Royce Royal International School

ปรัชญาการศึกษาที่ Royce Royal International School

Royce Royal International School ถูกสร้างสรรค์บนพื้นฐานของปรัชญาการศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยนำเอากรอบการศึกษาของอังกฤษสองแบบมาใช้ประกอบกัน คือ Early Years Foundation Stage (EYFS) สำหรับเด็กเล็ก (อายุ 1.5–5 ปี) และ British National Curriculum สำหรับชั้นประถมศึกษา (Years 1–6, อายุ 5–11 ปี) กรอบทั้งสองนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่ามีความก้าวหน้าที่ราบรื่นตั้งแต่การพัฒนาในวัยเด็กไปจนถึงการศึกษาประถมศึกษาที่มีการจัดโครงสร้างที่ชัดเจน

การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการสืบเสาะหา

หัวใจของแนวทางการศึกษาของโรงเรียนนี้คือความเชื่อว่าเด็กๆ เรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการเข้าร่วมและการสัมผัสตรง การเล่นไม่ใช่เพียงแค่กิจกรรมสันทนาการ แต่ถูกมองว่าเป็นเครื่องมือสำหรับการพัฒนาด้านความรู้ความคิด สังคม และอารมณ์ ภารกิจอย่างเป็นทางการของโรงเรียนระบุว่าสถาบันนี้มอบ 'การศึกษาคุณภาพสูงที่เน้นทักษะศตวรรษที่ 21' โดยชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการคิดวิเคราะห์ ความสร้างสรรค์ และความรู้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นสมรรถนะหลักที่โรงเรียนต้องการพัฒนา

ปรัชญานี้ได้รับการสนับสนุนจากขนาดชั้นเรียนที่เล็กโดยเจตนา — โดยเฉลี่ยเพียง 8 นักเรียนต่อชั้น (สูงสุด 15 คน) — ซึ่งช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับประสบการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความเร็ว ความสนใจ และลักษณะการเรียนรู้ของแต่ละเด็กได้ การปรับแต่งดังกล่าวนี้หายากในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนนานาชาติ และแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนมีความมุ่งมั่นต่อปรัชญาจริงๆ ไม่ใช่เพียงแค่การตลาด

ทักษะศตวรรษที่ 21 และการเป็นพลเมืองโลก

ภารกิจของ Royce Royal ไปไกลกว่าความสำเร็จทางวิชาการเพื่อรวมถึงสิ่งที่เรียกว่า 'การเป็นพลเมืองโลกที่มีความรับผิดชอบ' นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาเอกลักษณ์ ความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อม และความรู้สึกถึงความรับผิดชอบต่อสังคม วิสัยทัศน์ของโรงเรียน — 'สร้างชุมชนที่เจริญรุ่งเรืองซึ่งเด็กทุกคนรู้สึกว่าได้รับความรักและการเคารพ และได้รับการมอบอำนาจให้เติบโตในด้านความรู้ความคิด สังคม และอารมณ์' — มองว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่ครอบคลุมหลายด้านมากกว่าศาสตร์เพียงอย่างเดียว

คุณค่ากลับของโรงเรียนสี่ประการ คือ ความซื่อสัตย์ ความเป็นเลิศ ความกล้าหาญ และการเคารพ ถูกนำมาบูรณาการในชีวิตประจำวันของโรงเรียน โดยให้เป็นเข็มทิศด้านศีลธรรมและพฤติกรรมสำหรับนักเรียนตั้งแต่อายุเล็กที่สุด

ปรัชญาการประเมินผล

การประเมินผลที่ Royce Royal เป็นไปแบบสร้างสรรค์เป็นหลักในชั้นปีก่อน ซึ่งสอดคล้องกับปรัชญา EYFS ของการประเมินผลผ่านการสังเกตการณ์และการพัฒนา มากกว่าการทดสอบที่มีความเสี่ยงสูง เมื่อนักเรียนก้าวหน้าไปยัง Years 4–6 โรงเรียนจะนำเสนอ ISA (International Schools Assessment) benchmarking tests ซึ่งให้ข้อมูลภายนอกและเป็นการเปรียบเทียบการปฏิบัติของนักเรียนกับเพื่อนนักเรียนในระดับนานาชาติ — เครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับครอบครัวที่กำลังพิจารณาการเปลี่ยนไปโรงเรียนอื่นต่อไป

