19 Mayis Turk Maarif Koleji

Gemeinschaft und Vielfalt an der 19 Mayıs TMK

Schülerzusammensetzung

Die Schülergemeinde wird offiziell als primär aus zyprisch-türkischen Schülern bestehend beschrieben, bereichert durch die Anwesenheit von Schülern aus der Türkei, Russland und anderen Nationalitäten. Diese multikulturelle Zusammensetzung – ungewöhnlich für eine öffentliche Schule – spiegelt sowohl die geopolitische Situation Nordzyperns als auch den Ruf der Schule als akademisch angesehene Institution wider, die Familien von außerhalb des unmittelbaren Umfelds anzieht.

Mit 817 eingeschriebenen Schülern im Schuljahr 2025–26 verfügt die Schule über eine beträchtliche Gemeinschaft für eine reine Sekundarschule. Die Schülerpopulation umfasst ungefähr Schüler im Alter von 11 bis 18 Jahren (entsprechend den Sekundar- und Oberstufenjahren).

Alumni-Gemeinschaft

Die Schule pflegt ein aktives Alumni-Netzwerk. In einem bemerkenswerten jüngsten Beispiel lud Schulleiter Ziya Tüzel öffentlich alle Absolventen zu einem Alumni-Treffen am 11. Juli ein, wie von Kıbrıs Gerçek, einer lokalen nordzypiotischen Zeitung, berichtet wurde. Diese Veranstaltung wurde als Feier der Schulgeschichte, die Limassol und Kyrenia verbindet, dargestellt – unterstreicht das tiefe Bewusstsein für institutionelle Kontinuität und Gemeinschaft, das sich über die 80-jährige Geschichte der Schule erstreckt.

Schulleitung und Kultur

Die Schule wird derzeit von Schulleiter Ziya Tüzel geleitet, der eine Führungstradition fortsetzt, die bis zu den ursprünglichen Direktoren in Limassol zurückreicht und durch die aufeinanderfolgenden Schulleiter seit der Wiedererrichtung in Girne andauert. Diese Kontinuität der Führungskultur trägt zu einer stabilen institutionellen Identität bei.

Außercurriculares Gemeinschaftsleben

Die Schule pflegt ein reichhaltiges außercurriculares Gemeinschaftsleben durch Clubs wie Theater, Drama, Umwelt, Schach, Poesie, Malerei, Journalismus und Sport – ergänzt durch Wettbewerbsteams in Fußball, Basketball, Futsal, Volleyball, Badminton, Tennis, Fechten, Schwimmen, Tischtennis, Bogenschießen und Kickboxen. Diese Vielfalt an Aktivitäten spiegelt eine Schulgemeinschaft wider, die Partizipation, Kreativität und Wettbewerbserfolg neben akademischer Exzellenz schätzt.

Ethos der öffentlichen Schule

Als öffentliche Institution unter dem TRNC-Ministerium für nationale Bildung bewahrt die 19 Mayıs TMK eine Ethos zugänglicher Exzellenz – kombinierend die Strenge international anerkannter Cambridge-Qualifikationen mit der Rechenschaftspflicht und Orientierung am Gemeinschaftsdienst einer Staatsschule. Dieser öffentliche Charakter prägt die Schulkultur und stellt sicher, dass sie der breiteren zyprisch-türkischen Gemeinschaft dient, anstatt eine ausschließlich elitäre oder Expat-Bevölkerung zu bedienen.

Ein charakteristisches duales Schulkonzept

Eines der Hauptmerkmale von 19 Mayıs Türk Maarif Koleji ist die Verpflichtung zu einem dualen akademischen Modell – einer international anerkannten und einer national ausgerichteten Schiene – die gleichzeitig innerhalb eines einzigen öffentlichen Schulrahmens vermittelt werden.

Cambridge International Curriculum

Die Schule ist autorisiert, Cambridge International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) und Cambridge A-Level-Programme anzubieten, die vollständig in englischer Sprache unterrichtet werden. Dies positioniert die Schule innerhalb eines globalen Netzwerks von Cambridge-zertifizierten Institutionen und ermöglicht es Absolventen, international anerkannte Qualifikationen Universitäten weltweit vorzulegen, einschließlich solcher im Vereinigten Königreich, Europa und darüber hinaus. Die Schule ist auch ein zugelassenes Pearson Edexcel-Zentrum und bietet somit einen zusätzlichen international anerkannten Qualifikationsrahmen.

Vorbereitung auf die türkische YKS

Parallel zum Cambridge-Programm bereitet die Schule Schüler auf die türkische nationale Hochschulzugangsprüfung, die YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı), vor. Dieses Programm richtet sich an Schüler, die ein Studium an türkischen Universitäten anstreben, und behandelt die Naturwissenschaften (Sayısal) und das Türkisch-Mathematik-Profil (TM) in der Tiefe. Dieser duale Fokus ist in der Region relativ selten und spiegelt die Position der Schule wider, die sowohl international mobile als auch inländisch orientierte Schülerpopulationen betreut.

