Yes International School

Ringkasan Kos

YES International School Tokyo adalah institusi swasta sepenuhnya yang tidak menerima subsidi kerajaan. Semua kos operasi dibiayai melalui yuran sekolah. Untuk kampus Tokyo, struktur yuran yang diterbitkan (seperti yang ditunjukkan di laman web rasmi sekolah dan Pangkalan Data Sekolah Antarabangsa) adalah seperti berikut:

Tuisyen (Tahunan)

• Pre-K / Kindergarten 1 (PRE-G1): ¥1,412,400 setahun
• Gred 1–9 (Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah Rendah): ¥1,588,950 setahun

Yuran Pendaftaran Sekali Sahaja

• ¥411,950 (dibayar dalam tempoh satu minggu selepas penerimaan; tidak berulang)

Yuran Kemudahan & Peralatan Tahunan

• ¥411,950 setahun (meliputi kemudahan kampus, buku teks, dan sumber; boleh dibayar dalam sehingga tiga ansuran)

Yuran Bahan Pengajaran Bulanan

• ¥11,770 sebulan × 10 bulan = ¥117,700 setahun

Yuran Penilaian Kemasukan

• ¥52,800 (sekali sahaja, meliputi tempoh penilaian kemasukan berbilang hari)

Jumlah Kos Tahunan (Anggaran)

• Gred 1–9: ~¥2,118,600 setahun (tuisyen + kemudahan + bahan)
• Pre-K: ~¥1,942,050 setahun

Kos Tambahan

• Makan tengah hari sekolah: Disediakan oleh perkhidmatan katering yang dirancang oleh ahli pemakanan luaran; berharga secara berasingan (yuran tepat tidak disenaraikan secara terbuka)
• Program selepas sekolah: Penjagaan lanjutan pilihan dengan aktiviti seperti Capoeira, seni, robotik, Mandarin, dan kaligrafi; yuran tidak diterbitkan
• Perkhidmatan penghantaran stesen: Guru mengiringi pelajar ke/dari stesen kereta api berdekatan; status yuran tidak jelas
• Yuran pemindahan bank: Tanggungjawab keluarga pembayar

Konteks Perbandingan

Dengan kos tahunan kira-kira ¥2.1 juta, YES Tokyo diposisikan pada hujung yang lebih mampu milik dalam pasaran sekolah antarabangsa Tokyo. Banyak sekolah antarabangsa penuh K–12 di Tokyo mengenakan ¥3–4 juta atau lebih dalam tuisyen sahaja untuk gred yang lebih tinggi. Walau bagaimanapun, YES Tokyo tidak menawarkan kelayakan (IB, A-Levels) atau kemudahan sekolah-sekolah itu, jadi perbandingan langsung memerlukan pertimbangan tujuan pendidikan.

Bantuan Kewangan dan Biasiswa

Tiada biasiswa rasmi, subsidi, atau bantuan kewangan berdasarkan keperluan yang diiklankan di laman web rasmi YES International. Tiada diskaun adik-beradik yang dinyatakan secara terbuka. Sumber pihak ketiga (profil Doris School) merujuk kepada Program Sumbangan Korporat (CCP) melalui mana biasiswa mungkin tersedia kepada pelajar yang ibu bapa mereka majikan menyertai—tetapi ini tidak disahkan di laman web sekolah itu sendiri dan butiran tidak tersedia. Keluarga harus menganggap yuran penuh dikenakan melainkan pengaturan persendirian wujud melalui majikan mereka.

Sebuah Sekolah yang Dirancang Seputar Rasa Memiliki

YES International School Tokyo menempati niche yang sengaja dipilih: ia secara eksplisit bukan sekolah Jepang tradisional, bukan sekolah internasional dalam pengertian konvensional, dan bukan sekolah bimbingan belajar. Para pendiri menggambarkannya sebagai 'ruang ketiga'—sebuah tempat di mana anak-anak yang merasa tidak cocok dalam pendidikan arus utama dapat menemukan struktur, komunitas, dan tujuan.

