ACS (International)

真正多元化的学生群体

ACS (International) 目前有来自30多个国家的约1,100名学生就读。值得注意的是，学校并非由单一国籍群体主导：在IB阶段，新加坡本地学生与国际学生的比例大致相当。这种结构性的多元化使跨文化交流成为一种日常且真实的体验，而非刻意安排的活动。

8大学院制度

学校采用8大学院（House） 的德育架构——对于这一规模的学校来说，这个数字相当可观，充分体现了其社区建设的深度。各学院均以ACS历史上的杰出人物命名：

• Cheong Koon Seng
• Goh Hood Keng
• Lee Seng Gee
• Oldham
• Shaw Vee Meng
• Tan Chin Tuan
• Thoburn
• Tan Kah Kee

这些名字将现在的学生与学校的历史传承联系在一起，让社区归属感植根于共同的历史之中。各学院全年在体育、艺术和服务类活动中相互竞争，从而培养学生的归属感，并促进不同年级学生之间的友谊。

课外活动（CCA）

ACS (International) 提供涵盖体育、艺术、学术和服务领域的丰富课外活动：

体育（竞技类）：

• 羽毛球、篮球、足球、netball、橄榄球、排球、田径、游泳

体育（休闲类）：

• 跑步俱乐部

音乐与艺术：

• 吉他合奏团、当代歌唱合唱团、美术俱乐部、戏剧俱乐部

学术与STEM：

• 辩论与公开演讲、国际象棋俱乐部、机器人俱乐部

服务与领导力：

• Interact Club（国际扶轮社下属）、Envoy Club、学生自治会（Prefectorial Board）

生活技能：

• 烹饪俱乐部

如此丰富的活动项目体现了ACS的传统理念：学生的成长不应仅限于课堂之内。

德育关怀与身心健康

学校设有明确的反欺凌与反骚扰政策。校园内设有由护士驻守的健康中心。Year 5学生将被任命进入学生自治会（Prefectorial Board），承担正式的领导职责——这一独特安排有助于高年级学生在升入大学之前培养自信心与责任感。

多元入学途径

ACS (International) 不仅在中学开学阶段招收新生，还在多个年级设有入学名额。主要的入学年级及其要求如下：

Year 1（约13岁）

• 新加坡公民/永久居民：PSLE 成绩需达到 Aggregate Level (AL) 20 分或以下（成绩优异）。
• 国际学生：需参加英语、数学和科学的笔试，并进行简短面试。
• 英语能力仍在发展中的学生，可通过衔接课程（Bridging Programme，又称 Bridging 1B / Pre-Year 1） 入学。

Year 3（IGCSE 阶段入学，约15岁）

• 校方将审核学生此前的学业成绩记录。
• 需参加英语、数学和科学笔试。
• 需进行面试。

Year 5（IB Diploma 阶段入学，约16岁）

• IGCSE 或 O-level 成绩须至少达到：3 个 A（相当于 8 分）及 3 个 B（相当于 7 分），涵盖相关科目。
• 需进行面试。
• 符合条件、申请入读 Year 5 的国际学生可申请 IBDP 奖学金。

衔接课程（Bridging Programme）

该校较具包容性的一大特色，是为英语能力尚在发展中的学生设立的衔接（EAL）课程。学校并不会因英语水平不足而拒绝录取，而是将这些学生安排在结构化的支持班级中学习，随着其英语水平的提升，再逐步过渡到主流学术科目。由于除语言课程外的所有教学均以英语进行，这一衔接机制对于在不降低主流教学标准的前提下确保学生顺利入学至关重要。

学校看重什么

除成绩外，招生过程似乎还看重以下几点：

• 学业潜力：通过测试表现和学校成绩报告体现。
• 品格：面试环节会评估学生的个人品质是否与 IGNITE 价值观相符。
• 英语能力：由于英语是主要教学语言，学校会对其进行评估——但这并非拒绝录取的门槛，只要学生愿意通过衔接课程逐步提升即可。

