Berlin International School

Besonderheit: Doppelabschluss-Modell

Unter den internationalen Schulen in Deutschland zeichnet sich die BIS durch ihr Doppelabschluss-Modell aus: Schüler absolvieren ihr Abitur mit sowohl dem international anerkannten IB Diploma als auch dem deutschen staatlichen Schulabschluss (Mittlerer Schulabschluss, MSA) und machen ihre Qualifikationen damit sowohl im deutschen als auch im globalen Hochschulsystem anerkannt.

Warum das wichtig ist

Die meisten rein internationalen Schulen in Deutschland arbeiten unter Ausnahmeregelungen, die es ihnen erlauben, die deutschen Lehrpläne zu umgehen. BIS hingegen ist als zugelassene Berliner Privatschule, die im staatlichen System tätig ist, verpflichtet, sowohl die Anforderungen des Berliner Senats als auch die IB-Standards zu erfüllen. Für Familien, die möglicherweise langfristig in Deutschland bleiben, oder für Schüler mit deutschem Pass, die eines Tages das deutsche Hochschulsystem betreten könnten, ist diese duale Anerkennung ein großer praktischer Vorteil.

Keine Internatsschule, sondern Ganztagsschule

BIS ist ausschließlich eine Tagesschule, was sie von einigen internationalen Schulen mit Internatsbetrieb unterscheidet. Alle Schüler kehren jeden Nachmittag nach Hause zurück. Ein tägliches warmes Mittagessen ist in den Schulgebühren für die Klassen 1–12 enthalten und unterstützt das Ganztagsschul-Modell, das dem Berliner Ganztagsschule-Konzept entspricht.

Umfangreiches Nachmittagsprogramm

BIS bietet täglich etwa 30 After-School Activities (ASA) an, darunter Wettkampfsport (Fußball, Basketball, Schwimmen, Leichtathletik), darstellende Künste (Theater, Chor, Orchester), akademische Clubs (Model UN, Mathematik-Olympiade, Debattierclub), STEM-Aktivitäten (Robotik, Programmierung) und Service- sowie Umweltclubs. Wochenendaktivitäten ergänzen das Programm zusätzlich. Diese Vielfalt ist für eine Schule mit unter 900 Schülern ungewöhnlich und spiegelt die CAS-Anforderungen des IB sowie das Engagement der Schule für ganzheitliche Entwicklung.

Cambridge und College Board Prüfungszentrum

Über das IB hinaus ist BIS ein zugelassenes Prüfungszentrum für Cambridge IGCSE und College Board (SAT/AP) Prüfungen, wodurch Schüler Zugang zu zusätzlich international anerkannten Qualifikationen und standardisierten Tests direkt in der Schule erhalten — ein Komfort, der flexible Bewerbungen an Universitäten im Vereinigten Königreich, USA und darüber hinaus unterstützt.

Pädagogische Philosophie

Berlin International School (BIS) gründet ihre gesamte pädagogische Identität auf dem International Baccalaureate Learner Profile und setzt alle drei IB-Programme um – das Primary Years Programme (PYP), das Middle Years Programme (MYP) und das Diploma Programme (DP) – in einem nahtlosen Kontinuum von Klasse 1 bis Klasse 12.

Schülerorientiertes Lernen

Die Schule beschreibt ihren Ansatz als schülerorientiertes Lernen, das heißt, der Unterricht ist auf Inquiry, kritisches Denken und Schülermitverantwortung ausgerichtet – nicht auf passive Wissensvermittlung. Lehrkräfte fungieren als Facilitatoren, die Schülerinnen und Schüler anleiten, Verständnis eigenständig zu entwickeln, sinnvolle Fragen zu stellen und ihren eigenen Lernprozess zu reflektieren.

Multikulturelle und humanistische Werte

Das offizielle Leitbild der BIS drückt das Engagement aus, sowohl die Werte des IB Learner Profile als auch die Bildungsziele des Landes Berlin umzusetzen und gleichzeitig eine humane und multikulturelle Gemeinschaft zu fördern. Mit Schülerinnen und Schülern aus mehr als 73 Nationalitäten behandelt die Schule kulturelle Vielfalt nicht nur als demografisches Faktum, sondern als pädagogische Ressource – eine, die den Diskurs im Klassenzimmer bereichert und junge Menschen auf globale Bürgerschaft vorbereitet.

Konfessionell unabhängige und gemeinnützige Identität

Als gemeinnützige und konfessionell unabhängige Institution operiert die BIS frei von religiösen oder kommerziellen Interessenskonflikten. Sie gehört zur Stiftung Private Kant-Schulen, was ihre stiftungsgebundene Governance und ihre langfristige Bildungsmission gegenüber kurzfristigen Gewinnzielen unterstreicht.

Doppelte akademische und gesellschaftliche Verantwortung

Ein wichtiges und in gewisser Weise besonderes Merkmal der Philosophie der BIS ist ihre doppelte Verantwortung: Sie muss gleichzeitig die rigorosen internationalen Standards der IB Organisation erfüllen und die regulatorischen Anforderungen des Berliner Senats für Bildung einhalten. Das bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler nicht nur das IB Diploma ablegen, sondern am Ende der Klasse 10 auch den deutschen Mittleren Schulabschluss (MSA) erwerben und somit über Qualifikationen verfügen, die sowohl international als auch im deutschen Bildungssystem anerkannt sind.

