The Innovation Fellowship

對傳統教育模式的徹底變革

The Innovation Fellowship (TIF) 的創立初衷，就是挑戰主導大多數國際學校的「一刀切」教育模式。TIF 並不遵循傳統的教科書課程和講授式教學，而是將整個學術結構建立在 創新者框架（Innovator's Framework）之上——這是一套以創業和使命驅動學習為核心的專有教育方法。

框架在實踐中的樣貌

在 TIF，每位學生都會確立一個個人熱情所在或想要解決的問題——無論是科技、社會議題、藝術、永續發展或任何其他領域——並據此設計一個長期專案。這裡的教職員被稱為 「教練」而非老師，他們的角色是導師和促進者，而非單純的知識傳授者。典型的上課日期（週一至週五，上午 8:30 至下午 3:30）融合了專案工作時段、專注的學術課程（如進階數學或寫作課）和身心健康活動。根據學生反饋，課程結構大約是 80% 的專案式學習和 20% 的自主學術學習。

學校不指派傳統的家庭作業。相反，學生往往出於內在動力，自願在家繼續進行專案工作。學習掌握度是通過 專案呈現和作品集審閱來評估的，而非考試或傳統成績單。這意味著學生在年度「演示日」（Demo Day）——將專案向公眾展示的活動——上的表現，比任何期中考試的權重都要大得多。

畢業生的特質

TIF 的教育理念以一個明確的願景為基礎：培養 使命驅動、具有創業精神、富有同理心、善於協作的思考者，他們能在本地、區域乃至全球層面推動正面變革。這個願景貫穿了學校的每一項入學決策、課程設計和師生關係。

框架內的學術嚴謹性

儘管 TIF 採用非傳統的結構，但學校並非在學術上掉以輕心。課程 超越了 Common Core 標準，並明確為學生準備 進階先修課程（AP）考試和 SAT。學生將獲得由中部各州協會（Middle States Association）認可的美國高中文憑（自 2025 年 12 月起生效），該文憑被全球大學所認可。學校還提供個性化的日文課程，以體現其東京所在地的特色，儘管所有核心課程都以英文授課。

與業界的共址設置

TIF 教育理念的一大特色是其校園設計。2024 年開設的 渋谷區 校區，與合作新創公司共址而建。這不是偶然的——這是一項有意的教學設計選擇。學生定期與業界專業人士互動，接受鄰近科技和設計公司的指導，並在真實的商業背景中進行學術專案。這使得 TIF 的理念不僅僅是理論上的，而是在結構上植根於學校的物理環境之中。

總結

TIF 的教育理念可以理解為對自主導向、創業式學習的全面承諾。它吸引那些對傳統教育感到厭倦，但對創造有意義事物充滿熱情的學生。對於與這一願景相契合的家庭而言，TIF 提供了一種真正獨特的教育體驗——在這裡，好奇心和主動精神不僅受到鼓勵，更是不可或缺的。

高度選拔性，深度個人化

The Innovation Fellowship 雖然成立於 2023 年，但已在東京國際學校中建立了最嚴格的招生程序之一。以約 18% 的 AY2024–25 年度錄取率，TIF 確實屬於高度選拔性學校——與日本一些最具競爭力的學校相當，儘管申請人數相對較少。

滾動招生制度：隨時申請

The Innovation Fellowship 最獨特的招生特點之一是採用滾動招生制，沒有固定申請截止日期。家庭可以在學年的任何時間進行諮詢和申請。學校也沒有正式的候補名單——當有名額開放時，TIF 直接錄取新生。這種靈活性反映了學校的小規模和個人化方針，但並不會降低錄取難度：無論何時申請，每位申請者都需經歷完整的評估過程。

五步評估流程

1. 諮詢／資訊說明會 — 家庭參加虛擬或親臨現場的資訊說明會，深入了解 TIF 的教育模式。
2. 申請問卷 — 一份線上表單，評估學生的背景、興趣和目標。
3. 兩輪學生面試 — 入選候選人與教師教練進行兩場單獨的面試。這些對談深入探討思維方式、價值觀、熱情和長期目標。
4. 體驗校園一天 — 通過面試的候選人獲邀在校園度過一整天：與同學見面、參與專案工作和參加腦力激盪活動。
5. 招生委員會決定 — 體驗日後，委員會做出最終錄取決定。

The Innovation Fellowship 的尋才標準

TIF 明確拒絕將考試成績和年級作為主要評估標準。學校尋找的是求知欲、自我驅動力、創業精神、同情心以及渴望推動變革的證據。教師教練將理想候選人描述為「好奇心強、自我驅動、富有同情心且渴望為世界帶來改變」的人。學生和家長都會因其與 TIF 教育使命的契合度而受到評估——家庭的認同被視為與學生準備程度同等重要。

無入學考試

TIF 不進行筆試入學考試，也不要求提交 ISEE 或 SSAT 等標準化考試成績以供錄取之用。申請問卷和面試過程完全取代筆試評估。這是一項有意識的選擇：筆試會與 TIF 的理念相悖——該理念認為潛力不能單純通過考試成績衡量。

獲得錄取後

成功的申請者將收到一封電郵錄取通知，其中包括完成註冊的說明——提交所需文件（如以往成績單、健康表格）、支付不可退還的學費定金，以及在指定截止日期前簽署入學合約。學校的美國大學理事會 CEEB 代碼（664040）也會在此階段提供，供 AP/SAT 註冊之用。

競爭性背景

The Innovation Fellowship 在 AY2024–25 年度僅有 11 名學生入學，計劃最多招收約 30 名學生。學校規模小意味著每一次招生都有重大影響。學校預計到 2026–27 年度會適度成長至約 20 名學生。對於有意入學的家庭而言，實際意義在於在高中早期（七或八年級）申請可能比等到十或十一年級時有更多選擇。