Filosofi ini berakar pada pengalaman pribadi pendiri Kaoru Takeuchi dengan penolakan sekolah dan pendidikan bagi anak pulang. Daripada merancang sekolah seputar hasil ujian atau penempatan perguruan tinggi, YES dibangun berdasarkan pertanyaan: Apa yang sebenarnya dibutuhkan oleh seorang anak yang berjuang di sekolah biasa?

Kerangka Trilingua

Inti dari identitas akademik YES Tokyo adalah komitmen terhadap tiga bahasa: Bahasa Inggris, Bahasa Jepang, dan Pemrograman. Sekolah menggambarkan ketiganya sebagai alat komunikasi, logika, dan ekspresi yang sama pentingnya dalam masa depan yang didorong oleh AI. Ini bukan hanya tentang pengajaran bahasa—ini mencerminkan keyakinan bahwa kelancaran dalam bahasa manusia dan komputasi membekali siswa untuk dunia yang menuntut kelincahan budaya dan literasi teknis.

Dalam praktiknya, ini berarti siswa menghabiskan waktu yang sama untuk mengembangkan literasi dalam Bahasa Jepang dan Bahasa Inggris, sambil secara teratur terlibat dengan coding dan kreasi digital sebagai mode ekspresi ketiga. Sekolah menggambarkan dirinya sebagai unik 'trilingua' dalam pengertian ini, yang membedakannya dari sekolah bilingual yang memperlakukan pemrograman sebagai pilihan elektif minor.

Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Metode Inti

Semua mata pelajaran—sains, matematika, studi sosial, seni, dan seni bahasa—diajarkan melalui pembelajaran berbasis proyek (PBL). Daripada instruksi pasif, siswa terlibat dengan masalah dunia nyata, melakukan eksperimen, melakukan kunjungan lapangan (misalnya kunjungan museum, kelas memasak), membangun robot, dan membuat proyek digital. Materi sekolah menggambarkan pelajaran sebagai 'didorong oleh penyelidikan,' yang menantang siswa untuk menerapkan pengetahuan dengan percaya diri dan kejelasan.

Pendekatan ini dirancang untuk sangat efektif bagi siswa yang tidak terlibat dengan instruksi hafalan yang berfokus pada ujian. Dengan mendasarkan pembelajaran pada hasil yang nyata dan aktivitas kolaboratif, YES Tokyo bertujuan untuk membangun kembali kepercayaan akademis bersama dengan keterampilan yang genuine.

3 C: Karakter di Pusat

Tiga nilai inti sekolah—Pemikiran Kritis, Pertimbangan, dan Kreativitas—tidak diperlakukan sebagai slogan aspirasional tetapi sebagai tujuan harian pengajaran yang eksplisit. 'Pertimbangan' (empati dan kesadaran sosial), 'Pemikiran Kritis' (penalaran analitis), dan 'Kreativitas' (ekspresi dan inovasi) dijalin ke dalam setiap mata pelajaran, proyek kelompok, dan rutinitas sekolah.

Pendidikan jasmani memperkuat nilai-nilai ini melalui gerakan yang beragam: pelatihan inti dalam ruangan, olahraga luar ruangan (termasuk Capoeira, sepak bola, dan latihan rumput bertelapak kaki), dan perjalanan hiking reguler. Sekolah memandang kepercayaan diri fisik dan pengembangan intelektual sebagai tidak terpisahkan.

Payung untuk Pelajar Non-Tradisional

YES Tokyo terakreditasi oleh Japan Home School Association sebagai sekolah payung resmi—institusi pertama seperti itu di Jepang. Ini berarti ia dapat secara formal mendukung keluarga yang dididik di rumah sebagai sebuah kagoku rishu-kō (sekolah pendaftaran mata pelajaran), menawarkan struktur dan komunitas bagi anak-anak yang secara hukum disekolahkan di rumah. Akreditasi ini memperkuat identitas sekolah sebagai alternatif yang sengaja inklusif terhadap pendidikan arus utama, menyambut anak-anak dengan kecemasan kehadiran sekolah (futōkō) bersama dengan siswa yang terdaftar lebih konvensional.

