Finnway International School

超越自身规模的课外活动项目

对于一所约有200名学生的小学来说，Finnway International School Phuket 提供了种类丰富的课外活动——涵盖STEM、体育、表演艺术和语言课程。该项目反映了芬兰教育理念，即教育远超课堂教学范畴，当孩子们获得各种机会去发掘自己的热情时，他们才能真正茁壮成长。

STEM与科技

• LEGO创意课程（KG1–KG3）：使用Me-iZONE LEGO套件，小学员在轻松有趣的环境中建立工程直觉、色彩和形状识别，以及批判性思维能力。
• 初级机器人课程（KG1–KG3）：学生组装简易机器人，学习齿轮原理并开始接触积木编程。
• 机器人与编程（一年级及以上）：在学校ICT实验室开展的进阶课程，通过日益复杂的机器人挑战开发逻辑思维和编程能力。

体育运动

• 迷你网球（红球和橙球）：由Oceanic Tennis运营的专业青少年网球发展项目。两个等级（红球初级班、橙球初中级班）使用适合年幼儿童的专业器材。
• 滑冰：Finnway 最具特色的课程——在Ice Arena Phuket进行，该场地是泰国首个获得教育部批准课程的滑冰场。提供多个等级的课程，适合所有年龄段，从初级到中级。
• 体操：由认证体操教练Jessica教练指导，涵盖女子艺术体操（WAG）和男子艺术体操（MAG）技能、竞技等级和奖励体系。
• 游泳：与Australian Swim School Phuket合作，在Alpha Health Club进行，由认证教练Daniel Fazio授课。适合所有年龄段。
• 足球：为小学年龄的男生和女生提供教练指导的训练课程。

艺术与表演

• 舞蹈：由认证舞蹈教师Kru Aom主持，注重创意、自我表达和表演——既有内在价值，也能培养学生的自信心。

语言课程（课外）

• 俄语小组课程：为学校庞大的俄语使用者社群提供的可选俄语传承和初级俄语语言课程。
• 英语辅助课程（EAL）：为需要打好英语基础的学生提供一对一和小组集中英语支持。

全校范围活动

• 学期项目展示会：所有学生向全校社群——家长、教师和同学——展示其项目式学习成果，培养演讲技能和成就感。
• 暑期营：学校假期期间推出的季节性项目，包括手工艺、户外冒险和游戏。

包含接送服务

对于Oceanic Tennis和Ice Arena Phuket等校外活动，Finnway 安排往返接送和陪同——为忙碌的家庭消除后勤障碍，并确保年幼学生前往外部场所的安全。

热带风情中的芬兰教育理念

Finnway International School Phuket 直接汲取芬兰国家教育体系的教学灵感——该体系在全球教育排名中名列前茅——并将其融入泰国普吉岛生机勃勃的国际社区。学校的指导哲学凝聚在其自身的愿景中："通过有趣且引人入胜的个性化学习体验，激发学生对学习的热情。"

Finnway 的芬兰教育理念

Finnway 的芬兰教育方法的核心在于摒弃许多国际学校常见的高压、应试驱动的模式。取而代之的是学校强调：

• 个性化学习：每个孩子的学习历程都根据其个人学习进度、学习风格和兴趣量身定制。教师与小班级学生紧密合作——班级规模上限为 20 人（平均约 15 人）——确保每个孩子都能获得适当的支持和挑战。
• 基于项目的探究式学习：学生不是机械地死记硬背，而是参与协作项目，培养批判性思维、解决问题和沟通能力。低年级的家庭作业极少，家庭参与和真实世界的探索被放在优先位置。
• 全面发展：Finnway 的使命明确指出要"培养全面发展的儿童，帮助他们充分发挥潜能。" 学术严谨性与社会情感学习、创意发展、体育活动和身心健康相平衡。
• 形成性评估：Finnway 没有高风险的公开考试。学生进度通过持续的形成性评估来衡量，这与芬兰国家课程的做法相一致——这是一个深思熟虑的选择，能够降低学生焦虑感，促进内在学习动力。

语言与全球公民意识

虽然英语是主要教学语言（约占学术时间的 85%），但学校从幼儿园 1 年级起就开设了必修的泰语和汉语课程，同时提供可选的俄语和英语附加语言（EAL）支持。这个多语言学习环境既反映了芬兰对语言发展的重视，也体现了学校为学生适应全球化世界做准备的承诺。

技术的理性使用

遵循芬兰关于儿童发展的研究，Finnway 在幼儿园阶段刻意不使用科技工具。信息和通信技术（ICT）技能在小学阶段逐步引入，学校的教学方法以有关数字工具何时真正增强而非分散学习注意力的证据为指导。

使命与愿景

Finnway 的使命是"建立并支持一个由杰出教育工作者组成的敬业团队，精心打造引人入胜、个性化和创新的学习体验，培养全面发展的儿童。" 其愿景是"提供一个独特的国际学校社区，激发对创新教学和学习的热情，使学生能够成功适应快速变化的世界。"

这些理念不仅仅是美好的憧憬——它们通过小班规模、专业学习支持团队、特色课后项目和从零开始按照芬兰教育价值观设计的校园而得到每日的实践和落实。

源于愿景的学校

Finnway International School Phuket 在普吉岛国际学校领域拥有最引人瞩目的发展故事之一。学校成立于2018年4月，由 Kanokkarn（'Nae'）和 Pakakrit（'Bank'）Wasiksiri 创办，最初名为 Rainbow Trout Creativity International Kindergarten——这个名字反映了创办人的信念，即当学习充满色彩、创意和快乐时，孩子们会茁壮成长。

