Sunnyside International School

ศตวรรษแห่งมรดกการศึกษา

เรื่องราวของ Sunnyside International School ไม่ได้เริ่มต้นในปี 1973 แต่เริ่มมาก่อนหน้านั้นหลายสิบปี จากความมุ่งมั่นอันลึกซึ้งของครอบครัววาตานาเบะต่อการศึกษาเด็กเล็กในจังหวัดกิฟุ สถาบันการศึกษาของครอบครัวนี้มีประวัติศาสตร์ย้อนกลับไปเกือบศตวรรษ โดยฮิซาโอ วาตานาเบะได้ก่อตั้งอนุบาลนาการะคุมควบที่ 2 (Nagara 2nd Kindergarten) ในปี 1972 ซึ่งเป็นโรงเรียนในชนบทที่กลายมาเป็นแหล่งเพาะปลูกสำหรับสิ่งที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาญี่ปุ่น

ในปี 2002 ฮิซายูกิ วาตานาเบะ บุตรชายของฮิซาโอ ได้บริหารสถาบันการศึกษา และเปลี่ยนชื่อเป็น Sunnyside International School ซึ่งบ่งบอกถึงเส้นทางใหม่ที่กล้าหาญในด้านการศึกษาสากล และการศึกษาแบบสองภาษา นี่ไม่ใช่ความทะเยอทะยานเล็กน้อยในเมืองที่โดยทั่วไปไม่เชื่อมโยงกับโรงเรียนนานาชาติ

ข้อมูลสำคัญทางประวัติศาสตร์ในปี 2016

จุดเปลี่ยนที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของโรงเรียนเกิดขึ้นในปี 2016 เมื่อ Sunnyside International School ได้รับการรับรอง IB World School สำหรับ Primary Years Programme (PYP) และทำเช่นนี้ในฐานะ โรงเรียนที่ได้รับการยอมรับตามพระราชบัญญัติมาตรา 1 (一条校) ของญี่ปุ่น เป็นสถาบันการศึกษาแห่งแรกของประเทศที่ได้รับการยอมรับสถานะดังกล่าว นี่เป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่: สถานะตามมาตรา 1 หมายความว่าโรงเรียนได้รับการยอมรองอย่างเป็นทางการจากกระทรวงการศึกษา วัฒนธรรม กีฬา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (MEXT) ของญี่ปุ่นว่าเป็นโรงเรียนญี่ปุ่นที่ชอบด้วยกฎหมาย ซึ่งโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่นไม่มีสถานะดังกล่าว

การรับรองแบบคู่นี้ ทั้งในฐานะโรงเรียนของประเทศญี่ปุ่นและ IB World School นั้นหายากมากและเปิดประตูสำหรับครอบครัวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษาระดับสากลโดยไม่ต้องสละข้อมูลประจำตัวที่มาจากการเรียนในสถาบันการศึกษาญี่ปุ่นที่ได้รับการยอมรองอย่างเป็นทางการ

หลักสูตรชั้นประถมศึกษาเปิดตัวในปี 2016 โดยมีนักเรียนเพียง 8 คน ในห้องเรียนอนุบาล ในเวลาเพียงหนึ่งปี จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเกิน 70 คน ซึ่งแสดงให้เห็นการรับสนใจอย่างรวดเร็วจากชุมชน ในปี 2017 อธิการบดี ฮิซายูกิ วาตานาเบะ ได้เข้าร่วม IBO Heads Council ซึ่งยืนยันตำแหน่งของโรงเรียนในภูมิทัศน์การศึกษานานาชาติ

สถาบันชุมชน

ปัจจุบัน Sunnyside ดำเนินการโดย Watanabe Gakuen (学校法人渡辺学園) ให้บริการแก่เด็กนักเรียนตั้งแต่อนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (อายุ 3–12 ปี) เป็นโรงเรียนขนาดเล็กและสนิทสนมที่มีจำนวนนักเรียนประมาณ 70 คน แต่ความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของมัน ในฐานะโรงเรียนมาตรา 1 IB PYP แห่งแรกของญี่ปุ่น ทำให้มีความสำคัญเกินกว่าขนาดของตัวเอง

