Yoyogi International School

Yoyogi International School 的入學申請流程

Yoyogi International School 的入學申請流程反映了學校更廣泛的教育理念：整體性、以人為本、社區導向，而非以考試驅動或學術超選擇性為主。深入了解申請流程可幫助家庭有效規劃並設定合理的期望。

滾動式招生：及早申請，無硬性截止日期

與許多國際學校採用單一年度招生週期不同，Yoyogi International School 採取全年滾動式申請制度。沒有統一的申請截止日期；學位在有空缺時依序錄取，當某年級額滿後，後續申請者將被列入候補名單。這種模式獎勵及早行動：建議家庭在理想入學日期前6–12 個月開始申請流程，特別是熱門年級。

六步申請流程

1. 資格檢查：確認孩子符合該年級的 8 月 31 日出生截止日期。
2. 線上申請：填寫學校申請表格並選擇付款方式。
3. 申請費：支付每位孩子 ¥33,000 的不可退款申請費以啟動申請。
4. 文件提交：上傳最近的學校成績單/學業記錄、護照副本或身分證明、以及由孩子現任教師直接提交的保密教師推薦信。非英文文件須翻譯。
5. 檔案審核：招生辦公室審核完整申請檔案。如有學位空缺且申請符合要求，孩子將被邀請參加篩選會議——這是年齡適齡的評估，可能包括面試式討論、語言任務和推理活動。
6. 決定：篩選後，家庭會收到錄取、候補或拒絕的通知。被錄取的家庭需繳交註冊費並確認學位。

Yoyolog International School 真正看重的因素

學校考量的因素包括：學位可用性（最重要）、英語能力、學術準備程度（在目標班級上下一個年級範圍內）、社交成熟度、過往學校記錄以及兄弟姐妹身份（在校生的兄弟姐妹優先考慮，但不適用任何學費優惠）。

學校未公布錄取率，也不公開候補名單的長度或排名。家庭應假定熱門年級的競爭確實存在。

英語能力與 EAL 課程

所有教學均以英文進行，因此需具備有意義的英語程度。但學校在這一點上並非絕對：英語有限的學生在有學位空缺且同意就讀 EAL（English as an Additional Language）課程的情況下，可能會獲得條件錄取，該課程須另繳年費 ¥330,000。EAL 課程是真正的升學途徑，而非純形式。

學習差異：誠實的界限

Yoyolog International School 坦誠面對自身容納學習差異學生的能力：學校沒有專業特殊教育人員，需要密集 IEP 級別支持的學生通常不會被錄取。這種透明度雖然對某些家庭有限制，卻反映了學校對其能夠負責任提供服務範圍的誠實評估。

候補名單現實

候補名單上的申請者會在學位空缺時被重新考慮。學校明確表示不會無限期保留候補名單上的學生，也不提供任何保證或預測。家庭應與招生辦公室保持主動溝通，同時並行追求其他選擇。

Yoyogi International School 的教育哲學

Yoyogi International School 的核心信念是：孩子們在成為自己教育過程中的積極參與者時，學習效果最佳。這一哲學透過學校採用的 國際文憑組織小學課程（IB PYP） 得以體現，並融合了美國共同核心課程和英國國家課程框架的要素。

探究式、跨學科學習

YIS 的教師並不透過講授和死記硬背來傳遞知識，而是設計 跨學科探究單元 — 跨越多個學科領域的主題學習體驗。學生可能會透過同時研究生態系統（科學）和社區結構（社會研究）來探索系統的概念，建立傳統單科教學所難以達成的知識連結。

這種方法基於一個信念：透過探究建構理解的學生會更深層地保留所學知識，並更靈活地運用它。教師擔當的是引導者和共同調查者的角色，引領提問而非直接給出答案。

IB 學習者特質作為活躍的校園文化

YIS 公布的核心價值觀 — 好奇、自信、同情 — 直接源於 IB 學習者特質。這些不僅僅是貼在牆上的標語，而是貫穿日常互動、單元設計和評估實踐的指引。學生定期被邀請反思他們的作品如何體現這些特質，進而培養超越學術內容的後設認知習慣。

這種對學習者特質的重視意味著學校衡量成功的標準不僅限於學業成績，還包括社會和情感發展：學生能否清楚地表達自己的想法？他們能否與來自不同背景的同儕尊重地合作？他們能否採取有原則的立場？

數位公民意識與現實世界連結

學校將 數位公民意識 融入課程的各個層面，確保學生學會負責任且批判性地處理線上環境。線上學習平台促進課堂外學生、家長與教師的持續協作。

到東京地標的實地考察 — 國立博物館、NHK 廣播局、科學中心、動物園 — 充當活躍的課堂，將 IB 主題在城市中鮮活呈現。這些外出活動並非額外的豐富課程，而是與探究單元直接相連的課程核心體驗。

