Kajonkiet International School Phuket

教育理念

Kajonkiet International School Phuket (KIS) 的核心信念是优质教育是学校、学生及其家庭之间的三方伙伴关系。学校的正式使命宣言清晰地体现了这一点："我们与家庭合作，尊重并倡导 KIS 的价值观，培养具有韧性、同情心和反思能力的个人，使他们能够成功引领和塑造自己的未来。"

KIS 并不仅关注学术成果，而是提出了一个同样重视品格与资格的教育愿景。使命宣言中的用语——韧性、同情心、反思——表明学校致力于培养在情感智力和伦理基础方面都优秀的毕业生，而不仅仅是应试能力强的学生。

抱负为核心

KIS 将自己描述为提供"以成就和抱负为核心的鼓舞人心的英式教育。" 这种对学生所取得成就和所追求目标的双重强调，表明学校营造了一种既庆祝雄心壮志又具有包容性的文化。教职员工被描述为提供"多样化和创意学习，通过支持性和引人入胜的教学，" 鼓励学生"探索新的体验，充分发展现有的热情和才能。"

这一理念与英国独立学校传统相符，该传统倾向于强调全面发展——包括智力、艺术、运动和社交——同时也追求强劲的学术成绩。

社区与共同价值观

校长的欢迎词强化了学校的社区关注，明确提及舍制系统作为在各年级推广 KIS 共同价值观的途径。各舍制促进跨年级互动和学校精神，将学生围绕集体认同凝聚在一起，而不是局限于各自的年级。

KIS 处于一个真正的国际环境中：位于普吉岛卡图地区 15 莱的绿色校园内，服务于混合的泰国学生和国际学生群体。这种多样性不被视为复杂因素，而是作为资产——从小培养跨文化理解的机会，通过泰语、普通话和日语课程与英语核心课程一起支撑。

持续改进

KIS 使命中值得注意的一点是对"持续改进"的承诺，这表明学校致力于自我评估和发展的制度性态度。对于寻求和维持国际认证（如 Cambridge International 和 IB World School 资格）的学校来说，这种态度越来越受重视，而 KIS 拥有这两项认证。学校将自己定位为一个不断发展的学习社区，而非一成不变的机构。

起源与建校

Kajonkiet International School Phuket (KIS) 的历史渊源可追溯至成立于1954年的泰国教育基金会 Kajonkietsuksa Education Group。进入2000年代，普吉岛迅速发展成为东南亚最具国际化特色的目的地之一，岛上不断扩大的外籍人士社区和具有国际视野的泰国家庭对高质量英文中学教育的需求也随之增长。

为了满足这一需求，Kajonkietsuksa 教育集团于2011年创办了 KIS，作为一所专门的国际学校。这并非空白地带的创办：学校借助集团在泰国教育领域已有的良好声誉，同时转向完全英文授课、获得国际认证的教学模式。

新校园（2012年）

KIS 发展历程中的关键时刻是2012年位于卡图山谷的新校园开放，当时曾被《普吉岛新闻》报道。校园采用现代化设计，配备了先进的教学楼宇，同时拥有令人印象深刻的体育设施套组：五人足球场、篮球场、网球场、儿童游泳池以及开阔的户外活动场地——所有设施分布在约15莱（约24,000平方米）的校园范围内。

这项基础设施投资充分表明了学校致力于在普吉岛竞争激烈的国际学校市场中确立自身为长期发展的重要参与者的决心。

课程发展与认证

自创办初期，KIS 就采用了英国国家课程作为学术基础，这是一个合乎逻辑的选择，因为英国课程制在东南亚国际教育部门中占主导地位。随后，学校获得了 Cambridge International Centre 认证，从而能够提供 Cambridge IGCSE 和 A-Level 资格认证——这两项都是14至18岁学生全球公认的学术标准。

值得注意的是，KIS 还获得了 IB World School 认证资格，授权学校在第六学年开设 IB Diploma Programme (IBDP)。这种双轨制选择（高中阶段可选 Cambridge 或 IB）使毕业生能够灵活地申报英国、美国、澳大利亚及世界各地的大学。

发展现状

到2020年代中期，KIS 已发展至约550名学生，涵盖从 Pre-Nursery（2岁）到 Year 13（18岁）的全年龄段，拥有约80名教职员工。学校的师生比约为7:1，充分体现了学校在师资配备上的投入，以便为学生提供个性化的学习支持。

以英国课程为主、国际资质齐全

Kajonkiet International School Phuket 的学术项目以英国国家课程为基础，从幼儿基础教育阶段到小学和中学，形成完整的学习连贯性。这一英国课程框架确保了学生记录的全球通用性，也为来自英国或其他英国课程地区的侨民家庭提供了熟悉的课程结构。

中学升学路径

在 Key Stage 4（10-11 年级，通常为 14-16 岁），学生参加 Cambridge IGCSE 考试，涵盖数学、英语语言和文学、科学（生物、化学、物理）、人文科学（地理、历史、经济、商业研究）、语言（泰语、中文、日语）以及创意科目（艺术与设计、音乐、计算机科学）等众多学科。

