Institut auf dem Rosenberg

โรงเรียนที่สร้างสรรค์มายังกว่ากว่าศตวรรษ

Institut auf dem Rosenberg มีลักษณะเด่นที่หาได้ยากในหมู่โรงเรียนบอร์ดดิ้งนานาชาติ: ได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องมาเกิน 135 ปี ตั้งแต่ก่อตั้งในปี 1889 จนถึงปัจจุบัน ความยาวนานของประวัติศาสตร์นี้มีความเกี่ยวพันอย่างมิดชิดกับตัวตนของสถาบันที่บริหารจัดการโดยครอบครัวอย่างแท้จริง

การก่อตั้ง (1889)

โรงเรียนนี้ก่อตั้งโดย Ulrich Schmidt ในเซนต์แกลเลน ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ เซนต์แกลเลนเป็นเมืองที่มั่งคั่งในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของสวิตเซอร์แลนด์ใกล้เคียงกับชายแดนของออสเตรียและเยอรมนี และเป็นที่รู้จักในฐานะศูนย์กลางการค้าและวัฒนธรรมอยู่แล้ว วิสัยทัศน์เดิมของ Schmidt คือการสร้างสภาพแวดล้อมบอร์ดดิ้งเอกชนที่มีคุณภาพสูง โดยรวมความเข้มงวดของการศึกษาสวิส เข้ากับความสำราญของชีวิตการพักอาศัย

ยุค Gademann (1930s – ปัจจุบัน)

ในช่วงปี 1930s ครอบครัว Gademann ได้เข้ามาครอบครองโรงเรียนและเริ่มต้นสิ่งที่จะกลายเป็นการบริหารจัดการของสี่รุ่นตระกูล แต่ละรุ่นได้นำการทันสมัยมาสู่สถาบันในแบบของตนเอง:

• รุ่นที่ 1 และ 2 ได้รวมรวมเสริมสร้างชื่อเสียงของโรงเรียนในฐานะสถาบันเอกชนชั้นแนวหน้าของสวิตเซอร์แลนด์
• รุ่นที่ 3 ได้ขยายขนาดของนักเรียนนานาชาติและเริ่มการปรับปรุงหลักสูตรให้เข้ากับคุณวุฒิที่ได้รับการยอมรับในระดับโลก
• รุ่นที่ 4 ซึ่งแสดงตัวแทนโดย Bernhard Gademann ผู้บริหารปัจจุบัน ได้กำกับการเปลี่ยนแปลงที่ก้าวสำคัญที่สุด โดยปรับตำแหน่ง Rosenberg ใหม่เป็นสภาพแวดล้อมการศึกษาสมัยศตวรรษที่ 21 แท้จริง พร้อมกับเครื่องมือหลักสูตรเฉพาะกิจ สิ่งอำนวยความสะดวกขั้นสูง และโปรไฟล์การจัดวางมหาวิทยาลัยระดับโลก

เหตุการณ์สำคัญ

• 1889 — ก่อตั้งโดย Ulrich Schmidt ในเซนต์แกลเลน
• 1930s — ครอบครัว Gademann เข้ามาครอบครอง
• 2019 — ได้รับการให้สิทธิอย่างเป็นทางการเป็น IB World School (พฤษภาคม 2019)
• 2021 — สิ่งอำนวยความสะดวก Creative Lab และ Future Park เปิดใช้งาน
• 2025 — IB Class of 2025 บรรลุคะแนนเฉลี่ย 38 (เทียบกับค่าเฉลี่ยโลก 30)

ความต่อเนื่องเป็นข้อได้เปรียบในการแข่งขัน

การมุ่งมั่นของครอบครัว Gademann ในหลายรุ่นได้สร้างผลให้เกิดวัฒนธรรมสถาบันที่มีความเสถียรภาพไม่พบบ่อย การคงตัวของบุคลากรนั้นสูง ค่านิยมของโรงเรียนยังคงสอดคล้องกัน และลานเรียน ซึ่งมีขนาดประมาณ 100,000 m² พร้อมวิลล่าพักอาศัย 14 หลัง ได้รับการดูแลรักษาและขยายขนาดอย่างระมัดระวังแทนที่จะพัฒนาใหม่ทั้งหมด ความต่อเนื่องนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่โรงเรียนนำเสนอเอง: นักเรียนเข้าร่วมสถาบันที่มีรากฐานลึกซึ้ง ไม่ใช่ความพยายามที่เพิ่งก่อตั้งขึ้น

