Dulwich College International School

情況與規模

Dulwich College Bangkok 校園佔地 40 萊（約 15.8 英畝），位於曼谷邦納區，以城市國際學校的標準而言，這是相當寬敞的校址。學校交通便利，可便捷前往曼谷中心區及更廣闊的東部走廊地帶，該區域聚集了眾多跨國企業園區和海外人士住宅開發項目。

建築理念

校園的設計靈感源自傳統泰國村落：相互連接的低層樓館、開放式走廊、遮蔭聚集空間，以及廣泛的綠化種植。學校並非採用單一龐大建築，而是構想為一系列的「鄰里社區」——各自服務於不同的學習階段——由有頂通道和開放式公共區域相連接。這種設計理念旨在創造發現感和歸屬感，鼓勵學生在校園內移動、駐足，而非匆匆來去。

環保目標雄心勃勃：該項目正致力於達到 LEED 金級認證（可持續建築性能）和 WELL 金級認證（使用者健康與福祉）。若同時獲得這兩項認證，Dulwich College Bangkok 將躋身全球少數同時達成兩項標準的學校之列。

設施

第一階段施工預計於 2026 年 8 月竣工，將為初級部提供核心設施，包括教室、圖書館、科學實驗室、音樂教室、視覺藝術工作室、運動場地、體育館和游泳池。表演藝術設施尤其引人注目：從規劃伊始，學校就設計了專門的排練劇場和表演空間，充分體現了學校將藝術視為課程核心而非補充的教育理念。戶外學習空間遍佈校園各處，這與學校倡導的「學習不限於教室」的辦學哲學相呼應。

日常生活

校服為強制性要求，按年級和季節而有所不同。學校的餐飲服務由 Sodexo 提供，採用付費午餐和點心制度。學校為走讀制，不提供寄宿服務。

招生理念

Dulwich College Bangkok 將自己定位為一所選拔性學校，其招生程序充分體現了這一抱負。該校的既定做法是從多個維度全面評估學生，而非僅依賴於單一的入學考試。這與其他 Dulwich International 校園的做法保持一致。

選拔標準

根據官方招生概述，錄取決定基於多項因素的結合：學術評估（核心科目的筆試）、英語語言能力評估、之前學校的報告和成績單、來自以往教師的推薦信或評價，以及可能進行的英文面試。該校未公佈具體的及格分數線或錄取率數據。

英語語言要求

由於該校完全以英語教學（泰語和普通話作為獨立排課的語言科目），學生需要具備高水準的英語能力。英語能力是招生程序的評估內容之一，但具體採用的測試工具並未公開。母語非英語的申請者將根據其能否適應課程要求以及是否需要 EAL（英語作為附加語言）支持來進行評估。

實際考量

該校的初始容量為幼兒園至六年級約 1,000 名學生，名額有限，學校強烈鼓勵申請者盡早提交申請。學校尚未宣佈正式的候補名單制度。申請費為 THB 5,000，在提交申請時繳納；錄取後需繳納 THB 200,000 的註冊費。此外還需繳納一次性的建築/資本徵費 THB 100,000。由於 DULWICH College Bangkok 是一所籌建中的學校，正在組建創始班級，早期申請者很可能會經歷與學校建成並出現超額申請後申請的學生不同的（且可能更容易被錄取的）招生程序。

起源與國際網絡

Dulwich College Bangkok（DCBK）代表英國一所享譽盛名的教育機構在全球擴張的最新篇章。倫敦南部的原始 Dulwich College 創立於1619年，由演員 Edward Alleyn 創辦。其國際教育部門 Education in Motion（EiM）隨後在亞洲各地建立校園，包括新加坡、首爾、蘇州、上海、北京和仰光。

2024年5月，EiM 宣佈與泰國房地產及開發公司 Sakol Sathapath 達成具有里程碑意義的合作夥伴關係，將 Dulwich 品牌首次帶入泰國。這一宣佈確立了曼谷作為東南亞國際流動家庭戰略樞紐的重要地位，同時也確立了 DCBK 的定位——一所將 Dulwich College London 數百年來的教學傳統與泰國東道國生機勃勃的文化相融合的學校。

發展時間表

學校正在曼谷邦納區建設，佔地40萊（約15.8英畝）。施工分階段進行：第一階段目標於2026年8月開放，將提供幼兒園至Year 6的教學設施，可容納約1,000名學生。後續階段將擴展至Year 13，最終可容納約1,800名學生——此規模將使其成為曼谷規模較大的國際學校之一。

