INDONESIAN INTERNATIONAL SCHOOL YANGON

海外印尼社区的中心

IISY的核心是一所社区学校：由居住在缅甸的印尼人创办，并为他们服务，学校已发展成为一个真正的多国籍学习环境。目前约有来自14个国家的400名学生就读，其中印尼家庭占学生总数的大多数。

谁在IISY就读？

学校的主要服务对象是印尼侨民家庭——包括外交官、商业专业人士及其子女——他们需要在国外生活期间保持与印尼教育标准的连贯性。然而，学校也欢迎来自缅甸和其他国家的学生，创造了一个多元化的课堂环境，反映了仰光的国际特色。

根据学校资料，学生年龄范围约为3至16岁，涵盖从幼儿教育到初中教育阶段。学校采用男女合校制。

社区与文化生活

除了学术方面，IISY还是缅甸印尼社区的文化枢纽。学校促进印尼家庭之间的联系，支持文化活动，帮助散居海外的印尼儿童保持印尼语言和传统。根据学校相关出版物的描述，这一文化角色被视为学校使命的重要组成部分。

师资队伍

学校拥有约50名本地教学人员，体现了学校致力于在缅甸背景下聘用合格教育工作者的承诺。校园内配有全职医生，强调了学校对国际社区福祉的责任意识，尤其是考虑到这些社区可能无法便捷获得外部医疗服务。

紧密团结的环境

IISY拥有约400名学生，跨越多个年级，按国际学校标准来说是一所相对较小的学校。这样的规模有利于培养紧密团结、家庭式的社区氛围，学生和教师彼此熟悉——这正是许多侨民家庭在国外选择学校时特别看重的特点。

起源与发展

Indonesian International School Yangon（IISY）扎根于印度尼西亚在缅甸长期的外交存在。学校最初以"Sekolah Indonesia Duta Teruna Yangon"的名义运营，主要服务于驻缅甸的印度尼西亚外交官及侨民的子女。

大约在2004年，学校管理层开始了一场蓄意的变革，从纯粹的印度尼西亚国家课程转向一种混合教学模式，即所谓的"印度尼西亚加强课程"（Kurikulum Indonesia Plus）。这一转变在2005年达到顶峰，学校获得了国际学校的正式认可，自此开始了其作为IISY的新身份。

印度尼西亚加强课程模式

印度尼西亚加强课程代表了一种精心的平衡：保留印度尼西亚国家教育框架的核心结构——包括公民教育、宗教研究和印度尼西亚语等必修科目——同时融入国际公认的教学内容和教学方法，与英式教育（Cambridge IGCSE）相一致。这种双重框架意味着学生毕业时既熟悉印度尼西亚国家标准，又接触过国际基准的学术内容。

发展与社群

自2005年重新启动以来，IISY已发展到服务约400名学生，来自约14个国籍。虽然印度尼西亚家庭仍占学生主体，但学校稳步吸引了来自缅甸及其他国家的学生，这些学生的家庭是仰光国际商业和外交社群的一部分。

学校位于仰光的阿隆镇这一中心位置的校园运营，继续获得印度尼西亚大使馆和教育部的支持。这种政府支持为IISY提供了一种制度稳定性，这在缅甸私立国际学校中并不常见。

文化外交

除了学术使命外，IISY一直在东南亚的印度尼西亚文化外交中发挥作用。学校为印度尼西亚文化活动、语言推广和社区集会提供场所，加强了印度尼西亚侨民与东道国缅甸之间的联系。

独特的课程设置

IISY的学术特色由其印度尼西亚加强课程定义，这一模式使其有别于纯国际学校和海外标准印度尼西亚学校。IISY并未采用IB或纯英国课程等国际框架，而是精心打造了一套混合型教学方案，旨在服务其以印度尼西亚学生为主的学生群体，同时保持国际竞争力的学术水准。

核心科目与教学语言

英语是大多数学科（包括数学、科学和社会研究）的主要教学语言。印度尼西亚语作为必修课程在全年级开设，确保印度尼西亚学生保持母语流利度的同时，发展强有力的英语能力。学校还开设缅甸语课程，以体现该校在东道国环境中的特色。

课程涵盖广泛的科目：

• 核心学科：英语、数学、科学、社会研究
• 语言：印度尼西亚语、中文、法语、缅甸语
• 人文学科：公民教育、宗教研究
• 艺术与技术：美术与手工、设计、Photoshop/数字设计、音乐、计算机/信息技术
• 体育教育与运动：体育、棒球、五人制足球、乒乓球、空手道

