Garden International School

Garden International School 的多元文化特色

Garden International School 最獨特的特點之一，便是學生群體所展現的非凡多樣性。學校匯聚了來自 65 個不同國家 的學生，Garden International School 並非單純的英國僑民學校——它是一個真正的國際社區，充分反映了吉隆坡本身的多元文化特徵。

學生構成

根據現有數據，學生群體的組成大致為：

• 約 60% 的國際（僑民）學生 —— 來自歐洲、亞洲、美洲及世界各地的專業人士、外交官及跨國企業員工的子女。
• 約 40% 的本地馬來西亞學生 —— 馬來西亞家庭為子女尋求英式課程國際教育，無論是為了準備申請海外大學，或單純因為他們認同 Garden International School 所提供的教育理念。

這種平衡相當難得：吉隆坡許多國際學校往往偏向某一群體，但 Garden International School 的融合比例創造了一個獨特的學習環境，學生在日常生活中自然而然地培養跨文化理解能力。

語言與文化的豐富性

65 個國籍的存在使得 Garden International School 的課堂充滿多元視角、語言及文化傳統。雖然英語是唯一的教學語言，但學生可以參加正式的漢語普通話、法語、西班牙語及馬來語課程——並透過同學們非正式地接觸數十種其他語言。

這樣的環境幫助學生培養跨文化溝通能力，這正是頂尖大學及全球雇主日益看重的技能。

溫暖包容的國際社區

Garden International School 的校長強調，這種多樣性並非巧合，而是學校教育價值的核心所在：在一個慶祝差異、建立共同身份的社區中，「每個孩子都能蓬勃成長」。學校提供超過 200 個課外俱樂部及活動，成為連結不同背景學生的紐帶，無論是透過競技運動、藝術表演、社區服務或學術競賽。

對於新來吉隆坡的僑民家庭而言，Garden International School 長期以來一直是一個熱誠的第二個家園——一所學校讓孩子們能迅速適應、跨越文化邊界建立友誼，並在亞洲最具活力的城市之一找到自己的位置。

卓越的課外活動課程

Garden International School 為馬來西亞國際學校中提供最全面的課外活動課程之一，擁有超過 200 個俱樂部、隊伍和活動在午餐時間和放學後進行。這樣的多樣性確保每位學生都能在課堂外探索和發展自己的興趣。

課程涵蓋以下範疇：

• 體育運動：12 項以上的競賽性運動，包括足球、橄欖球、游泳、籃球、網球、高爾夫球、羽毛球、籃網球、田徑等——許多項目參加 SEASAC（東南亞學生活動會議）及區域級賽事。
• 藝術與表演藝術：戲劇製作、學校合唱團和室內樂隊、藝術展覽、攝影、舞蹈（包括嘻哈舞）及創意寫作。
• 學術俱樂部：模擬聯合國（Garden International School 主辦兩年一度的 KLMUN 大會）、辯論/公眾演講、MedSoc（醫學職業俱樂部）、Oxbridge CCA（大學預科）、STEM/機器人。
• 社區服務：Garden International School 透過服務學習課程支持五個核心慈善機構，將社會責任融入學校文化。
• 語言俱樂部：法文、西班牙文、普通話和馬來文——補充正式語言課程。
• 戶外教育：為所有年級安排定期營地和國內/國際遠足活動。

優秀生獎學金課程

Garden International School 設有優秀生獎學金課程，向在學術、科學、音樂和體育方面表現突出的學生提供全額或部分學費獎學金。這些「免費獎學金名額」開放予新生和現有學生，充分體現了學校吸引和留住優秀人才的承諾，無論學生的經濟情況如何。沒有國籍限制。

學校亦提供兄弟姐妹折扣計劃（第二/三位兄弟姐妹的註冊費減免 30–75%；第三位及以後兒童的學費減 5%），使 Garden International School 對大家庭更具吸引力。

世界級大學升學成績

Garden International School 最引人注目的差異之處或許是其大學升學記錄。2025 屆畢業生成績如下：

• 100% 升入第一或第二志願大學。
• 20% 升入 QS 全球前 50 大學。
• 60% 升入 QS 全球前 100 大學。
• 升學目的地包括牛津大學、劍橋大學、哈佛大學、耶魯大學、帝國理工學院、倫敦大學學院、倫敦經濟學院、加州大學伯克萊分校，以及遍佈歐洲和亞洲的頂尖大學。

這份傑出的升學紀錄，加上學校專設的 Oxbridge CCA 和 MedSoc 俱樂部，充分顯示該校對大學升學準備的重視，並為畢業生帶來可量化的優異成果。

歷史悠久的優秀學府

Garden International School (GIS) 在馬來西亞國際教育發展史上佔據顯赫地位。學校成立於 1951 年——正值馬來西亞戰後重建初期的四年後——創辦目的是為當時在吉隆坡日益增長的海外僑民及外交官家庭提供英式教育。這使 GIS 成為東南亞歷史最悠久且持續運營的國際學校之一。

湖濱花園的早期歲月

學校最初的校舍坐落於吉隆坡的湖濱花園地區，當時是這座城市的文化與行政中心。在這幾十年的發展期內，GIS 主要服務於駐紮在馬來西亞的英國僑民、外交官及跨國公司員工的子女，正值馬來西亞獨立後經濟發展時期。

