Marymount International School Rome

戰後羅馬的起源

Marymount International School Rome 的誕生，源自二次世界大戰後動盪局勢中的一段機緣。1946年10月，美國駐羅馬大使館的一個代表團找上了Religious of the Sacred Heart of Mary (RSHM)——這個在國際教育界擁有悠久傳統的天主教修會，請求他們為戰後占領時期駐義美國外交及軍事人員的子女創辦一所學校。

修會的回應相當迅速。1946年10月16日，Marymount Rome 正式開學，當時僅有30名學生，這個數字已經是原先預期的兩倍。學校的名稱本身也承載著深厚的傳承：Marymount 這個教育網絡由 RSHM 的 Mother Joseph Butler 於1907年在紐約創立，當時已在美國各地及海外設立多所學校。

成長與遷校

隨著1940年代末至1950年代初學生人數迅速增加,最初的校舍很快就不敷使用。1953年，學校遷至現址——Villa Lauchli（Via di Villa Lauchli 180），這是一座佔地40英畝、歷史悠久的莊園，坐落於羅馬北部 Parioli/Fleming 社區的丘陵地帶。莊園的主樓是一棟歷史建築，如今是學校行政辦公室的所在地，也成為整個校園的建築核心。

這次遷校帶來了深遠的改變。廣闊的校地讓學校得以打造世界級的運動設施、科學實驗室、表演藝術空間，以及近年來為低年級學生開設的創新Forest School 課程，這一切都在一個安全、如公園般的環境中進行。

蛻變為完整的國際學校

在接下來的數十年間，Marymount Rome 從一所以美國家庭為主要服務對象的學校，逐漸發展成一所真正的國際學府。到了1980年代初，學校獲得IB World School 認證（1982年2月），成為義大利最早、辦學歷史最悠久的 International Baccalaureate Diploma Programme 提供學校之一。學校後來也增設了Advanced Placement (AP) 課程，構建出雙軌並行的高中課程體系。

如今，Marymount Rome 擁有來自94個國籍、近946名學生，由170位教師任教，師生比為1:6。學校獲得Middle States Association (MSA-CESS) 及Council of International Schools (CIS) 認證，並持續是橫跨四大洲的RSHM Global Network 學校網絡的一員。

延續至今的傳承

當年作為冷戰時期外交官子女權宜之計而誕生的學校，如今已成為羅馬歷史最悠久、學生組成最多元的國際學校——這所擁有78年歷史的學府，培育了一代又一代的世界公民，同時始終堅守 RSHM 創校之初追求學術卓越、心靈培育與社會正義的使命。

RSHM 修會的辦學根基

Marymount International School Rome 由聖母聖心會（Religious of the Sacred Heart of Mary, RSHM） 所創辦經營，這是一個天主教修會，其教育理念的核心在於他們所稱的「全人培育」（formation of the whole child）。這意味著學術成就從不被單獨追求，而是始終被置於更廣泛的使命之中——涵蓋靈性成長、品格養成，以及社會責任感的培養。

學校的官方使命宣言以罕見的清晰度，捕捉了這種整全的教育願景：

「Marymount 的使命是歡迎來自不同文化與宗教背景的學生，引導他們發揮全部潛能，致力於在學術與靈性上為他們做好準備，使他們成為終身學習者與未來的領導者，並慷慨回應這個世界的需求，促進公義與人性尊嚴的實現。」

這段宣言同時傳達了幾層意涵。它彰顯了開放性——學校歡迎所有信仰背景的學生，不僅限於天主教徒。它確立了雙重培育 的理念——學術發展與靈性發展被視為同等重要。同時，它將教育定位為根本上面向外界 的：學生不只是為了升學或就業做準備，更是為了對這個世界做出有意義的貢獻。

在價值框架中追求學術嚴謹

在課堂實踐上，這樣的理念轉化為以學生為中心的美式課程，並輔以 IB Diploma Programme 與 AP 課程加以充實。教師的職責不僅止於傳授知識，更要培養學生的批判性思考、求知好奇心，以及真正的智性投入。學校的課程設計強調：

• 探究式學習，鼓勵觀察、探索與邏輯論證
• 跨文化視野，自然融入在來自 94 個國籍的學生群體之中
• 服務學習，貫穿於學校的House System（學院制度）與學生自主社團之中
• 倫理反思，根植於天主教社會教導，但並不僅限於天主教學生

