INDONESIAN INTERNATIONAL SCHOOL YANGON

海外印尼社群的中心

IISY 的核心是一所社群學校：由居住在緬甸的印尼人創辦並為他們服務，學校已發展成為真正多元國際化的學習環境。目前約有來自 14 個國家的 400 名學生就讀，其中印尼學生家庭佔大多數。

誰在 IISY 就讀？

學校的主要學生群體是印尼僑民家庭——包括外交官、商業專業人士及其子女——他們在海外生活時需要與印尼教育標準保持一致。不過，學校也歡迎來自緬甸及其他國家的學生入學，營造多元化的課堂環境，反映仰光國際化的特色。

根據學校資料，學生年齡範圍約為 3 至 16 歲，涵蓋幼兒教育至初級中等教育階段。學校採男女合校制。

社群與文化生活

除了學術教育，IISY 還是緬甸印尼社群的文化樞紐。學校促進印尼家庭之間的連繫，支持文化活動，並幫助散居海外的印尼兒童維持印尼語言和傳統。根據學校相關出版物所述，這項文化角色被視為學校使命的重要組成部分。

師資與教職員配置

學校聘用約 50 名本地教職員，反映了在緬甸教育環境中聘用合格教育工作者的承諾。校園內配備全職醫生，凸顯了學校對國際社群福祉的責任認識，尤其是該社群可能難以獲得外部醫療服務的情況。

緊密團結的環境

IISY 擁有跨越多個年級的 400 名學生，按國際學校標準而言規模相對較小。這種規模有利於培養緊密團結、家庭式的社群氛圍，學生與教師能彼此熟識——這正是許多僑民家庭在海外選擇學校時特別看重的特質。

起源與發展

Indonesian International School Yangon (IISY) 的歷史根源於印尼在緬甸長期的外交存在。學校最初以 Sekolah Indonesia Duta Teruna Yangon 的名義運營，主要服務於駐緬印尼外交官和僑民的子女。

約在 2004 年，學校領導層開始了一場刻意的變革，從純粹的印尼國家課程轉向一種混合模式，即 'Kurikulum Indonesia Plus'（印尼加強課程）。這一轉變於 2005 年正式確立，學校獲得了國際學校的認可，其當今作為 IISY 的身份也由此開始。

印尼加強課程模式

印尼加強課程體現了一種精妙的平衡：保留印尼國家教育框架的核心結構——包括公民教育、宗教研究和印尼語等必修科目——同時融入國際公認的教學內容和教學方法，與英式教育（Cambridge IGCSE）的標準保持一致。這一雙軌制度架構意味著學生畢業時既熟悉印尼國家教育標準，又接受了國際基準的學術內容。

增長與社區

自 2005 年重新啟動以來，IISY 已發展到約 400 名學生，代表約 14 個國家。雖然印尼家庭仍佔學生人數的多數，但學校穩步吸引來自緬甸以及其他國家的學生，這些學生的家庭是仰光國際商務和外交社區的一部分。

學校位於仰光的Ahlone Township（一個位置居中的區域），並繼續得到印尼大使館和教育部的支持。這種政府支持使 IISY 在緬甸私立國際學校中享有罕見的機構穩定性。

文化外交

除了學術使命之外，IISY 在印尼對東南亞的文化外交中一直發揮著重要作用。學校為印尼文化活動、語言推廣和社區聚集提供場所，強化了印尼僑民與東道國緬甸之間的聯繫。

獨特的課程設計

IISY 的教育特色由其 Indonesia Plus 課程模式所定義，這種方式既有別於純粹的國際學校，也不同於海外標準的印尼學校。IISY 並未採取國際文憑課程（IB）或純英式課程等整套國際框架，而是創新地融合了兩種模式，旨在服務以印尼學生為主的學生群體，同時維持國際競爭水準的教育水平。

核心科目與教學語言

英語是大部分學術科目（包括數學、科學和社會研究）的主要教學語言。印尼語作為必修科目，貫穿全年級教學，確保印尼學生保持母語流利度的同時，發展英語能力。學校亦提供緬甸語科目，以適應學校所在的東道國環境。

課程涵蓋範圍廣泛：

• 核心課程：英語、數學、科學、社會研究
• 語言科目：印尼語、中文、法語、緬甸語
• 人文科學：公民教育、宗教研究
• 藝術與科技：美術與工藝、設計、Photoshop / 數位設計、音樂、電腦 / 資訊科技
• 體育與運動：體育、棒球、室內足球、乒乓球、空手道