Unterrichtssprache

Englisch ist die primäre Unterrichtssprache und macht etwa 85% der Unterrichtstätigkeit aus. Türkisch wird in YKS-bezogenen Kursen und einigen kulturellen Fächern verwendet und macht ungefähr 15% der Unterrichtszeit aus. Schüler haben zudem die Möglichkeit, Deutsch, Französisch oder Griechisch als Fremdsprache zu erlernen, was das mehrsprachige Profil der Schule unterstreicht.

Selektive Zulassung

Der Zugang zu 19 Mayıs TMK erfolgt über eine Aufnahmeprüfung. Die Schule wählt Schüler auf Grundlage ihrer akademischen Leistungen aus und wahrt dabei hohe Standards akademischer Strenge vom Eintritt an. Diese Selektivität trägt zu einer konzentrierten, motivierten Schülerschaft bei und ermöglicht es der Schule, ehrgeizige akademische Ziele zu verfolgen.

Fremdsprachenunterricht

Die Schule bietet drei Fremdsprachen – Deutsch, Französisch und Griechisch – als Wahlfächer ab der Sekundarstufe an. Dieses breite Sprachangebot ist für eine öffentliche Schule bemerkenswert und spiegelt sowohl die europäische Ausrichtung der Schule als auch ihre geografische Position an der Schnittstelle von türkischer, griechischer und europäischer Kultur wider.

Eine Geschichte geprägt von Zyperns politischen Wirren

19 Mayıs Türk Maarif Koleji verfügt über eine der längsten und ereignisreichsten Schulgeschichten Nordzyperns. Ihre Geschichte ist untrennbar mit der breiteren politischen Geschichte der Insel selbst verwoben.

Koloniale Ursprünge (1944)

Die Schule wurde 1944 in Limassol unter der britischen Kolonialverwaltung als Limasol Ortaokulu gegründet – eine reine Jungenschule der Sekundarstufe I, die die türkisch-zypriotische Gemeinschaft in der damaligen britischen Kronkolonie versorgte. Von Anfang an spiegelte die Institution die Entschlossenheit der Gemeinschaft wider, türkisch-zypriotischen Jugendlichen eine strukturierte, formale Bildung zu ermöglichen.

Wachstum und Umbenennung (1953)

Bis 1953 war die Schule erheblich gewachsen und unterrichtete etwa 408 Schülerinnen und Schüler. In diesem Jahr wurde sie in Limasol Türk Koleji umbenannt und wurde zur Koedukationsschule, die Mädchen neben Jungen aufnahm. Dies markierte die Entwicklung der Institution von einer einfachen Mittelschule zu einem umfassenderen Gymnasium.

Die Unterbrechung 1974

Die türkische Militärintervention von 1974 gestaltete die Geographie und Demografie Zyperns grundlegend um. Als Gemeinden aufgeteilt und umsiedelt wurden, wurde die Schule in Limassol – nunmehr auf der südlichen, griechisch-zypriotisch kontrollierten Seite der Insel – zur Schließung gezwungen. Der Unterricht wurde ausgesetzt, und die Institution stellte ihre Arbeit für über fünfzehn Jahre ein.

Wiederbelebung in Kyrenia (1990–91)

1990–91 beschlossen die türkisch-zypriotischen Behörden, das Erbe der Schule in der nördlichen Stadt Girne (Kyrenia) wiederzubeleben. Unter dem Namen 19 Mayıs Türk Maarif Koleji – benannt nach dem 19. Mai, einem Datum von symbolischer Bedeutung in der türkischen nationalen Erinnerung – eröffnete die Schule mit nur 35 Schülern in einer Klasse wieder, teilt sich zunächst die Räumlichkeiten mit der Girne Anafartalar Lisesi.

Konsolidierung und Expansion (1993–Gegenwart)

1993 zog die Schule auf das heutige Gelände, den früheren Standort der Anafartalar-Mittelschule, um und expandierte auf drei Klassen. In den folgenden drei Jahrzehnten wuchs sie stetig und erreichte im Schuljahr 2025–26 eine Schülerzahl von 817. Heute wird sie von Schulleiter Ziya Tüzel geleitet und gilt als eine der akademisch selektivsten öffentlichen Schulen in der Türkischen Republik Nordzypern.

Eine Pädagogik jenseits von Prüfungen

19 Mayıs Türk Maarif Koleji vertritt eine klare, wertegeleitete pädagogische Philosophie, die weit über akademische Leistungen oder Prüfungsergebnisse hinausgeht.

Die offizielle Mission

Die veröffentlichte Leitaussage der Schule lautet: „Amacımız, sadece bilgiyle donanmış değil, aynı zamanda etik değerlere sahip, çevreye duyarlı ve küresel vizyonu geniş mezunlar yetiştirmektir." Übersetzt: „Unser Ziel ist es, Absolventen hervorzubringen, die nicht nur mit Wissen ausgestattet sind, sondern auch ethische Werte besitzen, Umweltbewusstsein zeigen und eine breite globale Perspektive haben."

