International School of Luxembourg

Aufnahmekultur an der ISL

Die ISL positioniert sich nicht als hochselektive Institution im klassischen Sinne. Es gibt keine wettbewerbsorientierte Aufnahmeprüfung, und die erklärte Schulrichtlinie ist offene Anmeldung auf allen Klassenstufen, vorbehaltlich verfügbarer Plätze. Diese Offenheit ist jedoch strukturiert: jede Klassenstufe hat ein eigenes, altersgerechtes Bewertungsverfahren, das sicherstellen soll, dass Schüler vom IB-Curriculum profitieren und Zugang dazu haben.

Bewertung nach Klassenstufe

• Kindergarten (Early Years, Alter 3–5): Einzeln- oder Gruppeninterviews auf spielerischer Basis. Diese beobachten soziale Reife, Kommunikationsfähigkeit und Neugier – nicht akademische Leistungen.
• Klassen 1–5 (Lower School, Alter 6–10): Schulberichte und Zeugnisse sind erforderlich. Bewertungen können MAP-Tests (Measures of Academic Progress) oder Englisch-Einstufungskomponenten umfassen.
• Klassen 6–10 (Middle School und frühe Upper School, Alter 11–15): Bewerber absolvieren den CAT4 (Cognitive Abilities Test, Fourth Edition) und bearbeiten Online-Tests für Englisch und Mathematik. Nicht-Muttersprachler werden auf Sprachunterstützungsbedarf hin bewertet.
• Klassen 11–12 (IB Diploma, Alter 16–18): Aufnahmen werden einzeln bearbeitet; Bewerbern wird empfohlen, sich direkt mit der Schule in Verbindung zu setzen.

Bewerbungszeitraum (2026–2027)

• Bewerbungen öffnen: 1. September 2025
• Gruppeninterviews (Early Years): Ab 10. November 2025
• Entscheidungen mitgeteilt: Mitte März 2026
• Schuljahr beginnt: 25. August 2025 (für 2025–26)

Gebühren bei der Bewerbung

Eine einmalige Bewerbungsgebühr von €300 ist bei der Einreichung der Bewerbung fällig. Nach der Zusage ist eine Kaution von €3.000 erforderlich, um den Platz zu sichern.

Wartelisten-Richtlinie

Die ISL erkennt an, dass beliebte Klassenstufen überbucht sein können. Akzeptierte Bewerber, für die kein unmittelbarer Platz verfügbar ist, werden in einen Wartepool aufgenommen, und Angebote werden gemacht, wenn Plätze frei werden. Diese Transparenz ist wertvoll für Familien, die einen Umzug nach Luxemburg planen.

Englischkenntnisse-Erwartungen

Als englischsprachige Schule erwartet die ISL altersgerechte Englischkenntnisse für den Eintritt in das Regelunterrichtsprogramm, besonders auf der Sekundarstufe. Einstufungstests werden diagnostisch eingesetzt und nicht als Zugangsbarriere, sodass die Schule Schülern, die diese benötigen, angemessene EAL-Unterstützung (Englisch als Zusatzsprache) bereitstellen kann.

Außerschulisches Leben und Besonderheiten der ISL

Über das IB-Akademieprogramm hinaus bietet die ISL ein reichhaltiges und strukturiertes außerschulisches Umfeld, das ihr Engagement für ganzheitliche Entwicklung widerspiegelt. Die schulischen Aktivitäten umfassen Wettkampfsport, darstellende Künste, globale Verantwortung, akademische Bereicherung und internationalen Service.

Das vollständige IB-Kontinuum

Eine der bedeutendsten strukturellen Besonderheiten der ISL ist das Angebot des vollständigen IB-Kontinuums: PYP (Primary Years Programme), MYP (Middle Years Programme) und DP (Diploma Programme). Das bedeutet, dass Schüler, die im Kindergarten eintreten, eine kohärente und philosophisch konsistente Bildungsreise bis zum Alter von 18 Jahren durchlaufen können, ohne zwischen Lehrplänen wechseln zu müssen. Das MYP wird derzeit als Kandidatenprogramm durchgeführt (mit PYP und DP vollständig autorisiert), was darauf hindeutet, dass die Schule auf eine vollständige Autorisierung in allen drei Programmen hinarbeitet.

