International School of Amsterdam

ภารกิจที่ยึดรากในการทำความเข้าใจระหว่างประเทศ

International School of Amsterdam (ISA) ก่อตั้งขึ้นในปี 1964 โดยมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและยั่งยืน: เพื่อสร้างการศึกษาเพื่อการทำความเข้าใจระหว่างประเทศ หกสิบปีต่อมา ภารกิจสถาปนาดั้งเดิมนี้ยังคงกำหนดทุกด้านของชีวิตโรงเรียน ตั้งแต่การออกแบบหลักสูตรไปจนถึงกิจกรรมชุมชน

ISA บรรยายเป้าหมายที่ครอบคลุมของตนเองว่า 'Developing Minds, Character and Communities' — กรอบการทำงานที่มีสามส่วนซึ่งให้ความสำคัญเท่าเทียมกันต่อความเข้มงวดทางวิชาการ การพัฒนาตัวบุคคล และการมีส่วนร่วมต่อสังคมที่กว้างขวาง นี่ไม่ใช่เพียงสโลแกน บรรทัดฐานนี้สะท้อนให้เห็นในการนำเอา International Baccalaureate ครบชุด (PYP, MYP และ DP) มาใช้ตั้งแต่วัยเด็กจนถึงการศึกษาระดับก่อนมหาวิทยาลัย

การสอบถามเป็นรากฐานของการสอน

ทั้งสามโปรแกรม IB ที่ ISA ใช้อยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้ที่ยึดการสอบถาม แทนที่จะเป็นการรับรู้ข้อมูลอย่างเฉื่อยชา นักเรียนคาดว่าจะ:

• ตั้งคำถามและสืบสวนในหลายวิชา
• เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่นและระหว่างประเทศ
• วิเคราะห์อย่างวิจารณญาณเกี่ยวกับหลักฐานและมุมมองต่างๆ
• ดำเนินการอย่างรู้เท่าทันด้วยการเรียนรู้ของตน

วิธีการนี้สนับสนุนให้นักเรียนกลายเป็นผู้คิดอิสระที่สามารถรับมือกับความซับซ้อนและความคลุมเครือได้ — ทักษะที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตในโลกที่มีหลายวัฒนธรรมและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ลักษณะอุปนิสัยและชุมชนเทียมเท่ากับความสำเร็จทางวิชาการ

ISA วางตำแหน่งการพัฒนาลักษณะอุปนิสัยควบคู่ไปกับการเติบโตทางปัญญาอย่างชัดเจน ข้อกำหนด Creativity, Activity, Service (CAS) ของ IB ในโปรแกรม Diploma Programme เป็นหนึ่งวิธีการสำหรับสิ่งนี้ แต่จิตสำนึกนี้ซึมซับในทุกชั้นปี โครงการด้านชุมชน Model United Nations (MUN) และความคิดริเริ่มของนักเรียนถูกบูรณาการเข้าในชีวิตโรงเรียนตั้งแต่วัยเด็ก

ประชากรนักเรียนของโรงเรียน — นักเรียนประมาณ 1,300 คนจากสัญชาติกว่า 60 ประเทศ — เป็นการแสดงออกที่มีชีวิตของปรัชญานี้เอง การนำทางการโต้ตอบในชีวิตประจำวันกับเพื่อนร่วมชั้นจากทั่วยุโรป เอเชีย อเมริกา และไกลออกไป สร้างสรรค์ความสามารถด้านการเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมที่ไม่สามารถสอนได้จากตำราเรียน