Sprachen als Kernwert

Das Sprachenlernen ist von den frühen Jahrgangsstufen an in die Philosophie eingebettet. Englisch ist die primäre Unterrichtssprache, aber Deutsch wird ab Klasse 1 als Fremdsprache (und für viele Schülerinnen und Schüler als Landessprache) unterrichtet, und Schülerinnen und Schüler ab Klasse 6 können Französisch oder Spanisch wählen. Diese mehrsprachige Ausrichtung spiegelt die Überzeugung der Schule wider, dass sprachliche Kompetenz untrennbar mit echter internationaler Gesinnung verbunden ist.

Akademische Kultur an der Berlin International School

Berlin International School hat ihre akademische Kultur auf dem IB-Kontinuum aufgebaut — drei aufeinander abgestimmte Programme, die Schüler vom Alter von 6 Jahren bis zum IB-Diplom mit 18 Jahren begleiten. Jedes Programm mündet natürlich in das nächste über, was Kohärenz in Pädagogik, Bewertungsphilosophie und Schülererwartungen schafft.

Primary Years Programme (PYP) — Klassen 1–5

In der Grundschule fördert der transdisziplinäre Ansatz des PYP Schüler darin, Verbindungen zwischen Fachbereichen durch Units of Inquiry zu knüpfen. Die Bewertung ist formativ und portfoliobasiert und legt den Schwerpunkt auf Reflexion und Prozess statt auf Testnoten. Lehrkräfte sind sowohl nach IB-Standards als auch nach Anforderungen des Berliner Landes qualifiziert.

Middle Years Programme (MYP) — Klassen 6–10

Das MYP entwickelt größere fachliche Tiefe bei gleichzeitiger Beibehaltung interdisziplinärer Verbindungen. Ein besonderes Merkmal an der Berlin International School ist, dass die MYP-Abschlussphase mit der Vorbereitung auf die deutsche Mittlere Schulabschluss (MSA)-Prüfung am Ende der Klasse 10 zusammenfällt. Diese duale Abschlussanforderung bedeutet, dass Schüler ihre Kompetenz sowohl nach IB- als auch nach deutschen Landesstandards nachweisen müssen — eine anspruchsvolle Kombination, die die akademische Reife für sowohl internationale als auch deutsche Universitätslaufbahnen bestätigt.

Diploma Programme (DP) — Klassen 11–12

Das IB-Diplom ist die Abschlussqualifikation, die über zwei Jahre mit sechs Fachgruppen, Theory of Knowledge, einem Extended Essay und der Creativity, Activity, Service (CAS)-Anforderung absolviert wird. Die jährlichen Schulgebühren betragen EUR 18.240 für diese Stufe, was die verstärkte Fachlehrerspezialisierung und Prüfungsvorbereitung widerspiegelt. Berlin International School platziert DP-Schüler traditionell an Universitäten in ganz Europa, Nordamerika und darüber hinaus, obwohl offizielle Ergebnisdaten nicht öffentlich veröffentlicht werden.

Technologieintegration

Die Schule integriert Technologie über alle Klassenstufen hinweg. Multiple Computerlabore, campusweit verfügbares WiFi und Laptop-Wagen unterstützen digitale Kompetenz als fächerübergreifende Fähigkeit, die mit IB-Erwartungen abgestimmt ist. Die Schule ist für ihre bewusste Nutzung von Technologie beim Lehren und Lernen bekannt.

Selektive Aufnahme, hohe Anforderungen

Berlin International School ist akademisch selektiv: Ab Klasse 6 aufwärts sind Aufnahmetests in Englisch und Mathematik erforderlich. Diese Selektivität trägt zu einer Unterrichtskultur hoher Erwartungen und gegenseitiger Motivation bei. Schüler werden erwartet, englischsprachigen Unterricht von Anfang an zu bewältigen, wobei ein EAL-Unterstützungsprogramm für diejenigen verfügbar ist, die sich zur vollen Sprachkompetenz entwickeln.

Gemeinschaft und Vielfalt

Eines der prägendsten Merkmale der Berlin International School ist die außergewöhnliche Vielfalt ihrer Schülerschaft. Mit Schülern aus 73 Nationalitäten und einer Gesamtzahl von etwa 820–900 Schülern ist die Schule wirklich international und nicht einfach nur englischsprachig.

Ein Verhältnis von 75/25 zwischen internationalen und lokalen Schülern

Etwa 75% der Schüler sind international (Kinder von Expats, Diplomaten und international mobilen Familien), während ungefähr 25% lokale deutsche Schüler sind, deren Familien sich bewusst für eine internationale Ausbildung entschieden haben. Dieses Gleichgewicht verhindert die Isolation, die reine Expat-Schulen manchmal kennzeichnet: Deutsche Schüler bringen lokales Kulturverständnis und langfristige Bindungen zur Gemeinde mit sich, während internationale Familien globale Perspektiven und sprachliche Vielfalt mitbringen.

