Albert International Academy

Albert International Academy 的歷史與發展

創校與初期發展

Albert International Academy 於 2016 年在柬埔寨金邊創立。學校創辦的目標是為金邊不斷增長的海外僑民和專業人士社群提供符合西方標準的國際教育。從創辦之初，該校便採用西澳洲課程，並獲得學校課程與標準局（SCSA）的正式許可，這使其在區域內的國際學校中獨具特色。

在金邊的擴張

隨著高質量國際教育的需求不斷增長，AIA 已擴展到原始校區以外。學校現在在金邊的不同地區運營三個校區：

• Boeng Snor 校區（BNS）：主校區位於 Chbar Ampov 區 Nirouth sangkat Koh Norea Village。該校區被視為旗艦校區，招收從學前班至高中階段的學生。
• Toul Kork 校區（TK）：位於 Toul Kork 區 Boeung Kok 1 sangkat 第 33 街 8 號。該校區以其校內跆拳道館而著稱，招收學前班至小學階段的學生。
• Chamkar Doung 校區（CD）：位於 Dangkor 區（約第 60D 街 250 號 Dangkor sangkat）。該校區服務於金邊快速發展的南部走廊。

課程發展

多年來，AIA 逐步拓展其課程設置，在幼兒班和小學階段融入了 IEYC 和 IPC 框架。學校持續推進其中學課程的發展，最終推出WACE 和 ATAR 升學途徑，為畢業生升入澳洲及國際大學做準備。

社區影響

AIA 已成為金邊國際學校格局中的重要機構，吸引了海外僑民家庭和尋求英文教育的本地家庭。其多校區模式讓學校能夠服務城市的多個居住區域，減少了家庭的通勤時間。

教育理念與教學方法

Albert International Academy (AIA) 創辦於一個堅定的信念：優質的國際教育應該在金邊觸手可及。AIA 教育理念的核心在於相信每位學生都值得擁有一個環境，使他們開心、得到支持，並有能力取得成功。

西澳大利亞課程框架

AIA 是柬埔寨少數幾所獲得西澳大利亞學校課程與標準局 (SCSA) 許可、提供西澳大利亞課程的學校。該框架提供了一條嚴謹、國際公認的學習路徑，從幼兒教育一直延伸到 11 至 12 年級的 WACE（西澳大利亞教育證書） 和 ATAR 資格認證，使畢業生能夠申請澳洲大學及全球各地的高等學府。

在小學及初中階段，課程融入了國際幼兒課程 (IEYC) 和國際小學課程 (IPC) 的元素，以及在特定年級實施的劍橋聯系課程。這種多框架的教學方法確保了年齡適切的學術挑戰，同時保持了整個學年學習的連貫性。

探究式學習與數位素養

AIA 的教學方法以探究式學習 為中心：學生被鼓勵提出問題、進行探索，並主動構建理解，而非被動接收資訊。數位素養與批判性思維融入所有學科領域，為學生提供在瞬息萬變的 21 世紀所需的技能。

品格教育作為核心支柱

除了學業成就外，AIA 同樣重視品格教育。學校的核心價值觀——正直、尊重、同情心與卓越——融入日常校園生活中。學校引導學生成為負責任、富有思考的全球公民，不僅在學業上表現優異，更在道德上根基深厚、具有社群意識。

學校使命概括為「致力於卓越」，體現了雙重承諾：追求卓越的學術標準，同時培育全面發展的學生。這一理念透過涵蓋體育、藝術、語言進修及社區服務的課外活動得以實踐。

包容與支持的教育環境

AIA 致力於營造一個友善、包容的校園文化，在此多元性得到慶祝。以英語為主要教學語言，並開設柬埔寨語及普通話課程，學校服務於國際家庭和本地柬埔寨家庭，從小培養跨文化理解。

校園氛圍與設施

三個校區的一致體驗

Albert International Academy 在金邊設有三個校區，每個校區都致力於提供安全、充滿活力且資源充足的學習環境。儘管校區分散在不同地點，但它們都秉承一致的核心設施與統一的校園文化。

設施概覽

Albert International Academy 的每個校區均配備：

• 現代化教室：設計用於支持探究式學習與科技整合教學。所有教室都支援數位素養活動。
• 圖書館：每個校區都設有獨立的圖書館空間，支援閱讀計畫、讀書會及自主研究。
• 食堂/餐廳：學生可使用校內用餐設施，於上課日全天提供餐點與點心。
• 籃球場：每個校區都有全尺寸籃球場，供體育課程與課後活動使用。
• 游泳池：每個校區都擁有自己的游泳池，支援課程教學及競技游泳計畫。
• 戶外活動區：遊樂場與休閒空間供學生社交與從事非結構化遊戲，促進身心健康。