Diese Formulierung ist bemerkenswert für das, was sie priorisiert: Ethische Werte gehen in der Darstellung der Mission der Schule dem akademischen Wissen voraus, und das Umweltbewusstsein wird als ein Kernelement des Absolventen-Profils positioniert und nicht als optionales Anliegen.

Ethik als Säule

Die explizite Erwähnung von etik değerler (ethische Werte) in der Leitaussage spiegelt das institutionelle Engagement der Schule für Charakterentwicklung neben der akademischen Ausbildung wider. Im Kontext einer selektiven öffentlichen Schule signalisiert diese Betonung, dass die Schule ihre Rolle als breiter versteht als die bloße Produktion von Prüfungserfolgreichen – sie zielt darauf ab, Bürger mit Integrität zu entwickeln.

Umweltverantwortung

Das Vorhandensein eines Umweltclubs (Çevre Kulübü) unter den außerschulischen Angeboten der Schule gibt praktischen Ausdruck dem in der Leitaussage erwähnten Umweltbewusstsein. Schüler engagieren sich in Umweltschutzaktivitäten und verbinden damit die erklärten Werte der Schule mit echtem Engagement in der Gemeinschaft.

Globale Ausrichtung

Die Formulierung küresel vizyonu geniş (breite globale Perspektive) steht im Zentrum des Selbstverständnisses der Schule. Dies wird durch den Cambridge International-Lehrplan, das mehrsprachige Unterrichtsumfeld (Englisch als Unterrichtssprache, Deutsch/Französisch/Griechisch als Fremdsprachen) und die kulturell vielfältige Schülerschaft – mit Schülern aus der Türkei, Russland und anderen Ländern sowie türkischen Zyprioten – operationalisiert.

Mission in die Praxis umsetzen

Die Selektivität der Schulaufnahmen, der rigorose Doppelspurlehrplan, das breite Sprachangebot und das charakterfokussierte außerschulische Programm befestigen alle diese Philosophie. Die Vision eines Absolventen, der kenntnisreich, ethisch, umweltbewusst und global orientiert ist, ist nicht nur rhetorisch – sie prägt das Programmdesign und die Schulkultur.

Campus Life at 19 Mayıs Türk Maarif Koleji

Die Hauptcampus der 19 Mayıs Türk Maarif Koleji befindet sich in der historischen Küstenstadt Girne (Kyrenia) in Nordzypern und bietet eine gut ausgestattete Lernumgebung, die sowohl akademische als auch außerschulische Aktivitäten unterstützt.

Lage und Erreichbarkeit

Die Schule liegt in der Hakkı Borataş Caddesi in Girne (Postleitzahl 99300), etwa 5 Autominuten vom Stadtzentrum Girne entfernt. Der nächste internationale Flughafen, der Ercan International Airport (ECN) nahe Lefkoşa (Nikosia), ist etwa 43 km entfernt – ungefähr 40 Autominuten entfernt. Nordzypern verfügt über kein Eisenbahnnetz, daher sind private Verkehrsmittel und Straßenanbindung die wichtigsten Möglichkeiten, um den Campus zu erreichen.

Akademische Einrichtungen

Die Schule ist mit speziellen naturwissenschaftlichen Laboren ausgestattet: einem vollständig ausgestatteten Physiklabor und einem Chemie-Biologie-Labor. Diese Einrichtungen unterstützen den Cambridge IGCSE und A-Level Naturwissenschaftscurriculum und ermöglichen praktisches experimentelles Lernen. Eine moderne Konferenz- und Theaterhalle mit etwa 200 Plätzen dient sowohl akademischen Konferenzen als auch Aufführungen der darstellenden Künste und verbindet das intellektuelle und kulturelle Leben der Schule.

Kunsteinrichtungen

Zwei spezialisierte Kunstateliers (Resim Atölyeleri) unterstützen das Kunstvermittlungsprogramm und den Malclub der Schule. Ein eigener Musikraum (Müzik Odası) bietet einen dedizierten Raum für Musikunterricht und Ensembleproben und spiegelt das Engagement der Schule wider, die Künste neben akademischen Disziplinen zu fördern.

Sporteinrichtungen

Der Außensportbereich ist besonders gut entwickelt und verfügt über Basketballplätze, Fußball-/Futsal-Felder, Volleyballplätze, Badmintonplätze und Tischtennisplatten. Diese Einrichtungen unterstützen direkt das umfangreiche Sportprogramm der Schule, das Wettkampfteams in Fußball, Basketball, Volleyball, Badminton, Futsal und Tischtennis umfasst. Das Fußballteam gewann bemerkenswert seine erste Meisterschaft 2023, während die Basketballmannschaft im selben Jahr das Finale ihres Wettbewerbs erreichte.

Schülergemeinschaft

Mit 817 eingeschriebenen Schülern im Schuljahr 2025–26 hat die Schule eine beachtliche Schülergemeinschaft. Die Schülerschaft ist überwiegend zypriotisch-türkisch, mit einer bedeutenden internationalen Gruppe aus der Türkei, Russland und anderen Ländern, was ein multikulturelles Lernumfeld in einer öffentlichen Schule schafft.