ภาษาเป็นยานพาหนะสำหรับจิตสำนึกระหว่างประเทศ

โปรแกรมภาษาของ ISA เป็นหนึ่งในโปรแกรมที่กว้างที่สุดของโรงเรียนนานาชาติในเนเธอร์แลนด์ ดัตช์ ฝรั่งเศส สเปน ญี่ปุ่น และจีนแมนดารินล้วนเสนอเป็นภาษาเพิ่มเติม ในขณะที่หลักสูตร English A และ Dutch A Literature ยอมรับความหลากหลายในภาษาแม่ในโปรแกรม Diploma Programme สภาพแวดล้อมที่ใช้หลายภาษานี้บ่งชี้ให้นักเรียนทราบว่าภาษาแม่บ้านของพวกเขาได้รับการประเมินค่า ไม่เพียงแต่อดทนเท่านั้น

ปรัชญาที่ได้รับการพิสูจน์โดยผลลัพธ์

ปรัชญาของ ISA ไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่มีอุดมคติ ในปี 2023 โรงเรียนได้อัตราการสอบผ่าน IB ถึง 98% โดยมีคะแนนเฉลี่ย 35.4 (เทียบกับค่าเฉลี่ย IB ทั่วโลกประมาณ 30) และ 43% ของผู้สำเร็จการศึกษาได้รับ Bilingual Diploma — การวัดความสำเร็จด้านการใช้หลายภาษาอย่างเป็นรูปธรรม ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าวิธีการของโรงเรียนที่ยึดค่านิยมและการเรียนรู้ที่ยึดการสอบถามนั้นให้ผลการศึกษาที่มีความสามารถในการแข่งขันอย่างแท้จริง โดยไม่牺牲ความกว้างของการศึกษาที่ภารกิจของตนกำหนดไว้

โครงการ IB Diploma: บันทึกความเป็นเลิศ

International School of Amsterdam ได้เสนอโครงการ IB Diploma ตั้งแต่ปี 1980 ทำให้เป็นหนึ่งในโรงเรียน DP ที่ก่อตั้งมานานที่สุดในโลก ประสบการณ์นับสิบปีนั้นปรากฏให้เห็นในผลลัพธ์ที่มีความมั่นคงและเกินกว่ามาตรฐาน IB ทั่วโลก

ผลลัพธ์ล่าสุดภาพรวม

คะแนนเฉลี่ย IB ทั่วโลกอยู่ที่ประมาณ 29–30; International School of Amsterdam มีคะแนนสูงกว่ามาตรฐานนี้ถึง 5–6 คะแนน

ความหลากหลายของหลักสูตร DP

International School of Amsterdam เสนอชุดวิชา DP ที่ครอบคลุมทั้งหกกลุ่ม:

• กลุ่มที่ 1 (ภาษาและวรรณคดี): English A, Dutch A, French A (จัดการโดยเฉพาะ)
• กลุ่มที่ 2 (การเรียนรู้ภาษา): English B, French B, Dutch B, Spanish B, French Ab initio, Mandarin B
• กลุ่มที่ 3 (บุคคลและสังคม): History, Geography, Economics, Digital Society, Global Politics, Environmental Systems & Societies, Business Management
• กลุ่มที่ 4 (วิทยาศาสตร์): Biology, Chemistry, Physics, Environmental Systems & Societies
• กลุ่มที่ 5 (คณิตศาสตร์): Mathematics AA (SL/HL), Mathematics AI (SL/HL)
• กลุ่มที่ 6 (ศิลปะ): Theatre Arts, Visual Arts, Music, Film

วิชาส่วนใหญ่เปิดให้เรียนในระดับ Standard Level (SL) และ Higher Level (HL) ซึ่งให้นักเรียนมีทางเลือกที่มีความหมายในการออกแบบโปรแกรมที่สอดคล้องกับความมุ่งหวังในการเข้ามหาวิทยาลัย

ชั้นเรียนขนาดเล็ก การเรียนรู้ที่เน้นบุคคล

โดยมีขนาด DP class เฉลี่ยประมาณ 15 นักเรียน และบางหลักสูตรเฉพาะด้านมีขนาดเล็กกว่า นักเรียน Diploma ของ International School of Amsterdam ได้รับประโยชน์จากความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนที่ใกล้ชิด ความสัมพันธ์แบบนี้ช่วยให้สามารถให้ข้อมูลย้อนกลับที่เป็นเป้าหมาย การอภิปรายอย่างแข็งแกร่ง และการเรียนรู้ทางวิชาการในระดับสูงที่จำเป็นสำหรับผลลัพธ์ IB ที่ดี