สภาพแวดล้อมเป็นวิธีการสอน

สภาพแวดล้อมทางกายภาพของโรงเรียนเสริมความแข็งแกร่งให้กับค่านิยมการศึกษา โรงเรียนตั้งอยู่ในคอมพาวด์ที่ปลอดภัยบนแคมปัส 4 ไร่ (~6,000 m²) ที่มีสวนและพื้นที่เล่นกลางแจ้งในที่ร่ม บรรยากาศธรรมชาติถูกมองว่าเป็นส่วนขยายของห้องเรียน เว็บไซต์ของโรงเรียนเน้นว่า 'สภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์ด้วยไม้เขียว' มีบทบาทสำคัญต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ โดยสนับสนุนการเล่นกลางแจ้ง การสำรวจ และความเชื่อมโยงกับธรรมชาติตั้งแต่วัยเล็กที่สุด

โดยสรุปแล้ว ปรัชญาของ Royce Royal คือการอบรมเลี้ยง ความอยากรู้ และการมอบอำนาจแบบค่อยเป็นค่อยไป — โดยมองว่าการศึกษาเป็นการเดินทางด้วยความสุขและชุมชน มากกว่าการแข่งขันทางวิชาการ

ประวัติศาสตร์และการก่อตั้ง Royce Royal International School

ที่มาของโรงเรียน (พ.ศ. 2558)

Royce Royal International School ได้รับการก่อตั้งขึ้นในเดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558 โดยมีวัตถุประสงค์ชัดเจน คือ นำการศึกษาระหว่างประเทศสไตล์อังกฤษที่มีคุณภาพสูงมาให้แก่ครอบครัว ทั้งชาวต่างชาติและชาวไทยท้องถิ่น ที่อาศัยอยู่ในอำเภอบางขุนเทียน ทางตะวันตกเฉียงใต้ของกรุงเทพ ในสมัยนั้น บริเวณตามแนวถนนพระรามที่ 2 ยังขาดโรงเรียนระหว่างประเทศที่มีคุณภาพ เนื่องจากโรงเรียนระหว่างประเทศส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในใจกลางกรุงเทพหรือย่านชาวต่างชาติในทางตะวันออก

ผู้ก่อตั้งเลือกตั้งโรงเรียนภายในหมู่บ้านงามเจริงหมู่ที่ 5 (หมู่บ้านอนามัยงามเจริงหมู่ที่ 5) ซึ่งเป็นชุมชนที่มีระบบรักษาความปลอดภัยและล้อมรั้ว โดยมอบสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเหมาะสมสำหรับเด็กเล็ก ที่อยู่ 111/433 หมู่ที่ 3 ตำบลท่าขาม อำเภอบางขุนเทียน ทำให้โรงเรียนตั้งอยู่ในเขตชุมชนที่อยู่อาศัย ไม่ใช่พื้นที่อุตสาหกรรมหรือพาณิชยกรรม ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะที่เน้นครอบครัว

อาคารเรียนสถาปัตยกรรมเฉพาะกิจ

แทนที่จะนำอาคารเดิมมาใช้ประโยชน์ใหม่ ผู้ก่อตั้งได้ลงทุนในการสร้างอาคารเรียนที่ออกแบบเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ บนที่ดินประมาณ4 ไร่ (~6,000 ตร.ม.) เว็บไซต์ของโรงเรียนได้กล่าวว่า สถาปัตยกรรมได้รับการ*'ออกแบบเป็นพิเศษสำหรับเด็กเล็ก…ท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่เขียวขจี'* โดยเน้นการออกแบบที่เหมาะสมสำหรับเด็ก เช่น เฟอร์นิเจอร์ขนาดต่ำ พื้นที่เล่นกลางแจ้งที่ปลอดภัย บริเวณสวนสาธารณะ และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตามวัยของเด็กกลุ่มเล็กน้อย