Kleine Klassen und persönliche Förderung

Mit einer durchschnittlichen Klassengröße von etwa 18 Schülern und einem geschätzten Schüler-Lehrer-Verhältnis von etwa 7–8:1 kann die Berlin International School eine Betreuung bieten, die man in größeren öffentlichen oder internationalen Schulen selten findet. Lehrkräfte können die individuelle Entwicklung jedes Schülers genau verfolgen und ihren Unterricht an unterschiedliche Lernprofile anpassen.

Standort: Dahlem, Berlins akademisches Viertel

Die Schule befindet sich in Dahlem, einem grünen, prestigeträchtigen Bezirk im Südwesten Berlins, der historisch mit akademischen Institutionen verbunden ist (die Freie Universität Berlin und mehrere Max-Planck-Institute befinden sich in der Nähe). Der Campus in der Lentzeallee 8/14 ist gut an den öffentlichen Nahverkehr angebunden — S-Bahn (Dahlem-Dorf), U-Bahn (Thielplatz) und mehrere Buslinien — was die Schule von überall in der Stadt leicht erreichbar macht.

Eltern- und Schulgemeinschaft

Die Elternschaft der Berlin International School spiegelt die gleiche Vielfalt wie die Schülerschaft wider, wobei viele Familien Berlin im Rahmen von diplomatischen oder unternehmerischen Aufträgen durchlaufen. Die Schule kommuniziert aktiv in Englisch und Deutsch, um beide Gemeinschaften zu bedienen, und die Mitarbeiter werden international rekrutiert; alle Lehrkräfte verfügen über Zertifizierungen, die den Berliner Anforderungen entsprechen. Die namentlich genannten Ansprechpartner für die Studienberatung und Zulassung deuten auf eine zugängliche und transparente Verwaltungskultur hin.

Aufnahmeverfahren bei BIS

Berlin International School arbeitet nach dem Prinzip der laufenden Anmeldung – es gibt keine einzige jährliche Bewerbungsfrist. Familien können sich jederzeit im Jahr über das OpenApply-Portal der Schule anmelden. Beliebte Jahrgangsstufen (besonders in der Mittelstufe) können jedoch Wartelisten entwickeln, daher sind frühere Anmeldungen vorteilhaft.

Bewerbungsprozess

Das Aufnahmeverfahren variiert je nach Klassenstufe:

• Kindergarten/Vorschule: Elterninterview und eine grundlegende Schulreife-Bewertung. Kein formaler akademischer Test erforderlich. Englischkenntnisse sind vorteilhaft, aber nicht zwingend erforderlich.
• Klassen 1–5 (Grundschule): Einreichung aktueller Schulberichte; zukünftige Schüler nehmen an einem Schnuppertag auf dem Campus teil, um am Unterricht teilzunehmen und mit Mitschülern zu interagieren. Die Auswahl basiert auf Eignung, Schulreife und verfügbaren Plätzen.
• Klassen 6–10 (Mittelstufe/Oberstufe): Formale schriftliche Aufnahmetests in Englisch und Mathematik sind erforderlich. Gute Englischkenntnisse werden erwartet, da der gesamte Unterricht auf Englisch stattfindet. Deutschkenntnisse sind vorteilhaft, aber keine Voraussetzung für die Aufnahme.
• Klassen 11–12 (IB Diploma): Aufnahme basiert auf bisheriger akademischer Leistung; zusätzliche fachspezifische Tests können erforderlich sein. Der IB Diploma-Kurs ist akademisch anspruchsvoll, und Schüler müssen ihre Bereitschaft zur universitären Vorbereitung nachweisen.

Englischkenntnisse

Obwohl BIS ein EAL-Unterstützungsprogramm (English as an Additional Language) anbietet, um Schülern dabei zu helfen, englische Fähigkeiten auf Klassenniveau zu erreichen, erwartet die Schule solide Englischkenntnisse – besonders in höheren Klassenstufen – da alle Kernfächer auf Englisch unterrichtet werden. Schüler, die zusätzliche Englischunterstützung benötigen, können auf diese Ressource zugreifen. Sie ist jedoch als Brückenprogramm konzipiert und nicht als Dauerersatz für vollständige sprachliche Immersion.

Finanzielle Zugänglichkeit

BIS ist sich bewusst, dass die Schulgebühren (EUR 12.300 bis EUR 18.240 pro Jahr) für einige Familien eine Hürde darstellen können. Bedarfsgerechte finanzielle Unterstützung in Form von einkommensabhängigen, gestaffelten Stipendien steht berechtigten Familien zur Verfügung. Die Stipendienpläne werden jährlich überprüft. Leistungsstipendien werden derzeit nicht angeboten.

Einmalige Aufnahmegebühr

Eine einmalige Aufnahmegebühr von EUR 800 wird zum Zeitpunkt der Anmeldung erhoben – ein bescheidener Betrag nach internationalen Schulmaßstäben, der den zugänglichkeitsorientierten Ansatz von BIS widerspiegelt. Es gibt keine hohe Anmeldegebühr oder Kapitalabgabe.