Dulwich College International School

学校情况与规模

Dulwich College Bangkok 校园占地40莱（约15.8英亩），位于曼谷邦纳区——按城市国际学校的标准来看，这是一个相对宽敞的校园占地面积。学校交通便利，可直达曼谷市中心和更广阔的东部走廊地区，该地区是众多跨国企业园区和海外人士居住地的集中地。

建筑理念

校园设计刻意呼应泰国传统村落风格：相互连接的低层建筑群、开放式走廊、遮阴聚集空间以及大量绿化植被。学校并非单一宏大建筑，而是被构想为一系列"邻里社区"——每个社区服务于学生学习的不同阶段——通过有顶走廊和室外公共区域相连接。这种设计理念旨在营造发现感和归属感，鼓励学生在校园内自由流动和驻留，而非仅仅是到校和离校。

环保目标雄心勃勃：该项目致力于获得 LEED 金级认证（可持续建筑性能）和 WELL 金级认证（居住者健康与福祉）。如果这两项认证同时获得，Dulwich College Bangkok 将跻身全球为数不多同时获得两项认证的学校之列。

设施设备

计划于2026年8月完成的第一阶段建设将为初中部提供核心设施，包括教室、图书馆、科学实验室、音乐教室、视觉艺术工作室、运动场地、体育馆和游泳池。表演艺术设施尤其值得关注：从规划初期就为专业的排练剧院和演出场地预留空间，充分体现了学校将艺术作为课程核心而非附属内容的承诺。室外学习空间遍布校园各处，与学校"学习不局限于教室"的教育哲学相呼应。

学生日常生活

校服为强制要求，根据年级和季节有所不同。学校食堂由 Sodexo 运营，提供付费午餐和小食服务。学校为走读制，不提供寄宿。

招生理念

Dulwich College Bangkok 将自己定位为一所选拔性学校，招生流程充分体现了这一目标。学校的既定方法是从多个维度全面评估学生，而不是仅依赖单一的入学考试。这与其他 Dulwich International 校区的做法保持一致。

选拔标准

根据官方招生概览，录取决定基于多方面因素的综合考量：学术评估（核心科目笔试）、英语语言水平评估、以往学校成绩单和记录、以前教师的推荐信或评价，以及可能进行的英语面试。学校未公布具体的及格分数线或录取率数据。

英语语言要求

由于学校全面使用英语教学（泰语和普通话作为独立课程的语言科目），学生需具备较高的英语水平。英语能力作为招生流程的一部分进行评估，但具体使用的测试工具未对外公布。以英语为非母语的申请者将根据其能否适应课程学习和是否需要 EAL（英语作为附加语言）支持来进行评估。

实际考虑因素

学校针对幼儿园至第 6 年级的初始招生容量约为 1,000 名学生，名额有限，学校强烈建议尽早申请。尚未公布正式的候补名单制度。申请时需缴纳申请费 THB 5,000，录取后需缴纳注册费 THB 200,000。此外还需缴纳一次性建筑/资本费 THB 100,000。由于 DCBK 是一所筹建中的新校，正在组建首届学生队伍，早期申请者可能会经历与学校成立稳定后申请者不同的（且可能更容易获得录取的）招生流程。

起源与网络背景

Dulwich College Bangkok（DCBK）代表了英国历史最悠久的教育机构之一在全球扩展的最新篇章。原始的Dulwich College位于伦敦南部，由演员Edward Alleyn于1619年创办，其国际教育部门Education in Motion（EiM）已在亚洲各地建立了多个校园，包括新加坡、首尔、苏州、上海、北京和仰光。

2024年5月，EiM宣布与泰国房地产和开发公司Sakol Sathapath达成具有里程碑意义的合作伙伴关系，首次将Dulwich品牌引入泰国。该公告将曼谷定位为东南亚国际流动家庭的战略性中心，同时将DCBK定位为一所将Dulwich College London历经数个世纪的教育遗产与其泰国东道国充满活力的文化相融合的学校。

发展时间表

学校正在曼谷邦纳地区建设，占地40莱（约15.8英亩）。建设分阶段进行：第一阶段目标于2026年8月开放，将提供足以容纳幼儿园至第6年级的设施，容纳约1000名学生。后续阶段将把学校扩展至第13年级，最终可容纳约1800名学生——这一规模将使其成为曼谷规模较大的国际学校之一。

