Garden International School

Garden International School 的多元化特色

Garden International School 最引人注目的特征之一，就是其学生群体所拥有的非凡多样性。学校拥有来自 65 个不同国家的学生，Garden International School 绝非仅仅是一所为英国侨民开设的学校——它是一个真正的国际社区，充分体现了吉隆坡本身的多元文化特色。

学生构成

根据现有数据，学生构成大致如下：

• 约 60% 的国际（侨民）学生——来自欧洲、亚洲、美洲及其他地区的专业人士、外交官和跨国公司员工的子女。
• 约 40% 的本地马来西亚学生——选择英国课程制国际教育的马来西亚家庭，他们要么为孩子的海外大学升学做准备，要么是因为他们重视 Garden International School 所提供的教育理念。

这样的平衡比例值得注意：吉隆坡许多国际学校往往更加偏向于其中一个群体，而 Garden International School 的这种组合创造了一个学习环境，使学生能够在日常经历中培养真正的跨文化理解能力。

语言与文化的丰富性

65 个国家的学生群体意味着 Garden International School 的课堂充满了多样化的视角、语言和文化传统。虽然英语是唯一的教学媒介语言，但学生可以获得普通话、法语、西班牙语和马来语等正式课程——以及通过同学之间的互动接触数十种其他语言的非正式机会。

这样的环境帮助学生发展跨文化交流能力，这种能力越来越受到顶尖大学和全球雇主的重视。

充满支持的国际社区

Garden International School 的校长强调，这种多样性并非偶然，而是学校教育价值观的核心所在："每个孩子都能在庆祝差异、建立共同身份认同的社区中蓬勃发展"。学校的课外活动项目——拥有超过 200 个俱乐部和活动——成为了社交纽带，将来自不同背景的学生汇聚在一起，无论是通过竞技体育、艺术表演、社区服务还是学术竞赛。

对于初到吉隆坡的侨民家庭来说，Garden International School 长期以来一直是一个温馨的第二个家——这是一所学校，孩子们可以在这里快速融入，跨越文化建立友谊，并在亚洲最充满活力的城市之一找到自己的位置。

卓越的课外活动项目

Garden International School 为马来西亚国际学校中提供最全面的课外活动项目之一，拥有超过 200 个俱乐部、团队和活动，在午餐时间和放学后进行。这种广泛的选择确保每位学生都能在课堂外探索和发展自己的兴趣。

该项目涵盖：

• 体育运动：12 个以上的竞技体育项目，包括足球、橄榄球、游泳、篮球、网球、高尔夫、羽毛球、无挡板篮球、田径等——许多项目在 SEASAC（东南亚学生活动会议）和区域级别竞赛中代表学校。
• 艺术与表演艺术：戏剧制作、学校合唱团和音乐团、艺术展览、摄影、舞蹈（包括街舞）和创意写作。
• 学术俱乐部：模拟联合国（Garden International School 主办双年一度的 KLMUN 大会）、辩论/公众演讲、MedSoc（医学专业俱乐部）、Oxbridge CCA（大学升学准备）、STEM/机器人。
• 社区服务：Garden International School 通过服务学习项目支持五个核心慈善机构，将社会责任融入学校文化。
• 语言俱乐部：法语、西班牙语、汉语和马来语——补充正规语言课程。
• 户外教育：为所有年级定期组织野营和国内/国际考察活动。

优异奖学金项目

Garden International School 提供优异奖学金项目，向在学术、科学、音乐和体育方面表现突出的学生颁发全额或部分学费奖学金。这些"免费奖学金名额"面向新生和在校生开放，代表学校真诚致力于吸引和留任有才华的学生，不受经济条件限制。对国籍没有限制。

学校还提供兄弟姐妹折扣项目（第二个/第三个子女的注册费减少 30–75%；第三个及以上子女学费折扣 5%），使 Garden International School 对大家庭更具吸引力。

世界一流的大学升学成果

也许 Garden International School 最具竞争力的优势在于其大学升学记录。2025 届毕业生取得了：

• 100% 升入首选或次选大学。
• 20% 升入 QS 全球排名前 50 的大学。
• 60% 升入 QS 全球排名前 100 的大学。
• 录取学校涵盖 Oxford、Cambridge、Harvard、Yale、Imperial、UCL、LSE、UC Berkeley 以及欧洲和亚洲各地的顶尖大学。

这一出色的记录，加上学校专门的 Oxbridge CCA 和 MedSoc 俱乐部，充分表明该校高度重视大学升学准备，并为毕业生带来了可衡量的卓越成果。

历史悠久的学校，根基深厚

Garden International School (GIS) 在马来西亚国际教育史上占据一席重要之地。GIS 成立于 1951 年——仅在马来西亚战后重建开始四年之后——创办初衷是为在吉隆坡日益增长的外籍人士和外交使节社区提供英式教育。这使其成为东南亚历史最悠久、至今仍在持续运营的国际学校之一。

湖滨花园的早期岁月

学校最初座落在吉隆坡的湖滨花园地区，当时这里是该城市的文化和行政中心。在这些奠基阶段，GIS 主要服务于英国外籍人士、外交官以及在马来西亚独立后经济发展时期驻扎于此的跨国公司员工的子女。