Falsafah Penerimaan yang Benar-Benar Berbeza

Proses penerimaan YES International School Tokyo sangat berbeza dengan ujian kemasukan yang kompetitif ditemui di banyak sekolah antarabangsa dan sekolah swasta Jepun. Tidak ada ujian akademik bertulis, tiada ambang skor, dan tiada pemeringkatan rasmi pemohon. Sebaliknya, sekolah menggunakan penilaian holistik berasaskan pemerhatian yang dirancang untuk menilai satu perkara di atas segalanya: kesesuaian.

Tempoh Penilaian

Mekanisme penerimaan utama ialah Tempoh Penilaian, ujian berbilang hari kira-kira 3–7 hari di mana calon pelajar menghadiri kelas biasa, aktiviti, dan sesi kumpulan di YES Tokyo. Sepanjang masa ini, guru dan pentadbir memerhatikan:

• Adaptasi tingkah laku: Bolehkah kanak-kanak menyesuaikan diri dengan rutin kumpulan dan norma bilik darjah?
• Penglibatan sosial: Bagaimanakah kanak-kanak berinteraksi dengan rakan sebaya dan bertindak balas terhadap bimbingan guru?
• Pemeriksaan tahap subjek: Pemeriksaan tahap ringan dalam subjek inti untuk memahami di mana kedudukan akademik kanak-kanak.

Dengan pentingnya, tiada lulus atau gagal dalam erti kata akademik. Penilaian adalah tentang memahami keperluan kanak-kanak dan menilai sama ada model YES Tokyo dapat benar-benar menyokong mereka.

Persidangan Ibu Bapa–Pengetua

Berjalan selari dengan percubaan pelajar adalah mesyuarat formal antara keluarga dan pengetua serta ketua guru sekolah. Ini bukan obrolan santai—ia adalah komponen terstruktur penerimaan di mana ibu bapa menjelaskan matlamat pendidikan mereka dan sekolah menerangkan pendekatannya secara mendalam. Kedua-dua pihak pada asasnya menemu ramah antara satu sama lain: sekolah ingin tahu bahawa ibu bapa memahami dan menerima falsafah PBL dan dwibahasa; ibu bapa ingin mengesahkan sekolah dapat memenuhi keperluan khusus anak mereka.

Bahasa sekolah itu sendiri adalah mendedahkan: 'Setiap sekolah mempunyai kimia dengan pelajar dan ibu bapanya… Jika anda merasakan terdapat padanan yang baik, anda boleh memohon tempoh penilaian.' Ini memposisikan permohonan itu sendiri sebagai permulaan dialog bersama daripada acara pemilihan yang kompetitif.

Pendaftaran Sepanjang Tahun dan Tiada Senarai Menunggu

Tidak seperti banyak sekolah yang mempunyai satu pengambilan tahunan, YES Tokyo menerima pelajar sepanjang tahun, termasuk pertengahan tahun. Pangkalan Data Sekolah Antarabangsa secara jelas mencatat: 'Senarai menunggu: Tidak ada. Pelajar boleh menyertai selepas permulaan tahun akademik.' Ini mencerminkan ethos sekolah alternatif—kanak-kanak yang memerlukan sokongan tidak seharusnya menunggu tetingkap pengambilan September atau April.

Tempoh pengujian sekunder diadakan pada Oktober dan November untuk pengambilan April standard, tetapi keluarga boleh memulakan proses pada bila-bila masa dengan menghadiri sesi maklumat (secara dalam-person atau dalam talian) dan meminta tempoh penilaian.

Yuran dan Jadual Waktu

Yuran penilaian kemasukan ialah ¥52,800, meliputi tempoh penilaian berbilang hari penuh. Keluarga biasanya menerima keputusan dalam beberapa hari selepas penyelesaian. Setelah diterima, yuran pendaftaran (¥411,950) mesti dibayar dalam masa satu minggu, dan yuran kemudahan tahunan perlu dibayar pada permulaan tahun sekolah.

Siapa yang Masuk?

