Canadian International School of Hong Kong

Canadian International School of Hong Kongの教育理念

Canadian International School of Hong Kong（CDNIS）は、この地域のほとんどのインターナショナルスクールとは異なる独特なデュアルカリキュラムモデルで運営されています。その基本的な教育理念はミッションステートメントに象徴されています：「卓越性を追求し、人格を育成し、ローカルおよびグローバルなエンゲージメントを促進する」

IB継続教育プログラムを中心軸として

CDNISはすべての3つの基本プログラムを提供する公認IB World Schoolです：

• 初等教育プログラム（PYP） — ナーサリーからグレード5まで
• 中等教育プログラム（MYP） — グレード6～10
• ディプロマプログラム（DP） — グレード11～12

このシームレスな継続教育は、生徒が教育の途中で教育的フレームワークを変更することを強いられないことを意味し、深い概念的発展のための重要な利点となります。IBの学際的・探究ベースのアプローチはあらゆるレベルに浸透し、生徒に単に情報を受け取るのではなく、疑問を持ち、調査し、思考することを促します。

カナダの視点

IBフレームワークに加えて、オンタリオ州セカンダリースクールディプロマ（OSSD）が層として組み込まれています。CDNISの生徒はグレード11～12でIBディプロマと同時にこのディプロマを取得します。このデュアルクレデンシャルは、カナダの大学を目指す家族にとって特に価値があり、OSSDはカナダの大学で認識され、好まれる資格です。

バイリンガリズムを中核的なコミットメントとして

CDNISの教育理念を特徴づける定義的な特性は、キンダーガルテンからグレード5までの英語-中国語バイリンガルプログラムです。中国語（標準中国語）の習熟度がますます価値のある時代において、CDNISは中国語学習を選択肢としてではなく、幼少期の経験の中核的な構成要素として組み込んでいます。これは、言語能力が異文化間能力の基礎となるという学校の信念を反映しています。

人格と価値観

学校の4つの中核的な価値観 — 誠実性、尊重、責任感、思いやり — は単に述べられるのではなく、ハウスシステム（Bear、Raven、Mountain Lion、Orca）、DP内のCAS（Creativity、Activity、Service）、およびコミュニティサービスイニシアティブを通じて構造的に生徒生活に組み込まれています。CDNISは人格発展を学業成就と不可分のものと見なしており、この哲学はIBの学習者像の属性と強く共鳴しています。

CDNIS の歴史

創立（1990年）

CDNISは、香港に住むカナダ人駐在員および帰国者によって1990年 に設立されました。彼らは国際的な環境の中でオンタリオ州のカリキュラムを提供する教育機関を求めていました。当時、香港の国際学校の教育課程はイギリスとアメリカのカリキュラムが主流でしたが、創立者たちはカナダの教育基準と当時発展途上にあったIBフレームワークを組み合わせることで、独自のニッチを切り開きました。

本校は英語と中国語（標準中国語）の二言語によるナーサリー段階のプログラムで始まりました。国際教育の現場で標準中国語の重要性が認識される遥か前に、その重要性を予見した先駆的な決定でした。

スルー・トレイン・スクールへの発展

その後数十年間にわたり、CDNISは学年を追うごとに段階的に拡大しました。ナーサリーからグレード12まで継続した教育を提供する「スルー・トレイン・スクール」となるという決定は、学校を変わる必要がない安定性を求める駐在員ファミリーから絶大な支持を受けました。

IBプログラム認定（PYP、MYP、DP）は様々な段階で取得され、本校の学業的評判を確固たるものにし、世界中の一流大学への進学の扉を開きました。

主要なマイルストーン

• 1990年：カナダ帰国者によって学校が設立される
• 2016年：創立25周年を祝う
• 2019年：香港最大規模の学校用太陽光発電ファームが屋上に設置される
• 2024年（5月）：CIS（国際学校協議会）の再認定が確認される
• 2024年：2024年卒業生が世界120以上の機関から700件以上の大学合格を獲得し、700万米ドルを超える奨学金を受け取る

キャンパスの開発

現在のアバディーン・キャンパスは南朗山路に位置し、14階建て、延べ面積40,000平方メートル に及びます。施設への大規模投資には、604席の専門劇場であるレオ・リー・アーツ・センター、中国文化センター、屋内25mプール、2つの体育館、フルサイズの人工芝グラウンド、teamLab STEAMクラスルームが含まれており、これらはCDNISを香港で最も充実した設備を備える学校キャンパスの一つに位置づけています。

CDNIS における学業文化と大学進学実績

IB ディプロマの成績

CDNIS は一貫して優秀な IB ディプロマの成績を輩出しています。2024年卒業生の成績は「傑出している」と評価され、全生徒がディプロマを取得し、学年全体で世界中の120以上の機関から700以上の大学オファーを獲得しました。また、この学年は700万米ドルを超える大学奨学金を獲得しており、CDNIS 卒業生の学業成績の優秀さと進学先大学のレベルの高さを反映しています。

進学先大学

進学先大学の多様性は顕著です。2024年と2025年を合わせて、CDNIS 卒業生は以下の大学からオファーを受けました。

アイビーリーグ大学（米国）

• Cornell University
• University of Pennsylvania

米国の名門大学

• University of California, Berkeley
• Johns Hopkins University

Russell Group 大学（英国）

• Imperial College London
• University College London
• University of Edinburgh

カナダの一流大学

• University of Toronto
• McGill University（2025年に21以上のオファー）
• University of British Columbia（複数のオファー）