选拔性与竞争程度

该校确实具有一定的选拔性，尤其是在 IB 阶段。校方并未公布官方录取率，但从学业门槛及面试要求来看，其招生文化属于中等偏严格至较为严格的水平。该校并非完全开放式招生，但竞争激烈程度也不及新加坡顶尖政府学校。由于其国际化特色，生源在地域分布上更为分散。

国际学生的寄宿安排

自2018年起，从海外前来就读的新生入学第一年须寄宿在校。寄宿服务自 Year 5（16岁以上）起提供，由相关的住宿设施统一管理。寄宿费用每年约为 SGD 11,500 至 SGD 13,600。

扎根于ACS传统

ACS (International) 成立于2005年，是Anglo-Chinese School家族的国际部——这是新加坡历史最悠久的教育机构之一，其渊源可追溯至1886年。虽然在法律上是一个独立实体，但学校刻意将ACS的精神传承下来，并将其融入校园生活的方方面面。

学校的官方使命写道："我们致力于培养具有道德品格、卓越智识、国际视野，并基于基督教信仰与价值观、对人类怀有深切关怀的未来领袖。"这绝非仅仅是口号式的表述，而是通过结构化的项目、社群（house）制度、必修的礼拜课（Chapel），以及学校的IGNITE价值观体系切实落实的。

IGNITE价值观体系

六大IGNITE价值观——Inspiration（启发）、Godliness（敬虔）、Noble Character（高尚品格）、Integrity（诚信）、Tenacity（坚韧） 与Excellence（卓越）——构成了学校品格教育与学生关怀体系的核心架构。这些价值观贯穿于集会、社群活动及课外活动之中，确保学术上的严谨与个人成长齐头并进。

• Inspiration（启发）：鼓励学生追求课程之外的兴趣与热情。
• Godliness（敬虔）：植根于卫理公会（Methodist）传统，学校设有可容纳500人的Oldham Chapel，作为精神生活的中心。
• Noble Character & Integrity（高尚品格与诚信）：强调诚实、道德操守与社会责任感。
• Tenacity & Excellence（坚韧与卓越）：所有学生都被期望达到高水准的学业标准（IGCSE → IB DP 升学路径）。

全人教育的课程模式

学校的学术路径经过精心设计，循序渐进：

1. 初级部（Junior Division，Year 1–2）：打好核心学科基础；为非英语母语学生设有衔接班。
2. 中级部（Middle Division，Year 3–4）：广泛涉猎多学科的Cambridge IGCSE课程。
3. 高级部（Senior Division，Year 5–6）：IB Diploma Programme（包括HL与SL科目，以及拓展论文Extended Essay、知识理论Theory of Knowledge和CAS）。

这种"先广后深"的课程模式，体现了学校的教育理念：教育应培养的是具有全球好奇心、坚守道德底线的青年，而不仅仅是高分获得者。

国际化理念的实践

学校学生来自30多个国籍，在IB阶段，新加坡本地学生与国际学生的比例大致为50/50，学校的国际视野是深植于结构之中的，而非流于表面的点缀。新加坡学生带来本地视角，国际学生则带来多元的文化观点——共同营造出真正跨文化的学习环境，这与IB本身所倡导的理念不谋而合。

学校公开表示："秉承深厚的ACS传统，我们致力于培养积极参与、包容开放、自信自强，并展现出优良品格特质的杰出青年男女。"品格与社群意识，与学业成绩一样，都是ACS (International) 身份认同的核心所在。

清晰的学术衔接体系

与从一开始就提供IB课程的学校不同，ACS (International) 有意将Cambridge IGCSE作为学生进入IB Diploma之前的两年预备阶段。这样的课程编排是经过深思熟虑的：IGCSE提供学科广度与严谨性；而IB DP则要求学生具备独立探究能力、长篇写作能力以及跨学科思维。