การเติบโตในระยะแรกและขนาดในปัจจุบัน

โรงเรียนเปิดให้บริการแก่เด็กอายุตั้งแต่1.5 ปี — ซึ่งเป็นอายุเริ่มต้นที่ผิดปกติในเชิงบวก สะท้อนถึงความเน้นที่เจาะจงต่อพัฒนาการในช่วงแรกที่สุด เมื่อถึงต้นทศวรรษที่ 2020 จำนวนนักเรียนได้เพิ่มขึ้นเป็นประมาณ60 คน ทั่วหลักสูตรตั้งแต่ Nursery/Toddler ถึง Year 6 ซึ่งเป็นชุมชนที่มีขนาดเล็กแต่มั่นคง ทำให้โรงเรียนสามารถรักษาไว้ซึ่งลักษณะเด่นของการมีจำนวนนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนที่น้อย

แม้ว่าโรงเรียนจะไม่ได้เผยแพร่แนวโน้มจำนวนนักเรียนเป็นรายปีอย่างเป็นทางการ แต่ความสม่ำเสมอของจำนวนนักเรียนประมาณ 60 คนบ่งชี้ว่าเป็นโรงเรียนที่พบจุดสมดุลที่ยั่งยืน แทนที่จะแสวงหาการเติบโตแบบก้าวกระโดด ให้ความสำคัญต่อคุณภาพและการสร้างสรรค์ความสามัคคีในชุมชนมากกว่าการขยายขนาด

ข้อมูลสำคัญ

• กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558: โรงเรียนได้รับการก่อตั้ง เปิดด้วยหลักสูตร EYFS และหลักสูตรประเทศอังกฤษในช่วงแรก
• พ.ศ. 2558–2563: กลุ่มนักเรียนแรกก้าวหน้าไปในระดับ Nursery จนถึงระดับประถมศึกษา โดยนักเรียน Year 6 รุ่นแรกจบการศึกษาประมาณ พ.ศ. 2563–2564
• ทศวรรษที่ 2020: ดำเนินการต่อโดยมีนักเรียนประมาณ 60 คน โดยนำแบบมาตรฐาน ISA มาใช้ในระดับ Year 4–6
• พ.ศ. 2568–69: ปีการศึกษาปัจจุบันดำเนินการต่อ โดย Term 1 เริ่มตั้งแต่วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2568

โรงเรียนยังคงเป็นสถาบันการศึกษาเอกชนขนาดเล็กที่เป็นอิสระ — เป็นโรงเรียนชุมชนที่มีเครื่องประกาศนียบัตรระหว่างประเทศ

บรรยากาศในวิทยาลัยที่ Royce Royal International School

โรงเรียนภายในชุมชน

Royce Royal International School ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีลักษณะเฉพาะตัว: โรงเรียนนี้ตั้งอยู่ ภายในหมู่บ้านที่มีประตูเข้า-ออก (หมู่บ้านงามเจริญ 5) ในอำเภอบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนไม่ได้ตั้งอยู่บนถนนพาณิชย์หรือในอาคารวิทยาเขตแบบเดี่ยว แต่อยู่ภายในชุมชนที่มีชีวิตชีวาพร้อมบ้านเรือนและสวนสวยงาม เว็บไซต์ของโรงเรียนอธิบายว่าตั้งอยู่ 'ภายในงามเจริญ ในคอมพาวด์ที่ปลอดภัยมาก'

สำหรับครอบครัวที่มีเด็กเล็ก สถานที่ตั้งนี้นำเสนอประโยชน์ที่จับต้องได้ ตำแหน่งที่อยู่ในชุมชนบ้านเรือนหมายถึงการลดความเสี่ยงจากการจราจร สภาแวดล้อมที่เงียบสงบ และความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่แข็งแกร่งในหมู่ครอบครัวที่มักอาศัยอยู่ใกล้ๆ คอมพาวด์ที่มีประตูเข้า-ออกมอบความปลอดภัยที่พ่อแม่ของเด็กเล็กมาก — โรงเรียนรับเด็กตั้งแต่อายุเพียง 18 เดือน — ให้ความสำคัญเป็นพิเศษ

