International School of Luxembourg

ISL的招生文化

International School of Luxembourg並不將自己定位為傳統意義上的高度選擇性教育機構。學校沒有競爭性的入學考試，其既定政策是在各年級實行開放招生，只受可用名額限制。但這種開放性是有結構的：每個年級段都有專為該年齡設計的評估流程，以確保學生能夠適應並受益於IB課程。

分年級評估

• 幼兒園（早期教育，3–5歲）：以個人或小組遊戲為基礎的面試。評估內容為社交能力、溝通技能和求知欲——而非學術成就。
• 1–5年級（低年級，6–10歲）：需提交學校報告和成績單。評估可能包括MAP（學習進度測量）測試或英語程度分班測試。
• 6–10年級（中學及高中初期，11–15歲）：申請者需參加CAT4（認知能力測試第四版）並完成在線英語和數學分班測試。非英語母語學生將接受語言支持需求評估。
• 11–12年級（IB文憑課程，16–18歲）：招生以個案方式處理；申請者應直接聯繫學校。

申請時間表（2026–2027年）

• 申請開放：2025年9月1日
• 小組面試（早期教育）：自2025年11月10日起
• 發出錄取決定：2026年3月中旬前
• 學年開始：2025年8月25日（2025–26學年）

申請階段費用

申請費為€300，在遞交申請時繳付一次。錄取後，需繳付€3,000的報名確認金以確保學位。

候補名單政策

International School of Luxembourg認識到某些熱門年級可能會出現供不應求的情況。被錄取但暫無學位的申請者將列入等候名單，待有名額空缺時即作出錄取通知。這種透明做法對於計劃遷居盧森堡的家庭來說極其寶貴。

英語能力要求

作為英語授課學校，International School of Luxembourg期望入學學生具備與年齡相符的英語水平，尤其在中學階段。分班測試用於診斷目的，而非入學障礙，使學校能夠為需要支持的學生提供適切的EAL（英語作為附加語言）協助。

International School of Luxembourg 的課外生活及獨特特色

除了 IB 學術課程外，International School of Luxembourg 提供豐富而結構化的課外環境，充分體現學校對全人發展的承諾。學校的活動涵蓋競技運動、表演藝術、全球公民意識、學術拓展及國際服務。

完整的 IB 課程體系

International School of Luxembourg 最重要的結構特色之一，是提供完整的 IB 課程體系：PYP（小學課程）、MYP（中學課程）及 DP（文憑課程）。這意味著從幼兒園入學的學生可以遵循一套在哲學上保持一致的教育路徑，一直到 18 歲，無需轉換課程框架。MYP 目前以候選課程身份運行（PYP 和 DP 已獲充分認證），表明學校正朝著三個課程全部認證的目標邁進。

愛丁堡公爵國際獎（Mérite Jeunesse）

International School of Luxembourg 是 Duke of Edinburgh's International Award 的參與中心，在盧森堡被稱為 Mérite Jeunesse。該獎項面向 9 至 12 年級學生，這項全球認可的獎項要求參與者完成體育活動、技能發展、志願服務等環節，以及（金牌級別）冒險遠征項目。大學招生辦公室特別重視此獎項，視其為學生品格和課堂外持續投入的證明。

模擬聯合國（MUN）

International School of Luxembourg 的模擬聯合國社團（7 至 12 年級）讓學生體驗國際外交、研究、公開演講及談判。盧森堡作為歐洲首都的地位使該項目更具現實意義，學生可親近真實的國際機構。

全球議題網絡（GIN）

全球議題網絡社團通過學生主導的項目，引導學生識別並應對現實世界的挑戰。這與 IB 的 CAS（創意、活動、服務）要求以及 International School of Luxembourg 推動積極改變與社區建設的核心價值相輔相成。

通過 NECIS 參與競技運動

International School of Luxembourg 透過 NECIS（歐洲及中歐國際學校網絡）參與多項運動賽事，包括足球、橄欖球、田徑和游泳，面向 4 年級及以上學生。這個區域性競技網絡使 International School of Luxembourg 學生能夠代表學校與歐洲其他國際學校的同齡學生對戰。