小而精的設計

The Innovation Fellowship 並非因為意外而規模小。學校創辦人刻意限制招生人數，確保每位學生都能獲得個人化的指導和真正的社群歸屬感。在 2024–25 學年中，來自 7 個國家的 11 名學生在此就讀，而計畫中的最大招生人數約為 30 人。因此，TIF 的運作方式不像傳統學校，反而更像是一個 創業者培養計畫或小型研究實驗室。

教練與學生的關係

在 TIF，教師被稱為「教練」(coach)，這個區別很重要。教練充當顧問、導師和項目協作者，而不僅僅是傳授知識的指導者。家長在評價中一致指出，教練「在會議期間花費大量時間確保所有人在學生目標上達成一致」。教練與學生的關係是 TIF 模式的核心：沒有它，自主學習結構就無法正常運作。每班約 5 名學生的規模意味著沒有人會被遺漏。

校園作為社群

位於渋谷區的校園於 2024 年開放，是專門為強化 TIF 社群文化而設計的。與合作的新創公司共同位於該校園內，校園設計鼓勵「互動、反思和創新」。學生定期在現場與行業專業人士接觸並合作——來自科技和設計公司的導師會定期到校為學生項目提供建議。專業與學術生活的這種融合是 TIF 生活的定義特徵，也是較大型學校難以輕易複製的特色。

學生生活與節奏

學校每日上課時間為上午 8:30 至下午 3:30，每週一至五營運。每日時程融合了項目工作、專注的學術課程、體育教育和身心健康活動。體育教育透過每週的團隊運動（羽毛球、排球、籃球）融入課程，校園鄰近代々木公園，提供額外的戶外休閒機會。每月由學生主導的校外參訪將全校帶入東京——過去的參訪曾探索永續建築、傳統工藝、當代藝術和金融領域。偶爾的多日活動進一步延伸學習範圍：2023 年，全校學生前往白馬參加一週的戶外教育，並與另一所國際學校的學生進行同儕交流。

Demo Day 傳統

最重要的社群活動是年度 Demo Day，學生在此向公眾展示他們全年的項目。這些展示涵蓋從永續產品設計到書籍到新遊戲等多種內容，代表了每位學生學習歷程的成果。Demo Day 相當於 TIF 的畢業展示、科學博覽會和新創企業推介的綜合體。

家長參與

鑑於 TIF 的小規模，家長參與不是可選項目——而是結構性的要求。教練定期與家庭舉行會議，以確保在學生目標上達成一致。評價顯示，在 TIF 社群中蓬勃發展的家長是那些認同學校創業精神價值並準備主動在家支持孩子項目工作的人。一位家長指出，從更傳統的國際學校過渡至 TIF 之所以順利，正是因為 TIF 的教練花時間理解每個家庭的背景和期望。

學術資格與大學預備

儘管The Innovation Fellowship採取非傳統的教學法，學校仍提供獲得認可的學術資格。學生將獲得由Middle States Association (MSA)認證的美國高中文憑——MSA是美國歷史最悠久、最受尊敬的地區認證機構之一——自2025年12月1日生效。此文憑獲美國、日本、英國、歐洲、亞洲及世界各地大學認可。

課程與標準

The Innovation Fellowship的課程超越美國Common Core標準，並明確設計用以準備學生參加Advanced Placement (AP)考試和SAT。雖然學校不提供International Baccalaureate課程，其AP課程路徑為進入美國大學提供廣泛認可的途徑。教師將AP和SAT準備融入更廣泛的項目式課程中，意味著考試準備貫穿日常學習，而非單獨進行。

The Innovation Fellowship已被College Board分配CEEB代碼664040，使學生能以The Innovation Fellowship名義正式報名AP和SAT考試。

大學升學指導計畫

The Innovation Fellowship設有內部大學升學指導計畫，由具有十多年全球大學升學指導經驗的顧問組成。顧問與每位學生進行一對一合作，以：

• 將項目作業和獨立研究轉化為引人注目的大學申請作品集
• 撰寫反映每位學生獨特經歷的個人申請文書
• 釐清學術和職業目標，並為學生匹配最合適的院校
• 協助學生申請美國、日本、英國、加拿大、歐洲和亞洲的國際大學

The Innovation Fellowship亦是National Association for College Admission Counseling (NACAC)的成員，顯示對倫理和知情大學指導的承諾。

大學升學去向

The Innovation Fellowship網站提及與美國常春藤大學（包括Brown University）以及Babson College和Boston University等全球領先院校的校友和導師聯繫。然而，由於The Innovation Fellowship的首屆畢業班為2025年，詳盡的升學數據尚未公開發布。學校自我定位為具全球野心學生的跳板。

成果數據說明

鑑於The Innovation Fellowship成立於2023年，同屆學生人數極少，成果統計數據（AP平均分、SAT平均分、特定大學的錄取率）尚未公開發布。家長和學生對大學規劃流程表示信心，學校聲稱學生已獲得「數十萬美元」的大學獎學金——但該數字尚未經獨立驗證。隨著更多同屆學生畢業，成果數據將逐漸增加。

學生福祉作為結構性優先事項

在 The Innovation Fellowship，學生福祉並非事後補救——它已融入學校日程的根本架構中。TIF 的小規模規模和教練模式創造了條件，讓情感安全、心理健康和個人發展能夠與學術進度同步獲得持續關注。

正念與心理健康

The Innovation Fellowship 將正念練習和心理健康教育納入常規課程中。這些課程嵌入週間時間表中，而非作為選擇性補充項目提供。學校的做法反映了日益增長的研究證據，表明自我調節和情感覺知是有效學習的基礎——尤其是在自主導向的環境中，學生必須自我管理動力和項目時間表。