Dalam praktik, YES Tokyo nampaknya beroperasi dengan kapasiti terbuka dan tidak menerbitkan kadar penerimaan. Pemilihan adalah terutamanya tentang mengesahkan kesesuaian bersama daripada mengehadkan nombor. Keluarga di mana sekurang-kurangnya satu ibu bapa mempunyai kemahiran bahasa Inggeris lebih baik diposisikan untuk terlibat dengan persekitaran dwibahasa, dan pelajar harus mempunyai beberapa asas dalam sama ada bahasa Inggeris atau bahasa Jepun (program sokongan bahasa Inggeris pemula wujud untuk mereka yang mempunyai bahasa Inggeris terhad). Sekolah ini benar-benar inklusif mengikut reka bentuk, terutamanya terhadap kanak-kanak dengan kebimbangan kehadiran sekolah atau latar belakang sekolah rumah.

Siapa yang Datang ke YES Tokyo?

Komunitas Yes International School Tokyo dengan sengaja beragam dalam satu aspek khusus: sekolah ini mengumpulkan anak-anak yang mungkin sebaliknya akan terpinggirkan oleh sistem pendidikan Jepang. Sekolah ini secara eksplisit melayani:

• Siswa futōkō (不登校) – anak-anak yang mengalami penolakan sekolah atau kecemasan kehadiran
• Anak-anak homeschooling – YES Tokyo adalah sekolah payung terakreditasi pertama Jepang untuk homeschooler di bawah NPO Japan Home School Association
• Keluarga bilingual dan berpikiran internasional – baik keluarga Jepang dengan paparan internasional maupun keluarga ekspatriat yang mencari lingkungan bilingual
• Returnees (kikokushijo) – anak-anak yang kembali ke Jepang setelah tinggal di luar negeri dan kesulitan untuk berintegrasi kembali ke sistem sekolah Jepang

Kombinasi ini menciptakan komunitas yang terikat bukan oleh kebangsaan atau prestasi akademik, melainkan oleh kebutuhan bersama akan lingkungan belajar yang lebih fleksibel dan suportif.

Skala Kecil, Hubungan yang Mendalam

Sekolah beroperasi dalam skala kecil, yang merupakan bagian sentral dari identitas komunitas. Guru digambarkan sebagai orang yang mengenal tempo individual setiap anak dan memberikan dukungan akademik dan emosional yang disesuaikan. Lingkungan ini dengan sengaja digambarkan sebagai 'ruang ketiga'—bukan rumah, bukan sekolah konvensional—di mana siswa merasa aman untuk mengambil risiko, membuat kesalahan, dan berkembang.

Seorang psikolog pendidikan internal tersedia siap kapan saja untuk siswa mana pun yang memerlukan dukungan, dan pembelajaran sosial-emosional tertanam dalam kehidupan sekolah sehari-hari melalui nilai 'Consideration' dan pekerjaan kelompok PBL.

Saluran Komunitas Modern

Salah satu fitur komunitas yang menonjol adalah server Discord yang diotorisasi sekolah ('YES Elegant') di mana siswa dan orang tua dapat berinteraksi. Aturan server diduga dipimpin oleh siswa, yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap keagenan siswa. Server tersebut terlihat oleh orang tua, menciptakan transparansi dan kepemilikan bersama atas budaya sosial sekolah.

Penggunaan Discord—daripada buletin tradisional atau portal orang tua-guru—menunjukkan kenyamanan sekolah dengan pembangunan komunitas digital dan pemahamannya tentang bagaimana anak muda kontemporer berkomunikasi.

Kemitraan Feeder dan Acara

YES Tokyo mempertahankan kemitraan dengan Creative Kids International Preschool, sebuah pusat pendidikan anak usia dini bilingual. Kedua sekolah mengadakan acara komunitas bersama, termasuk perayaan Halloween tahunan, yang menyatukan keluarga lintas kelompok usia. Ini menciptakan rasa kontinuitas pendidikan dari pendidikan anak usia dini hingga sekolah menengah pertama.

Keterlibatan Orang Tua dalam Penerimaan

Keterlibatan orang tua dimulai pada tahap penerimaan itu sendiri. Konferensi orang tua-kepala sekolah yang wajib selama Periode Penilaian memastikan bahwa keluarga bukan penerima pasif dari keputusan penerimaan, tetapi peserta aktif dalam dialog tentang kesesuaian dan nilai-nilai pendidikan. Ini menetapkan nada untuk hubungan berkelanjutan di mana orang tua diharapkan memahami dan mendukung pendekatan sekolah selama pendaftaran anak mereka.

