Groton School

เกินกว่าเอกสารการศึกษา

ที่ Groton School ข้อความพันธกิจไม่ใช่เพียงการตกแต่งเท่านั้น — มันเป็นส่วนที่ใช้งานจริง "เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กับชีวิตที่เต็มไปด้วยคุณธรรม วิชาการ ภาวะผู้นำ และการบริการในชุมชนที่หลากหลาย รวมตัวกันอย่างใกล้ชิด และเปิดกว้าง" เป็นประโยคที่นำทางการตัดสินใจในแต่ละวันเกี่ยวกับการออกแบบหลักสูตร ชีวิตที่อยู่อาศัย โครงการนอกหลักสูตร และแม้กระทั่งวิธีการจ้างและประเมินคณาจารย์

อธิการบดี Temba Maqubela ได้อธิบายปรัชญาอย่างชัดเจน: Groton "ปลดล็อคศักยภาพของนักเรียน" ไม่ใช่เพียงแค่การส่งต่อความรู้เท่านั้น แต่ด้วยการสอนนักเรียน วิธีที่จะคิด — อย่างมีวิจารณญาณ อย่างมีจริยธรรม และด้วยการตระหนักรู้ถึงความรับผิดชอบต่อผู้อื่น โรงเรียนมีเป้าหมายที่จะสร้างบัณฑิตที่ได้รับการเตรียมความพร้อมไม่เพียงแต่สำหรับวิทยาลัยที่มีมาตรฐานสูงเท่านั้น แต่สำหรับชีวิตที่มีความหมาย

รูปแบบการสอนแบบเซมินารในชั้นเรียนขนาดเล็ก

การแสดงออกที่มองเห็นได้ชัดที่สุดของปรัชญาของ Groton คือการยืนกรานในเรื่องชั้นเรียนขนาดเล็ก โดยมีจำนวนนักเรียนเฉลี่ย 11 คนต่อชั้น และอัตราส่วนนักเรียนต่อคณาจารย์ 4:1 Groton สร้างสภาพแวดล้อมที่ทำให้ความเฉื่อยชาในทางปัญญาเกือบเป็นไปไม่ได้ นักเรียนไม่สามารถนั่งอยู่ที่ด้านหลังห้องได้ พวกเขาต้องมีส่วนร่วม โต้แย้ง ปรับเปลี่ยนการคิด และปกป้องแนวคิดของตนเอง — ทักษะที่พิสูจน์ได้ว่าสามารถถ่ายโอนได้ไกลกว่าห้องเรียน

รูปแบบนี้ยังช่วยให้เกิดความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างนักเรียนและครู ที่ Groton คณาจารย์ไม่ได้เป็นเพียงผู้สอนเท่านั้น พวกเขาคือที่ปรึกษา หัวหน้าหอพัก โค้ช และที่ปรึกษา การทับซ้อนกันของบทบาทเป็นจริง: มันฝังการแนะนำของผู้ใหญ่เข้ากับทุกด้านของชีวิตนักเรียน

ชีวิตที่อยู่อาศัยเป็นการศึกษา

รูปแบบการเรียนแบบพักอาศัยของ Groton ไม่ใช่สิ่งที่บังเอิญ — มันคือปรัชญาที่อยู่ในการกระทำ โดยอาศัยอยู่ร่วมกันในหอพักขนาดเล็ก (นักเรียน 12–24 คนต่อหอ) นักเรียนเอาชนะความขัดแย้ง สร้างชุมชน และพัฒนาทักษะการติดต่อสื่อสารระหว่างบุคคลที่ไม่มีห้องเรียนใดสามารถสอนได้อย่างสมบูรณ์ แต่ละหอพักมีหัวหน้าคณาจารย์ที่อาศัยอยู่จริง สร้างโครงสร้างแบบหลายชั้นของการรับผิดชอบและการดูแล