扩展与搬迁

随着吉隆坡的扩展和外籍社区的增长和多元化发展，GIS 最终迁至现址——蒙基亚拉。蒙基亚拉如今已成为吉隆坡最国际化的地区之一，汇聚了来自欧洲、亚洲和美洲的大量外籍社区。这一搬迁使 GIS 位于城市国际家庭生活的中心。

一个重要的学术里程碑出现在 1998 年，当时 GIS 采用了 IGCSE 资格认证，更正式地与剑桥国际考试框架保持一致，并表明了其对全球公认学术标准的承诺。

Taylor's Education Group 收购

GIS 现由 Taylor's Education Group 拥有，后者是马来西亚领先的私立教育集团之一，在全国各地设有校区。这一所有权结构为学校带来了财务稳定性和设施投资，同时 GIS 保持了其独特的英式特色和身份。

两个校园，一所学校

GIS 现运营两个校园：

• 主校园（蒙基亚拉）：服务第 1 至 13 学年的学生，是一个拥有最先进学术和体育设施的大型现代校园。
• 幼儿园校园（德萨斯里哈达玛）：专为 3 至 5 岁儿童（学前班和接待班）设计的校园，提供专为幼儿发展精心打造的培育环境。

这两个校园共服务来自 65 个国家的 2,000 多名学生，延续了一项已跨越 70 多年的国际包容教育传统。

学术框架与教学理念

Garden International School 采用定制化英式课程，从幼儿班至13年级一贯制教学，在IGCSE（9-11年级）和A-Level（12-13年级）阶段提供国际认可的资格证书。该课程设计并非简单复制英国国家课程，而是针对国际化、多元文化学生群体进行调整——这也正是采用"定制化"一词的原因。

学校的教学理念以个性化学习 和循证教学 为中心。GIS 认为，每个学生作为个体的成功是教育的核心目标，这一理念体现在平均班级规模约22人的设置上——刻意保持较小的班级规模，使教师能够满足每个学生的个性化需求。

杰出的考试成绩

GIS 2024年的学术成绩明显高于全球平均水平：

• IGCSE 2024： 99%的学生至少获得一个A*/A等级——这个杰出的成绩表明整个年级学生几乎普遍取得高成就。
• A-Level 2024： 71%的学生至少获得一个A*/A等级——远高于英国全国平均水平的约27%。

这些数据反映了GIS卓越的教学质量和其吸引的学术能力强的学生群体。

丰富的课程设置

在IGCSE阶段，GIS 提供全面的科目选择，包括英语语言与文学、数学、三门自然科学（生物、化学、物理）、计算机科学、商业研究、经济学、历史、地理、美术与设计、戏剧、音乐、设计与技术、摄影及现代外语（汉语、法语、西班牙语、马来语）。

在A-Level阶段，学生可选择同样广泛的科目范围，并新增高等数学、心理学和社会学——为全球大学竞争性申请提供了优异的准备。

大学升学成果

Garden International School 的学术课程培养的毕业生进入世界最顶尖的大学。2025届毕业生的升学情况如下：

• 100% 的毕业生被第一志愿或第二志愿大学录取。
• 五分之一 进入QS前50 全球大学。
• 二分之一 进入QS前100 大学。
• 具体升学院校包括牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学、伦敦政治经济学院、加州大学伯克利分校、卡内基梅隆大学等众多世界一流大学。

严谨的学术准备、杰出的考试成绩及世界级的大学升学成果的完美结合，使Garden International School 位列东南亚顶级英式国际学校之列。

学生福祉并非附加项目——在GIS中至关重要

在Garden International School，学生关怀被视为教育的基本支柱，而非事后补充。学校领导层态度明确："除非学生感到快乐、得到支持并建立了社交和情感技能，否则他们无法真正成长。" 这一理念渗透到学校生活的各个方面，从课堂设计到人员配置都体现了这一承诺。

专业的支持体系

GIS 建立了全面的学生关怀支持系统：

• 包容性主任（Robbie Davies）： 一个高层领导职位，专门负责监督全校的学习支持和包容性教育。这一职位的重要性不同寻常，充分体现了学校对满足所有学生需求的重视。
• 学生心理咨询师： GIS 聘请专业心理咨询师，为全校学生提供情感和社交方面的支持。
• 校医： 学校设有校园卫生室，为学生提供医疗保障。
• 保护与儿童安全： GIS 制定了正式的儿童保护政策，网站上有相关说明，包括反欺凌条款，与其国际认证学校的义务相符。

英语作为第二语言支持

GIS 提供结构化的英语作为第二语言（EAL）课程，认识到许多学生来自非英语环境。这也反映在收费结构中——第7至9年级的EAL学生需支付更高学费，以获得额外的教学支持。EAL课程帮助学生提高英语水平，使其能够学习完整课程，并随着自信心提升逐步过渡到主流班级。

学习支持

GIS 接受患有"轻度至中度学习差异"的学生申请，具体情况逐个审查。学校并不绝对排除有学习需求的学生，而是评估学校是否能够提供适当的支持。包容性主任负责领导这项工作，确保有额外需求的学生获得有针对性的干预，同时融入主流学校生活。

关注学生整体发展

GIS 的学生关怀文化通过其范围极广的课外活动项目（200多项）得到加强，这确保每位学生——无论其学业成绩、个性或背景——都能找到属于自己的领地，建立自信心，培养在学校之外取得成功所需的韧性。