สภาแวดล้อมสีเขียวที่ออกแบบเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ

วิทยาเขต 4 ไร่ (~6,000 ตร.ม.) ได้รับการออกแบบเป็นพิเศษสำหรับผู้เรียนหนุ่มสาว ไม่ใช่การดัดแปลงจากอาคารพาณิชย์ คุณสมบัติหลักประกอบด้วย:

• พื้นที่เล่นกลางแจ้งมีเงา: พื้นที่เล่นหลายแห่งที่มีหลังคาและเปิดโล่งซึ่งบูรณาการกับสวนต่างๆ
• สภาแวดล้อมสีเขียว: โรงเรียนเน้นย้ำ 'สภาแวดล้อมที่เขียวชอุ่มมาก' ซึ่งไม่ธรรมชาติสำหรับกรุงเทพมหานครที่เป็นเมืองใหญ่
• ห้องเรียนที่เหมาะสมสำหรับอายุ: เพดานต่ำ เฟอร์นิเจอร์ขนาดสำหรับเด็ก และมุมการเรียนรู้ที่มีความสัมผัสหลากหลาย
• ห้องเล่นสำหรับปีแรก: พื้นที่ในร่มที่ออกแบบเป็นพิเศษสำหรับกลุ่ม Nursery และ EYFS
• ห้องสมุด/พื้นที่ทรัพยากร: มุมห้องสมุดขนาดเล็ก (สนับสนุนโดยค่าห้องสมุดประจำปี)

ความเป็นส่วนตัวของจำนวนที่น้อย

มีจำนวนนักเรียนประมาณ 60 คน และ ขนาดชั้นเรียนเฉลี่ย 8 คน (สูงสุด 15 คน) Royce Royal ดำเนินการมากกว่าครอบครัวเพิ่มเติมมากกว่าโรงเรียนแบบปกติ ครูสอนรู้จักเด็กทุกคนตามชื่อและครอบครัวมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างสม่ำเสมอ ความเป็นส่วนตัวนี้อธิบายในโปรไฟล์บุคคลที่สามว่าสร้างเป็น 'ชุมชนการเรียนรู้ที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิด'

การจัดอัตราครูของโรงเรียน — โดยประมาณ 8–10 คน — หมายความว่า อัตราส่วนนักเรียนต่อครู อยู่ที่ประมาณ 6:1 ซึ่งเป็นหนึ่งในอัตราส่วนที่ดีที่สุดของโรงเรียนนานาชาติใดๆ ในกรุงเทพมหานคร นี่ไม่ใช่เพียงตัวเลขทางการตลาด แต่เป็นความจริงที่มีโครงสร้างซึ่งหล่อหลอมประสบการณ์การเรียนรู้ในโรงเรียน

ชุมชนและชีวิตประจำวัน

วันเรียนดำเนินการจาก 7:50 น. ถึง 2:50 น. โดยมีอาหารว่างและอาหารกลางวันให้บริการในสถานที่ (มีค่าใช้จ่ายแยกต่างหาก) โรงเรียนปฏิบัติตามปฏิทินอังกฤษสามเทอม (สิงหาคม–มิถุนายน) ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานโรงเรียนนานาชาติมากกว่าปฏิทินของประเทศไทย ทำให้การย้ายถิ่นไปและมาจากโรงเรียนนานาชาติอื่นๆ ค่อนข้างตรงไปตรงมา

บรรยากาศอธิบายอย่างสม่ำเสมอว่าอบอุ่น ห่มหลับ และเน้นครอบครัว — ซึ่งเป็นมุมมองแบบจงใจที่ขัดแย้งกับสภาแวดล้อมที่เป็นทางการและแข่งขันมากขึ้นที่พบในโรงเรียนนานาชาติขนาดใหญ่ในกรุงเทพมหานคร สำหรับครอบครัวที่แสวงหาการแนะนำอย่างนุ่มนวลเข้าสู่โรงเรียนนานาชาติสำหรับเด็กเล็กมาก หรือสำหรับผู้ที่ให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ส่วนบุคคลมากกว่าความเป็นเลิศของสถาบัน บรรยากาศวิทยาเขตของ Royce Royal International School นำเสนอบางสิ่งที่เป็นเอกลักษณ์อย่างแท้จริง