保護與兒童安全

學校對欺凌和忽視行為實施零容忍政策，並在校園網頁上詳細說明明確的保護協議。教職員接受嚴格的保護培訓，該政策在招生過程中會突出傳達給家庭。鑑於學校規模小，任何牧養關切問題都會迅速顯現並得到解決——這是較大規模的學校往往無法做到的結構優勢。

體育教育與娛樂活動

週間小組體育課程——包括羽毛球、排球和籃球——已納入時間表，以促進身體健康和團隊合作。校園靠近代代木公園，提供了額外的戶外運動、午餐時間娛樂和慢跑機會。體育活動被視為認知表現和情感福祉的必要組成部分，而非課外附加活動。

教練關係作為牧養關懷

也許 TIF 牧養文化中最獨特的要素是教練的角色。教練同時擔任學術導師、項目顧問和牧養支持者。家長評論一致描述教練富有同情心、投入且反應迅速："我們對支持每位學生個人發展的教練印象深刻。"定期的家長會議確保家庭不會對牧養挑戰感到意外——教練會主動提出關切，並與家庭協力解決。

無學習支持——重要的說明

需要特別注意的是，The Innovation Fellowship 不為有學習差異的學生提供專門人員或課程。學校明確表示缺乏針對已診斷學習障礙的專項支持。這使 TIF 不適合需要結構化學習支持的學生，家庭應在決策時將此納入考量。學校的牧養優勢在於情感敏感度和導師指導——而非專業干預。

總結

對於神經發育典型、英語精通且自我激勵的學生，The Innovation Fellowship 的牧養文化提供了一個真正溫馨且反應迅速的環境。小班規模、正念融合、零容忍保護政策和導師式教練的結合，創造了一種校園文化——如學校本身所描述的——"像家一樣。"

概覽

The Innovation Fellowship (TIF) 採取東京最具選擇性的招生流程之一，2024-25 學年接受約 18% 的申請者。與傳統國際學校不同，TIF 採用滾動招生制，無固定截止日期，允許家庭在全年任何時間申請。學校刻意保持小規模的班級——目前有來自 7 個國家的 11 名學生，計畫到 2026-27 年度增至約 20 名學生——以維持親密、專案式學習的環境。

招生流程

分步時間表

TIF 的招生流程分為五個獨特步驟，強調適配度而非標準化指標：

1. 資訊說明會
準申請家庭首先參加虛擬或親臨現場的會議，以了解 TIF 的教育理念和教學方法。這些說明會全年皆有，旨在介紹學校的非傳統教學模式。

2. 申請問卷
有興趣的學生提交線上問卷，探討其背景、興趣、熱情和潛在的專案構想。這取代傳統申請表，幫助招生團隊評估學生與學校使命的初步契合度。

3. 兩輪面試
入選的申請者與教職員（在 TIF 稱為「教練」）進行兩次單獨面試。這些對談深入探討學生的：

• 求知慾和自我驅動力
• 長期目標和抱負
• 價值觀和創造正面改變的渴望
• 與 TIF「畢業生素質」的契合度（使命驅動、創業精神、同情心、協作能力）

教職員特別尋找「好奇心強、自我驅動、富同情心且渴望為世界帶來改變」的學生。家長的契合度也被考量，因為學生和家庭都必須認同 TIF 的教育理念。

4. 體驗校園日
通過面試的候選人將獲邀前往校園進行沉浸式體驗日。學生將：

• 與現有同學相見並觀察日常校園生活
• 與在校學生一起進行實際專案工作
• 參與腦力激盪活動
• 親身體驗自主學習環境

此體驗日作為最終評估，讓學校和申請者都能評估彼此的適配度。

5. 錄取決定和報名
招生委員會審查所有材料並做出最終決定。被錄取的家庭將收到一封錄取郵件，包含報名說明，其中包括學校的美國大學理事會 CEEB 代碼（664040），用於 SAT/AP 註冊。家庭必須完成報名文件、提交所需文件（以前學校成績單、健康表格），並在指定截止日期前支付不可退款的學費定金，以確保名額。

使 TIF 的流程獨特的因素

無標準化考試

TIF 明確不要求入學考試、ISEE、SSAT 或其他標準化評估。如其材料所述：「我們沒有入學考試。」這代表與大多數依賴測試成績進行招生決定的國際學校有根本的不同。

全面性、使命驅動的選拔

學校尋求展現以下特質的學生：

• 求知慾：渴望探索和學習課本以外的知識
• 高度動力：能在專案式環境中成長的自我驅動者
• 社會影響導向：希望在本地、區域或全球範圍內產生正面改變的學生
• 創意問題解決：能以創新思維應對挑戰的能力

一位家長評論指出 TIF「在會議中投入大量時間，以確保每個人都對學生目標和家庭對課程的理解保持一致」。

滾動招生

與有 1 月或 2 月截止日期的學校不同，TIF 全年接受申請。新生可在任何時間加入，甚至在學年中途。此靈活性適合國際流動的家庭，但由於總入學人數很少，名額容易滿額。

競爭程度和錄取率

選擇性

2024-25 年度錄取率為 18%，TIF 躋身東京最具選擇性的學校之列。此選擇性源於：

• 刻意設定的招生人數上限（最多約 30 名學生）
• 通過多輪面試和體驗日的嚴格適配度評估
• 重視使命契合度而非僅學術成績

無正式候補名單

TIF 不維持傳統的候補名單。如有名額空缺，學校將直接從申請者名單中招生。此方法反映滾動招生模式和學校對與有興趣家庭保持持續對話的偏好。

招生標準

學術要求

TIF 未公布最低 GPA 要求或成績單標準。學校著眼於成績之外，評估：

• 過去專案或創意作品的證據
• 自主學習的能力
• 對 80% 專案式、20% 自主學習學術模式的準備度

英語能力

所有教學以英語進行，由英語為母語的教師教授。TIF 不提供 ESL 支持，因此申請者必須已具備英語能力。學校為希望維持或提高日語技能的學生提供多個水平的個人化日語課程。