มหาวิทยาลัยที่แตกต่างไปจากที่อื่น

Institut auf dem Rosenberg ตั้งอยู่บนพื้นที่ประมาณ 100,000 ตร.ม. บนเนินเขาที่สูงขึ้นไปเหนือเมืองเซนต์กัลเลน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของสวิตเซอร์แลนด์ สภาพแวดล้อมทางกายภาพนี้เป็นส่วนขยายที่ตั้งใจออกแบบมาจากปรัชญาการศึกษาของโรงเรียน: สวยงาม กระตุ้นจิตใจ และเอื้ออำนวยต่อการทำงานทางปัญญาและความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล

ชีวิตประจำที่อยู่: วิลล่า 14 หลัง

แตกต่างจากโรงเรียนประจำที่หลายแห่งที่มีห้องพักนักเรียนในอาคารหอพักขนาดใหญ่ Rosenberg รองรับนักเรียนทั้งหมดใน วิลล่าที่อยู่อาศัย 14 หลัง ที่กระจายอยู่ทั่วแคมปัส วิลล่าแต่ละหลังทำหน้าที่เป็นชุมชนเล็ก ๆ:

• ห้องพักสำหรับนักเรียน 2–4 คน พร้อมห้องนั่งเล่นร่วมกัน บริเวณรับประทานอาหาร และห้องน้ำร่วมกัน
• ผู้ดูแลบ้านและครูสอนพิเศษประจำที่อยู่
• บรรยากาศแบบบ้านผู้อยู่อาศัยมากกว่าบรรยากาศสถาบันการศึกษา

โครงสร้างนี้เป็นส่วนหลักของปรัชญาการดูแลของโรงเรียน — นักเรียนอาศัยอยู่ในกลุ่มที่สัมพันธ์กันอย่างแนบแน่น โดยมีบุคลากรอยู่เสมอ

สิ่งอำนวยความสะดวกด้านวิชาการ

• Science Centre — อาคารเฉพาะสำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มีห้องแล็บสมัยใหม่และอุปกรณ์วิจัย
• Creative Lab and Future Park — พื้นที่นวัตกรรมการออกแบบและการพิมพ์ 3 มิติ เปิดตัวพร้อมความร่วมมือกับ SAGA CAD Lab และ Boston Dynamics ซึ่งเสนอการสร้างสรรค์เทคโนโลยีและศิลปะด้วยมือตัวเอง
• Media Library —ศูนย์ห้องสมุดและสื่อดิจิทัลแบบผสมผสานที่มีหนังสือนับพันเล่มและทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัล
• ICT Laboratories —ห้องคอมพิวเตอร์แบบคู่มีสถานีงาน Mac และ Windows พร้อมเครือข่ายความเร็วสูง

กีฬาและการดูแลสุขภาพ

• Health and Fitness Club — สิ่งอำนวยความสะดวกการออกกำลังกายที่ครบครัน ห้องยกน้ำหนัก และสิ่งอำนวยความสะดวกการฝึกซ้อม (ปรับปรุงใหม่ 2020)
• สนามกีฬา — โรงยิมในร่ม (บาสเกตบอล/วอลเลย์บอล) สนามเทนนิสสองสนาม สนามฟุตบอลขนาดเล็กที่ทนต่อสภาพอากาศทุกฤดู
• ห้องวิชาศิลปะและหัตถศิลป์ — สตูดิโอช่างไม้และช่างเซรามิกส์ (~400 ตร.ม.) พร้อมเตาเผาและชุดเครื่องมือสมบูรณ์
• ศูนย์การแพทย์ — แพทย์ประจำโรงเรียนที่อยู่ภายในมหาวิทยาลัยพร้อมห้องบริหารสัญญา (อัปเดต 2023)

