SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL

Philosophie: Ganzheitliche Bildung an der SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL

Die SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL (SPIS) basiert auf einer eigenständigen Bildungsphilosophie, die die Strenge des britischen Lehrplans mit einem tiefgreifenden Engagement für die Entwicklung des ganzen Kindes und ägyptischen Kulturwerten verbindet. Die Schulmission — „Eine herausfordernde, anregende und unterstützende Umgebung zu schaffen, in der Kinder ermutigt werden, ihr volles Potenzial zu entfalten" — verkörpert diese doppelte Ambition.

Ganzheitliche Kinderentwicklung

Im Kern des SPIS-Ansatzes steht die ganzheitliche Bildung. Die Schule befasst sich explizit mit den physischen, emotionalen, sozialen und kognitiven Bedürfnissen aller Schüler. Der Unterricht ist nicht nur dazu da, akademisches Wissen zu vermitteln, sondern den ganzen Menschen zu fördern. Das bedeutet, dass Pastoral Care, emotionales Wohlbefinden und Charakterbildung als gleich wichtig wie Prüfungsergebnisse behandelt werden.

Die Schule integriert Social and Emotional Learning (SEL) in den täglichen Unterricht durch Morgen- und Nachmittagskreise sowie durch das international anerkannte Programm Leader in Me. Diese Praktiken helfen Schülern, Selbstbewusstsein, Empathie und zwischenmenschliche Fähigkeiten neben ihren akademischen Studien zu entwickeln.

Differenzierung und Personalisierung

Die SPIS legt großen Wert auf differenziertes Unterrichten — die Anerkennung, dass jedes Kind auf unterschiedliche Weise und in unterschiedlichem Tempo lernt. Lehrer werden erwartet, ihre Methoden an individuelle Lernstile anzupassen, um sicherzustellen, dass kein Schüler zurückgelassen wird und leistungsstarke Schüler angemessen herausgefordert werden. Dieser personalisierte Ansatz wird durch kleine Klassengrößen mit maximal 21 Schülern unterstützt, was Lehrern ermöglicht, jedem Lerner sinnvolle Aufmerksamkeit zu widmen.

Erfahrungsbasiertes und konstruktives Lernen

Anstatt sich auf Auswendiglernen zu verlassen, setzt die SPIS auf erfahrungsbasiertes Lernen — die Idee, dass Schüler am besten lernen, indem sie tun, reflektieren und Wissen auf reale Situationen anwenden. Diese konstruktivistische Philosophie prägt das STEM-Programm der Schule, in dem praktische Laborarbeit und projektbasiertes Lernen zentral sind.

Kernwerte

Die sechs Kernwerte der Schule — Glaube, Exzellenz, globale Perspektive, Inklusion, Differenzierung und Zusammenarbeit — sind in jeden Aspekt des Schullebens eingewoben. Der Glaube wird als integrierter Teil der Schulgemeinschaft behandelt und spiegelt den ägyptischen Kontext wider. Exzellenz treibt akademische und persönliche Standards. Die globale Perspektive bereitet Schüler auf eine vernetzte Welt vor, während Inklusion sicherstellt, dass alle Schüler unabhängig von ihrem Hintergrund wertgeschätzt werden.

Vision: Heute kümmern wir uns, morgen führen sie

Die Visionserklärung der SPIS — „Heute kümmern wir uns, morgen führen sie" — signalisiert die langfristige Ambition der Schule: die nächste Generation selbstbewusster und mitfühlender Führungspersönlichkeiten zu entwickeln. Diese Führungsorientierung wird durch das Programm Leader in Me und durch außerschulische Möglichkeiten verstärkt, die Initiative und Verantwortungsbewusstsein fördern.

Zusammenfassend bietet die SPIS eine durchdacht integrierte Bildungserfahrung, die britische akademische Standards mit ägyptischer kultureller Verwurzelung, personalisierten Unterricht und echtes Engagement für die Entwicklung des ganzen Kindes verbindet.

Akademische Kultur: Ein zweispuriges britisches und ägyptisches Curriculum

Seven Pillars International School bietet eine umfassende britische Schulausbildung von der Foundation Stage bis Year 12 und bereitet Schüler auf international anerkannte Qualifikationen vor, während es gleichzeitig die ägyptischen nationalen Anforderungen erfüllt.