特殊教育需求

TIF 無專責人員或學習差異學生課程。雖然學校通過其個人化方法支持資優學生，但尋求專業學習支持的家庭應考慮其他學校。

家長和家庭角色

TIF 在整個招生流程及其後強調家庭夥伴關係。教練定期與家長相會，確保在教育目標和學生進度上的一致性。一位家長見證強調「教練聆聽學生和家長」，並保持密切溝通以支持每個孩子的獨特學習路徑。

學校評估家庭是否真誠擁抱專案式學習，並能支持非傳統教育歷程。從傳統學校轉變的家長應仔細考慮是否為一個家庭作業少但由學生興趣驅動的密集專案工作環境做好準備。

申請材料

TIF 雖未公布詳細檢查清單，但報名流程通常需要：

• 已填妥的申請問卷
• 以前學校的成績單（錄取後提交）
• 健康和預防接種紀錄
• 報名合約和學費定金

雖未明確要求推薦信或作品集，但過去專案的證據可能在面試期間強化申請。

申請者關鍵考慮事項

理想候選人

TIF 最適合以下學生：

• 感到受傳統講授式教學限制的學生
• 有特定熱情或想追求的專案構想
• 具備強烈的自我驅動力和時間管理能力
• 重視創業精神和真實世界學習
• 尋求在非常小型社區中進行密集指導

潛在的不適配

以下學生應重新考慮 TIF：

• 偏好結構化、教師主導的教學
• 需要大量學習支持
• 需要 ESL 或特殊教育支持
• 希望參加大型運動隊或廣泛的課外活動
• 尋求 IB 文憑（TIF 改為提供美國認證文憑）

時間表和決定通知

由於招生採滾動制，無統一通知日期。學校在體驗日後迅速溝通決定，通常在幾週內。被錄取的家庭通常有一個短窗口（數週）以完成報名並提交定金。

準申請家庭應在理想開始日期前提前聯繫，因為徹底的評估流程——從資訊說明會到體驗日——根據日程安排可能需要數週至數月。

參訪和後續步驟

TIF 強烈鼓勵申請前進行校園參訪和資訊說明會。學校位於渋谷區的校園（鄰近代代木公園）讓家庭體驗城市校園環境。鑑於此課程的非傳統性質，親臨現場參訪對家庭評估適配度至關重要。

要開始招生流程，家庭應透過學校網站直接聯繫招生團隊安排初始資訊說明會。

概要

The Innovation Fellowship（TIF）於2023年開校，並在2025年迎來首批畢業生，因此目前的大學升學數據仍然有限。然而，該校已透過美國認可的文憑課程、Advanced Placement考試準備，以及專業的大學升學諮詢服務，建立了明確的框架來準備學生面對全球大學申請。

學術資格與準備

文憑與認可

TIF提供由Middle States Association（MSA）認可的美國高中文憑，認可日期為2025年12月1日。課程設計明確超越Common Core標準，旨在準備學生應對美式大學入學要求。該校持有College Board CEEB代碼664040，使學生能夠透過官方管道報考SAT和AP考試。

與東京許多國際學校不同的是，TIF不 提供International Baccalaureate（IB）課程。相反，重點始終放在以專案為基礎的學習上，並輔以Advanced Placement課程和直接整合於課程中的標準化測驗準備。

標準化測驗

TIF的學生參加Advanced Placement（AP）考試 和SAT，作為其學術課程的一部分。教師將測驗準備融入日常教學中，而不是將其視為獨立課程。雖然尚未發布有關平均AP分數或SAT成績的官方數據，但該校對這些評估的重視表明它們是學術課程的核心。

以專案為基礎的學習模式意味著學生的掌握情況主要透過專案展示和作品集來展現，而非傳統成績評分，但標準化測驗為大學申請中的學術成就提供了外部驗證。

大學升學諮詢課程

專業支持

TIF營運一個內部大學升學諮詢課程，由具備大學招生經驗的教職員顧問組成。根據該校表示，顧問擁有「十多年支持數百名學生識別並獲得全球各地最適合大學錄取的經驗」。

諮詢團隊與每位學生個別合作，協助：

• 將專案成果和研究轉化為引人入勝的作品集
• 撰寫展現獨特經歷的個人陳述
• 釐清學術和職業目標
• 引導學生應對全球大學申請流程

TIF是National Association for College Admission Counseling（NACAC） 的成員，表明該校在大學升學指導中維持專業標準。

家長觀點

家長評論顯示對TIF大學升學規劃支持的信心。一個家庭指出該校「支持強有力的大學升學規劃和長期目標設定」，讓學生對未來路徑充滿信心。另一位家長特別提到，取得美國文憑「對學生的未來機會非常有保障」，尤其是對於以美國大學為目標的家庭而言。