การรับประทานอาหาร

อาหารทั้งหมด — อาหารเช้า อาหารเที่ยง และอาหารเย็น — รวมอยู่ในค่าเบสและจัดเสิร์ฟในห้องรับประทานอาหารของแคมปัส ปรัชญาด้านอาหารเน้นการใช้วัตถุดิบที่ไม่ผ่านการแปรรูปและสัญชาติท้องถิ่น ปรุงอาหารให้มีมาตรฐานที่โรงเรียนอธิบายว่าเทียบได้กับการรับประทานอาหารในโรงแรม

บรรยากาศ

ผู้มาเยี่ยมชมและนักข่าวอธิบายบรรยากาศของแคมปัสอย่างสม่ำเสมอว่าใกล้เคียงกับ โรงแรมบูติกหรูหรา มากกว่าโรงเรียนแบบดั้งเดิม ไม่มีชุดนักเรียนที่เห็นได้ชัด (แม้ว่าจะมีกฎการแต่งตัวแบบสมาร์ตแคชชวล) ความเป็นส่วนตัวมีความสำคัญสูงสุด — โรงเรียนปฏิบัติตามนโยบายสื่อและการถ่ายทำภาพยนตร์ที่เข้มงวด และชีวิตของนักเรียนได้รับการคุ้มครองจากการตรวจสอบของสาธารณชน ผลที่ได้คือสภาพแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกได้รับการดูแลอย่างดีและไว้วางใจให้ประพฤติตนเป็นผู้ใหญ่หนุ่มสาว

การรับสมัครนักเรียน: การจำกัดตามแบบแผน

Institut auf dem Rosenberg เป็นหนึ่งในโรงเรียนหลายแห่งในโลกที่ระบุอย่างชัดเจนว่าจำกัดการรับสมัครโดยเจตนา ไม่ใช่เพียงเพราะข้อจำกัดด้านพื้นที่เท่านั้น หน้าเว็บไซต์การรับสมัครของโรงเรียนระบุว่า: "ทุกปี Rosenberg ได้รับใบสมัครจากผู้สมัครที่มีคุณสมบัติมากกว่าจำนวนที่เรามีว่าง และเรามีการจำกัดการรับสมัครโดยเจตนา"

โดยมีนักเรียนประมาณ230 คนในทุกชั้นปี Rosenberg ดำเนินการในขนาดที่โรงเรียนเลือกสรรแบบวันส่วนใหญ่จะถือว่าเป็นชั้นปีเดียว การจำกัดนี้เป็นคุณสมบัติ ไม่ใช่ข้อจำกัด

กระบวนการสมัครสอบ

ขั้นตอนที่ 1 — สมัครออนไลน์ ผู้สมัครส่งใบสมัครออนไลน์ที่มีเอกสารดังต่อไปนี้:

• ใบประกาศผลการเรียนจากสามปีที่ผ่านมา
• บันทึกส่วนตัวและเอกสารประกอบ
• หนังสือเดินทางและการระบุตัวตน
• ค่าสมัครคืนไม่ได้ CHF 1,000

ขั้นตอนที่ 2 — การประเมิน ผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือกเบื้องต้นจะได้รับเชิญให้:

• ไปสัมภาษณ์อย่างเป็นทางการ
• ทำการประเมินด้านวิชาการเป็นลายลักษณ์อักษร

ขั้นตอนที่ 3 — ผลลัพธ์ ผลลัพธ์จะเป็นดังต่อไปนี้:

• การรับสมัครโดยตรง — ได้รับที่เรียนทันที
• การรับสมัครแบบมีเงื่อนไข — ได้รับที่เรียนโดยต้องเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
• รายชื่อสำรอง — ผู้สมัครอยู่ในรายชื่อสำรองรอการมีที่ว่าง

รายชื่อสำรอง

Rosenberg ดำเนินการโปรแกรมรายชื่อสำรองแบบมีโครงสร้าง ครอบครัวในรายชื่อสำรองอาจชำระเงินเงินมัดจำคืนได้เพื่อยืนยันความสนใจอย่างต่อเนื่องและรักษาสถานะการอยู่ในลำดับความสำคัญ โรงเรียนทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวในรายชื่อสำรองและให้ความชัดเจนเกี่ยวกับกระบวนการ