表演藝術

International School of Luxembourg 秉承深厚的表演藝術傳統，開設合唱、管樂團/管弦樂隊、戲劇製作及視覺藝術等課程。這些課程面向全校學生，並為 IB 文憑課程第 6 組藝術科目的學習奠定基礎。

語言學習

除英語作為教學媒介語外，International School of Luxembourg 還正式開設法語、德語和西班牙語課程——均在 IGCSE 和 IB DP 級別提供。考慮到盧森堡三語國情的特點，法語對在該國生活的學生特別具有實用價值。

International School of Luxembourg 的社群與多元文化

歐洲鮮有學校能與 International School of Luxembourg 的學生人口多樣性相提並論。ISL 擁有來自 57 個不同國籍、超過 1,300 名學生的社群，自然而然地成為了其畢業生未來將生活其中的國際世界的縮影。

誰在 ISL 就讀？

ISL 約 91.5% 的學生是國際學生——來自駐盧森堡的僑民、外交官、歐盟官員和跨國企業員工的子女。僅 8.5% 的學生是盧森堡籍學生。這一異常低的本地比例反映了盧森堡的獨特地位，它是歐盟重要機構（歐洲聯盟法院、歐洲審計院、歐洲投資銀行）和國際金融公司的所在地，這些機構吸引來自世界各地的專業人士。

盧森堡的背景

盧森堡市是世界上最具國際色彩的首都之一。它在國家層面已經是三語制（盧森堡語、法語和德語均為官方語言），而英語在商業和外交圈也廣泛使用。因此，ISL 的學生生活和學習在一個多語言和跨文化互動被視為常態而非例外的環境中。

員工多樣性

ISL 擁有 250 多名員工支持 1,300 多名學生，師生比例約為 1:5——按國際標準來看相當優越，儘管這一數字涵蓋全體員工而非僅限教師。教學團隊本身反映了學校的國際特色，帶來了來自世界各地的教學傳統和視角。

語言作為社群紐帶

雖然英語是主要的教學語言，但 ISL 積極教授法語、德語、西班牙語和其他語言，既作為課程科目，也反映其多語言社群的特點。非英語使用者會接受語言水平評估和支持，以確保他們能順利融入學術課程，語言不會成為障礙。

支持流動家庭

ISL 特別關注國際流動家庭的需求。其招生流程旨在在有名額的情況下接受學年中途的申請，其關懷文化優先幫助新入學的學生快速融入。學校的五項核心價值觀——特別是社群意識和傾聽——在一所學生經常從不同國家來去的學校中具有重要的實際意義。

International School of Luxembourg 的教育理念

International School of Luxembourg 以一套明確且公開闡述的信念為基礎建立了自身的辦學特色，這些信念形塑著校園生活的方方面面。ISL 並非單純從學術角度出發闡述辦學理念，而是將學習置於更寬廣的人文脈絡中——在這個脈絡裡，人際關係、求知欲和責任感與學業成就同樣重要。

五項核心價值觀

ISL 的五項核心價值觀並非抽象的願景；它們是以淺白易懂的語言表達的具體行為承諾：

• 傾聽 — 「我們相信彼此傾聽的力量。」這項價值觀支撐著由 57 個國籍的學生、教職員和家庭組成的社群中尊重而開放的對話。
• 終身學習 — 「學習應該發生在課堂內外。」ISL 鼓勵學生超越正規教學進行智識探究，這反映在其豐富的課外活動和 CAS（創意、活動、服務）課程中。
• 正向改變 — 「改變幾乎總是一股向善的力量。」學校擁抱創新和適應力，這些素質對於國際流動性強的學生族群至關重要。
• 團隊合作 — 「團隊協作能讓我們成就更多。」協作式專題研習、小組活動和課外課程在各個層面強化這一價值觀。
• 社群（關懷） — 「像一家人一樣互相照顧。」由來自全球各地的學生組成，ISL 刻意營造一個溫暖、包容的氛圍，以緩解僑居家庭頻繁轉學所帶來的挑戰。

使命與願景

ISL 的官方使命為：「我們致力於啟發社群中的每一位成員，使其堅韌不拔、對各地的重要目標充滿熱情，並為之不懈追求。」三個關鍵詞——啟發、堅韌、熱情——體現了學校全面發展的抱負：學業成功本身是不夠的，學生還需具備在不同文化背景下追求目標的內在資源。

