International School of Amsterdam

Eine Mission, die auf internationales Verständnis gegründet ist

Die International School of Amsterdam (ISA) wurde 1964 mit einem klaren und unverrückbaren Zweck gegründet: To Educate for International Understanding. Sechzig Jahre später prägt diese Gründungsmission nach wie vor jeden Aspekt des Schullebens – von der Lehrplangestaltung bis zu Veranstaltungen in der Schulgemeinschaft.

Die ISA beschreibt ihr übergeordnetes Ziel als 'Developing Minds, Character and Communities' – ein dreiteiliges Konzept, das akademische Strenge, persönliches Wachstum und Beitrag zur Gesellschaft gleichermaßen gewichtet. Dies ist mehr als nur ein Slogan; es spiegelt sich in der Adoptierten des vollständigen International Baccalaureate-Kontinuums (PYP, MYP und DP) von der frühen Kindheit bis zum preuniversitären Studium wider.

Forschendes Lernen als pädagogischer Grundpfeiler

Alle drei IB-Programme an der ISA bauen auf forschendem Lernen auf. Anstelle passiver Informationsaufnahme werden Schülerinnen und Schüler erwartet zu:

• Fragen stellen und fächerübergreifend forschen
• Lokale und globale Kontexte miteinander verbinden
• Kritisch über Evidenz und verschiedene Perspektiven nachdenken
• Handlungen ergreifen, die auf ihrem Lernprozess basieren

Dieser Ansatz fördert Schülerinnen und Schüler zu eigenständigen Denkern heran, die mit Komplexität und Mehrdeutigkeit umgehen können – wesentliche Fähigkeiten für das Leben in einer multikulturellen, sich schnell verändernden Welt.

Charakterentwicklung und Gemeinschaft gleichberechtigt mit akademischem Erfolg

Die ISA stellt die Charakterentwicklung explizit neben das intellektuelle Wachstum. Das Creativity, Activity, Service (CAS)-Programm des IB im Diploma Programme ist ein Mechanismus dafür, aber diese Grundhaltung durchzieht alle Jahrgangsstufen. Projekte in der Schulgemeinschaft, Model United Nations (MUN) und von Schülern geleitete Initiativen sind vom frühen Alter an ins Schulleben eingewoben.

Die Schülerschaft der ISA – etwa 1.300 Lernende aus über 60 Nationalitäten – ist selbst ein gelebter Ausdruck dieser Philosophie. Der alltägliche Umgang mit Mitschülern aus Europa, Asien, Amerika und darüber hinaus entwickelt interkulturelle Kompetenz, die kein Lehrbuch vermitteln kann.

Sprache als Werkzeug für international gesinnte Bildung

Das Sprachenprogramm der ISA gehört zu den umfassendsten aller internationalen Schulen in den Niederlanden. Niederländisch, Französisch, Spanisch, Japanisch und Mandarin werden alle als Zusatzsprachen angeboten, während English A und Dutch A Literature-Kurse die Muttersprachen-Vielfalt im Diploma Programme anerkennen. Diese mehrsprachige Umgebung signalisiert Schülern, dass ihre Heimatsprachen geschätzt werden, nicht nur geduldet.

Eine Philosophie, die sich in Ergebnissen bewährt

Die Philosophie der ISA ist nicht nur idealistisch. 2023 erzielte die Schule eine IB-Bestehensquote von 98 % mit einer Durchschnittsnote von 35,4 (gegenüber dem weltweiten IB-Durchschnitt von etwa 30), und 43 % der Absolventen erhielten ein Bilingual Diploma – ein messbarer Beleg für mehrsprachige Leistung. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass der werteorientierte, forschungsbasierte Ansatz der Schule zu genuinen, wettbewerbsfähigen akademischen Ergebnissen führt, ohne die Breite der Ausbildung zu opfern, die ihre Mission verlangt.

IB Diploma Programme: Eine Erfolgsgeschichte

Die International School of Amsterdam bietet das IB Diploma Programme seit 1980 an und gehört damit zu den weltweit am längsten etablierten DP-Schulen. Jahrzehnte an Erfahrung spiegeln sich in durchgehend starken Ergebnissen wider, die die globalen IB-Benchmarks deutlich übertreffen.