ข้อกำหนดภาษาอังกฤษ

แม้ว่าการสอนทั้งหมดจะเป็นภาษาอังกฤษ Rosenbergไม่กำหนดให้นักเรียนต้องมีระดับความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกินกว่างานระดับก่อนมัธยม โปรแกรม EAL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาเพิ่มเติม) ของโรงเรียนมีการสนับสนุนด้านผู้เชี่ยวชาญ โดยนักเรียนเริ่มต้นตามหลักสูตรลดลงและขยายหลักสูตรของพวกเขาค่อยๆ ขยายเมื่อความสามารถด้านภาษาอังกฤษของพวกเขาพัฒนาขึ้น ทำให้โรงเรียนสามารถเข้าถึงนักเรียนจากพื้นหลังที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ — คุณสมบัติที่น่าสังเกตจากประชากรนักเรียนทั่วโลกของโรงเรียนที่มีมากกว่า 50 สัญชาติ

ระยะเวลา

ใบสมัครรับการยอมรับตลอดทั้งปี แต่ช่วงตุลาคมถึงมิถุนายนถูกอธิบายว่าเป็นช่วงเวลาที่ไม่ราคาแพง โรงเรียนแนะนำให้สมัครเร็วที่สุด*"เพื่อเพิ่มโอกาสการเข้ารับการศึกษาโดยตรงอย่างมีนัยสำคัญ"* การเริ่มต้นในเดือนกันยายนเป็นมาตรฐาน โดยปีการศึกษาเริ่มต้นในช่วงปลายเดือนสิงหาคมหรือต้นเดือนกันยายน

สิ่งที่ Rosenberg กำลังมองหา

เกินกว่าคะแนน การรับสมัครจะพิจารณา:

• ความอยากรู้อยากเห็นทางสติปัญญาและความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมเกินกว่าหลักสูตร
• ลักษณะนิสัย — ความสอดคล้องกับค่านิยมของโรงเรียน คือ Care, Respect, Explore, Exceed, Delight
• ศักยภาพ — โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถแข็งแกร่ง แต่มีระเบียนวิชาการที่กำลังพัฒนา

ไม่มีตัวเลขอัตราการยอมรับที่เผยแพร่ แต่จากขนาดของโรงเรียนและปริมาณผู้สมัครที่อธิบายไว้ การเลือกสรรนั้นเข้าใจกันว่ามีอัตราการแข่งขันสูงมาก

ปรัชญา Artisans of Education®

Institut auf dem Rosenberg ดำเนินการภายใต้เครื่องหมายการศึกษาที่โดดเด่น: Artisans of Education® ซึ่งไม่ใช่เพียงแค่วลีการตลาดเท่านั้น แต่เป็นหลักการจัดองค์กรหลักของการมีปฏิสัมพันธ์ทุกด้านระหว่างครู พนักงาน และนักเรียน

ที่หัวใจของปรัชญานี้ มีสามประ支:

• การปรับเปลี่ยนตามบุคคล (Individualisation) — นักเรียนแต่ละคนได้รับ แผนพัฒนาบุคคล (Individual Development Plan: IDP) ที่ออกแบบขึ้นโดยเฉพาะตามโปรไฟล์ทางวิชาการ จุดแข็งส่วนตัว รูปแบบการเรียนรู้ และความทะเยาบายระยะยาวของพวกเขา ไม่มีนักเรียนสองคนที่เดินตามเส้นทางเดียวกันทุกประการ
• ความสมบูรณ์แบบ (Holism) — ความเป็นเลิศทางวิชาการถือว่าจำเป็น แต่ไม่เพียงพอ Rosenberg สนับสนุนการสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์ สติปัญญาทางอารมณ์ การคิดเชิงผู้ประกอบการ และความเข้าใจวัฒนธรรมควบคู่ไปกับผลการสอบ
• ความเกี่ยวข้องสมัยใหม่ (Contemporary relevance) — โรงเรียนมีการวางตำแหน่งตัวเองอย่างชัดแจ้งในการเตรียมนักเรียนสำหรับโลกที่เชื่อมต่อกันและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ไม่ใช่เพียงเพื่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัย หลักสูตรในการสร้างความมั่งคั่ง กฎหมายระหว่างประเทศ การทูต AI และการออกแบบที่ยั่งยืน มีตัวอักษรควบคู่ไปกับวิชา IGCSE และ IB แบบดั้งเดิม