IB Core: หัวใจของโครงการ

นอกเหนือจากการเรียนวิชา นักเรียน DP ทุกคนที่ International School of Amsterdam ต้องสำเร็จ:

• Extended Essay (EE): บทความวิจัยอิสระขนาด 4,000 คำ
• Theory of Knowledge (ToK): หลักสูตรการสอบถามทางปรัชญาแบบสหวิทยาการ
• Creativity, Activity, Service (CAS): โครงการมีโครงสร้างสำหรับการเรียนรู้จากประสบการณ์นอกห้องเรียน

องค์ประกอบเหล่านี้รับประกันว่าผู้สำเร็จการศึกษาของ International School of Amsterdam ไม่เพียงแต่มีความรู้ความเข้าใจในวิชาเรียนเท่านั้น แต่เป็นผู้เรียนที่มีสติสำนึก มีความเป็นอิสระ และพร้อมสำหรับการเรียนรู้อิสระในระดับมหาวิทยาลัย

ความหลากหลายเป็นจุดแข็งที่กำหนดตัวตน

ที่ International School of Amsterdam ชุมชนนักเรียนก็คือหลักสูตรในความหมายที่แท้จริง โรงเรียนมีนักเรียนประมาณ 1,300 คนมาจากกว่า 60 สัญชาติ ทำให้ห้องเรียน ห้องสอน และห้องอาหารกลายเป็นจำลองโลกที่เปิดกว้างซึ่งบัณฑิตของเรากำลังจะเข้าไป

การกระจายตัวของนักเรียนตามภูมิภาค

ตามตัวเลขที่ International School of Amsterdam เผยแพร่ ประชากรนักเรียนกระจายตัวดังนี้:

• ยุโรปแผ่นดินใหญ่: ~37%
• อเมริกาเหนือ: ~18%
• สหราชอาณาจักร: ~14%
• ญี่ปุ่น: ~8%
• อื่นๆ: ~23%

การกระจายตัวนี้หมายความว่าไม่มีสัญชาติใดสัญชาติหนึ่งครอบงำ ซึ่งเป็นลักษณะที่ตั้งใจและสำคัญของวัฒนธรรมของโรงเรียน เด็กๆ ได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจบรรทัดฐานทางวัฒนธรรม รูปแบบการสื่อสาร และมุมมองของโลกที่แตกต่างกันตั้งแต่ปีแรกของพวกเขาที่ International School of Amsterdam

ประสบการณ์ชีวิตของผู้อพยพ

กลุ่มเป้าหมายหลักของ International School of Amsterdam คือชุมชนผู้อพยพและชุมชนการทูตระหว่างประเทศที่อยู่ในกรุงอัมสเตอร์ดามและบริเวณใกล้เคียง โรงเรียนนั้นคุ้นเคยกับจังหวะของชีวิตผู้อพยพเป็นอย่างดี: ครอบครัวมาถึงในช่วงกลางปี นักเรียนเข้ามาโดยมีความสามารถในภาษาอังกฤษที่หลากหลาย และการลาจากกันเป็นส่วนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของปฏิทินการศึกษา แทนที่จะถือว่าการเคลื่อนย้ายนี้เป็นความท้าทาย International School of Amsterdam ได้สร้างระบบเพื่อสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง ซึ่งเป็นลักษณะเด่นของโรงเรียนนานาชาติที่มีความสมบูรณ์