Duke of Edinburgh's Award (Mérite Jeunesse)

ISL ist ein Teilnehmerzentrum für das Duke of Edinburgh's International Award, das in Luxemburg als Mérite Jeunesse bekannt ist. Für Schüler der Klassen 9–12 verfügbar, erfordert dieser weltweit anerkannte Preis die Teilnahme in den Bereichen körperliche Aktivität, Fähigkeitsentwicklung, freiwillige Arbeit und (auf Goldstufe) eine abenteuerliche Reise. Er wird von Universitäten besonders geschätzt als Nachweis von Charakter und anhaltendem Engagement über den Unterricht hinaus.

Model United Nations (MUN)

Das MUN-Club der ISL (Klassen 7–12) gibt Schülern Erfahrung in internationaler Diplomatie, Recherche, öffentlichem Reden und Verhandlungen. Luxemburgs Position als europäische Hauptstadt verleiht dem Programm zusätzliche Bedeutung, mit Nähe zu echten internationalen Institutionen.

Global Issues Network (GIN)

Der GIN-Club bezieht Schüler ein, um reale Probleme durch von Schülern geleitete Projekte zu erkennen und zu lösen. Dies verbindet sich direkt mit der IB-CAS-Anforderung (Creativity, Activity, Service) und mit den Kernwerten der ISL zu positivem Wandel und Gemeinschaft.

Wettkampfsport über NECIS

ISL nimmt an NECIS-Wettbewerben (Network of European and Central International Schools) in mehreren Sportarten teil, darunter Fußball, Rugby, Leichtathletik und Schwimmen für Schüler ab Klasse 4. Dieses regionale Wettkampfnetzwerk ermöglicht es ISL-Schülern, ihre Schule gegen Mitschüler anderer internationaler Schulen in Europa zu vertreten.

Darstellende Künste

ISL verfügt über eine starke Tradition in den darstellenden Künsten mit Chor, Konzertband/Orchester, Theaterproduktionen und bildender Kunst. Diese Programme sind schulweit verfügbar und fließen in die IB-Kunstgruppe 6-Fächer auf Diplom-Stufe ein.

Sprachenlernen

Neben Englisch als Unterrichtssprache unterrichtet ISL formal Französisch, Deutsch und Spanisch – alles auf IGCSE- und IB-DP-Ebene angeboten. Angesichts des dreisprachigen nationalen Kontexts Luxemburgs hat Französisch insbesondere starke praktische Relevanz für Schüler, die im Land leben.

Gemeinschaft und Vielfalt an der ISL

Nur wenige Schulen in Europa können sich mit der demografischen Vielfalt der International School of Luxembourg messen. Mit Schülern aus 57 verschiedenen Nationalitäten in einer Gemeinschaft von über 1.300 Personen ist die ISL auf natürliche Weise zu einem Mikrokosmos der internationalen Welt geworden, die ihre Absolventen später bewohnen werden.

Wer besucht die ISL?

Ungefähr 91,5% der Schüler an der ISL sind international — Kinder von Expatriates, Diplomaten, EU-Beamten und Mitarbeitern multinationaler Unternehmen, die in Luxemburg ansässig sind. Nur 8,5% der Schüler sind luxemburgische Staatsbürger. Dieser ungewöhnlich niedrige lokale Anteil spiegelt Luxemburgs einzigartige Position als Gastland für große EU-Institutionen (Gerichtshof der Europäischen Union, Europäischer Rechnungshof, Europäische Investitionsbank) und internationale Finanzunternehmen wider, die Fachkräfte aus der ganzen Welt anziehen.

Der luxemburgische Kontext

Luxemburg-Stadt ist eine der internationalsten Hauptstädte der Welt. Sie ist bereits auf nationaler Ebene dreisprachig (Luxemburgisch, Französisch und Deutsch sind alle Amtssprachen), und Englisch wird in Geschäfts- und Diplomatenkreisen weit verbreitet gesprochen. ISL-Schüler leben und lernen daher in einem Umfeld, in dem Mehrsprachigkeit und interkultureller Austausch normal sind — nicht die Ausnahme.

Vielfalt des Personals

Mit über 250 Mitarbeitern, die mehr als 1.300 Schüler unterstützen, erhält die ISL ein ungefähres Betreuungsverhältnis von etwa 1:5 — großzügig nach internationalen Maßstäben, obwohl diese Zahl das gesamte Personal und nicht nur Lehrer umfasst. Das Lehrpersonal selbst spiegelt den internationalen Charakter der Schule wider und bringt pädagogische Traditionen und Perspektiven aus der ganzen Welt mit.

