแน่นหนาและเป็นชุมชนนานาชาติ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ที่ยังคงมีอยู่จนถึงปัจจุบัน โดยมีนักเรียนประมาณ 280 คนจากกว่า 20 สัญชาติต่าง ๆ

การบริหารจัดการแบบองค์กรและการขยายตัว

ในปี 2010 NJIS ได้เข้ามาอยู่ภายใต้การดูแลของAgung Podomoro Group ซึ่งเป็นกลุ่มอสังหาริมทรัพย์และพัฒนาอสังหาริมทรัพย์ที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งของอินโดนีเซีย ความสัมพันธ์นี้ได้เสริมสร้างความเสถียรของสถาบันและทรัพยากร ซึ่งทำให้โรงเรียนสามารถลงทุนในสถานที่ของโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก และโครงการด้านวิชาการ พร้อมทั้งรักษาเอกลักษณ์ของการศึกษานานาวัฒนธรรมไว้

การได้รับการอนุญาต IB เต็มรูปแบบ: ก้าวสำคัญที่สำคัญที่สุด

ก้าวสำคัญที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในเวลาไม่นานนี้มาถึงในเดือนพฤษภาคม 2021 เมื่อ NJIS ได้รับการอนุญาตเต็มรูปแบบในฐานะ IB World School ในทั้งสามโปรแกรม: Primary Years Programme (PYP) Middle Years Programme (MYP) และ Diploma Programme (DP) ซึ่งทำให้ NJIS กลายเป็นโรงเรียน IB continuum ที่หายากในภาคเหนือของจาการ์ตา โดยนำเสนอเส้นทางการศึกษาแบบค้นหาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ช่วงวัยต่อไป (อายุ 2 ปี) จนถึงชั้น 12 (อายุ 18 ปี)

การรับรอง WASC

นอกจากการได้รับการอนุญาต IB แล้ว NJIS ยังได้รับการรับรองจากWestern Association of Schools and Colleges (WASC) ซึ่งเป็นองค์กรรับประกันคุณภาพที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล การรับรองแบบคู่นี้ — สถานะ IB World School และ WASC — ได้สนับสนุนความน่าเชื่อถือของโรงเรียนสำหรับครอบครัวที่ต้องการคุณวุฒิที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล

ความต่อเนื่องและชุมชน

ตลอดการดำเนินงานมากกว่าสามสิบปีของ NJIS โรงเรียนได้ยึดมั่นในการเน้นความต่อเนื่อง — ในการบริหาร ในปรัชญาทางการศึกษา และในความผูกพันของชุมชน ขนาดที่ค่อนข้างเล็กของโรงเรียน (นักเรียนประมาณ 280 คนตั้งแต่อนุบาลถึงชั้น 12) หมายความว่าครอบครัวและพนักงานมักรู้จักกันเป็นอย่างดี สร้างสภาแวดล้อมที่สนับสนุนอย่างไม่เหมือนใคร ซึ่งมักถูกอ้างถึงจากชุมชนของโรงเรียนในฐานะจุดแข็งที่โดดเด่นของโรงเรียน

ชุมชนระหว่างวัฒนธรรมที่แท้จริง

ชื่อของโรงเรียนนั้นพูดได้ทั้งหมด: North Jakarta Intercultural School ด้วยนักเรียนประมาณ 280 คนที่มาจากมากกว่า 20 สัญชาติ ชุมชน NJIS เป็นชุมชนสากลที่แท้จริง ไม่ใช่เพียงแค่ชื่อเท่านั้น แต่เห็นได้ในประสบการณ์ชีวิตประจำวันของนักเรียน ครูอาจารย์ และครอบครัว

ใครเรียนที่ NJIS?

นักเรียน NJIS มาจากชุมชนชาวต่างชาติและมืออาชีพสากลที่อาศัยอยู่ในเขตเหนือจาการ์ตา โดยเฉพาะในพื้นที่ที่อยู่อาศัยเกาะแก้ว ซึ่งมาช้านานแล้วที่เป็นบ้านของประชากรจีน-อินโดนีเซียจำนวนมากและผู้บริหารต่างชาติ โรงเรียนยังให้บริการแก่ครอบครัวอินโดนีเซียที่ให้ความสำคัญกับการศึกษาสากลและการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษสำหรับบุตรหลานของพวกเขา

ตามที่ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าว เมื่อผู้มาเยี่ยมชมเข้ามาในวิทยาเขต พวกเขาจะประหลาดใจทันทีจากความหลากหลาย: นักเรียนที่มาจากพื้นฐาน ภาษา และวัฒนธรรมต่างกันทำงานและเล่นด้วยกัน สร้างเป็นสิ่งที่ผู้อำนวยการบรรยายว่าเป็น "ชุมชนใหญ่ที่เต็มไปด้วยการสนับสนุน"

ขนาดเล็ก แต่อารมณ์ชุมชนใหญ่

หนึ่งในลักษณะเด่นที่สุดของ NJIS คือขนาดที่มีขนาดเล็กโดยจำนัด ด้วยนักเรียนน้อยกว่า 300 คนตั้งแต่ระดับปฐมวัย ถึง ชั้น 12 และขนาดชั้นเรียนเฉลี่ยประมาณ 20 คน โรงเรียนจึงดำเนินการมากเหมือนครอบครัวขนาดใหญ่มากกว่าสถาบัน ครูอาจารย์รู้นักเรียนทีละคน พ่อแม่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน และครอบครัวใหม่ได้รับการรวมเข้าในโครงสร้างชุมชนอย่างรวดเร็ว