การออกแบบที่พักอาศัยของโรงเรียนยังคงเป็นเช่นเดิมตั้งแต่ปี 1884 เป็นทางเลือกโดยจงใจ Groton เชื่อว่าความใกล้ชิด — การแบ่งปันอาหาร พื้นที่ใช้ร่วมกัน ตารางเวลาร่วมกัน — สร้างความเข้าใจซึ่งกันและกันประเภทที่รองรับชุมชนที่แท้จริง

การบริการและภาวะผู้นำ

การเน้นย้ำเกี่ยวกับการบริการของ Groton ไม่ใช่เพียงแค่วาจาเท่านั้น โรงเรียนดำเนินการสภาเพื่อการมีส่วนร่วมของชุมชน บูรณาการการบริการเข้าในปฏิทินการศึกษา และปลูกสร้างภาวะผู้นำผ่านรัฐสภานักเรียน ระบบ prefect ในหอพัก และองค์กรนักเรียนที่นำเสนอได้มากมาย ความเชื่อคือ ภาวะผู้นำไม่สามารถสอนในเชิงนามธรรมได้ — มันต้องได้รับการปฏิบัติ และ Groton ให้โอกาสมากมายสำหรับนักเรียนที่จะเป็นผู้นำ

ความหลากหลายและการรวมตัวเป็นค่านิยมหลัก

ในช่วงปีที่ผ่านมา Groton ได้ทำให้ความหลากหลายและการรวมตัวชัดเจนเป็นเสาหลักของภารกิจ ไม่ใช่ส่วนเพิ่มเติม โดยมีนักเรียนสีขาวผิดกว่า 53% และการให้เงินอุดหนุนตามความต้องการที่มีความทึ่ (นักเรียน 44% ได้รับทุนเฉลี่ยกว่า $47,000 สำหรับนักเรียนพักอาศัย) โรงเรียนได้เคลื่อนไปเพื่อให้มั่นใจว่าชุมชนของตนสะท้อนถึงพื้นฐานและมุมมองที่กว้างขวาง สิ่งนี้ไม่ได้มองว่าเป็นเพียงความยุติธรรมทางสังคมเท่านั้น แต่เป็นความจำเป็นทางการศึกษา: ชุมชนที่หลากหลายอย่างแท้จริงสร้างการอภิปรายทางปัญญาที่อุดมสมบูรณ์มากขึ้น และเตรียมนักเรียนได้ดีขึ้นสำหรับโลกที่พวกเขาจะอาศัยอยู่

วิทยาลัยเป็นชุมชน

แคมปัส Groton ที่มีขนาด 480 เอเคอร์ ตั้งอยู่ในเขตชนบทของ Groton รัฐ Massachusetts ซึ่งห่างจาก Boston ประมาณหนึ่งชั่วโมง จัดเรียงรอบ the Circle ซึ่งเป็นสนามหญ้ากลางที่ทำหน้าที่เป็นหัวใจทางสังคมและสัญลักษณ์ของโรงเรียนมาตั้งแต่ปี 1884 The Circle ล้อมรอบด้วยอาคารเรียนเก่าแก่ วิหาร หอประชุมอาหาร และหอพักนักเรียน สร้างลักษณะทางกายภาพที่สะท้อนอุดมการณ์ชุมชนศูนย์กลางของโรงเรียน นักเรียนเดินข้าม The Circle หลายสิบครั้งต่อวัน พบปะเพื่อนร่วมชั้นและอาจารย์ในระหว่างการเดินทางไปยังชั้นเรียน มื้ออาหาร และกิจกรรมต่างๆ

ลักษณะทางภูมิศาสตร์นี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ผู้ก่อตั้ง Groton เชื่อว่าการอยู่ใกล้ชิด — เพียงแต่อยู่ในระยะใกล้ — นำมาซึ่งความผูกพันที่ทำให้โรงเรียนเป็นชุมชนที่แท้จริง แคมปัสได้รับการขยายและปรับปรุงสมัยใหม่ตลอดหลายทศวรรษ แต่ The Circle ยังคงเป็นศูนย์กลางที่ลดไม่ได้