วัฒนธรรมการรับนักเรียนที่ Royce Royal International School

กระบวนการรับนักเรียนแบบส่วนตัวและเยี่ยมชมโรงเรียนก่อน

กระบวนการรับนักเรียนของ Royce Royal สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะชุมชนที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิด แทนที่จะใช้พอร์ทัลสมัครออนไลน์หรือการสอบเข้าแบบเป็นทางการ กระบวนการจะเริ่มต้นด้วย สายโทรศัพท์ส่วนตัว เพื่อนัดหมายเยี่ยมชมโรงเรียน หน้าการรับนักเรียนระบุว่า 'โปรดโทรมาหาเราที่ 095 958 6878' เพื่อจัดเรียงการทัวร์แบบมีไกด์ — แนวทางที่มุ่งเน้นความเป็นมนุษย์ก่อน ซึ่งให้ความสำคัญกับการสร้างความสัมพันธ์มากกว่ากระบวนการลงทะเบียนที่ยุ่งยากมวนหมัก

รูปแบบการทัวร์ก่อนนี้มีจุดประสงค์สองด้าน: อนุญาตให้ครอบครัวที่สนใจได้สัมผัสบรรยากาศของโรงเรียนโดยตรง และให้โรงเรียนมีโอกาสในการประเมินความเหมาะสมของครอบครัวและความพร้อมของเด็กอย่างไม่เป็นทางการก่อนการประเมินอย่างเป็นทางการใด ๆ

การประเมินและการสัมภาษณ์

หลังจากการทัวร์ เด็กจะได้รับการ ประเมิน ที่เหมาะสมกับอายุของพวกเขา สำหรับเด็กเล็กที่สุด (Nursery/Toddler อายุ 1.5–3 ปี) การประเมินจะเป็นแบบการสังเกตและการเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นส่วนใหญ่ สำหรับเด็กที่อายุมากกว่า (Years 1–6) การประเมินจะเป็นแบบมีโครงสร้างมากขึ้น แต่ยังคงไม่เป็นทางการเมื่อเทียบกับการสอบเข้าที่ใช้ในโรงเรียนนานาชาติขนาดใหญ่

ผู้ปกครองจะได้รับการสัมภาษณ์ด้วยเช่นกันเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ — เป็นวิธีปฏิบัติที่พบได้ทั่วไปในโรงเรียนนานาชาติขนาดเล็กที่ส่วนร่วมของผู้ปกครองและความสามัคคีของชุมชนมีความสำคัญ ไม่จำเป็นต้องมีการทดสอบภาษาอังกฤษแบบเป็นทางการสำหรับผู้ปกครอง แม้ว่าโรงเรียนจะดำเนินการในภาษาอังกฤษอย่างเต็มที่

การเสนอที่ขึ้นอยู่กับความพร้อมใช้งาน

คุณลักษณะที่โดดเด่นของการรับนักเรียนของ Royce Royal คือความโปร่งใสเกี่ยวกับ ข้อจำกัดด้านความจุ โรงเรียนระบุไว้อย่างชัดเจนว่าการเสนอจะทำขึ้น 'หากมีพื้นที่ว่างและเป็นไปตามข้อกำหนด' — ยอมรับว่ามีนักเรียนเพียง ~60 คนเท่านั้น ความพร้อมใช้งานของห้องเรียนสามารถจำกัดได้ เมื่อขนาดชั้นเรียนมีจำกัดที่ 15 คนและโดยทั่วไปทำงานด้วยจำนวนประมาณ 8 คน อาจมีเพียงไม่กี่ที่ว่างต่อปีการศึกษาในแต่ละชั้นในเวลาใดก็ตาม