第一阶段——初级部（Year 1–2）

课程涵盖英语、数学、人文、科学与语言等核心科目。除语言科目本身外，所有教学均以英语进行。新加坡本地学生需按照MOE的母语要求学习（华文、马来文或淡米尔文），而国际学生通常学习第二语言，如华文。

第二阶段——中级部 / IGCSE（Year 3–4）

学生将参加Cambridge IGCSE考试，该考试成绩获全球大学认可。广泛的科目范围——英语、数学、科学、社会学科、语言、艺术与体育——为学生日后专注于IB课程学习奠定基础。

第三阶段——高级部 / IB DP（Year 5–6）

学生需选择三门高级课程（HL）和三门标准课程（SL）的IB科目，并完成以下部分：

• 拓展论文（Extended Essay, EE）：4,000字的独立研究论文。
• 知识理论（Theory of Knowledge, TOK）：认识论探究课程。
• 创造、行动与服务（Creativity, Activity, Service, CAS）：体验式学习与社区参与。

来自外校的学生若想进入IB项目，须在O-level或IGCSE考试中取得至少3A/8s和3B/7s的成绩。这确保了学生在进入IB课程前已做好充分准备。

学术要求

该校在每个入学阶段均实行学术甄选。来自新加坡的Year 1申请者须达到PSLE门槛（AL≤20），所有申请者均须通过英语、数学与科学的笔试，或参加面试。这种选拔性招生有助于维持课堂内的学术氛围。

班级平均人数约为20人，师生比约为8:1——按国际学校的标准来看，这两项数据都表明学生能获得较高水平的个别关注。

EAL与过渡支持

尽管学术要求严格，学校也意识到部分学生入学时英语能力仍在发展中。学校专门设有过渡课程（Bridging Programme）（即EAL支持），使学生能够在提升英语水平的同时接触主课程内容，并配有结构化的路径帮助他们逐步回归主流课堂。这体现了学校在坚持学术标准的同时，也致力于践行包容性教育的理念。

地理位置与校园环境

学校位于新加坡碧山（Bishan）Jalan Hitam Manis 61号（邮编278475），地处住宅区，公共巴士和地铁（MRT）通达便利，与市区各地连接紧密。从樟宜机场驱车前往，车程不到45分钟。

主要设施

学术与科学

• 14间专业科学实验室：设于 Foo Hee Lim Block，配备齐全，可满足 IGCSE 及 IB 阶段的实验教学需求。
• 普通教室及学习资源空间分布于多栋大楼内。

精神信仰

• Oldham Chapel（500个座位）：位于行政楼内，是学校举行礼拜和社区聚会的核心场所，充分体现了学校的循道会（Methodist）传统底蕴。

艺术与音乐

• 音乐中心：设有两间专业音乐教室及四间练习室，用于支持吉他合奏团（Guitar Ensemble）、当代歌唱团（Contemporary Singers）以及个人乐器教学。
• 图书馆大楼（共6层）：集图书馆资源、艺术工作室及黑箱剧场（black-box drama theatre） 于一体，为学校的艺术项目提供了专属空间。

体育设施

• 体育馆：宽敞的室内场馆，可容纳两个标准篮球场，还设有一面攀岩墙，颇具特色，深受学生喜爱。
• 健身房与保健中心：位于体育楼内，集健身与医疗功能于一体。
• 人造草足球场：全尺寸室外场地，可用于足球及其他田径类运动。
• 两个网球场：可供课程教学及课外活动使用。

餐饮设施

• 550个座位的食堂：全天供应中式、西式及素食餐点，是学生社交生活的重要枢纽。

交通方式

学校为已登记的学生提供校车服务，覆盖主要住宅区域。校园周边步行范围内设有多个公共巴士站。按照新加坡城市规划的一贯做法，校内不提供学生停车位。

校园氛围

这座现代化、经过整体重建的校园环境十分协调，学术、信仰、艺术与体育空间紧密融合。拥有500个座位的礼拜堂，以及植根于基督教价值观的日常校园生活，赋予了校园独特的气质——既井然有序、目标明确，又不失温馨与浓厚的社区氛围。