大學升學目的地

報告結果

雖然TIF畢業生的具體升學名單尚未發布，但該校推廣全球升學願景。校網指出由TIF教職員指導的學生已獲錄取至：

• 美國的常春藤盟校
• 日本、加拿大、英國、歐洲及亞洲的頂尖大學

該校的宣傳資料展示包括以下機構的標誌：

• Babson College
• Boston University
• Brown University

這些例子暗示可能存在校友或導師聯繫，但目前仍不清楚這些是否代表TIF畢業生的實際升學或更廣泛的教職員網絡。

數據限制

由於最早的畢業班在2025年完成學業，具體統計數據仍無法取得：

• 未發布對選擇性大學的錄取率
• 無關於有多少學生申請哪些機構的數據
• 無關於所獲獎學金的資訊
• 無畢業率統計（儘管這類小規模班級可能接近100%）

一位創辦人的LinkedIn個人檔案聲稱學生獲得了「數十萬美元」的大學獎學金，但具體數字或例子無法獨立驗證。

以專案為基礎的作品集優勢

差異化申請

TIF以專案為中心的課程在大學申請中造就潛在優勢。學生畢業時具有：

• 多年期專案作品集，展現持久的承諾
• 真實創業經驗，透過創業相鄰校園環境
• 自主導向和主動性的證據，吸引競爭激烈的大學
• 超越傳統學術成績單的獨特個人敘述

年度Demo Day 展示會為學生成果提供具體証物，可強化大學申請。過去的專案包括設計永續性產品、撰寫書籍和開發新遊戲——都展現了創意和堅持不懈。

業界聯繫

渋谷校園與合作新創公司共址，使學生能定期與業界專業人士互動。這些聯繫可提供：

• 來自商業導師的推薦信
• 實習或工作經驗
• 專業網絡發展
• 學術興趣的真實情境

準備模式

學術平衡

根據學生評論，課程運作模式約為80%以專案為基礎的學習和20%自學學術課程。此結構意味著：

• 學生必須自我激勵以完成學術課程
• 傳統家庭作業極少，但專案工作繁重
• 學習通常由學生主動發起，而非教師主導
• 掌握情況透過應用而非單純測驗展現

尋求傳統成績單升學的家庭應注意，TIF的評估方法與傳統學校不同，但認可的文憑和標準化測驗分數為招生辦公室提供了標準指標。

對比背景

作為參考，東京歷史悠久的國際學校如Nishimachi已擁有數十年的大學升學紀錄，並公布升學名單。隨著更多班級畢業和該校建立更長的紀錄，TIF的升學成績應會逐步完善。

小班規模（全校共11至20名學生）意味著個人升學成果將高度可見，該校能提供大型機構無法匹配的密集、個性化升學諮詢。

家庭需要考慮的關鍵事項

優勢

• 擁有全球大學知識的經驗豐富的升學諮詢團隊
• 美國認可的文憑，為美國大學所接受
• AP和SAT準備整合於課程中
• 獨特的專案作品集，使申請脫穎而出
• 小規模班級規模能提供高度個性化諮詢
• NACAC會籍確保專業標準

限制

• 尚未發布升學數據或升學名單
• 與特定大學合作的紀錄未知
• 無獎學金資訊可得
• 相比歷史悠久的學校，校友網絡規模較小
• 以專案為基礎的成績單可能需向傳統招生辦公室解釋

總結

TIF透過認可的文憑課程、經驗豐富的諮詢顧問，以及差異化的學生作品集，已為升學成功奠定基礎。然而，準家長應理解，全面的成果數據只有在更多班級畢業時才會浮現。該校的方式優先考量適配度和個人發展，而非聲望指標，使其非常適合自我導向的學生，以及重視創業精神和非傳統背景的大學目標。

概覽

The Innovation Fellowship 培養了一種極具個人化、以專案為中心的學習文化，以自我導向和創業精神為核心。學校目前僅有11名學生（預計到2026-27年增至約20名），代表7個以上的國籍，運作方式更像是一個緊密的學習社群，而非傳統教室環境。所有課程均由以英語為母語的教師（稱為「教練」）以英語授課，營造出以相互尊重和個人支持為基礎的協作氛圍。

教育理念與學習環境

以專案為基礎、自我導向的教學法

The Innovation Fellowship 的文化與傳統學校教育截然不同。教育模式以學生發現自身熱情、設計個人化專案，以及深入從事最感興趣的工作為中心。每位學生遵循「創新者框架」，從事創業型、使命驅動的工作，而非傳統教科書講座。

家長和學生一致讚揚這種脫離「一刀切」教育的做法。一位家長評論指出「每個學生選擇自己的專案」，這保持了高度的學習動力。一位學生將課程描述為大約「80%以專案為基礎的學習，20%自主學習的學術課程」，強調商業開發和演講技巧等實踐能力。

協作社群結構

親密的規模營造出家庭般的氛圍。班級人數平均約5名學生，教師可以提供密集的個人指導。教練充當導師和顧問的角色，而非傳統的教師，與學生並肩合作開發其專案和學術目標。一位家長指出，教練在「會議期間投入大量時間，以確保每個人對學生的發展路徑達成一致」。

多國籍的學生組成（11名學生中代表7個以上國籍）確保了真正的國際多元性，且沒有任何單一文化佔主導地位，雖然英語作為通用語言。

日常生活與日程安排

學校時程表

典型的學校日為週一至週五，上午8:30至下午3:30。日常日程融合了：

• 專案工作（主要重點）
• 核心學術課程（延伸數學和寫作課程）
• 體育教育和健康活動
• 創意探索時間

體育教育與健康

健康和福祉深度融合於學校文化中。學生參加包括羽毛球、排球和籃球的每週團體運動，以促進健康和團隊合作。校園位於澀谷的代々木公園不遠處，在午餐休息時間提供充足的戶外運動機會。

心理健康同樣備受重視。The Innovation Fellowship 將正念練習和心理健康教育納入課程，教職員接受嚴格的保護培訓，以確保安全環境。學校對霸凌或忽視採取零容忍政策。家長們一致形容氛圍「非常健康」，教練們關注著每位學生的個人發展。

家庭作業理念

The Innovation Fellowship 刻意將傳統家庭作業降至最低。學生通常不是被分配無意義的作業，而是出於真實興趣選擇在家進行專案工作。這種方法既尊重了學生的自主性，也通過自我激勵的學習維持了學術嚴謹性。