ชีวิตในหอพัก

Groton ดำเนินการจัดการ หอพักประมาณ 11 หลัง แต่ละหลังรองรับนักเรียน 12–24 คน หอพักออกแบบให้มีขนาดเล็กโดยจงใจ — ใหญ่พอที่จะสร้างมิตรภาพที่มีความหมาย แต่เล็กพอที่ไม่มีใครหายไป แต่ละหอพักมีอาจารย์สอน (และครอบครัวของเขา) อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ภายในอาคาร สร้างโครงสร้างที่ฝังการแนะนำของผู้ใหญ่ไว้ในชีวิตที่อยู่อาศัยแทนที่จะจากภายนอก

• Second Formers (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) อาศัยอยู่ในห้องเดี่ยวที่ได้รับการควบคุมในหอพักเฉพาะ
• นักเรียนชั้นบนได้รับความเป็นอิสระและความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น
• นักเรียนชั้นปลายสุดทำหน้าที่เป็น prefects ให้ความเป็นผู้นำเพื่อนร่วมชั้นภายในแต่ละหอพัก
• แต่ละหอพักมีห้องส่วนกลาง ครัวเล็กๆ และในบางกรณีเตาผิง

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาและศิลปะ

สิ่งอำนวยความสะดวกของแคมปัสเทียบเท่ากับวิทยาลัยขนาดเล็ก:

กีฬา:

• ศูนย์กีฬาในร่มขนาดใหญ่พร้อมศาล squash 12 ลาน ศาลเทนนิสในร่ม 8 ลาน ศาลบาสเกตบอล 3 ศาล สนามน้ำแข็ง 2 แห่ง ลู่วิ่งในร่ม ห้องน้ำหนัก สตูดิโอเต้นรำ และสระว่ายน้ำในร่มยาว 25 หลา
• สนามกีฬากลางแจ้ง 7 แห่ง (พื้นหญ้าเทียมและหญ้าธรรมชาติที่มีไฟ)
• ศาลเทนนิสกลางแจ้ง 10 ลาน
• สระว่ายน้ำกลางแจ้งยาว 25 หลา
• บ้านเรือบนแม่น้ำ Nashua สำหรับโครงการเรือพาย
• Maqubela Track and Field Complex (สร้างเสร็จปี 2024): วิ่ง 400 เมตร 8 ช่องพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการแข่งขันฟิลด์ ทั้งหมด

ศิลปะ:

• Campbell Performing Arts Center (เปิดปี 2005) พร้อมโรงละครและสตูดิโอสำหรับการแสดง
• Dillon Art Center พร้อมสตูดิโอศิลปะภาพและห้องมืด
• DeMenil และ Carey-Brodigan Galleries สำหรับการจัดแสดงสมัยใหม่

ความยั่งยืนและการดูแลแคมปัส

Groton ได้ลงทุนอย่างมีนัยสำคัญในด้านความยั่งยืน เครื่องทำความร้อนภูมิศาสตร์ให้บริการอาคารต่างๆ รอบ The Circle หอประชุมอาหารหาแหล่งอาหารจากท้องถิ่น และ Gardner Village (2020) ซึ่งเป็นคอมเพล็กซ์อพยพอาจารย์ ได้รับการรับรอง LEED และใช้พลังงานที่เป็นศูนย์สุทธิ ทางเลือกเหล่านี้สะท้อนให้เห็นโรงเรียนที่รับผิดชอบต่อหน้าที่การดูแลอย่างจริงจัง — ทั้งในฐานะสถาบันและแบบอย่างสำหรับนักเรียน

การมาถึงแคมปัส

Groton ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบท และการมาถึงแคมปัสต้องใช้การวางแผน สถานี MBTA ที่ใกล้ที่สุดคือ Ayer บน Fitchburg Line (ห่างจากแคมปัสประมาณ 30 นาทีด้วยรถ) ในช่วงพักกลางภาค Groton ดำเนินการรถโดยสารจ้างไปยัง Boston Logan Airport Manchester-Boston Regional Airport นิวยอร์ก และ Connecticut — บริการที่สะท้อนให้เห็นนักเรียนจากทั่วประเทศและต่างประเทศของโรงเรียน