วิสัยทัศน์: นักสำรวจที่กล้าหาญ

ที่ใจกลางของปรัชญาการศึกษาของ Sunnyside International School คือวิสัยทัศน์ที่มีพลังและเนื้อหมาย: การเลี้ยงดูให้เกิด**'นักสำรวจที่กล้าหาญ ผู้มีส่วนร่วมเพื่อโลกที่ดีกว่า'** นี่ไม่ใช่เพียงคำขวัญเสียงสัญญา — แต่เป็นหลักการขององค์กรที่ทุกด้านของชีวิตโรงเรียนถูกสร้างขึ้น ตั้งแต่การสอนในชั้นเรียนไปจนถึงชมรมหลังเลิกเรียน

ภารกิจของโรงเรียน 'เรียนรู้ร่วมกัน เติบโตร่วมกัน' สะท้อนความเชื่อพื้นฐานว่าการศึกษาเป็นการกระทำของชุมชน นักเรียน ครู และผู้ปกครองต่างก็เป็นผู้เรียนร่วมกันในชุมชนโรงเรียนที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งทั้งความสำเร็จและความล้มเหลวล้วนได้รับการยอมรับและแบ่งปันกัน

คุณค่าหลัก

Sunnyside ได้กำหนดคุณค่าหลักเจ็ดประการที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับวัฒนธรรมของโรงเรียนในแต่ละวัน:

• ความกล้าหาญ — กล้าลองทำ กล้าล้มเหลว และกล้าลองอีกครั้ง
• เมตตา — ความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น
• ความอดทน — ความสามารถในการฟื้นตัวและคงไป
• ความอยากรู้ — ความรักในการซักถามและการค้นหา
• การทำงานร่วมกัน — ทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วม
• ความเมตตา — ความห่วงใยที่แท้จริงต่อผู้อื่น
• ความเคารพ —ให้เกียรติแก่ผู้อื่นในตัวตนของญี่ปุ่นและเกินกว่านั้น

คุณค่าเหล่านี้เชื่อมโยงโดยตรงกับ IB Learner Profile และกรอบการศึกษา PYP ของโรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาลักษณะนิสัยและการเรียนรู้ด้านวิชาการเป็นสิ่งที่แยกไม่ออก

การสอนแบบสองภาษา: วิธีการที่เป็นเอกลักษณ์

ต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่นที่สอนเป็นภาษาอังกฤษเป็นหลัก Sunnyside ใช้วิธีการสองภาษาที่แท้จริง โดยภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษได้รับการสอนผ่านการสอนแบบทีมงานในทุกชั้นเรียน โรงเรียนเริ่มปีการศึกษาในเดือนเมษายน — ตามปฏิทินโรงเรียนญี่ปุ่น — แทนการเริ่มต้นในเดือนกันยายนที่พบเห็นได้ทั่วไปในโรงเรียนนานาชาติ ทางเลือกที่เจตนาวางแผนนี้สะท้อนถึงอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่เห็นคุณค่าในวัฒนธรรมญี่ปุ่นขณะเดียวกันก็มองออกไปสู่โลก

กรอบการศึกษา IB PYP จัดระเบียบการเรียนรู้รอบหัวข้อข้ามสาขาวิชาและหน่วยงานที่ใช้การค้นหาเป็นฐาน ซึ่งสนับสนุนให้เด็กๆ สร้างความรู้ผ่านการสำรวจ การซักถาม และการสำนึกใจ — ไม่ใช่การท่องจำแบบเครื่องจักร การเรียนรู้ได้รับการบันทึกไว้ในสื่อหลากหลายชนิด และนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สื่อสารความคิดของตนผ่านการแสดงออกในรูปแบบต่างๆ