校園設計理念

校園建築設計靈感來自傳統泰國村落，採用相互連接的亭閣式學習空間、廣泛的綠色區域和戶外學習環境。可持續發展是設計的核心：該項目目標獲得 LEED Gold 和 WELL Gold 認證，體現了 EiM 對環境負責校園的承諾。這種設計方法旨在從一開始就融入地域特色和泰國文化認同感，使 DCBK 區別於千篇一律的玻璃鋼鐵國際學校開發項目。

監管狀況

截至調研日期，學校正在申請泰國教育部（MOE）的批准。未來計劃申請國際學校委員會（CIS）和美國西部學校與學院協會（WASC）的認證，使 DCBK 與其姊妹校的認證資質保持一致。

SE21課程：創新即課程

曼谷的國際學校中，很少有學校從第一天起就將創新和可持續發展課程直接融入課程架構。DCBK的SE21框架——代表可持續發展、創業精神和21世紀技能——設計為跨學科的整合課程，而非獨立的選修科目。所有年級的學生都將在其學術學習中，以融入式的方式參與環境責任、設計思維和創業問題解決的主題。這反映了EiM更廣泛的教育哲學：未來學校必須培育能夠應對和塑造快速變化世界的畢業生。

雙軌高級課程選擇

對於高中學生，DCBK提供了非常靈活的第12-13年級課程：國際文憑課程（IBDP）和英國A-Level考試都將在12-13年級提供。這種雙軌模式在國際學校中相對罕見，為家庭提供了選擇最適合孩子學習風格和大學升學志向的課程路徑的能力。IBDP適合志向申請全球大學的學生（特別是美國、加拿大和歐洲大陸的大學），而A-Level仍然是英國大學申請的黃金標準，在國際上獲得廣泛認可。

英語以外的強制語言課程

DCBK的所有學生在整個學校生涯中都必須學習泰語和普通話。這一三語制承諾將DCBK與曼谷許多僅將泰語或普通話作為選修課程的英語教學學校區別開來。對於國際流動家庭，這確保了他們的孩子將在該地區最重要的語言上培養真正的語言和文化能力。

可持續發展領導力

校園同時追求LEED黃金級認證和WELL黃金級認證是真正的差異化優勢。LEED（能源與環境設計領先）衡量建築的環保性能，而WELL關注建築使用者的身心健康。同時獲得兩項認證表明這是一所將可持續發展和學生福祉視為嵌入物理基礎設施中的實際運營承諾，而非行銷概念的學校。

「學生優先」的辦學理念

Dulwich College Bangkok 的教育哲學核心是一個看似簡單卻深具內涵的宣言：學生優先。學院院長 Thomas Banyard 提出的這項原則，在學校的各項溝通中不斷強調，旨在貫徹每一項決策——從校園建築到課程編排——確保學生的體驗、身心健康和成長始終是首要考量。

這一理念源自 Dulwich College London 400 年的辦學傳統，一直以來強調全面、人文主義教育，而非狹隘的學科專才培養。在 DCBK，這體現為對「全人發展」的承諾：學生既要在學術上表現卓越，還要具備情感智慧、文化素養，以及 21 世紀所需的領導力和創業精神。

SE21 課程

DCBK 最具特色的學術項目之一是 SE21（可持續發展、創業精神與 21 世紀技能）課程。這一綜合框架將可持續發展素養、創業思維和面向未來的能力融入更廣泛的課程體系中，而非作為額外活動。學生受到鼓勵，將自己視為變革的推動者——在泰國本地乃至全球範圍內作為國際公民發揮作用。

文化融合

與某些存在於文化孤島中的國際學校不同，DCBK 將文化融合正式納入課程和校園設計的一部分。泰語和漢語（普通話）是所有年級的必修科目，確保學生在進行英文學術學習的同時，能夠發展真正的雙語或三語能力。校園本身以泰國村落為藍本設計，旨在讓泰國文化在日常校園生活中得以充分體現，而非流於形式。

課程設置

課程遵循英國教育框架。在初級部（幼兒園至 6 年級），學生接受涵蓋英文、數學、科學、藝術、計算機、地理、歷史、音樂和體育的寬泛、遊戲啟蒙式課程。在高級部，10 至 11 年級學生參加 Cambridge IGCSE 考試，其後在 12 至 13 年級可選擇參加國際文憑課程（IBDP）或英國 A-Level 考試——這種雙軌制六年級課程為不同大學升學目標的學生提供了靈活性。