国际基准

学校的学术内容与英国教育标准保持一致，以Cambridge IGCSE作为相关的国际框架。这使IISY学生若离开缅甸，能够顺利进入国际公认的中等教育和大学升学途径。

拓展课程与课外学习

除了核心学科外，IISY还提供丰富多彩的拓展活动，包括小提琴、吉他、编程课程、漫画艺术和中文课程。这些课程体现了学校对全面发展的承诺，超越了课堂范围，即使对于一所规模相对较小的学校（约400名学生）也是如此。

课堂环境

学校拥有约50名教职员工，服务约400名学生，学生与教师的比例约为8:1，这表明学校采用相对小班化的学习环境，可能比该地区的大型国际学校能提供更多个性化的关注。

位置和环境

IISY 位于仰光阿劳镇锯燕坡（东）区下基敏丹路100号的单一校园内。阿劳镇是仰光一个位置便利、基础设施完善的中心城区，学生可以通过出租车或私家车从城市的许多地方抵达学校——这是这座城市的主要交通方式，因为仰光的正式公共交通仍然有限。

设施概览

尽管校园规模相对较小，IISY 的校园被描述为为学生提供了一套全面的设施：

• 室内体育馆：配备的封闭式健身房，可用于体育教育课程和运动活动，包括五人制足球、空手道和乒乓球。
• 户外游乐场：专门的户外活动区域，特别为低年级学生设计。
• 科学实验室：支持动手科学教育的专业实验室空间。
• 计算机/信息技术室：配备技术的学习空间，用于计算机和信息技术课程，包括数字设计和 Photoshop 教学。
• 美术室：用于艺术、手工和设计活动的专用空间。
• 食堂：校内餐饮设施，为学生提供膳食，支持学校对健康营养的承诺。
• 医疗诊所：配备驻校医生的校内诊所——这是一项显著的设施，使 IISY 有别于许多同等规模的学校，体现了学校对国际社区的关怀责任。

技术与安全

据报道，所有教室都配备空调，考虑到仰光的热带气候，这是一项重要的舒适设施。校园还配备了闭路电视监控和多媒体教室设备（包括投影仪），支持现代教学方法。

校园氛围

IISY 的整体氛围被描述为一个结构清晰、学术导向的环境，明确关注学生的安全和福祉。印尼文化项目、多语言教育以及各种运动和艺术活动的结合，为校园生活创造了学术严谨性与个人发展的平衡。

植根于文化传承与全球理想的使命

Indonesian International School Yangon 以一项在国际学校中鲜见的双重使命运作：提供高质量、具国际竞争力的教育，同时培养海外学生的印尼文化认同感和语言能力。

正如学校相关出版物所表述的那样，IISY 的使命集中于 "提供优质教育，培养下一代全球公民" —— 特别强调这些全球公民同时应成为印尼文化和价值观在所在国家及更广阔范围内的文化大使。

印尼优势教学法的实践

"印尼优势"课程是 IISY 教育模式的哲学和实践核心。它基于这样的信念：国际化教育无需以牺牲民族和文化认同为代价。通过保留核心印尼课程要素 —— 包括公民教育、宗教研究和印尼语作为必修科目 —— 学校确保印尼学生在开发国际通用学术技能的同时，始终扎根于自身文化遗产。

"优势"维度包括融入英式课程内容（Cambridge IGCSE 框架）、英语作为主要教学语言，以及通过代表约 14 个国籍的多元学生群体接触全球视角。

价值观与品格培养

虽然具体的正式核心价值观在现有资料中未有正式记载，但学校与印尼政府的关联及其文化使命表明，学校重视与印尼国家教育原则相符的价值观 —— 包括诚信、勤奋、纪律和尊重多样性（《巴翁卡·图干·伊卡》，即和谐统一）。

全面发展

IISY 提供的课外活动涵盖音乐（小提琴、吉他）、体育（棒球、五人制足球、空手道、乒乓球）、科技（编程、Photoshop）和艺术（漫画、美术与手工），反映了一种重视创意、身体和数字发展与学业成就并举的全面教育理念。校园医疗诊所的设置以及学校对安全、空调学习环境的重视进一步表明学校致力于学生福祉作为学习基础的承诺。