社群活動與體驗

Demo Day 演講

社群的標誌性活動是年度 Demo Day，學生在此公開展示一整年專案的成果。這些演講展現了極其多樣化的工作——從永續產品設計到著書出版再到遊戲開發。Demo Day 既是慶祝也是問責，向更廣泛的社群展示學生的成長。

學生主導的每月戶外活動

整個學生團隊由教職員陪同，計劃與專案主題相關的每月實地考察。過去的東京遠足曾探索：

• 永續建築遺址
• 傳統工藝坊
• 當代藝廊
• 金融機構和企業

這些遠足讓學生進行實地探索，通常包括與外部專家或商界領袖的會面。體驗式學習深化了專案工作，同時加強了這個小型群體之間的友誼。

延伸學校旅行

更長的旅行加強了社群紐帶。2023年，全體學生前往白馬進行為期一週的戶外教育體驗，與另一所國際學校合作。這類旅行讓學生接觸不同的文化和環境，超越東京市中心，同時加強了同齡人之間的關係。

校園與實體環境

The Innovation Fellowship 的澀谷校園於2024年開校，體現了其創業使命。該空間有意與合作的新創公司共同坐落，意味著學生定期與現場業界專業人士互動。鄰近科技和設計公司的導師會到校為學生專案提供諮詢，創造了自然的協同效應，強化了學校以創新為中心的文化。

這種獨特的設計鼓勵互動、內省和創新——將學習社群延伸至教師和同儕之外，納入真實世界的創業家和專家。

家庭參與

雖然 The Innovation Fellowship 沒有明確列出更大型學校典型的家長活動，但小規模的性質決定了需要不斷的家庭參與。與家長的學校會議定期舉行，教職員投入大量時間確保家庭理解並支持每位學生的個人化學習路徑。

評論強調，教練們「聽取學生和家長的意見」，並在入學和持續會議期間與家庭密切合作。這種夥伴關係意味著家長是孩子教育的真正協作者，而非遙遠的旁觀者。一位從另一所英語教學學校轉入的家長指出，教練與家庭之間的一致性使體驗無縫銜接。

課外活動

考慮到學生人數極少，正式的課後俱樂部有限。然而，非正式的課外學習豐富多彩，包括：

• 由導師指導的熱情專案
• 客座演講工作坊（編程、公開演講等）
• 內置體育教育確保定期活動
• 靠近代々木公園提供娛樂機會

雖然 The Innovation Fellowship 沒有提供更大規模學校常見的標準運動隊或藝術俱樂部，但以專案為基礎的模式意味著學生在專業級別的指導下追求個人興趣。

學生福祉與支持

The Innovation Fellowship 的文化明確優先考慮整體學生發展。除了每週體育教育和正念課程外，學校通過支持性諮詢方法培養心理和情感健康。家長們報告氛圍充滿養護性且以學生為中心，教練將學生視為學習的夥伴，而非教學的對象。

小型環境允許對任何在學術或情感上苦苦掙扎的學生立即關注。一位家長形容被「為我女兒提供的各種支持所打動」所感動，並指出學校致力於幫助學生繼續其教育和個人成長。

社群氛圍

The Innovation Fellowship 的學生生活特點是：

• 學生與教職員之間的相互尊重
• 由親密規模培養的緊密關係
• 通過有意義的專案共享學習的喜悅
• 來自業界夥伴關係的創業精神
• 來自多樣國籍的國際視角

家長和學生們一致肯定這些主題，描述一個「感如家一般」的社群，同時激勵學生達成其最大潛力。該文化獎勵主動性、創意和同情心——學校「畢業生檔案」中明確重視的特質。

文化適配考量

The Innovation Fellowship 的文化適合自我激勵、具創業心態且樂於接受開放式學習的學生。它特別適合感到「被傳統講座式學校所厭倦」並在傳統教室外表現出主動性的學生。

反之，偏好結構化、講座驅動教學的學生可能會在 The Innovation Fellowship 的開放式方法中苦苦掙扎。該環境獎勵自我導向，因此需要更多指導的學習者可能會發現這個模式具有挑戰性。此外，The Innovation Fellowship 沒有為學習差異提供專門人員或課程，使其不適合需要特殊教育支持的學生。

家庭應英語能力強（不提供英語作為第二語言支持）、具有全球思維，並準備積極參與孩子的教育，同時支持創業目標。

概況

The Innovation Fellowship 作為東京一所高端國際學校營運，成本透明度簡明但有限。該校公布年度學費，但對額外費用、註冊保證金或財務援助計畫提供的細節極少。

年度學費

基礎學費： 所有年級（7-12年級）的年度學費為 ¥2,250,000，以2024年中期匯率計約 $15,500 美元。此費率在所有年級間統一適用，無差異或滑動計費。

涵蓋內容： 學費涵蓋正規上課時間（周一至周五上午8:30至下午3:30）的核心教育課程，包括：

• 專案導向學習和學術指導
• 課程中的科技整合
• 每週體育教育和健康活動
• 使用澁谷校園設施的權利
• 來自以英語為母語的教職員教練的指導

額外必需費用

註冊保證金

雖然 The Innovation Fellowship 的招生程序提到家庭必須在錄取時「按指定期限完成學費繳納並提交所需文件」，但該校 未公開披露 任何註冊或入學保證金的金額。不同於通常收取龐大一次性費用的成熟東京國際學校，The Innovation Fellowship 的保證金結構仍不清楚。