สิ่งนี้สร้างความเป็นจริงของรายชื่อรอคอยแม้ไม่มีนโยบายรายชื่อรอคอยที่เป็นทางการ — ครอบครัวจะถูกสนับสนุนให้สอบถามตั้งแต่เนิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจุดเข้าที่นิยม (Nursery, EY1, Year 1)

ค่าใช้จ่ายในขณะรับสมัคร

การแสดงความมุ่งมั่นทางการเงินขณะเข้าศึกษาครั้งแรกรวมถึง:

• ค่าสมัคร: THB 5,000 (ไม่คืนเงิน)
• ค่าพัฒนาการศึกษา: THB 100,000 (ครั้งเดียวเมื่อลงทะเบียน)
• ค่ามัดจำรักษาความเสียหาย: THB 5,000 (คืนเงินได้)

ค่าพัฒนาการศึกษา THB 100,000 เป็นค่าลงทะเบียนครั้งเดียวที่มีจำนวนมากซึ่งครอบครัวควรนำมาพิจารณาในการวางแผน แม้ว่าจะเป็นราคาที่แข่งขันได้กับค่าธรรมเนียมที่คล้ายคลึงกันที่โรงเรียนนานาชาติอื่น ๆ ในกรุงเทพฯ

ส่วนลดสำหรับครอบครัว

สำหรับครอบครัวที่ลงทะเบียนนักเรียนหลายคน โรงเรียนจะเสนอส่วนลด: ลด 10% จากค่าเรียนของลูกคนที่สอง และ ลด 13% สำหรับลูกคนที่สามและต่อมา — นโยบายที่เป็นมิตรกับครอบครัวซึ่งสะท้อนถึงการจัดการชุมชนของโรงเรียนและความปรารถนาที่จะรักษาครอบครัวที่มีลูกหลายคน

ไม่มีอัตราการยอมรับที่เผยแพร่

Royce Royal ไม่ได้เผยแพร่อัตราการยอมรับ และเมื่อพิจารณาจากขนาดเล็กของมัน อัตราสถิติจะเป็นการนำเสนอข้อมูลที่ทำให้เข้าใจผิด การรับสมัครนั้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับ ความพร้อมใช้งานของที่นั่ง และ ความพร้อมของโรงเรียนพื้นฐาน มากกว่าการคัดเลือกที่มีการแข่งขัน โรงเรียนไม่ได้พยายามกรองผู้สมัครออกในด้านวิชาการ มันกำลังจัดการความจำกัดของความจุทางกายภาพ

วัฒนาการการเรียนการสอนที่ Royce Royal International School

หลักสูตรอังกฤษ

Royce Royal International School เป็นหนึ่งในโรงเรียนจำนวนน้อยในกรุงเทพฯ ที่มีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรอังกฤษแบบบริสุทธิ์ตั้งแต่ปีแรกของชีวิต จนถึงสิ้นสุดของชั้นประถมศึกษา โรงเรียนปฏิบัติตามมาตรฐานดังต่อไปนี้:

• Early Years Foundation Stage (EYFS): สำหรับเด็กอายุ 1.5–5 ปี ครอบคลุมเจ็ดด้านของการเรียนรู้ (การสื่อสารและภาษา การพัฒนาทักษะกล้ามเนื้อ การพัฒนาด้านสังคม อารมณ์ และตัวตน การอ่านและเขียน คณิตศาสตร์ ความเข้าใจโลกรอบตัว และศิลปะและการออกแบบ)
• British National Curriculum: สำหรับเด็กชั้น Year 1–6 (อายุ 5–11 ปี) ครอบคลุมวิชาภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิชาพื้นฐานอื่น ๆ

ความต่อเนื่องของหลักสูตรนี้ — ตั้งแต่เด็กเล็กที่สุดจนถึงปีสุดท้ายของชั้นประถม — เป็นจุดแข็งที่สำคัญ เด็กไม่ต้องประสบการเปลี่ยนแปลงที่กระทันหันระหว่างปรัชญาการเรียนรู้ของระดับอนุบาลและระดับประถมศึกษา