校區特色介紹

杜爾寇克校區因其專門的跆拳道館（道館）而獨具特色，為學校運動計畫提供武術教學。這是柬埔寨國際學校中不常見的獨特設施。

位於湄公河河畔科呢亞村的邦斯諾校區是主校區，涵蓋最廣泛的學年層級。

校園氛圍

Albert International Academy 的校園文化被描述為友善與包容，強調每位學生都感受到快樂與關懷。多校區模式確保班級規模適中，即使學校規模不斷擴大，仍保有緊密的社區感。來自柬埔寨、中國、韓國、西方外籍人士等不同國籍背景的學生每日交流互動，形成真正的多元文化氛圍。

Albert International Academy 的學術文化

課程架構

Albert International Academy 的學術課程以西澳大利亞課程為基礎，直接獲得學校課程及標準局（SCSA）的授權使用。這是由澳洲政府開發的綜合課程，涵蓋從學前班至第12年級的所有學習領域。

課程在特定階段進行了補充：

• 幼教階段（學前班至第2年級）：****國際幼教課程（IEYC）採用遊戲式、主題化的幼兒學習方法，重點發展個人、社交和身體能力，同時培養初級識字和算數技能。
• 小學階段（第3至6年級）：****國際小學課程（IPC）提供以學科為基礎的國際主題學習單元，既發展學術技能，也培養國際視野。
• 中學階段（第7至10年級）：西澳大利亞課程在英文、數學、科學、人文、健康與體育教育、語言和藝術等科目提供結構化的學科學習。
• 高中階段（第11至12年級）：學生修習 WACE 課程和 ATAR（澳洲高等教育入學排名）課程路徑。特定學科領域可輔以劍橋課程。成功完成課程的畢業生可申請澳洲大學及其他國際教育機構。

教學方法

Albert International Academy 的教師採用探究式學習教學法，讓學生主動參與知識建構過程。課程設計圍繞真實世界的問題和挑戰，鼓勵學生跨越學科界限應用技能。

數位素養融入整個課程，體現學校為學生在科技驅動世界中做好準備的承諾。批判性思維、協作和溝通被視為核心學術能力，與學科專門知識並重。

教學語言

英文是全校所有科目的主要教學語言。高棉語作為柬埔寨學生的母語/當地語言科目而教授，普通話則作為外語選修課程開設，反映金邊國際學校社群中具有中文背景的龐大學生群體。

評估

Albert International Academy 的評估遵循西澳大利亞課程的標準參照框架，對於尋求進入澳洲大學的高中學生採用 ATAR 外部考試。內部評估包括作品集任務、專題報告和探究作業，與早期年級的 IPC 及 IEYC 教學理念保持一致。

Albert International Academy 的入學文化

入學理念

Albert International Academy 將入學視為一個分班過程，而非單純的選拔把關機制。學校的目標是確保每位學生被分配到最適合其目前能力和英文程度的年級和學習環境。這既體現了學校的包容性風氣，同時也維持了與西澳洲課程相符的學術標準。

分步驟入學程序

Albert International Academy 的入學程序遵循結構化的途徑：

1. 初步詢問： 有意願的家庭可透過官方網站或親臨校園與學校聯繫。招生團隊會提供關於可用年級、學費（應要求提供）和校園選項的信息。
2. 提交申請： 家庭提交申請表。所需文件通常包括學生之前的學校報告和學生身份證明。
3. 入學評估： 所有申請人需參加分班評估，包括筆試和口試兩部分。這讓學校能夠評估學生目前的學術水平和英文能力，並確定最適合的年級分班。
4. 入學確認： 申請成功的學生會收到錄取通知，並由學校指導完成註冊程序。

英文能力要求

由於 Albert International Academy 的所有教學均以英文進行（遵循西澳洲課程），學生應具備足夠的英文能力以應對課程內容。不過，學校的包容性文化表明英文為額外語言（EAL）的學習者，尤其是年紀較小的學生，可能會獲得適當的協助。

學費及財務信息

Albert International Academy 不公開發佈收費表。學費及相關費用將直接由招生團隊在家庭詢問時提供。學校網站指示家庭「聯繫我們以了解學費」。目前未發現任何公開宣傳的獎學金或財務援助計畫。

校園選擇

家庭可根據地點和年級供應情況選擇三個校園中的任一所。Boeng Snor 校園作為中學主校園，而所有三個校園都為學前班至小學各年級提供教學。