โปรแกรม IB PYP ที่ Sunnyside

Sunnyside International School เป็นโรงเรียน IB Worldที่ได้รับการอนุมัติสำหรับโปรแกรม Primary Years Programme (PYP) ซึ่งเป็นกรอบหลักสูตรของ IB สำหรับผู้เรียนอายุ 3–12 ปี PYP คือกรอบหลักสูตรที่เน้นการเรียนรู้แบบสหวิทยาการ ความเป็นตัวของตัวเองของนักเรียน และการพัฒนาเด็กทั้งด้านสติปัญญา สังคม อารมณ์ และร่างกาย

สิ่งที่ทำให้ Sunnyside โดดเด่นคือ โรงเรียนนี้นำ PYP ไปใช้ภายในกรอบของหลักสูตรแห่งชาติของญี่ปุ่น (学習指導要領) เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของทั้งสองระบบพร้อมกัน ซึ่งเป็นไปได้เนื่องจากสถานะของโรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษา MEXT Article 1 ที่ต้องปฏิบัติตามมาตรฐานหลักสูตรของญี่ปุ่น พร้อมกับอนุญาตให้ใช้วิธีการสอบถามของ IB

การสอนแบบทีมสองภาษา

การสอนที่ Sunnyside ดำเนินการผ่านการสอนแบบทีมบิลิงกวล โดยครูผู้พูดภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษทำงานร่วมกันในทุกห้องเรียน นักเรียนได้รับการบ่มเพาะในทั้งสองภาษาตลอดวันเรียน เป้าหมายไม่ใช่เพียงการได้มาซึ่งทักษะภาษาเท่านั้น แต่เป็นความยืดหยุ่นของการรู้คิด — การฝึกให้นักเรียนคิดได้อย่างสบายใจในกรอบภาษาและวัฒนธรรมสองอย่าง

โรงเรียนให้ความสำคัญโดยชัดแจ้งกับการได้มาซึ่งภาษาในฐานะองค์ประกอบหลักของโปรแกรม โดยมีการสอนภาษาอังกฤษแบบมีโครงสร้างในทุกระดับ สำหรับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม มีชั้นเรียนเสริมภาษาอังกฤษหลังเลิกเรียน (เช่น 'Sparkle Class' — โปรแกรมภาษาอังกฤษแบบเข้มข้นสำหรับกลุ่มขนาดเล็ก) พร้อมให้บริการ

การบูรณาการ ICT

Sunnyside ยังบูรณาการICTอย่างมีความหมายเข้าในหลักสูตร นักเรียนใช้เทคโนโลยีไม่ใช่เป็นเครื่องมือแบบรับเอา แต่เป็นสื่อกลางสำหรับการแสดงออกและแบ่งปันแนวคิดของพวกเขา — ซึ่งสอดคล้องกับการเน้นการสื่อสารของ PYP ในหลายรูปแบบ โรงเรียนใช้แพลตฟอร์มเช่นRaz-Kidsสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

ชุมชนขนาดเล็กที่เน้นเอกเทศ

โดยมีจำนวนนักเรียนประมาณ70 คนในระดับอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 ขนาดชั้นเรียนจึงมีขนาดเล็ก สิ่งนี้สร้างสภาวะการเรียนรู้ที่ปรับเปลี่ยนไปได้สูงมาก โดยครูสามารถดูแลการพัฒนาของเด็กแต่ละคนอย่างใกล้ชิด โรงเรียนไม่มีแผนกมัธยมศึกษา — นักเรียนสำเร็จการศึกษาหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยปกติจะย้ายไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของญี่ปุ่นในท้องถิ่นหรือโปรแกรมนานาชาติอื่นๆ

โรงเรียนเล็ก ชุมชนที่แข็งแกร่ง

ชุมชนของ Sunnyside International School นิยามตัวเองด้วยขนาดที่ใกล้ชิด มีนักเรียนประมาณ 70 คน ตั้งแต่อนุบาลถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เด็กทุกคนเป็นที่รู้จัก ครอบครัวทุกครอบครัวมีบทบาท และงานกิจกรรมทุกครั้งเป็นประสบการณ์ร่วมกัน นี่ไม่ใช่สถาบันที่ปกปิดตัวตน — เป็นโรงเรียนที่ความสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองนั้นแท้จริงแล้วใกล้ชิดและอบอุ่น