Sprache als Bindeglied der Gemeinschaft

Obwohl Englisch die primäre Unterrichtssprache ist, unterrichtet die ISL aktiv Französisch, Deutsch, Spanisch und andere Sprachen — sowohl als Lehrplanfächer als auch als Spiegelbild ihrer mehrsprachigen Gemeinschaft. Schüler, deren Muttersprache nicht Englisch ist, erhalten Einstufungstests und Unterstützung, um ihre Integration in das akademische Programm zu gewährleisten, ohne dass die Sprache zu einer Hürde wird.

Unterstützung für mobile Familien

Die ISL ist besonders auf die Bedürfnisse international mobiler Familien ausgerichtet. Ihr Zulassungsverfahren ist so gestaltet, dass es im Laufe des Jahres zugänglich ist, wenn Plätze verfügbar sind, und ihre Pastoral-Kultur legt Wert darauf, neu angekommenen Schülern eine schnelle Eingewöhnung zu ermöglichen. Die fünf Grundwerte der Schule — insbesondere Gemeinschaft und Zuhören — sind betrieblich wichtig an einer Schule, an der Schüler häufig aus verschiedenen Ländern ankommen und in verschiedene Länder gehen.

Pädagogische Philosophie der ISL

Die International School of Luxembourg hat ihre Identität auf einem klaren und öffentlich vertretenen Wertekanon aufgebaut, der jeden Aspekt des Schullebens prägt. Anstatt ihre Philosophie rein akademisch zu formulieren, bettet ISL das Lernen in einen breiteren menschlichen Kontext ein – einen, in dem Beziehungen, Neugier und Verantwortung genauso wichtig sind wie akademische Leistung.

Die fünf Kernwerte

Die fünf Kernwerte von ISL sind keine abstrakten Ideale; sie sind konkrete Verhaltensweisen, die in klarer Sprache ausgedrückt werden:

• Listening (Zuhören) — „Wir glauben an die Kraft des Zuhörens untereinander." Dieser Wert prägt den respektvollen Dialog zwischen Schülern, Mitarbeitern und Familien in einer Gemeinschaft mit 57 Nationalitäten.
• Lifelong Learning (Lebenslanges Lernen) — „Lernen sollte im und außerhalb des Klassenzimmers stattfinden." ISL fördert intellektuelle Neugier über formalen Unterricht hinaus, was sich in ihrem umfangreichen Angebot an außerschulischen Aktivitäten und dem CAS-Programm (Creativity, Activity, Service) widerspiegelt.
• Positive Change (Positive Veränderung) — „Veränderung ist fast immer eine Kraft zum Guten." Die Schule begrüßt Innovation und Anpassungsfähigkeit – Qualitäten, die für eine international mobile Schülerpopulation unverzichtbar sind.
• Teamwork (Teamfähigkeit) — „Wir erreichen mehr, wenn wir als Team arbeiten." Kooperative Projektarbeiten, Gruppenaktivitäten und curriculare Programme stärken diesen Wert auf allen Ebenen.
• Community (Caring) (Gemeinschaft und Fürsorge) — „Wir kümmern uns umeinander wie eine Familie." Mit Schülern aus der ganzen Welt kultiviert ISL bewusst eine warme, inklusive Atmosphäre, die die Herausforderungen der häufigen Übergänge lindert, denen Expat-Familien gegenüberstehen.

Mission und Vision

ISLs offizielle Mission lautet: „Wir stellen sicher, dass jeder in unserer Gemeinschaft inspiriert, belastbar und leidenschaftlich danach strebt, das zu erreichen, das zählt – überall auf der Welt." Die drei Adjektive – inspiriert, belastbar, leidenschaftlich – erfassen den ganzheitlichen Anspruch der Schule: akademischer Erfolg ist ohne die inneren Ressourcen, um ihn in verschiedenen kulturellen Kontexten zu verfolgen, unzureichend.

Das Leitbild erweitert diesen Gedanken nach außen: „ISL ist ein Vorreiter in der internationalen Bildung, bekannt für akademische Exzellenz, persönliche Entwicklung, außergewöhnliche Lehre und vielfältige Lernmöglichkeiten. Unsere Schule wird das Beste aus Luxemburgs und der internationalen Bildung zum Leben erwecken – Kreativität, Innovation, Inklusion, globales Denken und Nachhaltigkeit."

IB als pädagogisches Konzept

Das IB-Kontinuum (PYP, MYP, DP) bildet das strukturelle Rückgrat dieser Werte. Das IB-Lernerprofil – inquirers, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced, reflective – korrespondiert natürlicherweise mit ISLs Kernwerten. Inquiry-based Learning ist bei ISL nicht nur eine Unterrichtsmethode; es ist der praktische Ausdruck des Glaubens, dass Schüler am besten lernen, wenn sie aktive Teilnehmer beim Konstruieren von Wissen sind.