PYP 畢業展覽：知識展現的高潮

在五年級末，所有學生都要進行 PYP 畢業展覽 — 一項由學生主導、針對自選現實議題的年末探究專案。這一畢業專題代表五年探究學習的頂峰，要求學生進行研究、協作，並向學校社區呈現他們的發現。它既是一個成長儀式，也是跨學科能力的真實展現。

為不斷變化的世界做準備

YIS 的長遠願景（如今透過擴展至 IB MYP 並最終達到 IB 文憑課程而實現）是為學生做準備，使其能進入 世界上任何地方的高等教育機構。在 PYP 年間奠定的哲學基礎 — 好奇心、批判性思維、協作能力、跨文化理解 — 旨在跨越教育體系和國情背景而保持其適用性。對於尋求重視孩子 如何思考 而非 記住什麼 的學校的家庭而言，YIS 的哲學代表了一種引人入勝且前後一貫的教育方針。

Yoyogi International School 的社群生活

Yoyogi International School 無論在設計理念或文化實踐上，都是一所規模小且聯繫緊密的社群。學校招生人數約 200–300 名，學生來自超過 30 個國家，Yoyogi International School 創造出條件讓真正的跨文化友誼和相互尊重得以萌芽——這是較大規模學校難以複製的成果。

多元化政策

Yoyogi International School 社群最具特色的結構性特徵之一，是其刻意設計的多元化政策：任何單一國籍的學生人數不得超過任何班級的三分之一。這確保了沒有任何一種文化會主導課堂互動，讓孩子們能夠定期與來自完全不同背景的同儕互動，學校的多元文化精神也因此在日常生活中得以真實體現，而非僅停留在願景層面。

約 70% 的學生為外籍學生，代表來自美國、法國、德國、澳洲、中東、東亞及東南亞等地的家庭。其餘約 30% 為日籍學生及家庭——這樣的比例使學校既能真摯擁抱其東京所在地的文化，又能保持國際特色。全體學生皆須將日語列為核心科目進行學習，日本文化慶典也被融入校曆中。

Yoyogi Friends：家長作為社群建構者

學校積極的家長組織，非正式名稱為 Friends of Yoyogi，負責協調社群活動、文化慶典、為學校資源和慈善機構籌款的募款活動，以及凝聚學校大家庭的社交聚會。這個組織被視為連接學校與家庭的重要橋梁，其活動強化了 Yoyogi International School 不僅是教育機構，更是生命共同體的理念。

家長與教師的互動已融入日常節奏中：行政人員和教師在上學和放學時段隨處可見、定期舉辦非正式的家長咖啡座談會，正式的家長教師懇談會則與透過學校線上平台進行的持續溝通相輔相成。

中學的牧養關懷與導師制

當學生進入中學階段（6–8 年級）時，學校的導師計畫確保每位學生都有一位專職的導師兼班主任，提供牧養指導、監督學業進度，並幫助學生養成良好的學習習慣和決策能力。這項每日接觸點的設計目的，是特別為了對抗在較大規模中學中可能出現的匿名現象，讓早年那份親密、支持的氛圍在更複雜的青春期仍然保持生命力。

課外社群建構

課後活動（ASA）每週一至五進行，發揮雙重功能：既豐富學生的技能，也在不同年級間建立友誼。無論是足球、跆拳道、編程、藝術或舞蹈，學生都能在正規課堂編制之外交流互動，深化學校的社會網絡。

季節性活動——運動會、文化節慶、校外教學和假期慶祝活動——都是全校參與的場合，家長受到積極鼓勵參加或志願服務，進一步模糊了學校與家庭生活之間的界線。

一個人人相識的社群

Yoyodb International School 將自己標榜為一個教師、職員和家長都能彼此認識的地方——而小規模的設置使這一點確實成為可能。在東京這樣廣袤而往往令人感到孤獨的城市中，許多家庭都感受到這項特質的難得與珍貴。對於頻繁搬遷的全球流動家庭而言，Yoyogi International School 溫暖且包容的文化能夠舒緩過渡期的挑戰，並建立持久的紐帶。

Yoyogi International School 的學術文化

以理解為本的課程，而非追求成績

Yoyogi International School 的學術課程以 IB 小學項目（IB Primary Years Programme） 為核心，融合美國共同核心標準（U.S. Common Core）和英國國家課程（U.K. National Curriculum）的元素。這種整合使學生接觸國際認可的學術標準，同時保持 IB 以概念驅動、探究為主的教學法。

該校明確優先考慮 深度理解 而非成績指標。學校不設高風險的畢業考試、目前也沒有 AP 課程，學生成績也不公開排名。學生的年級晉升基於教師評估和實證學習成果，而非標準化測試表現。

班級規模和師生比例

Yoyolog International School 最顯著的學術優勢之一是其 小班規模：

• 幼兒園：約 16:1 師生比例
• 一年級至五年級：約 18:1
• 六年級至八年級：約 20:1

這些比例使教師能夠提供個性化關注、有效進行差異化教學，並建立個性化學習所需的密切學術關係。在許多國際學校班級可達 24–28 名學生的東京，Yoyolog International School 對小班制的承諾是一項有意義的優勢。

