Milton Academy

วิธี Harkness คืออะไร

วิธี Harkness — ซึ่งพัฒนาโดย Phillips Exeter Academy เดิมทีแล้ว — นำนักเรียนและครูมาหารับโต้วาทีรอบโต๊ะรูปวงรีขนาดใหญ่ โดยยกเลิกการจัดการเรียนแบบเดิม ๆ ที่ครูยืนข้างหน้าห้อง ที่ Milton Academy วิธีการนี้เป็นส่วนหลักของวิธีการสอนเกือบทุกวิชา แทนที่จะรับข้อมูลโดยแฝง นักเรียนคาดว่าจะเป็นผู้นำการสนทนา ท้าทายข้อโต้แย้งของเพื่อนร่วมชั้น และสร้างการให้เหตุผลร่วมกัน

Milton อธิบายโดยตรงว่า: "การเรียนรู้คือการสนทนา... คือที่ที่การเรียนรู้กลายเป็นชีวิต"

ลักษณะโครงสร้างที่ช่วยให้เป็นไปได้

• ขนาดชั้นเรียนเฉลี่ย 14 นักเรียน — เล็กพอที่ทำให้นักเรียนทุกคนต้องมีส่วนร่วม ไม่มีที่ซ่อนตัวในแถวหลัง
• อัตราส่วนนักเรียนต่อครู 5:1 — อัตราส่วนต่ำสุดในหมู่โรงเรียนอิสระของสหรัฐอเมริกา ช่วยให้สามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงลึกระหว่างครูและนักเรียน
• จำนวนวิชาทั่วไป 5–6 วิชาต่อภาคเรียน — ความกว้างโดยไม่เสียสละความลึกในแต่ละวิชา
• การเชื่อมโยงระหว่างสาขาวิชา — หลักสูตรของ Milton ส่งเสริมให้นักเรียนค้นหาความเชื่อมโยงในวิชาต่าง ๆ ซึ่งสะท้อนถึงเน้นของ Harkness ที่ให้ความสำคัญกับการสังเคราะห์มากกว่าการท่องจำ

โครงสร้างสนับสนุนด้านวิชาการ

Milton ไม่เพียงแต่คาดหวังความเป็นเลิศด้านวิชาการเท่านั้น — แต่ยังสนับสนุนนักเรียนอย่างแข็งขันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้น:

• Academic Skills Center (ASC) — ให้การสนับสนุนการเรียนรู้อย่างมีโครงสร้าง โดยทำงานร่วมกับครูและที่ปรึกษาแต่ละคนเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยการเรียนและกลยุทธ์ด้านวิชาการที่มีประสิทธิผล
• ครูในฐานะที่ปรึกษา — นักเรียนทุกคนมีที่ปรึกษาจากคณาจารย์ที่ติดตามความก้าวหน้าด้านวิชาการอย่างครอบคลุม
• การสนับสนุน EAL — ผู้พูดภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาได้รับการสนับสนุนด้านภาษาเพื่อเข้าถึงหลักสูตรเต็มรูปแบบ

การเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยและผลลัพธ์ของมหาวิทยาลัย

ภารกิจเตรียมเข้ามหาวิทยาลัยของ Milton มีประวัติการบรรลุผลที่แข็งแกร่ง ข้อมูลการสูงสิ้นที่เผยแพร่แสดงให้เห็นถึงการรับเข้าอย่างสม่ำเสมอที่มหาวิทยาลัยชั้นนำมากมายรวมถึง:

• Georgetown University: 26 นักเรียน (รุ่นล่าสุด)
• Yale University: 11 นักเรียน
• Princeton University: 9 นักเรียน
• Hamilton College, Tufts University, Tulane University และสถาบันชั้นนำอื่น ๆ มากมาย

สิ่งนี้สะท้อนถึงปรัชญาของโรงเรียนที่ว่า การเตรียมการโต้วาทีแบบเข้มงวดนั้นสร้างความคิดเป็นอิสระประเภทที่มหาวิทยาลัยชั้นนำค้นหา

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับนักเรียน

วัฒนธรรมวิชาการของ Milton ให้รางวัลแก่นักเรียนที่:

• สบายใจในการพูดขึ้นและปกป้องแนวคิดของตนเอง
• ชอบการสำรวจทางปัญญาแบบร่วมมือกันมากกว่าการเรียนจำเพื่อสอบ
• สามารถรับการท้าทายอย่างสร้างสรรค์จากเพื่อนร่วมชั้นเช่นเดียวกับครู
• มีความเป็นอิสระพอที่จะใช้ทรัพยากรสนับสนุนอย่างเต่งตั้ง

สำหรับนักเรียนที่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมการเรียนแบบบรรยายหรือการท่องจำ การเปลี่ยนแปลงไปสู่ Harkness อาจเป็นความท้าทายแต่มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ขนาดชั้นเรียนขนาดเล็กหมายความว่ามีการให้ความสนใจแต่ละบุคคลอย่างมากมาย — ทั้งในแง่ของความท้าทายและการสนับสนุน

ชุมชนที่มีที่พักอาศัย

Milton Academy เป็นโรงเรียนที่มีลักษณะเป็นชุมชนที่มีที่พักอาศัยโดยพื้นฐาน แม้ว่าจะรับนักเรียนที่มาจากบ้านจำนวนมากก็ตาม นักเรียนประมาณ 333 คน อาศัยอยู่บนแคมปัสในอาคารที่พักอาศัย 8 หลัง โดยแต่ละหลังมีนักเรียนตั้งแต่ 31 ถึง 48 คน ขนาดของชุมชนนี้สร้างความหลากหลายทางสังคมในระดับที่เหมาะสม และเล็กพอสำหรับสร้างความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างสมาชิก

นักเรียนที่พักอาศัยได้รับการยอมรับตั้งแต่ Grade 9 (โดยทั่วไปอายุ 14 ปี) ถึง Grade 12 (อายุ 18 ปี) ซึ่งครอบคลุมการศึกษาระดับมัธยมปลายทั้งหมด

โครงสร้างสนับสนุนด้านสุขภาพและการดูแลเอกสัญญาณ

Faulkner Health Center เป็นศูนย์กลางหลักของบริการด้านสุขภาพกายและจิตใจของ Milton:

• ทำการบริการ 24 ชั่วโมง ตลอดปีการศึกษา
• มีบุคลากรสาธารณสุขคอยให้บริการในช่วงเย็นและช่วงสุดสัปดาห์ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนที่มีที่พักอาศัย
• ให้บริการด้านการรักษาพยาบาล การให้คำปรึกษาด้านจิตใจ และบริการส่งเสริมสุขภาพ

การให้บริการตลอด 24 ชั่วโมงนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนที่พักอาศัยที่อยู่ห่างจากครอบครัว และสำหรับนักเรียนต่างประเทศที่กำลังปรับตัวกับสภาวะแวดล้อมวัฒนธรรมและการศึกษาใหม่

การให้คำปรึกษาและการสนับสนุนด้านการศึกษา

นักเรียนทุกคนที่ Milton มี อาจารย์ที่ปรึกษา ซึ่งจะติดตามการพัฒนาด้านการศึกษาและส่วนตัวของพวกเขา Academic Skills Center (ASC) ให้การสนับสนุนด้านการศึกษาอย่างเป็นเป้าหมาย โดยทำงานร่วมกับครูและที่ปรึกษาแต่ละท่าน แบบจำลองการบูรณาการนี้ทำให้นักเรียนที่มีปัญหาในวิชาใดวิชาหนึ่งได้รับการช่วยเหลือแบบประสานงาน ไม่ใช่แยกส่วนออกมา

นโยบายป้องกันการ欺 และมาตรฐานชุมชน

Milton มีนโยบายป้องกันการแกล้ง Anti-Bullying Policy อย่างเป็นทางการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคู่มือนักเรียน นั่นคือการแสดงความมั่นสัญญาที่เป็นทางการต่อชุมชนที่ปลอดภัยและมีความเคารพนับถือ เนื่องจากโรงเรียนให้ความสำคัญกับการสนทนาอย่างสัจจริงและท้าทายทางปัญญา นโยบายนี้จึงมั่นใจว่าสภาพแวดล้อมของการถกเถียงและการอภิปรายยังคงสร้างสรรค์อยู่ไม่ใช่เป็นอันตราย

จรรยาบรรณของโรงเรียนซึ่งมีรากฐานมาจากคำขวัญ "Dare to be true" ขยายออกไปเกินกว่าด้านการศึกษาไปยังพฤติกรรมของชุมชน นักเรียนคาดว่าจะต้องกระทำการด้วยความสุจริตในทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน

บริการอาหาร

นักเรียนทั้งหมด ทั้งที่พักอาศัยและที่มาจากบ้าน สามารถเข้าถึงอาหารได้ในห้องอาหาร Forbes นักเรียนที่พักอาศัยได้รับอาหารในวันธรรมดาและวันสุดสัปดาห์ ทำให้ประสบการณ์ของการพักอาศัยได้รับการสนับสนุนอย่างสมบูรณ์ นักเรียนที่มาจากบ้านสามารถเข้าร่วมการบริการอาหารกลางวัน และนักเรียนชั้นปลายที่มาจากบ้านสามารถเข้าถึงสิทธิพิเศษบางอย่างในด้านการบริการอาหารที่รวมอยู่ในค่าธรรมเนียมของโรงเรียน

หมายเหตุเกี่ยวกับระบบหลังอาคาร

แม้ว่า Milton มีอาคารที่พักอาศัย 8 หลัง แต่ดูเหมือนว่าจะไม่มีระบบการแข่งขันอย่างเป็นทางการระหว่างหลัง (ซึ่งพบในโรงเรียนบอร์ดดิ้งบางแห่งในสหราชอาณาจักร) อาคารที่พักอาศัยทำหน้าที่เป็นชุมชนที่อยู่อาศัยเป็นหลัก มากกว่าการแข่งขันด้านกีฬาหรือการศึกษา ซึ่งสอดคล้องกับวัฒนธรรมของ Milton ที่มุ่งเน้นไปยังชุมชนมากกว่าการแข่งขัน

ปรัชญาที่หล่อหลอมมาจากประวัติศาสตร์ 225 ปี

ปรัชญาการศึกษาของ Milton Academy มีความเกี่ยวพันอยู่แก่นของตัวตนของโรงเรียน ตั้งตั้งสถานนั้นในปี 1798 โรงเรียนได้วางตำแหน่งตัวเองให้เป็นสถานที่ที่การเรียนรู้เกินไปกว่าการสอนเชิงรูปแบบเพียงอย่างเดียว พันธกิจอย่างเป็นทางการระบุไว้ว่า

"Milton Academy ปลูกฝังในนักเรียนของเราความหลงใหลในการเรียนรู้และความเคารพต่อผู้อื่น การยอมรับความหลากหลายและการแสวงหาความเป็นเลิศ เราสร้างชุมชนที่บุคคลต่างๆ พัฒนาความสามารถ ความมั่นใจ และจริยธรรม และปฏิบัติตามคำขวัญของเรา 'Dare to be true'"

คำขวัญนี้ ซึ่งนำมาใช้ในปี 1898 เมื่อโรงเรียนครบรอบศตวรรษ ไม่ใช่เพียงสิ่งตกแต่งเท่านั้น มันกำหนดกรอบการที่ Milton คาดหวังให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับแนวคิด กับเพื่อนร่วมชั้น และกับโลก

สามองค์ประกอบ: ความสามารถ ความมั่นใจ และจริยธรรม

ปรัชญานี้จัดระเบียบรอบสามคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกัน

• ความสามารถ — การเชี่ยวชาญทางวิชาการและความเข้มงวดทางปัญญา ซึ่งแสวงหาผ่านการเรียนรู้ที่มีการอภิปราย
• ความมั่นใจ — ความสามารถในการแสดงความคิด เสี่ยง และ領นำในสภาพแวดล้อมแบบร่วมมือ
• จริยธรรม — ความซื่อสัตย์ ความสุจริต และความเคารพต่อผู้อื่น ซึ่งเป็นรากฐานด้านจริยธรรมของชุมชนโรงเรียน

สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นผลลัพธ์ที่แยกจากกันแต่เป็นการเสริมกำลังซึ่งกันและกัน นักเรียนที่พัฒนาความสามารถทางวิชาการที่แท้จริงจะสร้างความมั่นใจในการพูดความจริง ซึ่งในทางกลับกันก็หล่อหลอมจริยธรรม