Aktuelle Ergebnisse auf einen Blick

Der globale IB-Durchschnitt liegt bei etwa 29–30 Punkten; die ISA erreicht durchgehend 5–6 Punkte über diesem Benchmark.

Breite des Curriculum im DP

Die ISA bietet ein umfassendes Angebot an DP-Fächern aus allen sechs Gruppen:

• Gruppe 1 (Sprache und Literatur): English A, Dutch A, French A (auf Anfrage)
• Gruppe 2 (Spracherwerb): English B, French B, Dutch B, Spanish B, French Ab initio, Mandarin B
• Gruppe 3 (Individuum und Gesellschaft): History, Geography, Economics, Digital Society, Global Politics, Environmental Systems & Societies, Business Management
• Gruppe 4 (Naturwissenschaften): Biology, Chemistry, Physics, Environmental Systems & Societies
• Gruppe 5 (Mathematik): Mathematics AA (SL/HL), Mathematics AI (SL/HL)
• Gruppe 6 (Künste): Theatre Arts, Visual Arts, Music, Film

Die meisten Fächer werden sowohl auf Standard Level (SL) als auch auf Higher Level (HL) angeboten, was Schülern aussagekräftige Wahlmöglichkeiten bietet, um ein Programm zu gestalten, das ihren universitären Ambitionen entspricht.

Kleine Klassen, personalisiertes Lernen

Mit einer durchschnittlichen DP-Klassengröße von etwa 15 Schülern — bei einigen Spezialkursen noch kleineren Gruppen — profitieren die Diploma-Schüler der ISA von engen Lehrer-Schüler-Beziehungen. Diese Nähe ermöglicht gezieltes Feedback, robuste Diskussionen und die Art von akademischer Herausforderung, die starke IB-Ergebnisse erfordern.

IB Core: Das Herzstück des Programms

Neben dem Fachunterricht absolvieren alle DP-Schüler der ISA:

• Extended Essay (EE): eine unabhängige Forschungsarbeit von 4.000 Wörtern
• Theory of Knowledge (ToK): ein fächerübergreifender Kurs zur philosophischen Inquiry
• Creativity, Activity, Service (CAS): ein strukturiertes Programm zum Erfahrungslernen außerhalb des Klassenzimmers

Diese Elemente stellen sicher, dass Absolventen der ISA nicht nur sachkundig sind, sondern auch reflektierte, selbstgesteuerte Lernende, die gut auf das universitäre Selbststudium vorbereitet sind.

Vielfalt als definierende Stärke

In der ISA ist die Schülerschaft in einem sehr realen Sinne der Lehrplan. Mit etwa 1.300 Schülern aus mehr als 60 Nationalitäten bilden die Korridore, Klassenzimmer und die Cafeteria der Schule ein Abbild der globalisierten Welt, in die die Absolventen eintreten werden.

Regionale Zusammensetzung der Schülerschaft

Nach den veröffentlichten Angaben der ISA verteilt sich die Schülerpopulation ungefähr wie folgt:

• Kontinentaleuropa: ~37%
• Nordamerika: ~18%
• Vereinigtes Königreich: ~14%
• Japan: ~8%
• Rest der Welt: ~23%

Diese Verteilung bedeutet, dass keine einzelne Nationalität dominiert, was ein bewusster und wichtiger Aspekt der Schulkultur ist. Schüler lernen bereits in ihren frühesten Jahren an der ISA, verschiedene kulturelle Normen, Kommunikationsstile und Weltanschauungen auszuhandeln.

Die Erfahrung im Ausland

Die ISA richtet sich hauptsächlich an die internationale Expat- und diplomatische Gemeinschaft in Amsterdam und deren Umgebung. Die Schule ist tief mit den Rhythmen des Expat-Lebens vertraut: Familien kommen mitten im Jahr an, Schüler treten mit unterschiedlichem Englischniveau ein, und Abschiede sind ein unvermeidlicher Teil des Schulkalenders. Anstatt diese Mobilität als Herausforderung zu behandeln, hat die ISA Systeme entwickelt, um Übergänge zu unterstützen — ein Merkmal reifer internationaler Schulen.

Geschwister und Kontinuität

Die Zulassungsrichtlinie gibt Geschwistern von aktuellen Schülern Priorität, was das Engagement der Schule für Familienkontinuität und Gemeinschaftskohäsion widerspiegelt. Familien, die in die ISA-Gemeinschaft investiert haben, werden aktiv ermutigt zu bleiben, was einen Kern von langjährigen Gemeinschaftsmitgliedern schafft, die Stabilität inmitten der inhärenten Vorübergehenheit des Expat-Lebens bieten.