評估：MAP Growth 和 WIDA

雖然 Yoyolog International School 避免以高風險標準化測試作為定義性指標，但學校使用兩個公認的評估框架：

• MAP Growth（學業進度測量）：用於評估學生在數學和閱讀方面的成就和進度，為教師提供數據以指導教學。
• WIDA：用於英語語言評估和分班，尤其是針對英語補習學生。WIDA 分數決定支持水平，並幫助追蹤語言發展進度。

這些工具用於診斷和發展目的，而非競爭或排名目的。

PYP 展覽

小學階段的學術和文化亮點是在五年級末舉辦的 PYP 展覽 — 一個由學生主導、針對真實世界議題的長期探究項目。這是 IB 小學項目的高潮活動，也是學生進入中學課程前的成人禮。雖然不頒發外部 IB 成績，但展覽證明學生已準備好進入下一個學習階段。

所有學生必修日語

日語作為 必修課程 教授給所有學生，不論其國籍。這確保每位 Yoyolog International School 的畢業生都具備日語識字能力和文化素養 — 這在東京既是實用優勢，也體現了學校對東道國的承諾。

通往 IB 文憑課程的道路：擴展計劃

截至 2025 年，Yoyolog International School 僅設有幼兒園至八年級。然而，學校已正式宣佈：

• 2026 年：增設九年級，標誌著 IB 中學項目（IB Middle Years Programme, MYP） 的啟動
• 未來：申請 IB 文憑課程（IB Diploma Programme） 認證，涵蓋十一至十二年級

這一擴展軌跡意味著現在加入 Yoyolog International School 的家庭可以期待在未來幾年內形成完整的 K–12 教學路徑，IB 文憑成績和大學錄取數據將在 2030 年代初期公佈。對於有年幼孩子的家庭來說，Yoyolog International School 代表著對一所正在積極建設完整 IB 連貫課程學校的長期投資。

代木國際學校的與眾不同之處

在東京不斷增長的國際學校名單中，Yoyogi International School 佔據著獨特的地位。許多特色使其有別於規模更大的競爭對手和市場上的新興學校。

三分之一法則：結構性多元化

YIS 實施國籍多元化上限：任何單一國籍不得佔任何班級的三分之一以上。這是一項不同尋常且經過深思熟慮的政策。大多數學校希冀實現多元化；YIS 則在結構上強制執行多元化。其結果是課堂中不存在任何單一文化群體佔主導的局面，代碼轉換和跨文化協商成為日常體驗，學生真正發展了 IB 學習者檔案所描述的跨文化能力。

學校代表超過 30 個國籍，外籍學生約佔 70%，學生群體反映了澀谷本身的國際大都市特性。

城市位置作為教育資源

YIS 位於澀谷的代木公園附近，該區是東京最充滿活力且文化底蘊最深厚的地區之一，學校將其城市位置作為真正的教育資產加以利用。東京國立博物館、NHK 廣播電視中心、東芝科學館、多摩動物園、Sea Life Park 和當地消防隊的實地考察被融入課程中，作為 IB 探究單元的延伸——而非邊緣補充。學生在一個本身就是活生生課程的城市中學習。

兩個校園，一個社區

學校在澀谷的兩個校園運營：初級班的原始代木校園和高級班的較新神南校園。這種分設模式允許創建適合各年齡段的環境，同時保持統一的學校文化和社區認同感。課外活動在週一至週五同時在兩個校園進行。

透明的無獎學金政策

在許多學校含糊其辭地使用獎學金術語的時代，YIS 令人欣喜地表現得非常透明：無獎學金、無經濟援助、無兄弟姐妹折扣。每個家庭支付相同的公佈學費。雖然這限制了對成本敏感家庭的可及性，但也消除了模糊援助承諾可能伴隨的不確定性和失望。家庭清楚地了解他們在經濟上的具體承諾。

積極擴展的學校

也許 2025 年 YIS 最具戰略意義的特色是它是一所正在積極發展的學校。計劃於 2026 年增設 9 年級/MYP，隨後計畫推進 IB 文憑課程授權，意味著家庭加入的是一個在激動人心的轉折點上的機構。早期加入者成為學校發展新篇章創始隊伍的一部分——伴隨著這一角色所帶來的風險和回報。

遍及中心東京的巴士服務

YIS 為多個中心東京社區——六本木、青山、白金、新宿、市谷、目黑等——提供專用校車服務，使澀谷校園可被整個城市腹地的家庭所利用。巴士費用單獨於學費收取，按要求提供報價。

坦誠面對自身局限

最後，YIS 通過坦率說明其無法做到的事情而使自己與眾不同：它沒有提供密集特殊教育支持的能力，它尚未培養出 IB 文憑畢業生，也不提供經濟優惠。這種坦誠雖然在商業上有風險，但能與選擇該校的家庭建立信任——並從一開始就確保學校與家庭之間有更好的契合。