科技需求

鑑於科技整合至所有課程且學生從事數位專案工作，家庭應預期購買：

• 供日常使用的個人筆記型電腦或平板電腦
• 專案工作的相關軟體或訂閱服務

該校未說明這些設備是否由學校提供或需由家庭自行購置。

實地考察和郊遊活動

The Innovation Fellowship 組織學生每月領導在東京各地進行的郊遊，探索永續建築、傳統工藝和當代藝術等主題。此外，學校還進行較長期的旅行，如2023年為期一週的白馬戶外教育計畫。這些活動的費用不包含在基礎學費內，代表額外開支，但未公布具體金額。

隱性或不明確的費用

The Innovation Fellowship 公開資料中有多項費用類別仍不明確：

未明確說明：

• 申請或招生處理費
• 年度註冊或重新註冊費
• 教科書和學習材料
• 午餐計畫或餐飲費用
• 交通運輸（不提供校車服務）
• 保險要求
• 畢業或考試費用（AP/SAT考試）

財務援助和獎學金

無公布計畫： The Innovation Fellowship 不宣傳任何獎學金、財務援助或學費補助計畫。對官方網站、招生資料和獨立學校資料庫的全面搜尋均未發現以下任何提及：

• 優異獎學金
• 需求型財務援助
• 兄弟姐妹折扣
• 多子女學費減免
• 分期付款計畫

這意味著什麼： 家庭應假定每名學生需支付全額年度學費 ¥2,250,000。不同於許多成熟的東京國際學校提供公益獎學金或需求型援助，The Innovation Fellowship 目前未提供任何文件記載的財務救濟選項。

談判的可能性： 雖然不存在正式計畫，但面臨財務困難的家庭可直接向招生部門詢問個別安排。然而，無證據表明這類談判是標準做法或可能成功。

比較背景

The Innovation Fellowship 與東京國際學校的比較

The Innovation Fellowship 的學費明顯 低於許多成熟的東京國際學校：

Nishimachi International School（高中）：

• 年度學費：¥3,129,000
• 註冊費（一次性）：¥300,000
• 設施費（一次性）：¥825,000
• 提供 需求型財務援助和公益獎學金

The Innovation Fellowship 定位： 年費 ¥2,250,000 且無文件記載的一次性費用，The Innovation Fellowship 在表面上顯得更經濟實惠。然而，缺乏財務援助意味著家庭無法透過競爭學校提供的援助計畫來抵消費用。

價值主張

對於所收取的學費，家庭獲得：

• 極小的班級規模（每班約5名學生）
• 高度個人化的指導和專案支援
• 美國認可高中文憑（Middle States Association）
• 與東京新創和創新社群的整合
• AP考試和SAT準備

多年費用預測

對於進入7年級並持續到12年級畢業的學生：

六年總額（保守估計）

費用類別	金額（¥）	備註
學費（6年 × ¥2,250,000）	¥13,500,000	假設學費無增漲
註冊保證金（估計）	¥200,000-500,000	未公布；根據業界規範估計
科技（筆記型電腦、替換）	¥300,000-600,000	6年期間
實地考察和郊遊活動	¥300,000-600,000	每月郊遊加年度延伸旅行
AP考試費用	¥100,000-200,000	5-10次考試 @ ~¥20,000
SAT 和大學申請費用	¥50,000-100,000	考試和申請費
估計總額	¥14,450,000-15,500,000	約 $100,000-107,000 美元

重要說明：

• 此預測假設六年間學費無增漲（不太可能）
• 許多費用類別因缺乏公布數據而為估計
• 不包括日常交通、餐飲或個人開支
• 實際費用可能有很大差異

成本透明度問題

作為2023年成立的學校，The Innovation Fellowship 的財務透明度落後於成熟機構：

缺失信息：

• 詳細費用表
• 歷史學費增漲模式
• 退款或提課政策
• 繳款時間表選項
• 涵蓋費用與額外費用的具體細目

建議： 準父母應直接向招生部門要求完整成本明細，包括：

• 所有一次性費用
• 典型年度額外開支
• 科技需求和費用
• 實地考察費用範圍
• 任何潛在費用增漲

財務規劃考量

預算全額費用

在無財務援助選項的情況下，家庭必須準備涵蓋：

• 無論財務狀況如何的完整年度學費
• 所有額外費用和開支
• 多年承諾（7-12年級）

無安全保障

不同於設有成熟財務援助計畫的學校，The Innovation Fellowship 在家庭財務狀況改變時提供無文件記載的保障。家庭應確保有資源應對整個註冊期間。

考量機會成本

缺乏財務援助意味著家庭無法取得其他東京國際學校透過獎學金計畫提供的實質學費減免（有時為50-100%）。

摘要

The Innovation Fellowship 收取 ¥2,250,000 的年度學費，成本透明度在基礎費率以外極為有限。該校不提供任何公布的財務援助、獎學金或兄弟姐妹折扣。家庭應預期科技、實地考察和未明確細目的註冊費用的額外費用。在六年中等教育期間，總費用可能超過 ¥14.5 百萬（$100,000 美元），使財務規劃至關重要。準父母在做出承諾前應直接向招生部門要求詳細的成本明細。

這所學校最適合誰？

The Innovation Fellowship (TIF) 代表了對傳統教育的根本性突破，因此它對特定類型的學生來說是理想選擇，但對其他學生則未必適合。了解哪些學生在這裡會蓬勃發展——以及哪些學生不會——對於考慮這所東京高選擇性國際學校的家庭至關重要。

理想學生特質

自我驅動的學習者

TIF 明確為具有智識好奇心、高度進取的學生設計課程，這些學生在課堂外展現主動性。招生流程特別尋求「好奇、自我驅動、富有同情心且渴望在世界上帶來改變」的學生。課程設置中約 80% 是以專案為基礎的學習，20% 是自主學術學習，學生必須習慣於掌控自己的教育。