香港の大学

• University of Hong Kong（2025年に16以上のオファー）

ダブル資格取得の利点

重要な構造的利点として、CDNIS 卒業生は IB ディプロマとオンタリオ州高等学校卒業資格（OSSD）の両方を取得します。このダブル資格により、複数の国の大学に同時に出願することが可能になります。IB は世界的に認められており、一方 OSSD はカナダの高等教育機関から特に高く評価されています。

学業サポート基盤

学校には7名の進学指導カウンセラー（Lower School に2名、Upper School に5名）が配置されており、進学カウンセリング、少人数グループワークショップ、個別指導を提供しています。このような充実した進学指導体制により、生徒は競争の激しい大学出願プロセスを有意義なサポートのもとで進めることができ、これは大学進学実績を重視する家族にとって大きな差別化要因となっています。

Canadian International School of Hong Kong のキャンパスライフと雰囲気

卓越性のために設計されたキャンパス

南朗山道に位置するCanadian International School of Hong Kongのアバディーン校は、香港で最も充実した設備を備えた学校施設の一つです。14階建て、敷地面積40,000平方メートルに及ぶキャンパスは、2,100名以上の生徒を収容しており、世界的に有名なインターナショナルスクールと同等の施設を備えています。

芸術とパフォーマンス

Leo Lee Arts CentreはCanadian International School of Hong Kongのパフォーミングアーツの中心地で、604席の専門劇場として学校の演奏会、コンサート、コミュニティイベントに利用されています。これを補完する施設として、小規模なパフォーマンスとリハーサル用の中国文化センター、実験的なドラマ向けのブラックボックスシアター、専用のビジュアルアーツスタジオ、そして学校のバンド、オーケストラ、合唱団、個人の楽器練習に対応する広大な音楽練習室があります。

パフォーミングアーツの文化は深く根付いており、生徒はウィンドバンド、シンフォニックバンド、オーケストラ、コミュニティ合唱団、ジュニア合唱団、ロックバンド、ポップ・ソウルバンド、またはミュージカル制作に参加できます。これらにより、全ての年代を通じて豊かな音楽生活が形成されています。

スポーツと体育

運動施設には、25メートルの室内プール、2つの体育館、フルサイズの人工芝ピッチが備わっています。Canadian International School of Hong Kongは、ISSFHK及びSEASACの学校間リーグで15以上のスポーツにおいて競技チームを編成しており、バスケットボール、フットボール、ラグビー、バレーボール、水泳、ボート、セーリング、乗馬などが含まれています。Timberwolvesの学内スポーツプログラムは、より若い生徒（グレード4以上）にレクリエーション設定でチームスポーツを紹介しています。

サステナビリティリーダーシップ

特筆すべき特徴として、2019年に設置された屋上太陽光発電ファームがあり、香港最大級の学校太陽光パネル設置として認識されています。このイニシアティブはCanadian International School of Hong Kongの環境保全とサステナビリティ教育へのコミットメントを反映しており、SEED Environmental ClubおよびIB CASのサービスプロジェクトによって強化されています。

コミュニティとハウスライフ

学校生活は4つのハウス——Bear、Raven、Mountain Lion、Orca——によって構成されており、これらは学年を超えた友情を育み、学内イベントでの健全な競争を促進し、2,100名の生徒コミュニティ全体に帰属意識をもたらします。高品質な施設、多様な課外活動（70以上のアクティビティ）、そして強固なハウスシステムの組み合わせにより、学問的厳密さと個人の充実のバランスを取ったキャンパスの雰囲気が実現されています。

CDNIS のコミュニティとペイストラルカルチャー

真の意味でインターナショナルな学生構成

40以上の国籍 の学生を擁する CDNIS は、香港でも最も文化的多様性に富むインターナショナルスクールの一つです。同校はカナダにルーツを持ち、カナダ系駐在員コミュニティとの強い結びつきがありますが、学生構成は香港のインターナショナル居住者集団の全体像を反映しており、イギリス系、アメリカ系、オーストラリア系、韓国系、インド系、そして多くのその他の国籍の学生が在籍しています。

この多様性は偶然ではなく、グローバルな視点を重視する入学選考哲学と、インターナショナルマインドを育成するために明確に設計されたカリキュラム（IB）を通じて意図的に培われています。

バイリンガリズムをコミュニティの結束力に

下部学校（ナーサリー～Grade 5）における英語・標準中国語バイリンガルプログラムは、学生が人生の最初の段階から異文化間の言語能力を習得することを確保し、強力なコミュニティ構築ツールとして機能しています。英語と広東語・標準中国語が共存する都市において、CDNIS は多言語主義を単なる学科としてではなく、コミュニティの価値として位置づけています。

ペイストラルケアとウェルビーイング

ペイストラルサポートは真摯な制度的優先事項です。7名のガイダンスカウンセラー（下部学校2名、上部学校5名）が、学業、社会感情的、進路カウンセリングを提供しています。包括的な児童保護ポリシーは、いじめ、ハラスメント、あらゆる形の危害をカバーし、すべての大人が学生の安全に責任を持つという明確な制度的コミットメントがあります。

ハウスシステム（ベア、レイブン、マウンテンライオン、オルカ）は、学年の垣根を越えた垂直的なコミュニティの絆を創出し、上級生と下級生を共有のアイデンティティと学内競技を通じて結びつけています。

保護者とアルムナイの関与

同校は定期的なイベントを通じて保護者コミュニティと積極的に関わっており、北米、イギリス、オーストラリア、アジアの一流大学に進学した卒業生から構成されるアルムナイネットワークは、長期的な制度的帰属意識に貢献しています。校内食堂は Maxim's Group が提供しており、学生が学校の1日を通じて一堂に集い、コミュニティの結束を強化しています。