ครูในฐานะช่างฝีมือ

ความเสมือนจำหน่าย 'Artisan' ยังใช้ได้กับพนักงานเช่นกัน อาจารย์จะถูกสรรหาไม่ใช่เพียงเพื่อความเชี่ยวชาญด้านวิชาเท่านั้น แต่เพื่อความสามารถในการทำหน้าที่เป็นผู้สอน โค้ช และสถาปนิกการเรียนรู้ตามบุคคล ด้วยขนาดชั้นเรียนเฉลี่ยเพียง 8 คน และอัตราส่วนนักเรียนต่อครูประมาณ 3:1 ครูมีความสามารถที่จะรู้จักเด็กแต่ละคนอย่างแท้จริง

นอกห้องเรียน

โปรแกรม Talent & Enrichment ของ Rosenberg มีหลักสูตรเพิ่มเติมกว่า 100 รายการ ตั้งแต่การออกแบบแฟชั่นไปจนถึงหุ่นยนต์ ตั้งแต่สัมมนาการแพทย์จำลองไปจนถึงการพิมพ์สามมิติในห้องแล็บ Future Park เหล่านี้ไม่ใช่ตัวเลือกเพิ่มเติมที่ไม่บังคับ แต่เป็นส่วนขยายที่ตั้งใจของปรัชญา IDP: นักเรียนทุกคนควรระบุและพัฒนาอย่างน้อยหนึ่งด้านความหลงใหลนอกหลักสูตรหลัก

คำแถลงการณ์อย่างเป็นทางการ

มิชชั่นของโรงเรียนที่เผยแพร่ออกมาสรุปได้กระชับ: "ที่ Institut auf dem Rosenberg เราภาคภูมิใจที่นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ที่ทันสมัยอย่างไม่ซ้ำใคร ซึ่งเป็นไปได้สำหรับผลลัพธ์ทางวิชาการที่ยอดเยี่ยมและพัฒนาส่วนบุคคลที่เกินกว่าการศึกษาแบบดั้งเดิม"

ปรัชญานี้ได้รับการเสริมแกร่งจากห้า คุณค่าหลัก ของโรงเรียน: Care, Respect, Explore, Exceed, Delight ซึ่งแต่ละอย่างได้รับการเลือกเพื่อสะท้อนถึงจิตสำนึกการเติบโตที่ใช้งานได้ แทนที่จะเป็นการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อย่างเฉื่อยชา

ผลกระทบเชิงปฏิบัติสำหรับครอบครัว

สำหรับครอบครัวที่สนใจ ปรัชญานี้หมายถึง:

• ตัวเลือกหลักสูตรมีความยืดหยุ่นอย่างแท้จริง — นักเรียนสามารถผสมผสาน IGCSE, A-Level, IB, AP และวิชา German IB ภายในโปรแกรมตามบุคคลเดียว
• การตรวจสอบความก้าวหน้าดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยผู้ปกครองได้รับการอัปเดตเป็นประจำ ไม่ใช่เพียงรายงานประจำปลายเทอมเท่านั้น
• นักเรียนที่มาถึงด้วยความรู้ภาษาอังกฤษจำกัดจะไม่ถูกยกเว้น — การสนับสนุน EAL ถูกสร้างเข้าไปในกรอบงาน IDP โดยหลักสูตรขยายตัวเมื่อทักษะภาษาพัฒนา
• การเน้นย้ำเกี่ยวกับการพัฒนาส่วนบุคคลหมายความว่าการรับเข้าพิจารณานักเรียนทั้งคน ไม่ใช่เพียงเกรดเท่านั้น

ผลการเรียนทางวิชาการ: ตัวเลขพูดได้

แม้ว่า Institut auf dem Rosenberg จะให้ความสำคัญกับการพัฒนาแบบองค์รวม แต่โรงเรียนนี้ยังคงสามารถให้ผลการสอบที่ติดอันดับโรงเรียนนานาชาติชั้นนำทั่วโลก

