LICEO DE CERVANTES EL RETIRO

體育與身體發展

Liceo de Cervantes El Retiro 提供豐富的競技與休閒體育課程。足球、籃球和排球均設有競技級別課程，而游泳（與 Active Bodytech 合作）、跆拳道、擊劍和啦啦隊（porrismo）則進一步豐富了體育活動的選擇。學校的體育設施——包括足球場、排球場和籃球場——為這些課程提供了完善的基礎設施。

對於一所約有 541 名學生的學校而言，此類體育課程的廣泛性值得關注：它充分展現了學校對體育教育的承諾，遠超基本的體育課程要求。

藝術與創意表達

芭蕾舞、繪畫工作坊和創意藝術課程（taller creativo）均以課外活動的形式提供，這反映了學校根植於人文主義的辦學理念。這些課程為那些對體育或 STEM 課程興趣不大的學生提供了有意義的自我表達和技能培養途徑。

STEM 與語言強化

機器人/STEAM 社團（與專門的機器人實驗室相連）以及英語和法語語言社團代表了學校面向未來的雄心壯志。這些課程與正規課程相輔相成，讓學生能夠按自己的進度深化科技與語言方面的能力。

天主教社區生活

學校為四年級至十一年級的學生提供教義問答課程（Catequesis），為他們參與聖餐和堅振聖事做準備。該課程——以課後形式提供，不收取額外費用——是學校奧古斯丁天主教身份的切實體現，也是學校教育使命的重要組成部分。這也為社區生活增添了獨特的宗教儀式維度，使學校有別於世俗雙語教育機構。

校車與無障礙設施

學校與 Cootransintegrales 合作，在波哥大各地運營六條專用校車路線，提供門到門的接送服務，確保來自城市各地的學生都能安全地到達學校。這一基礎設施體現了學校對社區包容性的理解——物理可達性是社區成員身份的必要條件。

從一間教室誕生的學校

1934年，耶穌·卡薩斯·曼里克博士在波哥大集結一個小型學習小組，並將其命名為 Liceo de la Infancia。一年內，招生人數已達56名學生，反映出社區對優質教育的渴望。到1937年，學校已發展到206名學生，並改名為 Liceo de Cervantes——這是對唐吉訶德精神與西班牙文學文化持久價值的致敬。

奧古斯丁修會時代

學校的特質在1950年發生了決定性的深化，當時奧古斯丁修會（Ordo Sancti Augustini, OSA）接管了學校的行政工作。奧古斯丁修士帶來了明確的天主教教育理念——以整體人格培養、兄弟情誼與社區生活為中心——這一理念在70多年後的今天仍然定義著學校的校風。首屆高中畢業班已在1941年慶祝過，這在轉變之前就確立了學校的學術地位。

成長與現代化

在接下來的數十年裡，Liceo de Cervantes El Retiro 擴展了其設施並深化了學術課程。學校在物理基礎設施上進行了大幅投資，最終建立了藏書超過8,000冊的現代圖書館（Biblioteca San Agustín）、專設科學實驗室，以及值得注意的是，在2019年安裝的機器人實驗室，這反映了學校在追求當代STEM教育的同時，仍保持傳統人文根基的承諾。

如今：90年歲月，仍在成長

當學校在2024年迎來90週年紀念時，它服務著大約541名學生，涵蓋從學前班至11年級，聘用了約60名教師（學生與教師比例為1:9），並在波哥大運行六條專設校車路線。雙語西班牙語-英語課程、奧古斯丁天主教價值觀框架，以及圍繞 Don Sancho 餐廳和 Enfermería 診所建立的校園社區，都見證了一所在保持創校精神的同時有機成長的學校。

奧古斯丁教育傳統

Liceo de Cervantes El Retiro 的教育理念植根於奧古斯丁傳統，強調全人教育。學校將此理念詮釋為培養學生的兄弟姐妹情誼（fraternidad）和社區意識，相信共同的價值觀和溫暖包容的環境能讓學生充分發揮潛能。這不僅是一句標語：自1950年以來管理學校的奧古斯丁修士們已將這一哲學融入日常生活，從共用食堂到學校的宗教教義課程，無處不在。

雙語教學作為教學支柱

除了天主教身份，學校將雙語教學——特別是西班牙語和英語——作為其教學特色的核心。課程設置循序漸進：在早期階段（學前班至七年級），學生在真正的雙語環境中學習，兩種語言各佔教學時間的重要部分。從八年級開始，課程強度增加，英語的地位更加突出，以便為學生做好應對國際化未來的準備。此外，學校還在特定年級提供法語作為第三語言，體現了學校廣泛的語言學雄心。