校园设计理念

校园建筑灵感源于传统泰国村落，采用相互连接的馆阁式学习空间、广阔的绿化区域和户外学习环境。可持续性是设计的核心：该项目致力于获得LEED Gold和WELL Gold认证，反映了EiM对环保校园的承诺。这种设计方法旨在从一开始就融入场所感和泰国文化特色，使DCBK与通用的钢铁玻璃国际学校的发展模式区别开来。

监管状态

截至研究日期，学校正在获取泰国教育部（MOE）的批准。计划获得国际学校委员会（CIS）和西部学校和学院协会（WASC）的认证，使DCBK与其姐妹校园的认证资格保持一致。

SE21 课程：创新融入课程设计

曼谷的国际学校中，很少有学校从第一天起就将创新和可持续发展项目直接融入课程架构。DCBK的SE21框架——代表可持续发展、创业精神和21世纪技能——设计为跨学科的核心课程，而非独立选修课。各阶段学生都将围绕环保责任、设计思维和创业问题解决等主题展开学习，这些内容深深植根于他们的学术旅程之中。这反映了更广泛的EiM教育理念：未来的学校必须培养能够驾驭和塑造快速变化世界的毕业生。

双轨六年级课程

对于高中阶段的学生，DCBK提供了少见的灵活上六年级选择：在12和13年级，学生可以选择国际文凭课程（IBDP）或英国A-Level。这种双轨模式在国际学校中相对罕见，让家庭能够选择最符合孩子学习方式和大学目标的课程路径。IBDP适合志在全球范围内大学（特别是美国、加拿大和欧洲大陆）的学生，而A-Level则是英国大学申请的黄金标准，在国际上也广泛得到认可。

英语外的必修语言课程

DCBK的所有学生将在整个学业生涯中学习泰语和汉语普通话作为必修科目。这一三语承诺使DCBK有别于曼谷许多英文教学学校，后者通常仅将泰语或汉语普通话作为选修课程。对于具有国际流动性的家庭来说，这保证了他们的孩子将真正掌握该地区最重要的两种语言的语言和文化素养。

可持续发展领导力

校园同时追求LEED金级和WELL金级认证是一个真正的差异化特征。LEED（能源与环境设计先锋）衡量建筑的环境性能，而WELL则关注建筑使用者的身心健康。同时获得两项认证表明这是一所真正将可持续发展和学生身心健康视为运营承诺的学校，而非营销概念，这些承诺已融入学校的物质基础设施中。

"学生优先"的办学理念

Dulwich College Bangkok 的教育哲学以一个看似简单但意义深远的宣言为核心："学生优先"。学院院长 Thomas Banyard 提出的这一原则贯穿整个学校的各项沟通，旨在指导每一项决策——从校园建筑设计到课程时间安排——确保学生的经历、身心健康和成长始终是首要考量。

这一理念源自 Dulwich College London 400 年的办学传统，该校一直强调宽泛的人文教育，而非狭隘的学科专业化。在 DCBK，这体现为培养"全面发展的学生"的承诺：学术严谨、情商高、文化素养深厚，并具备 21 世纪所需的领导力和创业能力。

SE21 课程

DCBK 学术课程中最具特色的元素之一是 SE21（可持续发展、创业精神与 21 世纪技能）课程。这一综合框架将可持续发展素养、创业思维和面向未来的能力融入更广泛的课程体系，而不是作为附加活动。学生被鼓励将自己视为变革的主动推动者——在泰国本地乃至全球作为国际公民发挥作用。

文化融合

与某些文化氛围相对封闭的国际学校不同，DCBK 已将文化融合作为课程和校园设计的正式组成部分。泰语和中文是全年级学生的必修科目，确保学生在英文学术学习的同时，能够真正发展出双语或三语能力。校园本身以泰国村落为原型设计，旨在让泰国文化在日常学校生活中真实呈现，而非仅是象征性的点缀。

课程体系

课程遵循英国教育框架。在初等学校（学前班至第6年级），学生接受涵盖英语、数学、科学、艺术、计算机、地理、历史、音乐和体育的宽泛、游戏启蒙式课程。在高等学校，第10至11年级按照 Cambridge IGCSE 课程体系教学，随后在第12至13年级学生可选择国际文凭课程（IBDP）或英国 A-Level——这种双轨制高中课程为不同大学升学目标的学生提供了灵活的选择。