ความหลากหลายในฐานะพันธกิจด้านปรัชญา

Milton กำหนดความหลากหลายอย่างชัดแจ้งว่าเป็นส่วนหนึ่งของการแสวงหาความเป็นเลิศ ไม่ใช่เพียงเป้าหมายด้านประชากรศาสตร์เท่านั้น ด้วยนักเรียนจากประเทศ 28 แห่งและนักเรียนที่มีสีสัน 52% โรงเรียนจึงสร้างชุมชนโดยจงใจให้มุมมองที่แตกต่างกันเพื่อให้การอภิปรายทางปัญญาคมชัดยิ่งขึ้น โต๊ะ Harkness ซึ่งนักเรียนและครูนั่งร่วมกันในวงกลมและนำเสนอการสนทนาของตนเอง ฝังพหุลักษณ์นี้ทางกายภาพเข้าไปในชีวิตวิชาการประจำวัน

วิสัยทัศน์สำหรับอนาคต

คำบัญญัติวิสัยทัศน์ของ Milton ขยายปรัชญานี้ไปข้างหน้า: "ที่จะยังคงสร้างชุมชนที่มีชีวิตชีวาและมีประสิทธิผลจริง ๆ ที่ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของความหลากหลาย ความเคารพซึ่งกันและกัน และเสรีภาพทางปัญญา ซึ่งในที่นี้นักเรียนแต่ละคนได้รับการสนับสนุนให้หาความคิดริเริ่มและบรรลุความคาดหวังสูงสุดของตน" การกำหนดกรอบนี้มองว่าเสรีภาพทางปัญญาและความคิดริเริ่มส่วนตัวเป็นสหายที่แยกไม่ออก นักเรียนคาดว่าจะผลักดันตนเองไม่ใช่เพียงสอดคล้องกับมาตรฐานภายนอกเท่านั้น

ทำไมปรัชญานี้จึงมีความสำคัญสำหรับครอบครัว

สำหรับครอบครัวที่พิจารณาเลือก Milton ปรัชญานี้มีความหมายในทางปฏิบัติ

• ห้องเรียนมีขนาดเล็ก (โดยเฉลี่ย 14 นักเรียน) และขับเคลื่อนด้วยการอภิปราย ผู้เรียนที่อยู่เชยจะถูกท้าทายให้มีส่วนร่วม
• ไม่มีทุนการศึกษาตามความสามารถ การช่วยเหลือทางการเงินเป็นเพียงตามความจำเป็นเท่านั้น ซึ่งสะท้อนการมุ่งมั่นที่จะเข้าถึงได้โดยไม่คำนึงถึงความมั่งคั่ง
• โรงเรียนไม่มีชุดนักเรียนอย่างเป็นทางการ สอดคล้องกับการเน้นความสัตยะของบุคคล
• คำขวัญ "Dare to be true" ถูกมองว่าจริงจังในความคาดหวังรหัสกิจคุณธรรมและการประพฤติปฏิบัติของชุมชน

ปรัชญาของ Milton อาจอธิบายได้ดีที่สุดว่า ความกล้าหาญทางปัญญาผ่านชุมชน ซึ่งเป็นความเชื่อที่ว่าการเรียนรู้ที่แท้จริงเกิดขึ้นเมื่อผู้คนที่หลากหลายและมีส่วนร่วมมุ่งมั่นในการค้นหาความจริงร่วมกัน

การคัดเลือกและอัตราการรับเข้า

Milton Academy อยู่ในบรรดาโรงเรียนนักเรียนประจำที่มีการคัดเลือกที่เข้มงวดที่สุดในสหรัฐอเมริกา ข้อมูลจากบุคคลที่สามของ Boarding School Review ระบุอัตราการยอมรับประมาณ 13% สำหรับผู้สมัครเรียนประจำ — ซึ่งจัดอยู่ในระดับเดียวกับโรงเรียนเช่น Exeter และ Andover อัตราการยอมรับนักเรียนวันอาจแตกต่างกัน แต่ลักษณะการแข่งขันโดยรวมนั้นชัดเจน

ปรัชญาการรับเข้าโดยไม่คำนึงถึงความจำเป็นทางการเงิน

หนึ่งในการปฏิบัติการรับเข้าที่โดดเด่นที่สุดของ Milton คือ การทบทวนเบื้องต้นโดยไม่คำนึงถึงความจำเป็น: ใบสมัครจะได้รับการประเมินโดยไม่ทราบสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวในรอบการประเมินครั้งแรก สิ่งนี้สะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนในการสร้างชุมชนที่มีพื้นฐานจากคุณสมบัติและลักษณะนิสัย ไม่ใช่สิทธิพิเศษทางเศรษฐกิจ