กระบวนการคัดเลือกที่เข้มงวดแต่เข้าถึงได้

Groton School มีการคัดเลือกที่เข้มงวดอย่างแท้จริง คณบดีฝ่ายการรับเข้าระบุว่าโรงเรียน "ไม่สามารถรับเข้าเรียนผู้สมัครที่มีคุณสมบัติทั้งหมดได้" — ซึ่งเป็นการยืนยันความแข่งขันที่แท้จริงมากกว่าการคัดเลือกในรูปแบบเพียงเท่านั้น อย่างไรก็ตาม โรงเรียนจึงมีความมุ่งมั่นอย่างแข็งแกร่งต่อการเข้าถึง: การตัดสินใจรับเข้า ไม่พิจารณาจากความต้องการทางการเงิน (ความต้องการทางการเงินไม่เคยถูกพิจารณาในระหว่างการประเมิน) และนักเรียนที่ลงทะเบียนแล้ว 44% ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินตามความต้องการ

วิธีการสมัคร

ใบสมัครจะส่งผ่านแพลตฟอร์ม Gateway ซึ่งเป็นพอร์ทัลการสมัครของ Groton กระบวนการนี้รวมถึง:

• ค่าธรรมเนียมการสมัคร: $60

• วันครบกำหนด: 15 มกราคม (สำหรับการเข้าเรียนในฤดูใบไม้ร่วง)

• เอกสารที่จำเป็น:

  • รายงานเรียนปัจจุบันและใบรับรองเรียนในสองปีที่ผ่านมา
  • จดหมายสนับสนุนจากที่ปรึกษาของโรงเรียน
  • จดหมายสนับสนุนจากครูสองคน (รวมถึงครูคณิตศาสตร์ปัจจุบัน)
  • เรียงความของนักเรียนและผู้ปกครอง
  • คะแนน SSAT หรือ ISEE (สำหรับ Forms II–V ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 8–11)
  • คะแนน SAT หรือ ACT (ทางเลือกอื่นสำหรับชั้นประถมศึกษาชั้นสูง)
  • TOEFL (5+) IELTS (7.5+) หรือ Duolingo (125+) สำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษ

• สัมภาษณ์: บังคับสำหรับผู้สมัครทุกคน สามารถดำเนินการแบบตัวต่อตัวในแคมปัสหรือผ่าน Zoom ได้ การเยี่ยมชมแคมปัสมักรวมถึงการนำเที่ยวโดยนักเรียน

• การประกาศผล: ประกาศในเดือนมีนาคม

• รายชื่อรอ: จัดทำและพิจารณาอย่างต่อเนื่อง

Groton ค้นหาเรื่องใด

การพิจารณาแบบองค์รวมของ Groton ประเมินผลการศึกษา ความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญา คุณลักษณะอันดี และศักยภาพของชุมชน ไม่มี "โปรไฟล์" เดียวของนักเรียน Groton — โรงเรียนให้คุณค่ากับความหลากหลายของภูมิหลังและมุมมองที่นักเรียนนำมาด้วย โดยมีนักเรียนจาก 30 รัฐทั่วสหรัฐและ 24 ประเทศ และ 53% เป็นนักเรียนที่มีสีผิวหลากหลาย Groton ได้กำหนดความหลากหลายทางประชากรศาสตร์เป็นลำดับความสำคัญในการรับเข้าอย่างชัดแจ้ง

ความช่วยเหลือทางการเงิน: อยู่บนพื้นฐานความต้องการเท่านั้น

Groton ไม่นำเสนอ ทุนการศึกษาตามผลการศึกษา ความช่วยเหลือทางการเงินทั้งหมดขึ้นอยู่กับความต้องการ ซึ่งประเมินโดยคณะกรรมการสนับสนุนทางการเงินที่พิจารณารายได้ของครอบครัว สินทรัพย์ และสถานการณ์ตัวเลขหลัก:

• นักเรียน 44% ได้รับความช่วยเหลือทางการเงิน
• เงินช่วยเหลือการพักอาศัยเฉลี่ย: ~$47,245
• เงินช่วยเหลือสำหรับนักเรียนที่มาไม่ถึงวันเฉลี่ย: ~$36,159
• งบประมาณความช่วยเหลือรวม: ~$7.9 ล้านเหรียญต่อปี

ครอบครัวที่มีรายได้สูงถึงประมาณ $75,000 โดยทั่วไปไม่ต้องจ่ายอะไรเลย; ผู้ที่มีรายได้สูงถึง $150,000 ได้รับเงินช่วยเหลือจำนวนมาก โรงเรียนสนับสนุนให้ครอบครัวทั้งหมดที่ต้องการการสนับสนุนสมัคร โดยเน้นว่าความช่วยเหลือทางการเงินเป็นสิทธิ ไม่ใช่การกุศล

พักอาศัยเทียบกับการมาเรียนวันละ

นักเรียน Groton ประมาณ 86% พักอาศัย; ประมาณ 14% เป็นนักเรียนที่มาเรียนวันละ ประชากรทั้งสองมีส่วนร่วมเต็มที่ในชีวิตโรงเรียน แม้ว่าประสบการณ์ของนักเรียนที่มาเรียนวันละจะแตกต่างออกไปตามธรรมชาติในช่วงเวลาตอนเย็น ทำเลที่ตั้งชนบทของโรงเรียนหมายความว่านักเรียนที่มาเรียนวันละส่วนใหญ่มาจากภูมิภาค Massachusetts และ New England โดยรอบ

โรงเรียนที่เกิดจากความเชื่อมั่น

Groton School ก่อตั้งขึ้นในปี 1884 โดยสมเด็จพระ Endicott Peabody บาทหลวงสำนักAnglican ที่อายุน้อย ผู้ที่ละทิ้งอาชีพการธนาคารที่มีแนวโน้มดีเพื่อติดตามความเชื่อของเขาว่าการพัฒนาคุณลักษณะเป็นสิ่งสำคัญเท่ากับการพัฒนาทางปัญญา เขาเปิดโรงเรียนโดยมีเพียง 24 เด็กชายและสมาชิกประจำการ 3 คนบนพื้นที่ไร่นาในชนบท Groton รัฐ Massachusetts — ชุมชนที่สนิทสนมซึ่งนักเรียนและครูอาศัยอยู่ร่วมกันภายใต้เหล้าเดียวกัน

วิสัยทัศน์การก่อตั้งของ Peabody นั้นสมัยใหม่ในเรื่องความเรียบง่าย: สร้างสภาแวดล้อมที่นักเรียนจะทำงาน เล่น และเติบโต "ในลักษณะที่เป็นมิตร" — เหมือนครอบครัวขนาดใหญ่ หลักการนี้พิสูจน์ว่ามีความทนทาน กว่า 140 ปีต่อมา Groton ยังคงรับเด็กนักเรียนน้อยกว่า 400 คน และอัตราส่วนครูต่อนักเรียนที่ 4:1 สะท้อนถึงความมุ่งมั่นเดียวกันในการศึกษาที่ใกล้ชิดและขับเคลื่อนด้วยการให้คำปรึกษา