國際標準對標

學校的課程內容與英國教育標準相對應，以 Cambridge IGCSE 作為參考的國際框架。這使 IISY 學生具備資格進入國際認可的中等及大學教育途徑，即使他們將來離開緬甸也能順利銜接。

課程豐富與課外學習

除了核心課程，IISY 提供琴、吉他、編程課程、漫畫藝術和中文課等豐富的課外充實活動。即使學校規模相對較小（約 400 名學生），這些活動仍反映了學校致力於全人發展的承諾，超越了課堂學習的範疇。

班級環境

教職員工約 50 人，服務約 400 名學生，師生比例約為 1:8，這表明學校提供相對小班制的學習環境，相比地區內的大型國際學校，學生可獲得更多個人化的關注。

位置與環境

IISY 位於仰光昂通鎮東區鋸延平村下基敏當路100號的單一校園內。昂通是仰光一個建設完善、位置中心的鎮區，使得學校可以透過計程車或私家車從城市許多地方到達——這是這座城市的主要交通方式，因為該城市正規公共運輸仍然有限。

設施概覽

儘管規模相對較小，IISY 校園被描述為為學生社群提供一套完整的設施：

• 室內運動館：一個有頂蓋的體育館，可用於體育教育課程和運動活動，包括室內足球、空手道和乒乓球。
• 戶外遊樂場：一個專門的戶外遊樂區，特別照顧年幼學生。
• 科學實驗室：一個專門的實驗室空間，支持動手進行的科學教育。
• 電腦/資訊室：配備科技的學習空間，用於電腦和資訊課程，包括數位設計和 Photoshop 教學。
• 美術室：一個用於藝術、工藝和設計活動的專門空間。
• 餐廳：校內用餐設施，為學生提供膳食，支持學校對健康營養的承諾。
• 醫療診所：一個配有常駐醫生的現場診所——這是一項值得注意的配置，使 IISY 有別於許多同等規模的學校，反映了其對國際社群的關懷責任。

科技與安全

據報所有教室都配備空調，考慮到仰光的熱帶氣候，這是一項重要的舒適設施。校園還配有閉路電視監控和多媒體教室設備（包括投影機），支持現代教學方法。

校園氛圍

IISY 的整體氛圍被描述為一個結構清晰、學術導向的環境，明確注重學生的安全和福祉。印度尼西亞文化課程、多語言教育以及各種運動和藝術活動的結合，創造了一個平衡學術嚴謹與個人發展的校園生活。

植根於文化延續性和全球志向的使命

Indonesian International School Yangon 以一項在國際學校中罕見的雙重使命而運作：提供高質量、國際競爭力的教育，同時培養在海外生活的學生的印尼文化認同感和語言能力。

根據學校附屬出版物所述，IISY 的使命重點是「提供優質教育，培養下一代全球公民」——並明確強調這些全球公民也應成為東道國及更廣泛地區內印尼文化和價值觀的大使。

「印尼加強版」(Indonesia Plus) 教學理念的實踐

「印尼加強版」課程是 IISY 教育模式的哲學核心和實踐重點。它基於這樣的信念：國際化教育無需以犧牲國家和文化認同為代價。通過保留印尼課程的核心要素——包括公民教育、宗教研究以及作為必修科目的印尼語——學校確保印尼學生在開發具有國際轉移性學術技能的同時，仍扎根於自身文化遺產。

「加強版」維度涵蓋納入英國相關內容（Cambridge IGCSE 框架）、以英語作為主要教學語言，以及通過代表約 14 個國籍的多元學生群體接觸全球視角。

價值觀與品格

儘管學校的具體核心價值觀在現有資料中未被正式記錄，但該校與印尼政府的隸屬關係及其文化使命表明，該機構強調與印尼國家教育原則相符的價值觀——包括誠信、勤奮、紀律和對多樣性的尊重（《多元一體》，即團結中的多樣性）。

全人發展

IISY 提供的課外活動涵蓋音樂（小提琴、吉他）、體育（棒球、五人制足球、空手道、乒乓球）、科技（編程、Photoshop）和藝術（漫畫、美術與手工藝），體現了重視創意、身體和數位發展與學術成就並重的全人教育理念。校園內設置醫務室，以及學校對安全、空調學習環境的關注，進一步表明了該校將學生健康福祉視為學習基礎的承諾。