ปฏิทินกิจกรรมที่หลากหลาย

ปีการศึกษา — ซึ่งเริ่มต้นในเดือน เมษายน ตามประเพณีญี่ปุ่น เมื่อดอกซากุระบานสะพรั่ง — ถูกเติมเต็มด้วยกิจกรรมโรงเรียนที่หลากหลาย ซึ่งผสมผสานองค์ประกอบวัฒนธรรมสากลและญี่ปุ่น:

• พิธีเข้าโรงเรียน (เมษายน)
• ทัศนศึกษา (การเรียนรู้กลางแจ้ง)
• วิ่งมวดเวียน (ランニング大会)
• PYP Exhibition — การแสดงสินค้าสุดท้ายของโครงการสอบถามของนักเรียน
• คอนเสิร์ตวันหยุด (ช่วงเทศกาลคริสต์มาส)
• พิธีสำเร็จการศึกษา

กิจกรรมเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงเหตุการณ์สำคัญด้านการบริหาร — เป็นพิธีกรรมชุมชนที่เสริมสร้างวัฒนธรรมการเป็นหนึ่งเดียวกันของโรงเรียนและการเฉลิมฉลองการเรียนรู้

ชีวิตหลังเลิกเรียน

Sunnyside มีชั้นเรียนและกิจกรรมหลังเลิกเรียน ที่หลากหลาย ซึ่งขยายการเรียนรู้และชุมชนนอกห้องเรียน:

• Sparkle Class — การเสริมภาษาอังกฤษกลุ่มเล็ก
• Fun Sports Club — กิจกรรมกีฬาเพื่อความสนุกสนาน
• Art Club —การแสดงออกทางศิลปะ
• Club Japanese — กิจกรรมวัฒนธรรมญี่ปุ่น รวมถึงการเขียนตัวอักษรและการเล่าเรื่องดั้งเดิม
• English Bambini — โปรแกรมดูแลหลังเลิกเรียนแบบอังกฤษทั้งหมดสำหรับเด็กที่อายุน้อย
• Soccer Club บทเรียนเปียโน และ English Conversation Club

โปรแกรม Club Japanese โดยเฉพาะ — สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียนต่อเอกลักษณ์วัฒนธรรมญี่ปุ่น แม้ว่าจะมุ่งสู่การศึกษาระดับสากล กิจกรรมต่าง ๆ รวมถึงการเขียนตัวอักษร (書道) การเล่นญี่ปุ่นดั้งเดิม และการเล่าเรื่องพื้นบ้าน ซึ่งจัดกรอบอย่างตั้งใจว่าเป็น 'กิจกรรม' มากกว่าวิชาเรียนทั่วไป เพื่อให้การมีส่วนร่วมรู้สึกสนุกสนานและเป็นไปตามความสมัครใจ

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

พันธกิจของโรงเรียน — 'เรียนรู้ด้วยกัน เติบโตด้วยกัน' — รวมผู้ปกครองเป็นสมาชิกของชุมชนการเรียนรู้อย่างชัดเจน การประชุมให้ข้อมูลแก่ผู้ปกครองจัดขึ้นทุกปี (อนุบาลในเดือนมิถุนายน ชั้นประถมศึกษาในเดือนตุลาคม) และกระบวนการรับสมัครรวมถึง การสัมภาษณ์ผู้ปกครอง ซึ่งเน้นว่าโรงเรียนมองครอบครัวเป็นหุ้นส่วน ไม่ใช่แค่ลูกค้า