招生概覽

Yoyogi International School 採用滾動招生制，無固定申請截止日期。在2025-2026學年期間，學校全年接受申請，惟須視位置供應情況而定。這種彈性的做法讓家庭可隨時申請，但考慮到位置有限及可能存在的候補名單，強烈建議提前規劃（提前6-12個月或以上）。

申請資格

年齡截止日期

申請人必須符合8月31日年齡截止 – 學生必須在入學學年的8月31日或之前達到所需年齡。此標準適用於從幼稚園至八年級的所有年級。

語言要求

由於除日語課程外的所有教學均以英語進行，學生必須具備足夠的英語水平，方能有效參與課堂活動。但是，YIS對申請人的日語能力沒有要求。所有學生都需學習日語作為核心課程的一部分，不論其先前背景如何。

英語有限的學生如果入讀學校的英語作為附加語言（EAL）課程，可以有條件地被錄取。EAL課程需額外繳交年費¥330,000（每學期¥110,000）。

申請流程

招生流程包含六個清晰定義的步驟：

第一步：檢查資格

家庭應首先確認子女符合年齡要求，並聯繫招生部門確認目標年級和入學日期是否有位置。

第二步：完成線上申請

通過YIS網站提交線上申請表，並選擇費用的偏好付款方式。

第三步：繳交申請費

通過銀行轉帳或信用卡繳交不可退款的申請費¥33,000（每位申請人）。未收到此款項前，申請視為不完整。

第四步：提交必需文件

上傳所有必需文件，包括：

• 最近的學校成績報告和成績單
• 身份證明文件（護照複印件、帶照片的身份證）
• 保密推薦表（由申請人現任或前任教師直接提交至YIS）
• 任何非英語學校報告的英語翻譯件

學校在收到所有材料前不會審核申請。

第五步：申請審核

招生辦公室審核完整的申請檔案。如果可接受且有位置，申請人將被邀請參加學生評估會議。此篩選可能包括：

• 符合年齡水平的學術任務
• 語言水平評估（可能使用WIDA測試）
• 學術水平評估（MAP Growth評估或類似測試）
• 討論形式的面試，以評估社交準備情況

第六步：招生決定

評估後，家庭將獲得以下三種結果之一：

• 被錄取，附帶註冊和定金繳交說明
• 列入候補名單，待位置開放時重新考慮
• 未被錄取

選擇標準

YIS全面評估申請人，考慮多項因素：

學術準備就緒

學生的學術水平必須在申請年級的一個年級範圍內（同級、高一年級或低一年級）。此標準確保學校能夠充分支持每位學生的學習需求。

主要決定因素

• 目標年級的位置供應
• 英語能力和水平
• 社交成熟度和課程準備就緒
• 先前學校記錄（成績單、報告卡、教師推薦）
• 兄弟姐妹在校狀況（現有YIS在校兄弟姐妹將獲考慮）

社群契合度

學校明確尋求能在其探究式、IB小學課程（IB Primary Years Programme）環境中茁壯成長的學生。招生團隊尋找與YIS核心價值觀的契合：好奇心強、信心充足、富有同情心。

候補名單政策

當年級達到滿額時，符合資格的申請人將被列入候補名單（wait pool）。重要的候補名單詳情：

• 學校不披露候補名單長度或排名
• 不提供錄取概率估計或入學機會預測
• 候補申請人在位置開放時將被重新考慮
• 學生不能無限期地留在候補名單上
• 家庭在可能的情況下會收到招生趨勢更新

考慮到東京國際學校的競爭性質及學校規模較小（約200-300名在校學生），熱門年級的候補名單可能很長。

特別考量

學習支援

YIS歡迎能在主流課堂環境中成功學習的神經多樣性學習者。但是，學校沒有專業特殊教育人員在校。需要密集個別教育計畫（IEP）或超出學校資源範圍專業服務的學生通常無法獲得接納。招生團隊在申請過程中審核任何已知的學習需求，以確保學校能充分支持申請人。

英語語言學習者

具有發展中英語技能的學生可在滿足以下條件時被有條件地錄取：

• 承諾全面參與EAL課程
• 展現朝向年級水平英語進步的潛力
• 在其年級和EAL課程中均有位置供應

EAL註冊需繳交額外年費¥330,000。

時間表建議

雖然全年接受申請，但家庭應：

• 在期望入學日期前6-12個月或以上進行規劃
• 及早申請，當位置確認可用時
• 迅速提交完整申請 – 不完整檔案會延遲處理
• 快速回應評估邀請和錄取決定

採用滾動招生制，位置按符合資格的申請人的先來先得原則進行分配。

競爭程度

YIS不公佈錄取率或申請量的統計數據。但多項因素表明競爭程度為中等至高：

• 有限的總招生人數（200-300名學生）
• 小班規模（幼稚園16:1、一至五年級18:1、六至八年級20:1）
• 東京優質國際教育的強烈需求
• 熱門年級的活躍候補名單
• 要求多項標準一致的全面審核