在六年级（12-13 年级，16-18 岁），KIS 为学生提供 Cambridge A-Level 和 IB 文凭课程（IBDP） 两种选择。这种双轨道教学方式在同等规模的学校中较为少见，体现了学校满足学生多样化需求和大学申请目标的承诺：

• A-Level 学生可以深入学习三至四门科目，特别适合申请需要特定科目先修要求的英国大学。
• IB 文凭课程学生受益于该课程的广度——跨多个学科的六门课程，加上知识论、拓展论文和创意、活动、服务（CAS）——这对美国和欧洲大学特别有吸引力。

语言学习

KIS 学术项目的一大特色是对英语以外语言的认真承诺。泰语作为必修科目教授，帮助学生了解东道国的文化。汉语普通话从低年级开始提供，日语也可作为进一步的语言选择。这种三语言教学（除英语外）对于 KIS 这样规模的学校来说较为全面，反映了普吉岛作为亚洲各地学生汇聚地的地位。

学术项目中的支持措施

KIS 提供 EAL（英语作为附加语言）支持和更广泛的学习支持服务，认识到在一个国际多元的学生群体中，学生的英语水平和学习特点差异很大。这些支持措施融入学校日常生活，而不是作为附加项目，与学校促进每个学生卓越发展的承诺保持一致。

校园环境

Kajonkiet International School Phuket 坐落在普吉岛卡图山谷的一个 15 莱（约 24,000 平方米）的校园内。卡图山谷是一片相对安静、绿意盎然的区域，位于普吉岛繁华海滨地带的内陆。该校园是为满足学校的发展抱负而专门建造的，其规模之大使得学校能够拥有充足的学术、体育和社交空间，这在普吉岛密集的海滨发展区域中是难以实现的。

教学设施

校园的学术中心包括配备了符合 IGCSE 和 A-Level/IB 标准的实验室的科学实验室、配有完整电脑设备的计算机实验室以及收藏精选书籍和数字资源的图书馆。所有教室均配备空调——这是泰国热带气候中不可或缺的设施——整个校园享受全覆盖 Wi-Fi，支持全年级学生的技术融合学习。

体育和体育教育

KIS 的体育设施是其显著优势。校园配备有：

• 适合篮球、羽毛球和室内运动的室内体育馆
• 铺有人工草皮的室外五人制足球场
• 网球场（至少两个）
• 为年幼学生提供安全水上活动的儿童游泳池
• 适合不同年龄段学生的游乐场地

这些丰富的体育基础设施支持学校开展有意义的体育教育课程和多学科的竞技课外运动。

社区空间

学校的食堂为学生提供校内用餐，减少了学生在午餐时间离开校园的需要，增强了社区凝聚力。24 小时安保系统和专属停车场确保校园的安全和可达性，对于主要以私家车或校车出行的家庭来说尤为重要，因为该地区缺乏便利的公共交通。

日常氛围

校长的寄语将学校描述为提供"最先进的、富有挑战性和创意的学习环境"，而 KIS 的校园生活似乎正是如此：一个结构清晰但充满活力的环境，学术严谨性与丰富的体育活动、创意表达和通过学院制度的社区参与相平衡。学校置身于热带绿色环境之中，这赋予了校园独特的氛围，明显有别于曼谷或新加坡等城市国际学校的体验。

谁在 Kajonkiet International School Phuket 就读？

Kajonkiet International School Phuket 服务于一个真正多元化的社区。与某些国际学校几乎只招收外籍家庭或相反只招收寻求英文教育的本地家庭不同，KIS 处于一个中间立场——既欢迎国际外籍人士（包括来自欧洲、亚洲及其他地区被普吉岛日益增长的专业和休闲经济所吸引的家庭），也欢迎寻求国际认证英文教育的泰国家庭。

这种多元化特征体现在学校的语言课程中：虽然英语是所有核心科目的教学语言，但泰语教育被纳入了课程体系，而普通话和日语作为额外语言选项的提供，表明学校充分认识到其学生群体的人口多样性。

社区规模和结构

Kajonkiet International School Phuket 拥有约 550 名学生，年龄跨度为 16 年（从学前班至第 13 年级），按普吉岛的标准来看是一所中等规模的国际学校。平均班级人数约 22 人，师生比约为 7:1，这样的环境确保每位学生都能获得充分的教师关注——对于担心孩子在大型机构中被忽视的家庭来说，这是一个重要的吸引力。

学院制

KIS 用于建立跨年级社区的关键机制是其学院制，校长直接将其称为学校生活的核心。学院制——源自英国独立学校的传统——将不同年级的学生分配到各个命名的"学院"，这些学院在学术、体育和文化活动中相互竞争。这一结构刻意创造了年长学生和年幼学生之间的指导关系，培养学校精神，并在更广泛的集体中提供归属感。

家校合作

学校的使命宣言明确将教育视为与家庭的伙伴关系，将家长定位为主动参与者而非被动消费者。这种合作理念，结合学校的中等规模，暗示这是一个家校关系更加个人化和易于接近的社区。

校车与便利性

对于位于卡图山谷、远离普吉岛公共交通网络的学校而言，校车服务的提供是促进社区参与的重要实际保障，使来自普吉岛各个居住区的学生能够便利地到达学校，而无需家长每天安排接送。