ภาษาหลักในการสอน

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักและเป็นศูนย์กลางในการสอนในทุกชั้นปี วิชาการทั้งหมดสอนเป็นภาษาอังกฤษ และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้ความสำคัญกับภาษาอังกฤษเป็นอันดับแรกตั้งแต่เข้าโรงเรียนในอายุ 1.5 ปี สภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยภาษาอังกฤษแบบนี้หมายความว่าเด็ก — ไม่ว่าจะเป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่หรือไม่ — พัฒนาภาษาอังกฤษสำหรับการศึกษาอย่างแข็งแกร่งตามธรรมชาติ

ภาษาไทยเป็นวิชาบังคับที่เริ่มสอนตั้งแต่ระดับ Early Years (ประมาณอายุ 3 ปี) โดยยอมรับตำแหน่งของโรงเรียนในประเทศไทย และความสำคัญทางปฏิบัติและวัฒนธรรมของภาษาไทยสำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในกรุงเทพฯ ภาษาไทยสอนเป็นวิชา ไม่ใช่เป็นสื่อกลางในการสอน

การเรียนแบบกลุ่มเล็ก ๆ และการปรับตัวเฉพาะบุคคล

โดยมีขนาดชั้นเรียนเฉลี่ย8 นักเรียนและอัตราส่วนนักเรียนต่อครูประมาณ6:1 วัฒนาการการเรียนการสอนที่ Royce Royal นั้นเป็นไปตามแนวทางการศึกษาเฉพาะบุคคลโดยพื้นฐาน ครูสามารถ — และทำได้จริง — ปรับความเร็ว วิธีการ และสื่อการสอนให้เหมาะสมกับเด็กแต่ละคนแทนที่จะสอนตามค่าเฉลี่ยของชั้นเรียน ซึ่งมีความสำคัญเป็นพิเศษในช่วงปีแรก ที่ซึ่งความแตกต่างในการพัฒนาระหว่างเด็กในอายุเดียวกันสามารถมีความสำคัญได้มาก

การประเมินกับมาตรฐานภายนอก

ตั้งแต่Year 4–6 นักเรียนเข้าร่วมการทดสอบ**ISA (International Schools Assessment)**ที่บริหารจัดการโดย ACER (Australian Council for Educational Research) การทดสอบ ISA วัดทักษะการอ่าน การเขียน และการใช้คณิตศาสตร์เทียบกับกลุ่มบรรทัดฐานระหว่างประเทศที่ประกอบด้วยนักเรียนจากโรงเรียนนานาชาติทั่วโลก ซึ่งให้ข้อมูลเชิงวัตถุที่ได้รับการตรวจสอบจากภายนอกแก่ครอบครัวเกี่ยวกับผลการเรียนของลูก และช่วยให้โรงเรียนระบุนักเรียนที่อาจได้รับประโยชน์จากการสนับสนุนเพิ่มเติมหรือการเพิ่มเติมความรู้

การเปลี่ยนผ่านและความต่อเนื่อง

ในฐานะที่เป็นโรงเรียนที่สิ้นสุดที่ Year 6 (อายุ 11 ปี) Royce Royal เป็นโรงเรียนเปลี่ยนผ่านโดยพื้นฐาน — นักเรียนทั้งหมดของโรงเรียนย้ายไปเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาในที่อื่น ๆ หลักสูตรอังกฤษหมายความว่าบัณฑิต Year 6 มีตำแหน่งที่ดีในการเข้า Year 7 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตามหลักสูตรอังกฤษ (ซึ่งมีจำนวนมากในกรุงเทพฯ) หรือเปลี่ยนไปยัง IB middle years programmes ที่โรงเรียนนานาชาติจำนวนมาก ข้อมูลเกณฑ์มาตรฐาน ISA ยังช่วยสนับสนุนการเปลี่ยนผ่านได้อย่างราบรื่นโดยให้หลักฐานการทำงานตามมาตรฐานแก่โรงเรียนต้องรับนักเรียน