Ein mehrsprachiges soziales Umfeld

Obwohl Englisch die Unterrichtssprache ist, ist das soziale Gefüge der Schule genuinely mehrsprachig. Niederländisch, Französisch, Spanisch, Japanisch und Mandarin werden alle als Teil des regulären Lehrplans unterrichtet, und viele Schüler sprechen zu Hause drei oder mehr Sprachen. Dieser sprachliche Reichtum bereichert Klassendiskussionen, besonders in Geistes- und Sozialwissenschaften, wo diverse gelebte Erfahrungen und Perspektiven in der Muttersprache unmittelbar relevant sind.

Wohlbefinden in einer vielfältigen Gemeinschaft

Das Safeguarding- und Wellbeing-Programm der ISA ist mit seiner vielfältigen Gemeinschaft im Sinn gestaltet. Die Schule beschäftigt einen dedizierten Head of Safeguarding & Wellbeing, hält zwei registrierte Krankenschwestern auf dem Campus und verfügt über eine umfassende Richtlinie zu Mobbing, Missbrauch unter Schülern und Schülerwohl — essenzielle Infrastruktur für eine Gemeinschaft, in der Kinder gleichzeitig mit kultureller Anpassung, Sprachbarrieren und Familienumsiedlungen navigieren könnten.

Offene Türen: ISAs nicht-selektive Zulassungsphilosophie

In einer Landschaft, in der viele internationale Schulen wettbewerbsorientierte Zulassungsverfahren durchführen, verfolgt ISA einen bewusst inklusiven Ansatz. Die Schule ist nicht akademisch selektiv: Zulassungsentscheidungen basieren auf der Übereinstimmung einer Familie mit ISAs Statement of Community und nicht auf Aufnahmetests oder bisherigen schulischen Leistungen.

Wer kann sich bewerben?

ISA ist offen für internationale und Expat-Familien, die eine IB-Ausbildung in Amsterdam anstreben. Es gibt keine Anforderung, eine bestimmte Nationalität oder einen bestimmten Pass zu haben, und die Schule begrüßt Schüler mit unterschiedlichen Englischkenntnissen – vorausgesetzt, die Familie versteht und unterstützt ISAs englischsprachiges Lernumfeld.

Sprachanforderungen nach Klassenstufe

Eines der familienfreundlichsten Merkmale von ISAs Zulassungspolitik ist der Umgang mit Englischkenntnissen:

• Nursery bis Klasse 9: Keine minimalen Englischkenntnisse erforderlich. ISAs umfassendes EAL-Programm (English as an Additional Language) unterstützt Schüler in jeder Abteilung.
• Klasse 10 und darüber: Mittlere akademische Englischkenntnisse sind erforderlich, was die Anforderungen des IB Diploma Programme widerspiegelt.

Diese Regelung bedeutet, dass jüngere Kinder mit sehr begrenztem Englisch bei ISA anfangen und innerhalb eines unterstützenden, gut ausgestatteten Programms zur Sprachfähigkeit heranwachsen können – ein großer Vorteil für international mobile Familien, deren Kinder möglicherweise in nicht-englischsprachigen Systemen unterrichtet wurden.

Der Bewerbungsprozess

Familien beginnen mit einer Anfrage, woraufhin sie durch folgende Schritte geleitet werden:

• Einreichung einer Bewerbung mit einer einmaligen Gebühr von €320
• Vorlage von früheren Schulberichten und relevanten Dokumenten
• Bewertung der Übereinstimmung mit ISAs Statement of Community
• Zahlung einer €2.500 rückzahlbaren Kaution bei Annahme, um den Platz zu bestätigen

Wartelisten und Verfügbarkeit

Einige Klassenstufen betreiben Wartelisten, besonders die beliebten Grundschulklassen. ISA empfiehlt Familien, sich so früh wie möglich zu erkundigen. Priorität auf Wartelisten wird gegeben an:

• Geschwister von derzeit eingeschriebenen Schülern
• Familien, die sich früher beworben haben

Diese Geschwister-Prioritätspolitik ist ein bewusstes Instrument zur Gemeinschaftsbildung und stellt sicher, dass Familien mit mehreren Kindern nicht gezwungen sind, ihre Kinder auf verschiedene Schulen zu verteilen – ein reales Problem im Expat-Kontext.