一名學生的評價完美概括了這一點：「這所學校適合那些對專案和創業感興趣的人。」那些對傳統講座式教學感到窒息、主動尋求挑戰的學生往往在 TIF 的環境中表現優異。

創業精神

學校的「創新者框架」圍繞使命驅動、創業型工作展開。理想的候選人具備：

• 長期專案興趣，涵蓋科技、社會議題、藝術、商業或創新
• 超越必修課程的熱情驅動
• 對模糊性和開放式挑戰的適應能力
• 渴望創造實實在在的成果，而非單純被動接收資訊

家長們指出 TIF 的學生「自己選擇專案」，這使他們保持高度的積極性。這種自主性需要成熟度和真摯的熱情——學生不能僅僅完成作業，必須驅動自己的學習。

合作與使命驅動

儘管強調個人專案，TIF 重視合作。學校的「畢業生特質」突出了關心社會影響的使命驅動型、協作型領導者。學生與以下人員合作：

• 來自共址新創公司的業界導師和顧問
• 小規模學習小組（每班約 5 名學生）
• 充當指導者而非傳統教師的教職員工「教練」
• 月度學生主導的實地考察中的外部專家

學校培育希望在地方、地區或全球規模上「帶來正面改變」的學生。

家庭考量

語言要求

TIF 完全以英語授課，由以英語為母語的教師任教。這是非協商的。學校：

• 不提供英語作為第二語言 (ESL) 的支持
• 要求入學學生已具備英語能力
• 提供各級別個性化日語課程（非以日語為主要教學語言）

家庭應該是英語使用者、雙語使用者，或孩子曾就讀英語授課學校。一位從西町インターナショナルスクール轉入的家長指出，由於他們的英語語言基礎，過渡相當順利。

國際化思維的家庭

TIF 有 11 名學生代表 7 個國籍，吸引全球流動或國際化導向的家庭。學校適合：

• 暫時或長期居住在東京的海外駐在家庭
• 具有全球願景和英語流利的日本家庭
• 尋求美國認證教育的全球流動專業人士
• 價值創新、創業和替代教育的志同道合的家長

渋谷的位置（每日上午 8:30 至下午 3:30）表明家庭居住在東京中心或西部地區，通勤時間合理。

家長參與期望

TIF 要求實質的家庭參與。教練「在教師會期間投入大量時間，確保所有人都在學生目標上保持一致」。家長必須：

• 支持學校的教育使命和價值觀
• 支持學生的自主性和專案工作
• 積極參與教師會和規劃
• 認同非傳統的評估方法（作品集而非傳統成績）

一位家長稱讚教練「聽取學生和家長的意見」，強調了夥伴關係模式。期望更多放手教育體驗的家庭可能會感到吃力。

應尋求他校的學生

需要結構的學生

TIF 的開放式、以專案為基礎的方法獎勵自我導向。以下學生：

• 偏好清晰、講座驅動的教學
• 需要逐步指導和定期作業
• 依賴外部動機而非內部驅動力
• 對模糊的期望感到焦慮

...將可能會遇到困難。該環境假設學生能夠設定目標、管理時間，並在沒有持續教師監督的情況下堅持解決挑戰。

需要特殊支持的學習者

TIF 沒有專門人員或學習差異的課程。學校明確表述了這一限制。患有以下情況的學生：

• 診斷的學習障礙
• 需要結構化干預的注意力缺陷多動障礙 (ADHD)
• 需要專門諮詢的社交情感挑戰
• 任何超過資優支持的特殊教育需求

...應尋求具有完善學習支持計畫的學校。儘管 TIF 通過豐富化課程支持資優學生，但無法容納需要專業服務的學生。

英語不熟練的學生

沒有 ESL 支持，英語不流利的學生沒有成功的途徑。來自非英語背景的家庭應考慮提供語言支持課程的學校。

運動和藝術愛好者

由於只有 11–20 名學生，TIF 無法提供：

• 競技運動隊
• 廣泛的藝術課程或表演
• 大型集合活動（管弦樂隊、合唱團）
• 傳統課外社團

儘管每週體育課包括羽毛球、排球和籃球健身活動，但尋求強大運動或表演藝術的學生應考慮更大規模的學校。

IB 文憑尋求者

TIF 提供美國認證高中文憑和 AP 考試準備，而非國際文憑課程 (IB)。特別想要 IB 的家庭應選擇 IB 世界學校。

財務考量

TIF 的年費約為 ¥2,250,000（約 $15,500 USD），低於許多東京老牌國際學校。然而：

• 沒有公開提供獎學金或財政援助
• 沒有記錄的兄弟姐妹折扣
• 家庭應預期全額學費
• 額外費用（技術、實地考察）可能存在

需要財政援助的家庭應直接向招生部門詢問，儘管目前沒有正式的援助計畫。

總結

TIF 專為特定類型的學生而設計：雄心勃勃、自我啟動的年輕創新者，他們認為傳統教育有所欠缺。學校 18% 的錄取率反映了其選擇性——不僅在學術上，更在於尋找價值觀和工作風格與其使命相符的學生。

最適合的學生：

• 對傳統學校感到厭倦的創業型、專案驅動的學生
• 英語流暢、具有國際化思維的家庭
• 尋求導師指導而非講座的學習者
• 擁有明確熱情和追求動力的學生

不適合的對象：

• 需要結構、特殊支持或 ESL 的學生
• 期望傳統教育或廣泛課外活動的家庭
• 需要財政援助的任何人（目前不可用）

高度個性化的環境（班級規模約 5 名學生）意味著適配的學生會表現優異，而不適配的學生無處可藏。有意申請的家庭應參加資訊說明會，讓學生體驗試讀日——TIF 的招生流程本身就是檢驗適配度的現實檢查。