招生過程強調適合度和準備就緒，勝於純粹的學術測試，使其相比東京某些國際學校考試導向性較低，但仍具選擇性。

錄取後

被錄取的家庭必須繳交：

• 註冊費：¥330,000（一次性、不可退款）
• 校園發展與維護費：¥440,000（一次性）
• 第一學期學費及發展費，如招生合同中所述

這些款項在學年開始前確保學生的位置。

主要要點

• 無固定截止日期 – 準備好時申請，但須提前規劃
• 需具英語水平 – EAL支援可用，需額外費用
• 全面審核 – 學術記錄、語言能力、社交準備和契合度均重要
• 位置有限 – 學校規模小意味著招生競爭激烈
• 滾動招生 – 建議及早申請，因位置填補迅速
• 需進行評估 – 預期接受學術和語言準備就緒的篩選
• 兄弟姐妹優先考慮 – 現有YIS在校兄弟姐妹獲優先考慮，但無學費優惠

目前狀況：無大學升學資料

Yoyogi International School (YIS) 目前是一所 K-8 學校，尚無高中畢業生或大學升學數據。截至 2025 年，該校服務幼兒園至八年級（中學）的學生，這意味著目前尚無學生在 YIS 完成中等教育。

為何沒有升學統計

由於 YIS 尚未開設 9-12 年級，該校：

• 沒有畢業班級 供追蹤大學入學申請
• 沒有 IB 文憑課程 的成績或分數
• 沒有大學升學輔導辦公室 或大學申請的正式指導
• 沒有校友網絡 來自大學的學生

對於評估 YIS 長期教育規劃的家庭來說，這是一項至關重要的考慮因素，因為學生需要轉入另一所機構就讀高中。

學術準備與評估

雖然 YIS 無法提供大學升學結果，但該校通過多個框架來衡量學術進展：

IB 小學課程 (PYP)

YIS 是一所經認證的 IB 小學課程世界學校，服務至五年級的學生。PYP 以 展覽項目 作為總結，五年級學生對真實世界問題進行獨立探究，展示：

• 跨學科學習技能
• 研究與呈現能力
• 社區意識與實踐
• 自主學習能力

但是，PYP 展覽項目不會產生可與其他學校比較的外部分數或評分，因為它是內部評估流程。

標準化測試

YIS 使用外部標準化評估來衡量學生成績：

MAP 進度評估（學術進度衡量）：

• 定期在數學與閱讀中進行
• 提供年級水準基準
• 追蹤學生隨時間的個人進度
• 用於指導教學與識別學習漏洞

WIDA 測試：

• 評估英語語言能力
• 將學生安排在適當的英語附加語言 (EAL) 支持水準
• 監測多語言學習者的進度

該校不公開發佈總體 MAP 分數或百分位排名，保持專注於個人學生進度而非競爭指標。

學術標準

YIS 為入學與升級維持明確的學術標準：學生必須在其就讀年級的 一個年級水準內（以上或以下）表現。這確保：

• 學生能夠獲取同年級課程
• 課堂教學保持適當的挑戰性
• 同儕學習保持有效
• 教師可在合理範圍內進行差異教學

未來擴展計畫

增設九年級（2026 年）

YIS 宣佈從 2026 年 8 月 開始擴展計劃：

• 將增設九年級 作為新中學課程的第一年
• 該校將尋求 IB 中學課程 (MYP) 認證
• 這代表從 PYP 基礎的自然進展
• 考慮到校園容量，初始九年級班級規模相對較小

長期願景：IB 文憑課程

該校已公開承諾：

• 尋求 IB 文憑課程 (DP) 認證（11-12 年級）
• 在未來數年內建立完整的 K-12 課程體系
• 最終產生具有大學升學結果的畢業班級
• 為學生「準備進入世界各地的高等教育」

這個擴展時間表意味著最早可能的 YIS 畢業班級將在 2029-2030 學年（如果九年級學生持續至十二年級），雖然更現實的估計是 2031-2032 年，待完整 DP 確立。

目前學生升學途徑

YIS 八年級畢業生的去向

由於 YIS 只開設至八年級，目前學生通常轉入：

東京的國際學校：

• American School in Japan (ASIJ)
• British School in Tokyo
• International School of the Sacred Heart
• Tokyo International School（若持續 IB 課程）
• Canadian International School

日本學校：

• 私立國際高中（英文課程）
• 日本公立或私立學校（雙語學生）
• 專科語言學校

寄宿學校：

• 部分家庭將孩子送至母國的寄宿學校
• 熱門地點包括美國、英國、加拿大、澳洲

轉銜的諮詢支持

雖然 YIS 缺乏正式的大學升學輔導計劃，但確實提供：

• 中學諮詢計劃：日常導師班教師指導學生進行學術與社會情感發展
• 轉銜指導：行政人員與教師為八年級家庭提供適當高中選擇的建議
• 學校推薦信：教師為高中申請提供機密推薦
• 作品集支持：學生編製工作樣本與成就以支持中學申請