Schüler mit zusätzlichen Förderbedarf

ISAs Zulassungspolitik berücksichtigt Schüler mit zusätzlichen Lernbedürfnissen. Die Schule hat akademische Förderlehrer und kann Vorkehrungen treffen, wobei Familien jedoch ermutigt werden, relevante Informationen früh offenzulegen, damit die Schule ihre Kapazität zur Erbringung angemessener Unterstützung bewerten kann.

Pastorale Betreuung: Wohlbefinden im Mittelpunkt

Für eine Schule, die eine hochmobile und international vielfältige Gemeinschaft bedient, ist pastorale Betreuung nicht eine nebensächliche Angelegenheit — sie ist grundlegend. Die International School of Amsterdam hat in eine mehrschichtige Wohlfahrtsinfrastruktur investiert, die Schüler durch die einzigartigen Herausforderungen des internationalen Lebens unterstützt: kulturelle Übergänge, Sprachbarrieren, Umzüge der Familie und der Druck eines akademisch ambitionierten Lehrplans.

Safeguarding und Wohlfahrtsteam

Die International School of Amsterdam beschäftigt einen eigenen Head of Safeguarding & Wellbeing (derzeit Sarah Grace), was widerspiegelt, wie ernst die Schule Kinderschutz und psychische Gesundheit nimmt. Die Safeguarding & Wellbeing Policy ist umfassend und deckt folgende Bereiche ab:

• Prävention und Reaktion auf Mobbing und Missbrauch durch Gleichaltrige
• Meldeverfahren für Safeguarding-Bedenken
• Unterstützungswege für Schüler in Notlagen
• Koordination mit externen Fachleistungen bei Bedarf

Medizinische Versorgung

Zwei examinierte Krankenschwestern stehen während der Schulstunden auf dem Campus zur Verfügung und bieten unmittelbare medizinische Unterstützung für Schüler. Darüber hinaus führen ein besuchender Arzt und ein Zahnarzt regelmäßig Gesundheitschecks durch, um sicherzustellen, dass Gesundheitsbedenken zeitnah erkannt und behoben werden. Diese medizinische Personalausstattung liegt über dem Standardniveau der meisten internationalen Schulen und spiegelt das Engagement der International School of Amsterdam für umfassendes Schülerwohl wider.

EAL-Unterstützung: Ein Dienst für pastorale Betreuung und akademische Förderung

Das English as an Additional Language (EAL) Programm der International School of Amsterdam ist in jeder Abteilung verfügbar und erfüllt einen doppelten Zweck der pastoralen Betreuung. Für neu angekommene Schüler mit begrenztem Englisch bietet das EAL-Team:

• Sprachunterricht integriert in akademische Fächer
• Peer Support und Buddy-Systeme zur Erleichterung der sozialen Integration
• Regelmäßige Bewertungen zur Verfolgung der Sprachentwicklung
• Kommunikationsbrücken zwischen Familien und der Schule

Durch die Beseitigung von Sprache als Hindernis für Partizipation ermöglicht die EAL-Unterstützung neuen Schülern, Freundschaften zu bilden und sich viel schneller vollständig am Schulleben zu beteiligen, als sie es sonst könnten.

Lernunterstützung und spezielle Bedürfnisse

Für Schüler mit identifizierten Lernunterschieden oder zusätzlichen Bedürfnissen bietet die International School of Amsterdam akademische Unterstützung durch Fachlehrer an und kann angemessene Vorkehrungen treffen. Familien werden ermutigt, relevante Informationen bereits im Aufnahmeverfahren offenzulegen, damit eine angemessene Unterstützung im Voraus geplant werden kann.

Campus-Verpflegung und tägliches Wohlbefinden

Die On-Campus-Cafeteria der Schule, George's Place, bietet an jedem Schultag warme Mahlzeiten und Snacks an. Der Zugang zu nahrhafter Nahrung während des Schultages ist ein grundlegendes, aber wichtiges Element des Schülerwohls, und die Cafeteria fungiert auch als sozialer Treffpunkt, an dem auf natürliche Weise klassenübergreifende, kulturübergreifende Freundschaften entstehen.