Prüfungsorganisationen und Qualifikationen

SPIS ist von zwei der weltweit führenden Prüfungsorganisationen akkreditiert:

• Cambridge Assessment International Education (CAIE): Schüler absolvieren Cambridge IGCSE-Prüfungen am Ende der Key Stage 4 (Years 10-11) in Fächern wie English Language, Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, Computer Science, Environmental Management, Accounting, Business Studies, Economics und French.
• Pearson Edexcel: Ein alternatives Prüfungsangebot ist über Edexcel für IGCSE- und GCE A/AS Level-Qualifikationen verfügbar.
• OxfordAQA International: Die Schule ist auch als OxfordAQA-Prüfungszentrum akkreditiert, was die Palette der verfügbaren Qualifikationen erweitert.

Key Stage-Struktur

Die Schule folgt dem britischen Key Stage-System:

• Foundation Stage (FS1-FS2): Frühkindliche Bildung für 3- bis 5-Jährige mit Schwerpunkt auf spielerisches Lernen sowie grundlegende Lese- und Rechenfähigkeiten.
• Key Stage 1-2 (Years 1-6): Grundschulbildung mit einem breiten Curriculum einschließlich English, Mathematics, Science, French, Arabic und Arts.
• Key Stage 3 (Years 7-9): Untere Sekundarstufe mit Vertiefung des Fachwissens in allen Disziplinen.
• Key Stage 4 (Years 10-11): IGCSE-Prüfungsvorbereitung in einer großen Bandbreite von Fächern.
• Sixth Form (Years 11-12): Advanced Level (A-Level und AS-Level)-Studium in Physics, Chemistry, Human Biology, Computer Science, Business und Economics.

Integration des ägyptischen Nationalen Curriculums

Ein besonderes Merkmal von SPIS ist die Integration der Anforderungen des ägyptischen Nationalen Curriculums. Schüler in Years 10-11 absolvieren ägyptische Thanaweya-Prüfungen in Arabic Language, Religion und Social Studies. Dieser zweispurige Ansatz stellt sicher, dass SPIS-Absolventen sowohl international anerkannte britische Qualifikationen als auch ägyptische nationale Credentials besitzen und damit ihre Universitätsmöglichkeiten im In- und Ausland maximieren.

Sprachen

English ist die Hauptunterrichtssprache für alle Fächer. French wird ab Year 1 als obligatorische Zweitsprache unterrichtet, und Arabisch wird durchgehend als obligatorisches Fach im Einklang mit dem ägyptischen Nationalen Curriculum unterrichtet. Diese dreisprachige Umgebung gibt Schülern eine starke Grundlage für internationales Studium und Karrieren.

Partnerschaften mit Universitäten

SPIS hat eine formelle Partnerschaft mit der British University in Egypt (BUE) etabliert, die SPIS-Absolventen für das Akademische Jahr 2023/2024 einen Tuitionrabatt von 10 % anbietet. Eine ähnliche Vereinbarung besteht mit der University of Hertfordshire Egypt. Diese Partnerschaften spiegeln das Bestreben der Schule wider, Schüler beim Übergang in die Hochschulbildung zu unterstützen.

Schulatmosphäre: Eine speziell konzipierte Lernumgebung

SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL ist in einem modernen Campus untergebracht, der sich im Gebiet R2 Square in Kairos Neue Verwaltungshauptstadt befindet — Ägyptens ehrgeiziges neues Stadtprojekt östlich von Kairo. Diese Lage positioniert die Schule im Zentrum eines der bedeutendsten urbanen Entwicklungsprojekte des Landes und bietet eine zeitgemäße und gut geplante Lernumgebung.

Einrichtungen

Der Campus wurde konzipiert, um die ganzheitliche und STEM-fokussierte Bildungsphilosophie der Schule zu unterstützen. Zu den Haupteinrichtungen gehören:

• Naturwissenschaftliche und Technologielabore: Speziell ausgestattete Laborräume für Chemie, Physik und Biologie, konzipiert für praktisches experimentelles Lernen auf IGCSE- und A-Level-Niveau.
• Computer-/IKT-Labore: Moderne Technologieräume zur Unterstützung des Informatik-Lehrplans und der umfassenderen Ziele der digitalen Kompetenz.
• Bibliothek und Ressourcenzentrum: Eine gut bestückte Bibliothek mit internationalen und arabischsprachigen Ressourcen, die unabhängiges Forschen und die Lesefreude unterstützt.
• Theater/Auditorium: Ein dedizierter Aufführungsraum für Theaterproduktionen, Schulversammlungen und Kulturveranstaltungen.
• Studios für bildende Kunst: Spezielle Räume für bildende Kunst und Handwerk, die das Kunstprogramm der Schule unterstützen.
• Musikräume: Übungsräume für Chor und Instrumentalmusik.
• Sportanlagen: Outdoor-Mehrzweckfelder für Fußball und Leichtathletik sowie Innengymnasiumbereiche für Basketball, Volleyball und Sportunterricht.
• Spielplätze für Früherziehung: Sichere, altersgerechte Außenspielplätze für Vorschul- und Kindergartenkinder.
• Cafeteria: Ein überdachter Speisebereich für Snacks in den Pausen, mit einem täglichen Ausgabenlimit von EGP 35 pro Schüler. Es ist zu beachten, dass die Schule keine warmen Mittagessen zur Verfügung stellt — die Schüler bringen Lunchpakete und Zwischenmahlzeiten von zu Hause mit.

Klassengröße und Lernumgebung

Die Klassengröße ist auf maximal 21 Schüler begrenzt, um sicherzustellen, dass Lehrkräfte individualisierte Aufmerksamkeit bieten können und die Lernumgebung konzentriert und unterstützend bleibt. Dieses Ethos kleiner Klassen ist zentral für die Verpflichtung der Schule zur differenzierten Unterrichtsgestaltung.

Schulbusservice

Die Schule betreibt einen Busservice mit mehreren Routen in Kairo und der Neuen Verwaltungshauptstadt, mit jährlichen Gebühren ab ca. EGP 39,000 für die kürzesten Strecken. Strenge Verhaltensregeln gelten in den Schulbussen, was das breitere Engagement der Schule für eine sichere und respektvolle Gemeinschaft widerspiegelt.

Gemeinschaftsgefühl

Der Campus in der Neuen Verwaltungshauptstadt ist so konzipiert, dass er sich sowohl anregend als auch sicher anfühlt. Der Fokus der Schule auf sozial-emotionales Lernen — durch Morgenkreise, Nachmittags-Check-ins und das Leader in Me-Programm — schafft eine warme, gemeinschaftsorientierte Atmosphäre, in der sich Schüler wahrgenommen und wertgeschätzt fühlen.

Aufnahmekultur an der Seven Pillars International School

Die Seven Pillars International School folgt einem transparenten Aufnahmekalender, der sich an den ägyptischen Privatschulsektor anlehnt. Zukünftige Familien sollten sich der folgenden wichtigen Aspekte des Aufnahmeverfahrens bewusst sein.

Antragsfristen

Die Anmeldungen öffnen jeden Januar für das folgende Schuljahr. Dieser jährliche Zyklus gibt Familien ausreichend Zeit, um ihre Anträge vor dem Schulstart im September zu planen und vorzubereiten. Die Schule hat keine spezifischen Antragsfristen über die Januareröffnung hinaus veröffentlicht, daher wird Familien empfohlen, sich direkt mit dem Admissions-Büro in Verbindung zu setzen, um aktuelle Zeitpläne zu erfragen.

Antragsgebühr

Eine einmalige Antragsgebühr von EGP 7.000 wird zum Zeitpunkt der Antragstellung erhoben. Wichtig ist, dass diese Gebühr von der Schulgebühr des ersten Jahres abgezogen wird, wenn der Schüler aufgenommen wird. Sie funktioniert daher eher als eine Kaution als als verlorene Kosten für erfolgreiche Bewerber.

Schulgebühren nach Klassenstufe (2026-2027)

Die Gebühren sind nach Klassenstufe gestaffelt:

• Pre-KG: EGP 108.000 pro Jahr
• Foundation Stage 1-2: EGP 162.000 pro Jahr
• Years 1-10: EGP 165.000 pro Jahr
• Years 11-12: Nach Fachkombination gestaffelt (keine pauschale Jahresgebühr veröffentlicht)

Ein Schultransportservice ist ab ungefähr EGP 39.000 pro Jahr für die kürzesten Strecken verfügbar.

Selektivität und Aufnahmeanforderungen

Die Schule hat keine Akzeptanzquoten oder detaillierte Aufnahmeanforderungen online veröffentlicht. Wie es für Schulen mit britischem Lehrplan in Ägypten üblich ist, werden Bewerber wahrscheinlich durch eine Aufnahmeprüfung oder ein Interview in englischer Sprache bewertet, und frühere Schulberichte sowie Identitätsdokumente werden in der Regel verlangt. Der englischsprachige Unterricht bedeutet, dass von Schülern ein funktionierendes Niveau der englischen Sprachkompetenz erwartet wird.