諮詢計劃幫助學生養成良好的學習習慣、決策技能與自我倡導能力——這些是未來學術成功的基礎。

學術哲學與長期準備

探究式學習

YIS 強調 深度理解而非記憶，這與傳統考試導向教育不同：

• 學生參與專案導向的跨學科單元
• 學習專注於概念而非孤立事實
• 評估是形成性和持續進行的，而非高風險測試
• 學生培養研究、批判性思維與協作技能

這種方法與 IB 哲學相符，為學生準備大學水準的獨立學習，雖然無法立即衡量大學升學。

核心價值發展

該校培養其 「3 Cs」學習者檔案：

• 好奇心：提出問題、調查、探索
• 自信心：冒險、表達想法、領導
• 同情心：理解他人、採取行動、表現同理心

這些特質代表對學術之外人生的準備，雖然無法轉化為傳統升學指標。

小班優勢

學生與教師比例為 16:1（幼兒園）、18:1（一至五年級）與 20:1（六至八年級），YIS 提供：

• 個別化關注與回饋
• 客製化學術支持
• 強大的師生關係
• 個人化學習途徑

這種親密環境理論上支持對競爭性中學的更強準備，雖然沒有正式的追蹤數據。

家庭的關鍵考慮

高中轉銜計劃

就讀 YIS 的家庭必須理解：

• 八年級後必須轉校（直到中學課程完全建立）
• 需要在七至八年級期間研究與申請中學
• 高中申請流程通常在入學前 12-18 個月開始
• 競爭激烈的東京國際學校可能有等待名單
• 高中費用將與 YIS 投資分開

時間表的不確定性

擴展至 9-12 年級是 抱負但非保證：

• MYP 認證流程需要 1-2 年
• DP 認證需要額外年份與證實的容量
• 設施必須擴展以容納年長學生
• 教師招聘與培訓正在進行中
• 完整 K-12 的確切時間表不存在

就讀年幼孩子並寄望完整 YIS 途徑的家庭承擔了風險。

價值主張

沒有大學升學數據，YIS 的價值基於：

• 堅實的 PYP 基礎與探究式學習
• 多文化、具全球視野的社群（30+ 國籍）
• 小型、關懷備至且提供個人化關注的環境
• 為轉入競爭性中學做準備
• 若擴展成功，將來可能的 K-12 課程體系完整機會

比較背景

許多成立已久的東京國際學校發佈健全的大學升學數據：

• ASIJ 定期將畢業生送至常春藤盟校與全球頂尖大學
• British School in Tokyo 追蹤牛津與羅素集團的入學
• International School of the Sacred Heart 維護詳細的升學名單

YIS 目前無法在此方面競爭，只因它缺乏產生大學畢業生的年級。該校的聲譽需要基於小學/中學成果與家長滿意度而非傳統大學升學輔導指標來評估。

結論

Yoyogi International School 目前 無法提供大學升學分析，因為它是一所 K-8 學校，沒有高中畢業生。雖然該校提供堅實的 PYP 基礎、標準化測試與探究式準備，但尋求大學升學統計的家庭必須查看 YIS 學生在八年級後轉入的中學。

計劃在 2026 年擴展至九年級與最終 IB 文憑課程代表雄心勃勃的長期願景，但具體的大學成果仍需多年時間。未來的家庭應基於其小學與中學課程質量來評估 YIS，了解高中與大學規劃將涉及額外的學校轉銜與研究。

概覽

Yoyogi International School 培育一個溫暖、包容且國際視野開闊的社群，這份特質與其學術課程一樣定義了學校的身份。學校成立於1999年，Yoyogi International School 以「以溫暖關懷的社群聞名」自許，學生、家庭和教職員在親密的環境中建立緊密的關係。學校強調三項核心價值，體現在IB學習者檔案中：求知、自信與同理心——這些特質塑造日常互動，引導學校的教育理念。

學生群體多樣性

國際組成

Yoyogi International School 招收來自超過30個國家的學生，創造了真正的多元文化學習環境。學生家庭來自美國、法國、德國、澳洲、中東國家、東亞與東南亞，以及日本。大約70%的學生是外國國民，其餘30%是選擇國際教育的日本籍學生家庭。

為了維持多樣性，學校刻意限制任何單一國籍不超過每班三分之一。此政策確保沒有單一文化視角主導全局，並促進跨文化友誼與相互理解。儘管學校有國際焦點，Yoyogi International School 卻積極「擁抱東道國的文化」——日語是全體學生的必修科目，日本文化元素貫穿整個課程。

學校規模與班級結構

Yoyogi International School 在澀谷的兩個校園共有約200-300名學生，刻意保持較小的招生規模以促進個人連結。班級人數刻意保持精緻：

• 幼兒園：約16:1學生-教師比例
• 1-5年級：約18:1學生-教師比例
• 6-8年級：約20:1學生-教師比例

這些小班級讓教師能夠給予密切的個別關注每位學生，根據學習風格和需求調整教學方式。家長普遍回報「教師、職員和家長彼此容易相識」。

教育哲學與日常文化

探究式學習方法

Yoyogi International School 遵循跨學科、概念為基礎的課程，以IB小學課程（PYP）哲學為基礎，融合美國共同核心標準和英國國家課程的元素。學生不是進行傳統的死記硬背，而是參與動手專案、協作式學習和真實問題解決。