Globales Denken in der Praxis

Mit über 91% der Schüler aus außerhalb Luxemburgs und 57 vertretenen Nationalitäten wird ISLs philosophisches Engagement für globales Denken täglich gelebt. Die Lage der Schule in Luxemburg – einer mehrsprachigen, multikulturellen europäischen Hauptstadt und Sitz großer EU-Institutionen – verstärkt diese Ausrichtung und gibt den Schülern direkten Zugang zu internationaler Governance, internationalen Handelsbeziehungen und kulturellem Austausch.

Akademische Kultur und IB-Ergebnisse an der ISL

Die ISL hat sich als einer der stärkeren IB Diploma-Anbieter in Europa etabliert und weist eine Erfolgsbilanz auf, die die weltweiten Benchmarks erheblich übertrifft. Die akademische Kultur der Schule zeichnet sich durch hohe Anforderungen, personalisierten Support und eine breite Fächerauswahl im gesamten IB-Kontinuum aus.

IB Diploma-Bestehensquoten

• 2021: 96 % Bestehensquote (101 Kandidaten); Durchschnittsergebnis 35/45; 3 Schüler erreichten 45 (perfekt); 15,4 % erreichten 40 oder höher; 43 % erreichten 36 oder höher; 83 % erreichten 30 oder höher.
• 2022: 98 % Bestehensquote; Durchschnittsergebnis 36,4/45; 4 Schüler erreichten 45; 27 % erreichten 40 oder höher.

Zur Kontextualisierung: Die globale IB Diploma-Bestehensquote liegt typischerweise zwischen 79–85 %, und die weltweite durchschnittliche Punktzahl beträgt etwa 29–30/45. Die ISL-Durchschnitte von 35–36 platzieren die Schule konsistent in der obersten Kategorie der IB-Schulen weltweit.

Fächerbreite

Die ISL bietet ein vollständiges Spektrum von IB Diploma-Fächern über alle sechs Gruppen an:

• Gruppe 1 (Language A): English A Literature, French A, German A
• Gruppe 2 (Language B/Ab Initio): French B, German B, Spanish B, English B/ESL
• Gruppe 3 (Individuals & Societies): History, Geography, Economics
• Gruppe 4 (Sciences): Biology, Chemistry, Physics; IGCSE Coordinated Science auf MYP-Niveau
• Gruppe 5 (Mathematics): Mathematics: Analysis and Approaches (AA), Mathematics: Applications and Interpretation (AI)
• Gruppe 6 (Arts): Visual Arts, Music, Theatre

Auf MYP-Niveau absolvieren Schüler Cambridge IGCSE-Prüfungen, die ein international anerkanntes Sekundarschulabschlusszeugnis darstellen, bevor sie in das Diploma Programme eintreten.

Universitätsabschlüsse

ISL-Absolventen erhalten Zulassungen von hochselektiven Universitäten auf mehreren Kontinenten. Die Klasse von 2022 erhielt Zulassungen von:

• UK: Oxford, Cambridge, Warwick
• USA: Stanford, Harvard (Ivy League), Duke
• Kanada: McGill
• Frankreich: Sciences Po

Oxbridge-Zulassungen beliefen sich auf 2 Schüler (Oxford und Cambridge) und Ivy League-Zulassungen auf 1 Schüler (Harvard) aus dem Jahrgang 2022 allein – bemerkenswerte Ergebnisse für eine Schule mit etwa 1.300 Schülern.

Unterrichts- und Bewertungsansatz

Der Ansatz der ISL integriert durch das IB vorgeschriebene interne Bewertungen mit externen Prüfungen, ergänzt durch formative Bewertungspraktiken, die mit dem IB Learner Profile abgestimmt sind. Das forschungsgestützte Modell ermutigt Schüler, konzeptionelles Verständnis neben faktischem Wissen zu entwickeln, und bereitet sie gut auf die Extended Essay-, Theory of Knowledge- und CAS-Anforderungen des Diploma Programme vor.

Akkreditierungsqualitätssicherung

Die ISL ist seit Dezember 1994 eine autorisierte IB World School. Sie verfügt über eine doppelte Akkreditierung durch den Council of International Schools (CIS) und die Middle States Association (MSA), wobei ein gemeinsamer Überprüfungsbesuch im September 2023 ein positives Ergebnis erbrachte – eine externe Bestätigung ihrer akademischen Standards.