ความสนิทสนมนี้มักถูกอ้างถึงว่าเป็นข้อได้เปรียบทางการแข่งขัน: นักเรียนได้รับความสนใจเพิ่มเติม ครูอาจารย์สามารถปรับแนวทางของตนให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนรู้เฉพาะตัว และการดูแลส่วนบุคคลจึงเป็นส่วนตัวแทนที่จะเป็นขั้นตอน

กิจกรรมชุมชนและประเพณี

ชีวิตชุมชน NJIS ได้รับการสมบูรณ์โดยปฏิทินของกิจกรรมร่วม: มาราธอนโรงเรียนประจำปี ตลาดคริสต์มาส การแสดง และการฉลองวัฒนธรรมที่นำชุมชนเข้ามารวมกันและเคารพมรดกที่หลากหลายที่มีอยู่ในโรงเรียน ประเพณีเหล่านี้สร้างจิตใจการให้การติดต่อกับโรงเรียนและสร้างความทรงจำที่ยั่งยืนซึ่งศิษย์เก่าสะหุดไว้นานหลังจากสำเร็จการศึกษา

การเป็นหุ้นส่วนของผู้ปกครอง

ขนาดเล็กของโรงเรียนช่วยให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนที่ดี ช่องทางการสื่อสารสามารถเข้าถึงได้ — รวมถึงการติดต่อ WhatsApp สำหรับการรับเข้าเรียน — และผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนให้เป็นผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในชุมชนโรงเรียน สนับสนุนภารกิจของโรงเรียนในการเลี้ยงดูเยาวชนที่มีความคิดระดับโลก

หลักสูตร IB: การศึกษาต่อเนื่องตั้งแต่อนุบาลถึงชั้นมัธยมปลาย

NJIS เป็นหนึ่งในโรงเรียนนานาชาติที่คัดสรรแล้วในกรุงเทพฯ ที่นำเสนอหลักสูตร International Baccalaureate ครบวงจร — PYP (อายุ 3–11 ปี) MYP (อายุ 11–16 ปี) และ DP (อายุ 16–18 ปี) — ทั้งหมดอยู่ในโรงเรียนเดียว ตั้งแต่ได้รับการอนุมัติ IB เต็มรูปแบบสำหรับทั้งสามหลักสูตรในเดือนพฤษภาคม 2564 NJIS ได้มอบการศึกษาตามวิธีการสอบถามแบบไม่มีการหยุดหลัก ตั้งแต่ปีแรกของเด็กๆ ไปจนถึงการเตรียมตัวสำหรับมหาวิทยาลัย

โปรแกรมประถมศึกษา (PYP)

PYP ที่ NJIS สร้างขึ้นจากหลักการของการเรียนรู้แบบสหวิทยาการและการสร้างอำนาจให้กับนักเรียน ผู้เรียนรุ่นเยาว์สำรวจหัวข้อหลักหกประการ — รวมถึง "Who We Are" "How the World Works" และ "Sharing the Planet" — ผ่านหน่วยการศึกษาแบบบูรณาการ วิธีการ PYP ส่งเสริมความอยากรู้ การสะท้อนความคิด และการกระทำ โดยสร้างพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต การจัดกลุ่มอายุผสมถูกนำมาใช้ในส่วนหนึ่งของระดับประถมศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้จากเพื่อนและการพัฒนาทางสังคม

โปรแกรมการศึกษาขั้นกลาง (MYP)

MYP เชื่อมโยงลักษณะสำรวจของ PYP กับความเข้มงวดของ DP ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจเชิงแนวคิดและความตระหนักในระดับโลกในแปดกลุ่มวิชา โครงการสหวิทยาการและการเรียนรู้ด้านการบริการเป็นคุณลักษณะสำคัญ และนักเรียนพัฒนาโครงการส่วนตัวของพวกเขาในชั้น MYP ปีที่ 5 — ซึ่งเป็นโครงการวิจัยและการดำเนินการแบบอิสระที่มีนัยสำคัญ

โปรแกรมประกาศนียบัตร (DP)

IB Diploma Programme แสดงถึงจุดสิ้นสุดของการเดินทางทางวิชาการของ NJIS นักเรียนศึกษาหกวิชาต่างกลุ่มวิชา (ภาษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ศิลปะ) พร้อมกับส่วนประกอบหลักของ DP: Theory of Knowledge (TOK) Extended Essay (EE) และ Creativity, Activity, Service (CAS) องค์ประกอบเหล่านี้ร่วมกันพัฒนาความกว้างในด้านปัญญา ความเข้มงวดทางวิชาการ และการเติบโตส่วนบุคคล

บัณฑิตของ NJIS ที่มี IB Diploma ได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยทั่วโลก และบันทึกประวัติของโรงเรียนชี้ให้เห็นว่ามีการเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัยเกือบเท่าสากลสำหรับชั้นบัณฑิตของโรงเรียน

การรับรอง WASC

การรับรอง WASC ของโรงเรียนมอบชั้นของการรับประกันคุณภาพเพิ่มเติม และได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยและหน่วยงานการศึกษาทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศสหรัฐอเมริกา นี่เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชุมชนนักเรียนระหว่างประเทศของ NJIS ซึ่งหลายคนศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือ ยุโรป ออสเตรเลีย และเอเชีย

การสนับสนุนทางวิชาการ

NJIS มอบการสนับสนุน ESL (English as a Second Language) สำหรับนักเรียนที่ต้องการสนับสนุน โดยใช้การทดสอบวางตำแหน่ง ESL เพื่อตัดสินใจระดับการสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนเข้าใหม่顧問มหาวิทยาลัยเฉพาะทำหน้าที่ช่วยเหลือนักเรียน DP ในการนำทางกระบวนการสมัครมหาวิทยาลัย โดยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเลือกหลักสูตร กลยุทธ์การสมัคร และโอกาสในการได้รับทุนการศึกษา