核心價值的實踐

RSHM 的核心價值——天主教價值觀、學術卓越、全人培育、公義與人性尊嚴——具體體現在學校的各項制度之中。以 House System（學院制度）為例，它不僅僅是一種社交分組方式，更是培養領導力、服務精神與社群歸屬感的重要途徑。像 Environmental Club（環境社）與 Model UN（模擬聯合國）這類學生社團，將課堂所學與永續發展、全球治理等現實議題緊密連結。

學校也設有駐校心理師 與完善的學習支援團隊，體現其對每位學生福祉的重視，而不僅限於學業優異的學生。EAL（English as an Additional Language，英語為第二語言）支援課程，確保新到校的國際家庭子女不會因語言而處於劣勢。

在天主教身份中擁抱多元

Marymount Rome 最與眾不同的辦學理念之一，在於它能夠同時堅守天主教身份，並對多元文化保持高度開放。來自 94 個國家、涵蓋各種宗教信仰、文化背景與家庭型態的學生，在同一個環境中共同學習——這個環境認真看待天主教價值觀，卻不以強制方式加以灌輸。這種平衡歷經 78 年的淬鍊，可說是這所學校在辦學理念上最獨特的成就。

雙軌並行的高中課程

Marymount Rome 學術特色的核心，是其雙軌並行的高中課程：International Baccalaureate Diploma Programme（IBDP）——校方自 1982 年 2 月起獲得授權開設此課程——以及涵蓋多個學科領域的Advanced Placement（AP） 課程。這樣的組合讓 11 至 12 年級的學生在規劃申請全球大學所需的學術履歷時，擁有極大的靈活度。

Marymount 的 IB Diploma 遵循標準的六大學科組結構，學生可在以下領域中選修 Higher Level（HL）與 Standard Level（SL）課程：

• 語言 A：英語（授課語言）、義大利語（SL 選項）
• 語言 B：西班牙語、法語（SL）
• 個人與社會：歷史、經濟學、商業管理
• 科學：生物、化學、物理
• 數學：Analysis & Approaches（SL/HL）、Applications & Interpretation（SL/HL）
• 藝術：音樂、視覺藝術（選修）

微積分、生物、英語及歷史等學科的 AP 課程，則是對 IB 課程內容的補充，對於以美國大學為升學目標的學生而言尤其具有價值。

幼兒部至中學部：美式課程基礎

在高中部之下，Marymount 於其 Early Childhood（2 至 5 歲）、Elementary（Kindergarten 至 5 年級）以及 Middle School（6 至 8 年級）各階段，皆採行與美國體系銜接的課程。這種循序漸進的安排，讓學生在進入要求嚴謹的 IB 與 AP 課程之前，已經在識字、數理、批判性思考及研究能力等方面打下扎實基礎。

該校1:6 的師生比——在羅馬各大國際學校中屬最低之列——確保每個階段的學生都能真正獲得個別關注。平均每班約 16 名學生的規模，也進一步強化了這一點。

學習支援與 EAL

Marymount 的學術文化刻意強調包容性。一支專責的 EAL（English as an Additional Language）教師團隊，為母語非英語的學生提供支援，而學校心理師與專業學習支援人員，則服務於有各類學習需求的學生。這意味著，該校的學術嚴謹度並不會因語言背景或學習方式的差異而將學生排除在外。

成果表現

第三方數據顯示，Marymount 畢業生的畢業率達 100%，大學錄取率同樣達 100%，這反映出其學術課程與生活輔導體系皆發揮了實質效果。至於是否有學生錄取 Oxbridge、Ivy League 或 QS 排名前 50 的大學，校方並未公開相關具體數據。

Villa Lauchli 莊園

在歐洲主要城市裡，能擁有像 Marymount Rome 這樣獨特校園的國際學校並不多見。學校佔地 40 英畝（約 162,000 平方公尺） 的林地，位於 Via di Villa Lauchli 180, 00191 Rome，坐落於羅馬北部的 Parioli/Fleming 住宅區——這是一個綠意盎然、治安良好的地區，儘管仍在市區範圍內，卻讓人感覺遠離都市的喧囂。

校園的核心建築是歷史悠久的 Villa Lauchli 大樓，建於 20 世紀初，如今作為學校的行政辦公室所在地。多年來，學校在這棟建築周邊逐步興建了專門的教學與體育設施，使整個校園實際上成為一座座落於天然林園之中、自成一體的教育村落。