Kontakt

Familien, die sich anmelden möchten, können die Schule unter [email protected] oder telefonisch unter +20 110 111 7017 / +20 110 111 7018 kontaktieren.

Partnerschaften mit Universitäten

Für Familien, die Post-Secondary-Wege in Betracht ziehen, hat SPIS Partnerschaften mit der British University in Egypt und der University of Hertfordshire Egypt etabliert, die beide Studiengebührenrabatte für SPIS-Absolventen anbieten. Dies bietet einen klaren und unterstützten Weg für Schüler, die höhere Bildung in Ägypten durch eine britische Institution anstreben.

Gemeinschaftsleben an der SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL

Die Gemeinschaftskultur an der SEVEN PILLARS INTERNATIONAL SCHOOL wird von sechs Kernwerten geprägt — Faith, Excellence, Global Perspective, Inclusivity, Differentiation und Collaboration — sowie durch gezieltes Engagement im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung als tägliche Praxis.

Glaube und Werte

Der Glaube wird an der SPIS als integraler Bestandteil des Schullebens beschrieben und spiegelt den ägyptischen Kontext wider, in dem die Schule tätig ist. Statt auf ein einzelnes Schulfach oder eine Schulversammlung beschränkt zu sein, versteht die Schule moralische und spirituelle Entwicklung als einen roten Faden, der sich durch alle Aspekte des Curriculums und der Schulgemeinschaft zieht. Dies entspricht der Mission der Schule, jedes Kind „akademisch, physisch, moralisch und spirituell" zu entwickeln.

Sozial-emotionales Lernen in der Praxis

Die SPIS hat sich institutionell zu Social and Emotional Learning (SEL) verpflichtet. Die Schule implementiert das international anerkannte Programm Leader in Me, das auf Stephen Coveys 7 Habits of Highly Effective People basiert und für junge Lernende adaptiert wurde. Durch dieses Programm entwickeln Schülerinnen und Schüler Gewohnheiten von Proaktivität, Zielplanung, Zusammenarbeit und empathischem Zuhören.

SEL ist in tägliche Routinen durch Morning Circles und Afternoon Circles eingebettet — strukturierte Gruppenzeiten, in denen Schülerinnen und Schüler über ihren Tag reflektieren, ihre Gefühle teilen und zwischenmenschliche Fähigkeiten trainieren. Diese Praktiken tragen dazu bei, eine Schulkultur zu schaffen, in der emotionales Wohlbefinden ernst genommen wird und in der sich Schülerinnen und Schüler sicher fühlen, sich auszudrücken.

Inklusion und Zusammenarbeit

Das Engagement der Schule für Inklusion bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler verschiedener Herkunft — ägyptische Staatsangehörige, Expats und Rückkehrer — willkommen geheißen und unterstützt werden. Die mehrsprachige Umgebung (Englisch, Arabisch, Französisch) spiegelt diese Vielfalt wider und bereitet Schülerinnen und Schüler auf globales Bürgertum vor.

Zusammenarbeit wird durch Gruppenarbeiten, Teamsportarten, Theateraufführungen und Gemeinschaftsprojekte gefördert. Die kleinen Klassengrößen der Schule (maximal 21 Schülerinnen und Schüler) stellen sicher, dass jeder Schüler mit Namen bekannt ist und dass Peerkbeziehungen eng und bedeutungsvoll sind.

Partnerschaft mit Eltern

Obwohl detaillierte Programme zur Elternbeteiligung nicht online veröffentlicht sind, deuten das Engagement der Schule für eine „fürsorgliche Umgebung" und ihre offenen Kommunikationskanäle (E-Mail und Telefon) darauf hin, dass Elternpartnerschaft geschätzt wird. Die Cafeteria-Regelung — die Eltern in Entscheidungen über tägliche Snack-Zuschüsse einbezieht — ist ein kleines Beispiel für den kooperativen Ansatz der Schule zum Schulleben.

Eine wachsende Gemeinschaft in einer neuen Stadt

Als Schule in Ägyptens Neue Verwaltungshauptstadt ist die SPIS Teil einer jungen und wachsenden Gemeinschaft. Dieser Pionierkontext verleiht der Schule ein Gefühl gemeinsamen Zwecks und Begeisterung, da Familien, Mitarbeitende und Schülerinnen und Schüler gemeinsam etwas Neues in einem der ehrgeizigsten Stadtentwicklungsprojekte der Welt aufbauen.