Milton มีเฉพาะ ความช่วยเหลือทางการเงินตามความต้องการ — ไม่มีทุนการศึกษาเพื่อความสำเร็จทางการเรียน นี่เป็นการเลือกตามปรัชญาที่จงใจ: โรงเรียนเชื่อว่าการสนับสนุนทางการเงินควรขยายการเข้าถึง ไม่ใช่รางวัลผู้สมัครที่มีทรัพยากรเพียงพอแล้ว

ข้อกำหนดการสมัครและตารางเวลา

• วันสิ้นสุดการรับสมัคร: 15 มกราคม (การส่งออนไลน์)
• การทดสอบมาตรฐาน: คะแนน SSAT หรือ ISEE อาจจะส่งมาเพื่อการประเมินด้านวิชาการ (ไม่บังคับ)
• ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ: ผู้พูดภาษาอังกฤษไม่ใช่เจ้าของภาษาแนะนำให้ส่งคะแนน TOEFL, IELTS หรือ Duolingo English Test
• สัมภาษณ์: ปัจจุบัน ไม่จำเป็น (ชั่งน้ำหนักตามนโยบายล่าสุด)
• ระดับชั้นที่รับเข้า: นักเรียนประจำชั้น 9–11; นักเรียนวันชั้น 9–10

Milton กำลังมองหาใคร

แม้ว่า Milton ไม่ได้เผยแพร่รายการรายละเอียด ปรัชญาการรับเข้าของมันสอดคล้องกับภารกิจด้านการศึกษา โรงเรียนมองหานักเรียนที่:

• แสดงความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาจริงใจ ไม่เพียงแค่เกรดที่ดี
• แสดงความเต็มใจที่จะดำเนินการกับมุมมองที่หลากหลาย
• สามารถเจริญรุ่งเรืองในสภาพแวดล้อมที่ขับเคลื่อนด้วยการอภิปราย และทำงานร่วมมือ
• สะท้อนค่านิยมของความซื่อสัตย์และลักษณะนิสัยที่แสดงออกมาใน "Dare to be true"

คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับผู้สมัครระหว่างประเทศ

• ความสามารถด้านภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็น — การสอนทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษ และวิธี Harkness ต้องการการมีส่วนร่วมในการพูดอย่างมั่นใจ
• ส่ง TOEFL/IELTS ก่อน; ทีมการรับเข้าของ Milton จะทบทวนสิ่งเหล่านี้พร้อมกับบันทึกทางวิชาการ
• แม้ว่าการสัมภาษณ์ปัจจุบันจะหยุดชั่วคราว การเยี่ยมชมวิทยาเขตและเซสชั่นข้อมูลเสมือนจริงมักจะพร้อมใช้งาน
• ความช่วยเหลือทางการเงินพร้อมให้กับนักเรียนระหว่างประเทศตามความต้องการ — ครอบครัวควรสมัครเร็วๆ เนื่องจากงบประมาณความช่วยเหลือมี จำกัด

บริบทสำหรับครอบครัวญี่ปุ่น

สำหรับครอบครัวญี่ปุ่น — ไม่ว่าจะเป็นพนักงานต่างประเทศ ผู้กลับมา หรือท้องถิ่น — Milton แสดงตัวอย่างตัวเลือกโรงเรียนเอกชนสหรัฐอเมริกาที่มี声望สูง การขาดการสัมภาษณ์อย่างเป็นทางการ (ในปัจจุบัน) ลดอุปสรรคแบบดั้งเดิมลงแต่การรวมกันของการสอนเฉพาะภาษาอังกฤษ วิธีการอภิปราย Harkness และการคัดเลือกที่มีความเข้มงวดมากหมายความว่าความคล่องแคล่วในภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งและความสบายตัวกับการมีส่วนร่วมทางวิชาการด้วยอิสระและการพูดเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความสำเร็จ

การก่อตั้งและภารกิจแรกเริ่ม (1798)