IB Diploma Programme

Class of 2025 ได้คะแนน IB Diploma เฉลี่ย 38 คะแนน — สูงกว่าค่าเฉลี่ยโลกอย่างมาก (30 คะแนน) อัตราการสอบผ่านของโรงเรียนคือ 100% ซึ่งหมายความว่าผู้เข้าสอบทุกคนที่นั่งสอบสำหรับ IB Diploma ต่างก็สำเร็จการสอบ

• คะแนน IB เฉลี่ยโลก: 30
• คะแนนเฉลี่ย Class of 2025 ของ Rosenberg: 38
• อัตราการสอบผ่าน: 100%

คะแนนเฉลี่ย 38 นี้เป็นสิ่งพิเศษมาก — ทำให้บัณฑิตของ Rosenberg สามารถเข้าเรียนต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำที่มีการคัดเลือกสูงทั่วโลกได้อย่างสะดวก

Advanced Placement (AP)

ในการสอบ AP Class of 2025 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.0 จากสูงสุด 5.0 (ค่าเฉลี่ยโลกอยู่ที่ประมาณ 3.0) นี่แสดงว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ยของโลกทั้งหมด และแสดงให้เห็นว่านักเรียนได้รับการเตรียมตัวที่ดีในวิชา AP ต่างๆ

ผลการสอบ A-Level

สำหรับนักเรียนที่เรียนตามเส้นทาง A-Level โรงเรียนรายงานว่า อัตราการได้เกรด A และ A รวมกันเท่ากับ 84%* — ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยชาติของสหราชอาณาจักรและสอดคล้องกับโรงเรียนเอกชนชั้นนำที่มีการคัดเลือกสูง

ปลายทางมหาวิทยาลัย (Class of 2024)

ผลการเรียนทางวิชาการนำไปสู่ผลลัพธ์ทางมหาวิทยาลัยโดยตรง:

• 25% ของบัณฑิตที่เลือกเส้นทางสหรัฐฯ ได้รับสถานที่เรียนต่อที่ มหาวิทยาลัย Top 10 สหรัฐฯ (รวมถึง Columbia University, University of Chicago, UC Berkeley)
• 42% ได้รับสถานที่เรียนต่อที่ มหาวิทยาลัย Top 20 สหรัฐฯ (รวมถึง NYU, Emory, USC)
• 100% ของบัณฑิตที่เลือกเส้นทางสหราชอาณาจักรได้รับการยอมรับจาก มหาวิทยาลัย Russell Group
• จากการยอมรับของ Russell Group: KCL 32%, UCL 28%, LSE 11%

วิธีการที่ทำให้ได้ผลลัพธ์เหล่านี้

ผลลัพธ์ของ Rosenberg ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ แนวทางของโรงเรียนรวมการ:

• ห้องเรียนที่มีจำนวนนักเรียนน้อย (โดยเฉลี่ย 8 คน) ช่วยให้มีการดูแลแต่ละนักเรียนอย่างเข้มข้น
• การเตรียมตัวสอบแบบบูรณาการ — ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นแบบฝึกหัดแบบตื่นตระหนกแยกต่างหาก แต่ฝังอยู่ในโปรแกรมวิชาการตลอด
• การเลือกวิชาที่มีความยืดหยุ่น — นักเรียนเลือกการรวมกัน (IB, A-Level, AP, IGCSE) ที่เหมาะสมที่สุดกับเป้าหมายมหาวิทยาลัยและลักษณะการเรียนรู้ของตนเอง
• การติดตามแต่ละบุคคล — ความก้าวหน้าได้รับการติดตามอย่างต่อเนื่องเทียบกับ IDP ของนักเรียนแต่ละคน โดยมีการแ介介้นเมื่อผลการเรียนลดลง

โรงเรียนระบุอย่างชัดเจนว่าเป้าหมายของตนคือ การทำความเข้าใจ ไม่ใช่การจำ: "การสนับสนุนอย่างใกล้ชิดและการติดตามของเราช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจเนื้อหา ไม่ใช่การจำ"