Persekitaran Akademik Tanpa Peperiksaan

YES International School Tokyo tidak menawarkan International Baccalaureate, Cambridge International, atau sebarang kelayakan antarabangsa yang diiktiraf. Sijil kelulusan sekolah disenaraikan sebagai 'N/A'—bermaksud pelajar yang menyelesaikan Gred 9 mesti beralih ke sekolah menengah Jepun atau antarabangsa untuk pendidikan menengah atas. Ini adalah pilihan yang disengajakan, bukan batasan: misi akademik sekolah memfokus pada tahun-tahun asas (umur 3–15), dan ia mengutamakan kedalaman pembelajaran berbanding pencapaian kelayakan.

Bidang Subjek Utama

Kurikulum merangkumi:

• English Language Arts (ELA) – celik huruf, membaca, menulis, dan komunikasi lisan dalam bahasa Inggeris
• Seni Bahasa Jepun – celik huruf, membaca, menulis, dan kajian budaya Jepun
• Matematik – diajar melalui penyelesaian masalah dan aplikasi dunia nyata
• Sains – dengan latar belakang pengasas sebagai penulis sains, sains adalah kekuatan istimewa sekolah
• Kajian Sosial – termasuk budaya Jepun dan kesedaran global
• Pengaturcaraan / Teknologi Maklumat – dianggap sebagai 'bahasa' teras, bukan elektif tambahan
• Seni dan Muzik – disepadukan ke dalam projek dan kelas kendiri
• Pendidikan Jasmani – program pelbagai-modal yang tersendiri (lihat di bawah)

Pengaturcaraan sebagai Bahasa Teras

Mungkin ciri akademik yang paling tersendiri ialah peningkatan Pengaturcaraan ke status yang sama dengan Bahasa Inggeris dan Jepun. Pelajar terlibat dengan pengekodan, robotik (Robotics+ disenaraikan sebagai kelab/aktiviti), dan penciptaan digital sebagai bahagian biasa kurikulum mereka. Sekolah menggambarkan ini sebagai melatih pelajar untuk 'berfikir dalam pengaturcaraan'—mengembangkan penaakulan logik bersama kecairan linguistik.

Pendidikan Jasmani sebagai Pembangunan Seluruh Kanak-kanak

Program P.E. YES Tokyo sangat pelbagai. Sesi dalam rumah memfokus pada kekuatan teras, fleksibiliti, dan koordinasi. Sesi luar rumah termasuk sukan berpasukan (ragbi, bola keranjang, bola sepak), Capoeira (seni bela diri/tarian Afro-Brazil), dan latihan berkaki ayak di atas rumput untuk propriosepsi dan kesedaran tubuh. Pendakian mingguan menghubungkan pelajar dengan alam semula jadi. Keluasan ini mencerminkan falsafah sekolah bahawa keyakinan jasmani dan pembangunan intelektual saling memperkuat.

Falsafah Penilaian

Tiada ujian piawai, tiada peperiksaan IB, dan tiada persediaan peperiksaan nasional di YES Tokyo. Kemajuan pelajar dinilai melalui hasil projek, pemerhatian guru, dan ulasan portfolio individu. Sekolah secara jelas menyesuaikan sokongan dengan kadar setiap kanak-kanak—respons terhadap komunitas sasarannya bagi kanak-kanak yang mungkin telah bergelut dengan persekitaran yang tegar dan berfokus peperiksaan dalam sekolah Jepun atau antarabangsa arus perdana.

Hasil Bahasa

Matlamat yang dinyatakan sekolah—dan hasil yang dilaporkan sendiri—ialah bahawa 'kebanyakan besar pelajar kami mahir dalam Bahasa Inggeris dan Jepun pada masa mereka lulus.' Testimoni alumni di laman web sekolah menyokong ini: seorang graduan 2023 dicatat kerana pembangunan bahasa Jepun yang pesat, manakala seorang alumnus 2022 meningkatkan Bahasa Inggerisnya dengan ketara semasa masa beliau di YES. Hasil lembut ini adalah metrik utama yang mana sekolah mengukur kejayaan pada peringkat sekolah rendah dan menengah rendah.