運動與戶外設施

無論以何種標準來看，這裡的戶外設施都堪稱出色：

• 符合 FIFA 標準的足球場，用於 ASIL 聯賽的正式比賽
• 五人制迷你足球場（Calcetto）
• 籃球場與排球場
• 網球場
• 越野及田徑跑道
• 森林學校（Forest School）——專為年幼學生設計的戶外學習環境，善用天然林地激發好奇心、觀察力與探索式學習

學術與藝術設施

室內方面，學校提供：

• 生物、化學、物理科學實驗室
• 兩座獨立圖書館——分別供中學部與小學部學生使用
• 大型多功能競技場/禮堂，用於表演、集會及各類大型活動
• 配備完善資訊科技設備的電腦教室
• 每間教室皆設有智慧白板，並提供全校 Wi-Fi
• 專為幼兒設計的幼兒部室內體育館
• 小學部體育館
• 會議室

社群與宗教空間

秉持天主教辦學理念，校園內設有小教堂，供祈禱及宗教慶典使用，同時也設有支持社群凝聚的公共空間。學校餐廳為全體學生提供免費午餐——這項特別的政策消除了共餐體驗中的社經差異，也彰顯了學校重視社群與平等的核心精神。

交通與位置

前往校園最便利的方式是自行開車；最近的地鐵站（Flaminio 站，A 線）搭乘巴士約需 20 分鐘。學校提供完善的校車服務，涵蓋羅馬 GRA 環城公路內的路線（每年來回 €3,500）以及 GRA 以外的目的地（每年來回 €3,700），亦提供單程方案選擇。

真正的全球化社群

Marymount Rome 擁有來自94個國籍的946名學生，共同生活在同一個校園裡，堪稱歐洲最具國際多元性的學校社群之一。這種多元性不僅僅是人口統計上的數字——它是每位學生每天真實經歷的日常：與來自數十個不同國家的同學比鄰而坐，從與世界大事有著切身連結的同儕口中了解國際局勢，並培養出真正國際化教育所應具備的跨文化素養。

學校的招生理念也彰顯了這一點：Marymount 明確歡迎來自各種文化與宗教背景的家庭，唯一的要求是認同學校對學術卓越與相互尊重的社群生活的承諾。

學院制（House System）

Marymount Rome 實施跨年級的學院制（House System），刻意讓來自不同學部、不同年齡層的學生共同參與以服務、領導力與校園精神為核心的協作活動。學院制是學校關懷文化的重要載體，締造出超越班級與年級界限的歸屬感與情誼。

學生社團與活動

學校提供豐富且結構完善的課外活動：

學術與領導力社團：

• 模擬聯合國（MUN）——為學生的國際辯論賽事做準備
• 環保社團——社區環保專案
• Royal Liar（學生報刊）
• STEM 社團與 Junior Architects

表演藝術團體：

• Royal Winds（銅管與管樂團）
• Royal Voices（合唱團）
• Royal Strings（弦樂團）
• 戲劇製作
• 個人音樂課程

運動代表隊（ASIL 聯賽競賽）：

• 足球、籃球、排球（競賽性質，屬 ASIL 聯賽）
• 游泳、網球、越野跑／田徑
• 空手道、卡波耶拉（capoeira）、馬術（休閒／訓練性質）

創意與文化活動：

• 摺紙社團、美術與手工藝（小學部）
• 多元文化社團
• 義大利文、法文、西班牙文、拉丁文語言社團

放學後校車服務 於17:10發車，讓學生無需為參與課後活動而讓家庭承擔額外的接送負擔。

共享餐食：凝聚社群的紐帶

Marymount 社群文化中一個微妙卻意義深遠的特色，是為所有學生提供免費午餐。這並非單純的餐飲交易，午間共餐被明確定位為凝聚社群情感的日常儀式——每天,來自94個國家的學生齊聚一堂、自在交流,不會因付費餐飲制度可能無意間造成的社會階層區隔而受到影響。

關懷與支持體系

學校設有學校心理師（School Psychologist）、EAL 教師以及專業學習支援人員，為社群提供堅實後盾。天主教精神中「人人皆有尊嚴」的關懷理念，具體落實為一種校園文化：學生的身心健康與學業表現同樣被視為學校的重要使命。