เหตุการณ์สำคัญ

• 1884 — โรงเรียนเปิดตัวพร้อม 24 เด็กชาย; Peabody ทำหน้าที่เป็น rector คนแรก
• 1899 — Booker T. Washington มาเยือนวิทยาเขต สัญญาณแรกของความเปิดกว้างของโรงเรียนต่อการมีส่วนร่วมทางสังคมที่กว้างขึ้น
• 1931 — Dining Hall สถาปัตยกรรมเป็นสถานที่รวมตัวของชุมชนที่สำคัญ
• 1975 — นักเรียนหญิงคนแรกเข้าศึกษา โดยทำให้ Groton เริ่มการเปลี่ยนแปลงเป็นสถาบันการศึกษาแบบมีชายและหญิง
• 2005 — Campbell Performing Arts Center เปิดตัว สะท้อนการเน้นศิลปะที่เพิ่มมากขึ้น
• 2015 — Historic Schoolhouse (สร้างเสร็จปี 1899) ปรับปรุงใหม่เพื่อเพิ่มห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สมัยใหม่และพื้นที่ห้องสมุด
• 2020 — Gardner Village ที่มีการรับรอง LEED บ้านอาศัยของประจำการเสร็จสิ้น ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการยั่งยืน
• 2024 — Maqubela Track and Field Complex เปิดตัว ตั้งชื่อตามหัวหน้าโรงเรียนปัจจุบัน Temba Maqubela

จากเอกสิทธิ์ไปจนถึงการรวมทั้งหมด

เป็นเวลานานของประวัติศาสตร์ยุคแรก Groton ได้สอนให้กับลูกชายของชนชั้นสูงในยุค Gilded Age ของอเมริกา — Franklin D. Roosevelt (ชั้น 1900) เป็นศิษย์เก่าที่มีชื่อเสียงมากที่สุดคนหนึ่ง ชื่อเสียงสุภาพของโรงเรียนนั้นเป็นจริง แต่ Peabody เองก็ไม่ปราศจากจิตสำนึกทางสังคม ดังที่เห็นได้จากการเยือนของ Washington ในปี 1899

ศตวรรษที่ 21 ได้เห็นการปรับทิศทางอย่างตั้งใจไปสู่ความหลากหลายและความรับได้ด้านการเงิน ภายใต้ Headmaster Temba Maqubela — ตัวอย่างของตัวตนที่กำลังพัฒนาของ Groton — โรงเรียนรายงานว่า 53% ของนักเรียนเป็นนักเรียนที่เป็นผู้คนสีและ 44% ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินตามความต้องการ โดยทุนบอร์ดเฉลี่ยเกิน 47,000 ดอลลาร์ต่อปี การเปลี่ยนแปลงจากป้อมปราการของสิทธิพิเศษนิวอิงแลนด์ไปเป็นชุมชนที่หลากหลายอย่างแท้จริง เป็นหนึ่งในวิวัฒนาการของสถาบันที่น่าทึ่งที่สุดในประวัติศาสตร์โรงเรียนอิสระของอเมริกา

เส้นด้ายที่ยังคงอยู่

สิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงคือรูปแบบการอพยพ นักเรียนและครูยังคงแบ่งปันหอพักนักเรียน ห้องรับประทานอาหาร และโบสถ์ นักเรียน Second Formers (ชั้น 8) อาศัยอยู่ในห้องเดี่ยวที่มีการดูแล ส่วนนักเรียนชั้นบนได้รับความเป็นอิสระมากขึ้น ผู้บริหารประจำการอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ภายในหอพักแต่ละแห่ง ชุมชนที่จมอยู่ในการศึกษา — ไม่เปลี่ยนแปลงในโครงสร้างนับตั้งแต่ปี 1884 — ยังคงเป็นลักษณะเด่นที่สุดของ Groton และเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด

หลักสูตรเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัยระดับสูง

โปรแกรมวิชาการของ Groton School ครอบคลุม Forms II ถึง VI (เทียบเท่ากับชั้น 8–12 ของสหรัฐฯ) และจัดระบบรอบหลักสูตรศิลปศาสตร์แบบกว้าง ข้อกำหนดหลักรวมถึงภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ และการศึกษาทางกายภาพ นอกเหนือจากหลักสูตรหลัก นักเรียนสามารถเข้าถึงเมนู Advanced Placement (AP) ที่กว้างขวางมากกว่า 25 วิชา ตั้งแต่ Art History และ AP Latin ไปจนถึง AP Physics และ AP Statistics