พี่น้องและความต่อเนื่อง

นโยบายการรับสมัครให้ความสำคัญกับพี่น้องของนักเรียนปัจจุบัน ซึ่งสะท้อนความมุ่งมั่นของโรงเรียนต่อความต่อเนื่องของครอบครัวและการรวมตัวของชุมชน ครอบครัวที่ได้ลงทุนในชุมชน International School of Amsterdam ได้รับการส่งเสริมให้อยู่ต่อไป ซึ่งสร้างกลุ่มสมาชิกชุมชนระยะยาวที่ให้เสถียรภาคตรงกลางการเคลื่อนย้ายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของชีวิตผู้อพยพ

สภาแวดล้อมสังคมที่พูดหลายภาษา

แม้ว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาของการศึกษา แต่โครงสร้างสังคมของโรงเรียนเป็นแบบพหุภาษาอย่างแท้จริง ภาษาดัตช์ ฝรั่งเศส สเปน ญี่ปุ่น และจีนกลางสอนเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรปกติ และนักเรียนจำนวนมากพูดภาษาตั้งแต่สามภาษาขึ้นไปที่บ้าน ความอุดมสมบูรณ์ของภาษานี้ช่วยเพิ่มความมั่งคั่งให้กับการสนทนาในชั้นเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ที่ประสบการณ์ที่หลากหลายและมุมมองจากภาษาแม่เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องโดยตรง

สวัสดิการในชุมชนที่มีความหลากหลาย

โปรแกรมการปกป้องและสวัสดิการของ International School of Amsterdam ออกแบบมาโดยคำนึงถึงชุมชนที่มีความหลากหลายของตน โรงเรียนจ้างผู้บริหารด้านการปกป้องและสวัสดิการ บรรจุพยาบาลลงทะเบียนสองคนในแคมปัส และมีนโยบายที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการ欺凌 การล่วงละเมิดจากเพื่อน และสวัสดิการนักเรียน — โครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับชุมชนที่เด็กอาจกำลังเผชิญกับการปรับตัวทางวัฒนธรรม อุปสรรคด้านภาษา และการย้ายถิ่นของครอบครัวพร้อมๆ กัน

ประตูเปิด: ปรัชญาการรับสมัครแบบรองรับทุกคนของ ISA

ในสภาพแวดล้อมที่หลายโรงเรียนนานาชาติดำเนินการขั้นตอนการรับสมัครแบบแข่งขัน ISA มีแนวทางที่เน้นการรวมทุกคนไว้ด้วยกัน โรงเรียนนี้ ไม่มีการคัดเลือกทางวิชาการ: การตัดสินใจรับสมัครขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของครอบครัวกับ Statement of Community ของ ISA มากกว่าคะแนนสอบเข้าหรือผลการเรียนที่ผ่านมา

ใครสามารถสมัครได้บ้าง?

ISA เปิดรับสมัครจากครอบครัวนานาชาติและครอบครัวชาวต่างชาติที่มองหาการศึกษา IB ในอัมสเตอร์ดัม ไม่มีข้อกำหนดในการถือสัญชาติหรือหนังสือเดินทางที่เฉพาะเจาะจง และโรงเรียนยินดีต้อนรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถในภาษาอังกฤษแตกต่างกัน — โดยมีเงื่อนไขว่าครอบครัวเข้าใจและสนับสนุนสภาพแวดล้อมการศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษของ ISA

ข้อกำหนดทางภาษาตามระดับชั้น

หนึ่งในคุณสมบัติการรับสมัครที่เป็นมิตรต่อครอบครัวมากที่สุดของ ISA คือแนวทางของการวัดความสามารถภาษาอังกฤษ:

• Nursery ถึง Grade 9: ไม่มีข้อกำหนดเกี่ยวกับระดับภาษาอังกฤษขั้นต่ำ โปรแกรม EAL (English as an Additional Language) ที่ครอบคลุมของ ISA ช่วยเหลือนักเรียนในทุกสายการศึกษา
• Grade 10 ขึ้นไป: จำเป็นต้องมีความสามารถภาษาอังกฤษในระดับวิชาการระดับกลาง ซึ่งสะท้อนให้เห็นความต้องการของโปรแกรม IB Diploma