学校首届学生仅有 6 名儿童。创办人察觉到了一个空白：普吉岛日益增长的侨民社区需要获得真正不同的国际教育，一种不以英美考试传统为基础，而是以芬兰教育模式为基础的教育——这一体系持续培养了世界上最具学习热情和能力的学生。

逐年发展历程

学校的扩展稳步而有序：

• 2018/19：在校长 Jacqui Kuter 的领导下，开设学前班课程。
• 2019/20：推出幼儿园1、2、3班级，建立完整的早期教育课程。
• 2020/21：增设1年级——学校的首个正式小学阶段。
• 2021/22：招生人数达到约 80 名学生，涵盖早期教育和低年级小学，延伸至2年级。
• 2022/23：具有里程碑意义的一年。学校迁址至普吉岛高山湖区（Koh Kaew）的 Boat Lagoon 专业设计校园——一座配备现代化教室、户外学习空间和完善设施的芬兰设计建筑。随着搬迁而来的是新的身份：Finnway International School Phuket，这个名字将学校的芬兰教育基因融入品牌名称本身。学校新增了3、4年级。

当今现状

到2024/25学年，Finnway 服务约 200 名来自 26 个国家的学生，涵盖学前班（2岁）至6年级（12岁）。学校在扩大设施和师资的同时，保持了原有的教学理念，并正积极筹划于2026年增设低年级中学课程（7年级及以上），标志着进一步发展成为完整K-9国际学校的雄心壮志。2025/26学年招生现已开放。

与众不同的学术文化

对于习惯于 IB 文凭、剑桥 IGCSE 或泰国国家考试的家庭来说，Finnway International School Phuket 提供了真正不同的选择。学校采用芬兰国家核心课程，针对其国际学生群体进行了调整——这意味着没有外部公开考试、没有排名压力，也没有标准化测试制度。

Finnway 的学习方式

在 Finnway，学术生活围绕以下要素展开：

项目制学习（PBL）：各年级的学生参与扩展性项目，将多个学科——科学、数学、语言、艺术——整合到实际的、相互关联的挑战中。这种方法不仅培养学科知识，还培养芬兰教育推崇的21世纪技能：协作、创意、批判性思维和沟通能力。

小班教学：平均每班 15 名学生（最多 20 名），师生比例约为 1:8，Finnway 的教师能够充分了解每位学习者。这种小班规模使得因材施教成为可能，而大班教学无法实现这一点。

形成性评估：进度通过观察、作品集和教师反馈持续跟踪——而不是通过等级或排名。学生被鼓励反思自己的学习历程。学期末的项目展示让学生能够向整个学校社区展示他们的成果。

最少家庭作业：尤其是在低年级，家庭作业被保持在最低限度。芬兰教育理念认为，课后时间对于无结构化的游戏、家庭互动和休息非常重要——这些都有助于长期学习成果的提高。

课程结构

课程涵盖幼儿园至六年级（2–12 岁），包括：

• 核心科目：英语（主要教学语言）、数学、科学、社会研究
• 语言：泰语和汉语普通话（必修）；俄语和英语学习者英语（选修）
• 创意科目：音乐、艺术、体育
• 科技：信息技术在小学阶段逐步引入

学校明确避免在幼儿园阶段引入技术，遵循芬兰关于适龄数字学习的研究指引。

展望未来

随着 7 年级计划于 2026 年开办，Finnway 将需要决定是继续在中学阶段采用芬兰课程，还是采用国际认可的资格框架（IB MYP、剑桥）。这是学校的关键转折点——也是有年幼子女的准家长应密切关注的重要问题。

世界的微缩景观

Finnway International School Phuket 的学生来自极其多元的背景。学校约有 200 名学生，代表 26 个国籍，其中约 70% 来自国际家庭（30% 为泰籍/本地学生），学校的走廊充分体现了普吉岛本身的国际化特色——这是一个全球枢纽，汇集了驻泰专业人士、数字游民、泰籍家庭和游客。

谁会选择 Finnway？

学校主要服务于：

• 在普吉岛旅游、酒店、海洋和科技行业工作的驻泰家庭
• 寻求进步教育理念和英文授课替代方案的泰籍本地家庭（相比主流泰国学校）
• 在国家间迁移的回归家庭，希望获得灵活、具国际视野的教育，而不承受 IB 或剑桥课程的高压

Finnway 的定位明确指向普吉岛的"国际社区"——其多语言、多文化的教学方法充分体现了这一点。

语言作为社区的纽带

Finnway 社区文化最独特的方面之一是其强制多语言学习。所有学生，无论背景如何，都要学习：

• 英文（主要授课语言）
• 泰文（从 K1 年级开始强制学习）——帮助国际学生融入东道国
• 汉语普通话（从 K1 年级开始强制学习）——让所有学生掌握世界上最广泛使用的语言之一

可选的俄文课程和英文作为附加语言 (EAL) 的支持进一步反映了社区的语言多样性。这种方法意味着一个芬兰籍孩子、一个俄罗斯籍孩子和一个泰籍孩子可以一起学习彼此的语言——这是一股强大的社区凝聚力。

小规模学校，大范围连接

Finnway 只有约 200 名学生，覆盖全年龄段（2–12 岁），学校以小型社区学校的亲密感运营。家长、教师和学生彼此都很熟悉。学校定期举办的学期项目展示和暑期营地课程为学校社区创造了跨年级和跨国籍的共同体验。

包容性支持

Finnway 致力于包容所有能力和语言背景的学生。为非英文母语使用者提供专门的英文作为附加语言 (EAL) 支持，专业特殊教育需求 (SEN) 教师为需要额外学习支持的学生提供定制化课程。资优学生通过丰富活动获得拓展。这种包容性方法确保多元化社区得到真正的照顾，而不仅仅是代表。