全人教育的實踐

學校的全人教育理念體現在三個方面：

1. 學術嚴謹：配備科學實驗室、機器人實驗室和資源豐富的圖書館，充分體現學校對紀律性智識探究的承諾。
2. 品格與價值觀：天主教宗教教義課、社區服務以及奧古斯丁傳統中對兄弟姐妹情誼的強調，培養學生的道德和社會發展。
3. 全面健康發展：校內駐校護士、輔導顧問和豐富多彩的課外活動——從芭蕾舞到擊劍再到機器人技術——充分反映學校認為學生的成長遠超課堂之外的理念。

社區，而非單純的學校

學校的自我描述強調學校氛圍：煥然一新的校園空間、共同的價值觀以及歸屬感。這種社區語言在所有官方溝通中保持一致，表明 Liceo de Cervantes El Retiro 將自己視為一個培育社區，而非單純的應試工廠——在這裡，學術成就和人的發展被視為不可分割的目標。

雙語課程架構

Liceo de Cervantes El Retiro 的學術課程以精心規劃的雙語階梯式教學為核心。在幼兒園至七年級的早期及小學階段，教學採用西班牙語和英語兩種語言進行，教學比例設計目的是培養真正的雙語能力，而非單純增加語言課程。從八年級至十一年級（哥倫比亞的 bachillerato 課程），英語教學強度大幅提升，以滿足中學階段學術內容的需求，並為學生準備國內外大學升學。

學校為精選年級提供法語作為第三語言選項，讓具有語言天賦的學生得以朝向三語能力發展。課外英語俱樂部和法語俱樂部將語言學習延伸至正式課程之外。

學術設施

學校策略性地投資支持當代學習的各項設施：

• San Agustín 圖書館：擁有 8,000 多冊藏書，支持學生獨立研究與閱讀文化培養。
• 跨領域科學實驗室：備有生物、化學及物理實驗的專用設施，提供學生親身科學探究的機會。
• 機器人實驗室（2019 年落成）：STEAM 專案的專用空間，反映學校認識到科技素養是 21 世紀核心能力的理念。
• 資訊科技及電子學習教室：數位學習基礎設施整合於日常教學之中。

評估與招生

學校在招生時採用診斷性測試，以適當評估及安排學生——此舉表明學校重視個別學習就緒度。全學年皆開放招生，說明學校具有可近性而非極為選擇性，但學校保留招生決定權。

班級規模與師生比

平均班級規模為 25 名學生，師生比約為 9:1，按哥倫比亞標準而言，學校提供相對個人化的教學。這一比例結合學校強調個人成長發展的理念，表明教師能夠深入瞭解每位學生。

地點與交通

學校位於波哥大卡雷拉 8 號 83-29 街（郵編 110221），佔據一個城市校園，可通過汽車抵達（距埃爾多拉多國際機場約 40 分鐘）以及 TransMilenio（76 街站，乘坐公車約 10 分鐘）。學校設有六條校車路線，因此大多數學生透過專用校車接送，無需自行在城市間穿梭。

設施講述的故事

校園設施反映了學校的雙重身份——既是價值驅動的社群，也是現代學術機構：

• 聖奧古斯丁圖書館（Biblioteca San Agustín）：以該修會的守護聖人命名，圖書館藏有逾 8,000 冊圖書，是研究的重要樞紐。
• 科學與機器人實驗室：跨學科科學實驗室與 2019 年建成的機器人實驗室展示了一所對 STEM 與人文傳統同樣重視的學校。
• 資訊科技教室：數位學習基礎設施融入日常教學。
• 唐桑喬餐廳（Restaurante Don Sancho）：校園內的自助餐廳不僅是用餐場所，更是學校生活日常節奏展現的社群聚集空間。
• 保健室（Enfermería）：校內衛生服務部門提供預防性護理與急救，體現了學校對學生的關護責任。
• 運動設施：足球場、籃球場與排球場支撐學校的競技體育計劃。

氛圍與校園精神

學校在描述其空間時的措辭極具啟發性：它講述著經過翻新的空間如何「營造兄弟情誼與社群生活的氛圍」。對物理設施的投資——新建實驗室、翻新後的圖書館——不僅被視為基礎設施的升級，更是一份宣言，表明學校渴望成為何種社群。奧古斯丁傳統中關於款待與共同生活的精神，在校園的描述與組織方式中清晰可見。

制服與學校認同

學生穿著校服，由官方供應商 Distribuidora Nogal 提供。制服是歸屬感與社群成員身份的可見標誌——這與學校強調共同身份與兄弟情誼的理念相符。