發展與遷址

隨著吉隆坡的擴張及海外僑民社群的增長與多元化發展，GIS 最終遷至位於蒙基亞的現址——該地區現已成為吉隆坡最國際化的城區之一，聚居了來自歐洲、亞洲及美洲的大量僑民家庭。這次遷址使 GIS 成為了城市國際家庭生活的中心。

一個重要的學術里程碑出現在 1998 年，當時 GIS 採納了 IGCSE 資格認證，正式與劍橋國際考試框架接軌，彰顯了學校對全球公認學術標準的執著承諾。

Taylor's Education Group 收購

Garden International School 現為 Taylor's Education Group 旗下學校，後者是馬來西亞領先的私立教育集團，在全國各地設有多個校園。這一所有權變更為學校的財務穩定性及設施投資提供了保障，同時 GIS 仍保持其鮮明的英式特色與身份。

雙校園、一所學校

GIS 目前運營兩個校園：

• 主校園（蒙基亞）：面向第 1 至 13 年級學生，是一所大型現代化校園，配備先進的學術及體育設施。
• 幼兒中心（德莎斯里哈達瑪）：專為 3 至 5 歲兒童（幼兒班及預科班）設計的校園，提供專為幼兒發展設計的溫馨環境。

這兩個校園共服務來自 65 個國家的超過 2,000 名學生，延續了長達 70 多年、始終致力於國際化、包容性教育的傳統。

學術框架與教育理念

Garden International School 從幼兒班至Year 13採用量身訂製的英式課程，在IGCSE（Year 9–11）和A-Level（Year 12–13）階段提供國際公認的資格認證。課程的設計並非逐字複製英國國家課程，而是針對國際多元文化的學生群體進行調整——因此我們採用「量身訂製」一詞。

學校的教育理念以個性化學習 和循證教學 為中心。GIS認為每個學生作為個體的成功是教育的核心目的，這也體現在平均班級規模約22名學生的設置上——刻意保持較小的班級規模，以便教師能夠照顧每位學習者的需求。

卓越的考試成績

GIS 2024年的學術成績遠超全球平均水準：

• IGCSE 2024： 99%的學生至少獲得一個A*/A等級——這是一項非凡的成績，表明整個年級幾乎普遍取得高成就。
• A-Level 2024： 71%的學生至少獲得一個A*/A等級——遠高於英國全國平均水準（約27%）。

這些數據反映了教學質量和GIS所吸引的學術動力強的學生群體。

廣泛的科目選擇

在IGCSE level，GIS提供完整的科目套組，包括英文語言和文學、數學、三科科學（生物、化學、物理）、電腦科學、商業研究、經濟學、歷史、地理、藝術與設計、戲劇、音樂、設計與科技、攝影和現代語言（普通話、法文、西班牙文、馬來文）。

在A-Level，學生可以選擇類似廣泛的科目範圍，並增加進階數學、心理學和社會學——為學生申請全球頂尖大學做好充分準備。

大學升學成果

Garden International School的學術課程培養的畢業生進入全球最頂尖的大學。2025年級的成績為：

• 100% 的畢業生獲得了他們的第一志願或第二志願大學錄取。
• 五分之一 進入QS全球Top-50 大學。
• 二分之一 進入QS全球Top-100 大學。
• 錄取的大學包括Oxford、Cambridge、Harvard、Yale、Imperial College London、UCL、Edinburgh、LSE、UC Berkeley、Carnegie Mellon等多所頂尖學府。

嚴謹的學術準備、卓越的考試成績和世界級的大學升學成果相結合，使Garden International School躋身東南亞頂尖英式國際學校之列。

Garden International School 的學生福祉並非額外加分項

在 Garden International School，學生關顧被視為教育的核心支柱，而非事後補救。學校領導層態度明確：「孩子們若要真正蓬勃發展，必須感到快樂、獲得支持，並培養社交和情感技能。」這種理念滲透於學校生活的每個層面，從教室設計到人事編制都不例外。

專責支援體系

Garden International School 建立了完善的學生關顧支援系統：

• 包容性教育總監（Robbie Davies）： 這是一個資深領導職位，專門負責監督全校的學習支援和包容性教育。這樣突出的職位設置在學校內相當罕見，充分體現了 Garden International School 致力於滿足所有學習者需求的承諾。
• 學生輔導員： Garden International School 聘用專職學生輔導員，在整個學校範圍內為學生提供情感和社交方面的支援。
• 校醫： 學校提供駐校醫療服務。
• 保障與兒童保護： Garden International School 實施正式的保障政策（網站上有詳細說明），包括防霸凌條款，符合其作為國際認證學校的義務。

英語作為附加語言（EAL）的支援

Garden International School 提供結構化的英語作為附加語言（EAL）課程，認識到許多學生來自非英語家庭背景。這在費用結構中有所反映——Year 7–9 的 EAL 學生需要支付較高的學費，以獲得額外的教學支援。EAL 課程幫助學生建立語言能力，以便他們能夠完整地學習課程內容，並在自信心增長時逐步過渡到主流班級。

學習支援

Garden International School 將考慮來自有「輕度至中度學習差異」學生的申請，並逐案評估。學校並不絕對排除有學習需求的學生，而是評估自己是否能夠提供適當的支援水平。包容性教育總監主導這項工作，確保有額外需求的學生獲得有針對性的干預措施，同時保持融入主流學校生活。

全人教育

Garden International School 的學生關顧文化透過其規模龐大的課外活動計畫（200 項以上）得到進一步加強。這確保每位學生——無論其學術能力、性格或背景如何——都能找到自己的天地、增強自信心，並培養在學校外取得成功所需的韌性。