หลักสูตรจัดส่งมอบผ่านสัมมนาขนาด 11 นักเรียน โดยเฉลี่ย ซึ่งขนาดนี้เรียกร้องให้มีการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน และให้ผลตอบแทนแก่การเสี่ยงด้านปัญญา ครูที่ Groton School เป็นนักวิชาการในสาขาของพวกเขา และอัตราส่วนนักเรียนต่อคณาจารย์ 4:1 ของโรงเรียนนี้มั่นใจว่านักเรียนแต่ละคนได้รับความสนใจและการแนะนำอย่างมีสาระสำคัญ

ผลการสอบ AP และสอบมาตรฐาน

ผลการสอบของ Class of 2025 ของ Groton School นั้นยอดเยี่ยมตามการวัดใดๆ:

• 581 สอบ AP ที่ชั้นเรียนจบการศึกษาสอบ
• 96% ของนักเรียน ได้คะแนน 3 หรือสูงกว่า (เกณฑ์หน่วยกิตมหาวิทยาลัย)
• 81% ได้คะแนน 4 หรือ 5 (ระดับสูงสุด)
• คะแนน SAT รวมเฉลี่ย: 1500 (Math 781, EBRW 719)
• คะแนน ACT รวมเฉลี่ย: 34

ตัวเลขเหล่านี้ทำให้ Groton School อยู่ในกลุ่มโรงเรียนที่มีผลการทดสอบมาตรฐานสูงที่สุดในสหรัฐฯ และสะท้อนให้เห็นทั้งคุณภาพของการสอนและระดับของนักเรียนที่รับเข้าเรียน

การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการเข้ามหาวิทยาลัยและปลายทาง

Groton School บำรุงสำนักให้คำปรึกษาด้านการเข้ามหาวิทยาลัยโดยเฉพาะที่ทำงานกับนักเรียนตั้งแต่ Form IV (ชั้น 10) เป็นต้นไป ข้อมูลการเข้าศึกษาต่อเป็นระยะห้าปี (2021–2025) ของโรงเรียนแสดงการจัดวางแบบสม่ำเสมอที่สถาบันการศึกษาที่เลือกสรรมากที่สุดของประเทศ:

• University of Chicago — 49 นักเรียน (ปลายทางชั้นแรก)
• Georgetown University — 16
• Harvard University — 16
• Stanford University — 15
• Tufts University — 14
• Dartmouth College — 13
• Yale University — 12
• Princeton University — 11
• University of Pennsylvania — 11
• Brown University, Columbia, Northwestern, Cornell — 8–10 แห่งเท่านั้น
• MIT, Duke, USC — 5+ แห่งเท่านั้น

เกือบ 100% ของบัณฑิต Groton School เข้าศึกษาต่อที่วิทยาลัยสี่ปี ความกว้างขวางของรายการ — ครอบคลุมจาก Ivies, วิทยาลัยศิลปศาสตร์ชั้นนำ มหาวิทยาลัยวิจัยชั้นนำ และสถาบันเฉพาะทาง — สะท้อนให้เห็นทั้งความหลากหลายของความสนใจของนักเรียนและประสิทธิผลของการให้คำปรึกษาส่วนบุคคล

โปรแกรมภาษาและเสริมความรู้

การสอนภาษาต่างประเทศที่ Groton School ครอบคลุมภาษาฝรั่งเศส สเปน เยอรมัน อิตาลี ญี่ปุ่น และละติน โดยมีหลักสูตร AP ระดับเดียวกันในแต่ละภาษา McCormick Library (35,000 เล่ม) และห้องแล็บวิทยาศาสตร์ Schoolhouse ที่ปรับปรุงใหม่นั้นจัดเตรียมทรัพยากรที่เทียบเท่าหรือเกินกว่าที่พบในวิทยาลัยขนาดเล็กจำนวนมาก สำหรับนักเรียนที่ภาษาแม่ของตนไม่ใช่ภาษาอังกฤษ การสนับสนุนเพื่อความสามารถในการใช้ภาษาจะพร้อมใช้งานควบคู่ไปกับหลักสูตรมาตรฐาน