教師鼓勵學生「主動掌握自己的學習」，透過提出問題、跨越學科界線進行探究，並與同儕分享發現。教室洋溢著活動氣息，學生分組作業、進行實驗、辯論觀點，並將學習與生活相連結。學校善用鄰近的東京資源作為教室的延伸——學生定期參訪博物館、文化景點、公園和社區設施，作為整合單元的一部分。

科技與數位公民意識

數位工具無縫融入學習中。Yoyogi International School 強調數位公民意識，在教授學術技能的同時，教導學生負責任地使用科技。線上學習平台促進協作，頻繁的數位溝通讓家長與孩子的學習進度保持連結。科技服務於學習目標，而非取代面對面互動。

PYP總結展覽

在5年級結束時，學生進行PYP總結展覽——一項年終專題專案，學生調查真實議題，綜合跨學科學習，並向學校社群展示發現。此展覽代表小學課程學習的高峰，展現學生主動性、研究技能和呈現能力。

社群參與與家長參與

強大的家庭-學校夥伴關係

Yoyogi International School 期望並歡迎家長主動參與。學校維持開放式文化，行政人員和教師在上下學時段可見，學校領導定期與家長舉行非正式會議。溝通透過座談會、電子郵件和學校平台暢通進行。

Friends of Yoyogi家長組織協調社群活動、募款倡議和志願服務機會。透過定期PTA咖啡會、文化慶祝、運動日和特殊活動，家庭相互建立關係並為學校生活做出貢獻。這份參與強化了共同社群的意識。

文化活動與實地學習經驗

教室定期透過遍歷東京的實地考察來延伸課程。過往的遠足包括：

• 東京國立博物館
• 東芝科學館
• NHK廣播電視大樓
• 多摩動物園和海洋生命公園
• 消防局和社區設施
• 戶外教育體驗（登山、滑雪）

這些實地考察——往往與IB PYP跨學科主題相關——強化學術概念，同時擴展學生對日本社會和環境的認識。學校位於澀谷「綠意盎然的城市社區」靠近代々木公園，便於使用自然和休閒空間。

學生福祉與支援

牧養關懷制度

學生福祉在整個學校中都是優先要項。從中學開始（6-8年級），每位學生都有一位日常導師/教室導師提供牧養關懷、指導和個人支援。此導師計畫幫助學生：

• 建立歸屬感
• 培養自尊心與韌性
• 學習良好的學習習慣和時間管理
• 應對社交挑戰和決策
• 準備轉換

導師結構確保每位青少年都有一位信任的成人倡導者，監督其學術進展、社交適應和心理健康。

社會情感學習

除了導師制外，Yoyogi International School 在整個課程中整合社會情感學習。小班級讓教師能注意到學生的困擾並迅速干預。學校強調協作、同理心與韌性作為核心能力。定期家長座談和進度報告讓家庭保持知情，問題在家庭與學校的夥伴關係中獲得解決。

學校全面監督學生進展，考慮學術成就與社交成熟度、創意和個人成長。目標是發展「全人」而非狹隘聚焦於測試成績。

課外活動

放課後活動（ASA）

Yoyogi International School 提供廣泛的放課後活動（ASA），週一至週五下午3:45-4:45在兩個校園進行。這些俱樂部——混合教師主導和外部課程——包括：

運動與體能活動：

• 足球、排球、籃球
• 跆拳道和武術
• 舞蹈和皮拉提斯
• 跑步/越野俱樂部

創意與文化：

• 藝術和音樂俱樂部
• 程式編碼和機器人（STEM）
• 戲劇和表演

學術與智力：

• 語言俱樂部
• 科學探索
• 特別興趣小組

活動清單每學期根據學生興趣更新。放課後活動讓學生能探索新的興趣、培養技能，並與志同道合的同儕建立友誼超越正規學術。許多活動包含在學費內或低成本，讓大多數家庭能夠取得。

語言環境

英文為教學媒介

除了日語課外，所有教學皆以英文進行。學生必須具備足夠的英文能力參與課堂討論、閱讀文本和完成作業。對於仍在學習英文的學生，Yoyogi International School 提供英文作為附加語言（EAL）課程，具有專門支援（另行收費，年費¥330,000）。

學校在入學期間使用WIDA測試等工具評估英文能力。英文有限的學生若願意投入EAL課程並展現進步潛力，可被有條件地錄取。

日語與文化

儘管英文是教學媒介，日語仍是全體學生的必修科目。這反映了學校尊重東道國並確保學生發展雙語能力的承諾。日本文化元素——節慶、傳統、實地考察——全年融入其中，幫助國際和日本學生欣賞其當地背景。