การปรับตัวให้สอดคล้องกับญี่ปุ่น

ต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่นที่เริ่มปีการศึกษาในเดือนกันยายนและมีวงจรการรับเข้าที่สอดคล้องกัน Sunnyside International School ปรับตัวให้สอดคล้องกับปฏิทินการศึกษาของญี่ปุ่น โดยเริ่มต้นปีการศึกษาแต่ละปีในเดือนเมษายน ซึ่งมีผลต่อการวางแผนการลงทะเบียนเข้าเรียนสำหรับครอบครัว

ตารางเวลาการรับเข้า

ชั้นอนุบาล (幼稚園部)

• 1 กรกฎาคม: เปิดรับสมัครสมาชิก
• พฤศจิกายน (ปลายเดือน): ทดลองเรียนครึ่งวัน
• มกราคม (ปลายเดือน): การแนวทางก่อนเข้าเรียนและการปรึกษาแบบเผชิญหน้า
• เมษายน: ปีการศึกษาเริ่มต้น

ชั้นประถมศึกษา (小学部)

• ตุลาคม: การประชุมสารสนเทศโรงเรียนสำหรับครอบครัวที่สนใจ
• พฤศจิกายน: เปิดรับสมัครสมาชิก
• ธันวาคม: สัมภาษณ์ผู้ปกครอง การประเมินเด็กรายบุคคล และการประเมินกลุ่ม
• ธันวาคม: การแจ้งผลการรับเข้า
• กุมภาพันธ์: การปฐมนิเทศสำหรับนักเรียนที่ได้รับการยอมรับ
• เมษายน: ปีการศึกษาเริ่มต้น

สิ่งที่กระบวนการเกี่ยวข้อง

กระบวนการรับเข้าเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษารวมถึง:

• สัมภาษณ์ผู้ปกครอง (保護者面接)
• การประเมินเด็กรายบุคคล (児童個人調査)
• การประเมินกลุ่ม (集団調査)

สำหรับชั้นอนุบาล มีการปรึกษาแบบเผชิญหน้าก่อนเข้าเรียนเพื่อทำความเข้าใจสถานการณ์และความพร้อมของเด็กแต่ละคน

ค่าธรรมเนียมเมื่อลงทะเบียน

ครอบครัวจะต้องชำระค่าลงทะเบียน (申込金) ¥5,000เมื่อส่งใบสมัคร เมื่อได้รับการยอมรับ**ค่าธรรมเนียมการเข้าเรียน (入学金)**จะต้องชำระ: ¥50,000 สำหรับนักเรียนที่เลื่อนชั้นภายในจากชั้นอนุบาล หรือ ¥100,000 สำหรับผู้สมัครภายนอกเข้าชั้นประถมศึกษา

ค่าเรียนรายเดือนสำหรับชั้นอนุบาลอยู่ที่ประมาณ ¥34,300 (หลังจากได้รับเงินอุดหนุนการศึกษาเด็กเล็กของรัฐบาล) สำหรับชั้นประถมศึกษา ค่าเรียนรายเดือนอยู่ที่ ¥55,000 บวกกับค่าธรรมเนียมสิ่งอำนวยความสะดวกรายเดือน ¥10,000 ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมรวมถึงเครื่องแบบและอุปกรณ์ (ประมาณ ¥120,000 สำหรับการเข้าชั้นอนุบาล ประมาณ ¥10,000 สำหรับชั้นประถมศึกษา)

โรงเรียนนี้มีไว้สำหรับใคร

Sunnyside International School ออกแบบมาเป็นหลักสำหรับครอบครัวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษาแบบสองภาษาและมีความคิดเชื่อโลกภายในกรอบระบบโรงเรียนญี่ปุ่นที่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ สถานะ Article 1 ของโรงเรียนหมายความว่าใบประกาศนียบัตรการสำเร็จการศึกษาได้รับการยอมรับอย่างสมบูรณ์ภายในระบบการศึกษาของญี่ปุ่น ซึ่งเป็นข้อมูลที่สำคัญสำหรับครอบครัวที่คาดหวังให้ลูกๆ ของพวกเขาศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของญี่ปุ่น