Milton Academy ได้รับการจดทะเบียนในปี 1798 จากสภานิติบัญญัติของรัฐแมสซาชูเซตส์ภายใต้นโยบายการให้ที่ดินของรัฐ ข้อบัญญัติการก่อตั้งมีความชัดเจนและ野心มาก: เพื่อเปิด "ทางไปสู่การศึกษาระดับที่สูงขึ้น" สำหรับประชาชนของเคาน์ตี้นอร์โฟล์ก — ระดับการศึกษาที่เหนือกว่าสิ่งที่โรงเรียนสาธารณะทั่วไปสามารถให้ได้

การก่อตั้งเพื่อสาธารณประโยชน์นี้แตกต่างให้ Milton แตกต่างจากโรงเรียนเอกชนจำนวนมากที่ก่อตั้งโดยองค์กรศาสนาหรือผู้สนับสนุนที่มีความมั่งคั่ง Milton เริ่มต้นเป็นความไว้วางใจของสาธารณชน แม้ว่าจะดำเนินการเป็นสถาบันเอกชนมาเป็นส่วนใหญ่ของประวัติศาสตร์

การศึกษาแบบผสมเพศ การแยกตัว และการกลับมา (ศตวรรษที่ 19–20)

Milton เริ่มต้นเป็นโรงเรียนแบบผสมเพศ — ซึ่งโดดเด่นด้วยความก้าวหน้าสำหรับปี 1798 อย่างไรก็ตาม ไม่นานหลังจากสัตวรรษที่ 100 ของโรงเรียนเมื่อปค.ศ. 1900 โรงเรียนแบ่งออกเป็น โรงเรียนสำหรับเด็กชาย และ โรงเรียนสำหรับเด็กหญิง ซึ่งสะท้อนแนวโน้มทางสังคมที่กว้างขึ้นในสมัยนั้น การแยกตัวนี้ยังคงอยู่เป็นเวลาหลายทศวรรษก่อนที่โรงเรียนจะ กลับไปสู่รากเหง้าของการศึกษาแบบผสมเพศ — การเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกับทั้งค่านิยมการก่อตั้งและวัฒนธรรมการศึกษาที่กว้างขึ้นในศตวรรษที่ 20 ช่วงปลาย

คำขวัญและความหมาย (1898)

ในปี 1898 — ในช่วง สัตวรรษที่ 100 ของโรงเรียน — Milton นำเอา "Dare to be true" มาเป็นคำขวัญของโรงเรียน นี่ไม่ใช่เพียงทางเลือกพิธีการ คำขวัญนี้บ่งชี้ถึงปรัชญาการศึกษาและจริยธรรมของโรงเรียน มันเรียกร้อง:

• ความซื่อสัตย์ทางความคิดในงานวิชาการ
• ความสมบูรณ์ของตัวตนในชีวิตชุมชน
• ความกล้าหาญที่จะยืนหยัดในตำแหน่งและปกป้องมัน

คำขวัญนี้ยังคงอยู่มานานกว่า 125 ปี และยังคงเป็นวลีกำหนดของโรงเรียน

วาระครบรอบ 200 ปี (1998)

วาระครบรอบ 200 ปีของ Milton ในปี 1998 เป็นเหตุการณ์สำคัญที่ฉลองการทำงาน 200 ปีในฐานะทั้งโรงเรียนประจำและโรงเรียนประจำวัน ในช่วงเวลานี้ โรงเรียนได้สร้างอัตลักษณ์ของตนเองอย่างแน่นแฟ้นว่าเป็นสถาบันที่มีความเข้มงวด หลากหลาย แบบผสมเพศ ที่เตรียมนักเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยที่เลือกสรรมากที่สุดของประเทศ

Milton ปัจจุบัน

ด้วยนักเรียนประมาณ 1,037 คน (K–12) อาจารย์ 205 คน และนักเรียนจาก 28 ประเทศ Milton Academy ในศตวรรษที่ 21 ดูแตกต่างไปจากรากเหง้าของปี 1798 — และยังคงภารกิจการก่อตั้งยังคงเห็นได้ชัด ความมุ่งมั่นต่อ "การศึกษาระดับที่สูงขึ้น" การเน้นย้ำเกี่ยวกับความสมบูรณ์และตัวตน และจิตสำนึกที่มุ่งเน้นชุมชน ทั้งหมดนี้สามารถสืบย้อนกลับไปยังกฎเกณฑ์การก่อตั้งของโรงเรียนได้โดยตรง