願景聲明進一步延伸這一思想：「ISL 是國際教育的領先者，以學術卓越、個人發展、卓越教學和多元學習體驗而聞名。我們的學校將國際教育與盧森堡教育的精華付諸實踐——創意、創新、包容、國際視野和可持續發展。」

IB 作為教學框架

IB 課程體系（PYP、MYP、DP）為這些價值觀提供了結構性的基礎。IB 學習者素質——探究者、思考者、溝通者、有原則、思想開放、富有同情心、勇於冒險、全面發展、善於反思——與 ISL 的核心價值觀自然相符。在 ISL，探究式學習不僅是一種教學方法，更是一種教育信念的實踐體現，即學生通過主動參與知識建構能夠學得最好。

國際視野的踐行

超過 91% 的學生來自盧森堡境外，57 個國籍的學生在此相聚，ISL 對國際視野的哲學承諾在日常教學中得以充分實踐。學校位於盧森堡——一個多語言、多文化的歐洲首都，也是歐盟主要機構的所在地——這一地理位置強化了這一辦學取向，為學生提供了直接接觸國際治理、國際商業和文化交流的機會。

International School of Luxembourg 的學術文化及 IB 成績

International School of Luxembourg 已確立自身為歐洲較強大的 IB 文憑課程提供者之一，其成績紀錄明顯超越全球基準。學校的學術文化以嚴謹的期望、個人化支援，以及 IB 課程體系全線的廣泛科目選擇為特色。

IB 文憑課程合格率

• 2021：96% 合格率（101 名考生）；平均分數 35/45；3 名學生獲得滿分 45；15.4% 獲得 40 分或以上；43% 獲得 36 分或以上；83% 獲得 30 分或以上。
• 2022：98% 合格率；平均分數 36.4/45；4 名學生獲得 45 分；27% 獲得 40 分或以上。

根據全球數據，IB 文憑課程的全球合格率通常介於 79–85% 之間，全球平均分數約為 29–30/45。International School of Luxembourg 的平均分數 35–36 使其在全球 IB 學校中始終位於上游水平。

科目廣度

International School of Luxembourg 在所有六個科目組別提供完整的 IB 文憑課程科目：

• 第一組（語言 A）：英文文學、法文 A、德文 A
• 第二組（語言 B / 初級語言）：法文 B、德文 B、西班牙文 B、英文 B / 英文作為第二語言
• 第三組（個人與社會）：歷史、地理、經濟學
• 第四組（科學）：生物、化學、物理；MYP 階段的 IGCSE 協調科學
• 第五組（數學）：數學：分析與方法（AA）、數學：應用與詮釋（AI）
• 第六組（藝術）：視覺藝術、音樂、戲劇

在 MYP 階段，學生參加劍橋 IGCSE 考試，在進入文憑課程前獲得國際認可的中學學歷。

大學升學目標

International School of Luxembourg 畢業生進入多個洲的頂尖大學。2022 屆畢業生進入的大學包括：

• 英國：牛津大學、劍橋大學、華威大學
• 美國：史丹福大學、哈佛大學（常春藤盟校）、杜克大學
• 加拿大：麥吉爾大學
• 法國：Sciences Po

從 2022 屆校友中，牛劍升學總計 2 名學生（牛津大學和劍橋大學），常春藤盟校升學 1 名學生（哈佛大學）——對於一所約 1,300 名學生的學校來說是值得注意的成就。

教學與評估方式

International School of Luxembourg 的方法整合了 IB 規定的內部評估與外部考試，同時配合與 IB 學習者特質相一致的形成性評估實踐。以探究為基礎的教學模式鼓勵學生在掌握事實知識的同時發展概念理解，為學生應對文憑課程的擴展論文、知識論及社會服務要求奠定良好基礎。

認證與質量保證

International School of Luxembourg 自 1994 年 12 月起獲得 IB 世界學校授權。學校獲得國際學校委員會（CIS）和中部州協會（MSA）的雙重認證，2023 年 9 月的聯合評審訪問取得正面結果——為學校的學術標準提供了外部驗證。