นโยบายนี้หมายความว่าเด็กเล็กสามารถเริ่มต้นที่ ISA ด้วยภาษาอังกฤษที่จำกัดมากและพัฒนาความสามารถให้เพิ่มขึ้นภายในโปรแกรมที่มีการสนับสนุนและทรัพยากรดีเยี่ยม — ข้อดีที่สำคัญสำหรับครอบครัวที่เคลื่อนไหวทั่วโลกซึ่งบุตรหลานอาจได้รับการศึกษาในระบบที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ

กระบวนการสมัคร

ครอบครัวเริ่มต้นด้วยการสอบถาม หลังจากนั้นพวกเขาจะได้รับการชี้นำผ่านขั้นตอนต่อไปนี้:

• การส่งใบสมัครพร้อมค่าธรรมเนียมครั้งเดียว €320
• การให้รายงานจากโรงเรียนก่อนหน้าและเอกสารที่เกี่ยวข้อง
• การประเมินความเหมาะสมกับ Statement of Community ของ ISA
• การชำระเงิน €2,500 เงินประกันจำนวนหนึ่งที่คืนได้ เมื่อได้รับการยอมรับเพื่อยืนยันที่ว่าง

รายชื่อรออย่างและความพร้อม

ระดับชั้นบางระดับใช้รายชื่อรออย่าง โดยเฉพาะระดับประถมศึกษาที่ได้รับความนิยม ISA แนะนำให้ครอบครัวทำการสอบถามให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ความสำคัญในรายชื่อรออย่างมอบให้กับ:

• พี่น้องของนักเรียนที่กำลังเรียนอยู่
• ครอบครัวที่สมัครก่อนหน้านี้

นโยบายลำดับความสำคัญสำหรับพี่น้องนี้เป็นเครื่องมือสร้างชุมชนที่มีจุดประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าครอบครัวที่มีบุตรหลานหลายคนไม่ถูกบังคับให้แยกบุตรหลานไปยังโรงเรียนต่างๆ — ความกังวลที่แท้จริงในบริบทของชาวต่างชาติ

นักเรียนที่มีความต้องการเพิ่มเติม

นโยบายการรับสมัครของ ISA รวมถึงการพิจารณาสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการในการเรียนรู้เพิ่มเติม โรงเรียนมีครูผู้ช่วยด้านวิชาการและสามารถจัดการให้สะดวกได้ แม้ว่าครอบครัวจะได้รับการสนับสนุนให้เปิดเผยข้อมูลที่เกี่ยวข้องก่อนเพื่อให้โรงเรียนสามารถประเมินความสามารถในการให้การสนับสนุนที่เหมาะสม

การดูแลนักเรียน: การส่งเสริมสุขภาพจิตใจเป็นจุดศูนย์กลาง

สำหรับโรงเรียนที่ให้บริการชุมชนระหว่างประเทศที่มีการเคลื่อนย้ายสูงและมีความหลากหลายด้านวัฒนธรรม การดูแลนักเรียนไม่ใช่เรื่องรองนอก — แต่เป็นพื้นฐานของการศึกษา International School of Amsterdam ได้ลงทุนในโครงสร้างสุขภาพจิตใจแบบหลายชั้นที่ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนนักเรียนให้เผชิญกับความท้าทายเฉพาะตัวของชีวิตระหว่างประเทศ เช่น การปรับตัวกับวัฒนธรรมใหม่ อุปสรรคด้านภาษา การย้ายบ้านของครอบครัว และความกดดันจากหลักสูตรที่เน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ

ทีมการปกป้องและสุขภาพจิตใจ

International School of Amsterdam จ้างตำแหน่ง Head of Safeguarding & Wellbeing (ปัจจุบันคือ Sarah Grace) ซึ่งแสดงให้เห็นความจริงจังของโรงเรียนต่อการคุ้มครองเด็กและสุขภาพจิตใจ นโยบายการปกป้องและสุขภาพจิตใจมีความครอบคลุมรวมถึง:

• การป้องกันและการตอบสนองต่อการ欺凌และการล่วงละเมิดจากเพื่อนๆ
• โครงสร้างการรายงานสำหรับปัญหาความเป็นอันตรายต่อเด็ก
• เส้นทางการสนับสนุนสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหา
• การประสานงานกับบริการวิชาชีพภายนอกเมื่อจำเป็น

บริการการดูแลสุขภาพ

มีพยาบาลรับจดทะเบียนสองคนอยู่ในอาคารของโรงเรียนในเวลาเรียน และให้การสนับสนุนทางการแพทย์อย่างทันท่วงทีแก่นักเรียน นอกจากนี้ แพทย์ประจำมาตรวจสอบและทันตแพทย์ดำเนินการตรวจสุขภาพ เพื่อให้แน่ใจว่าปัญหาด้านสุขภาพได้รับการระบุและแก้ไขอย่างรวดเร็ว ระดับการจัดเตรียมบุคลากรทางการแพทย์นี้สูงกว่ามาตรฐานขั้นต่ำของโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ และสะท้อนถึงความมุ่งมั่นของ International School of Amsterdam ในการส่งเสริมสวัสดิการของนักเรียนอย่างองค์รวม

การสนับสนุน EAL: บริการในด้านการดูแลนักเรียนตลอดจนด้านวิชาการ

โปรแกรม English as an Additional Language (EAL) ของ International School of Amsterdam มีให้ในทุกสาขาของโรงเรียน และมีวัตถุประสงค์สองประการในการดูแลนักเรียน สำหรับนักเรียนที่เพิ่งมาถึงและมีความสามารถในภาษาอังกฤษจำกัด ทีม EAL ให้บริการดังต่อไปนี้:

• การสอนภาษาที่บูรณาการเข้าในวิชาการศึกษา
• การสนับสนุนจากเพื่อนและระบบจับคู่เพื่อช่วยให้การรวมตัวทางสังคมราบรื่น
• การประเมินผลเป็นระยะเพื่อติดตามการพัฒนาภาษา
• สะพานสื่อสารระหว่างครอบครัวและโรงเรียน

ด้วยการขจัดภาษาเป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วม การสนับสนุน EAL ช่วยให้นักเรียนใหม่สามารถสร้างมิตรภาพและมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนได้อย่างเต็มที่ ซึ่งเร็วกว่าที่พวกเขาจะทำได้หากไม่มีการสนับสนุนดังกล่าว

การสนับสนุนการเรียนรู้และความต้องการพิเศษ

สำหรับนักเรียนที่มีความแตกต่างด้านการเรียนรู้ที่ได้รับการยืนยันหรือมีความต้องการพิเศษ International School of Amsterdam ให้การสนับสนุนด้านวิชาการผ่านครูผู้เชี่ยวชาญและสามารถจัดเตรียมการปรับปรุงที่สมเหตุสมผล ครอบครัวได้รับการสนับสนุนให้เปิดเผยข้อมูลที่เกี่ยวข้องในช่วงการรับสมัครเพื่อให้สามารถวางแผนการสนับสนุนที่เหมาะสมล่วงหน้า

ห้องอาหารและการส่งเสริมสุขภาพในแต่ละวัน

ห้องอาหารของโรงเรียนที่อยู่ในอาคาร George's Place จัดเตรียมอาหารกลางวันและอาหารว่างทุกวันเรียน การเข้าถึงอาหารที่มีประโยชน์ในเวลาเรียนเป็นส่วนประกอบพื้นฐาน แต่สำคัญของสวัสดิการนักเรียน และห้องอาหารยังทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางทางสังคมที่มิตรภาพระหว่างชั้นเรียนและข้ามวัฒนธรรมเกิดขึ้นตามธรรมชาติ