學校價值觀的實踐

Yoyogi International School 的使命強調「探究、創意、協作和關懷」在日常實踐中。學校尋求發展具備以下特質的學生：

• 求知：提出問題、探究想法、擁抱挑戰
• 自信：冒險、表述想法、相信自身能力
• 同理心：展現同情、尊重多樣性、貢獻社群

這些價值觀體現在教師如何安排課程、學生如何與同儕互動，以及學校如何應對挑戰。多元、包容與關懷的社群不只是行銷用語——它描述家庭所報告的實際生活經驗。

社群氛圍

家長和學生將Yoyogi International School 形容為感覺像擴展的家庭。約200-300名學生總數下，「每個人都認識每個人」。這種親密感有其優點：

• 快速識別學術或社交問題
• 跨年級強大的同儕關係
• 家庭與職員間的便利溝通
• 共同的目的和價值意識

這種緊密氛圍吸引尋求個人化關注和親密關係的家庭，儘管對偏好更大、更匿名學校環境的人可能感覺受限。

未來成長

自2026年8月起，Yoyogi International School 將增設9年級並成為IB中學課程（MYP）學校，擴展其中學課程提供。學校已在尋求IB文憑課程授權以最終提供11-12年級課程，計畫成為完整的K-12機構。此擴展將增加社群規模，同時（學校領導層希望）保持其親密、支持性的特色。

費用概覽

Yoyogi International School (YIS) 在東京國際學校中定位為中高端水準，費用結構完善，包括一次性註冊費用及年度經常性費用。所有費用已含 10% 消費稅，以學生登記名義透過銀行轉帳支付。

一次性註冊費用

新生家庭在獲得錄取後須繳納三項強制性一次性費用：

• 申請費：每名學生 ¥33,000（不可退款，於申請提交時繳納）
• 註冊費：每名新生 ¥330,000（不可退款，確保錄取資格）
• 校園發展與維護費：每名新生 ¥440,000（一次性設施貢獻）

這三項費用合計 ¥803,000，在任何學費之前繳納。註冊費與校園發展費（合計 ¥770,000）作為入學保證金，學生開始上課前必須繳清。

年度學費結構

小學部（幼兒園至5年級）

• 年度學費：¥2,568,000
• 教育發展/技術費：每年 ¥150,000
• 年度總費用：¥2,718,000

學費分三學期繳納，每學期 ¥856,000，與 YIS 八月至七月的學年制相對應。

中學部（6至8年級）

• 年度學費：¥2,685,000
• 教育發展/技術費：每年 ¥188,000
• 年度總費用：¥2,873,000

中學部學費約為每學期 ¥895,000，反映年長學生教育發展費用的略高差異。

其他課程費用

英語補強課程 (EAL)

需要英語語言支援的學生須報名參加 EAL 課程：

• 年度 EAL 費用：¥330,000（每學期 ¥110,000）
• 此費用對於識別出的英語學習者為強制性，按年度學費外另外計費

首年費用示例

新入園學生（無 EAL）

• 申請費：¥33,000
• 註冊費：¥330,000
• 校園發展費：¥440,000
• 教育發展費：¥150,000
• 年度學費：¥2,568,000
• 首年總費用：¥3,521,000

新入園學生（有 EAL）

• 首年基礎費用：¥3,521,000
• EAL 課程費：¥330,000
• 首年總費用：¥3,851,000

新入6年級學生（無 EAL）

• 申請費：¥33,000
• 註冊費：¥330,000
• 校園發展費：¥440,000
• 教育發展費：¥188,000
• 年度學費：¥2,685,000
• 首年總費用：¥3,676,000

循環年度費用

首年之後，僅重複收取學費與教育發展費：

• 小學部（K-5）：每年 ¥2,718,000
• 中學部（6-8）：每年 ¥2,873,000
• EAL 學生另加：每年 ¥330,000

額外費用

學校制服

YIS 要求學生穿著校內品牌 Polo 衫和連帽衫（透過學校訂購單購買）加上任何零售商販售的深色褲子。雖然未公開具體價格，但家庭應預算初期制服購買及兒童成長期間的定期更換費用。

交通運輸

學校運營三條專線巴士路線，服務包括六本木、青山、白金、新宿、一番谷和目黑等東京中心區域。早班與下午班均提供巴士服務，但費用單獨計收，不含於學費內。具體巴士費用由學校向已錄取學生提供。

午餐

YIS 不提供午餐配膳服務。學生自備便當或打包午餐，無另外午餐費。

課後活動 (ASA)

許多課後活動於週一至週五下午 3:45-4:45 在兩校區運行。部分教職員主導課程已含於費用內，但外部供應商活動（如私人音樂課程、專業運動教練或家教）可能產生額外費用，直接支付給相應供應商。

多子女家庭考量

YIS 明確指出：「不提供兄弟姐妹折扣。」每名兒童均按全額計費：

• 完整申請費（每名兒童 ¥33,000）
• 完整註冊及校園發展費（每名兒童 ¥770,000）
• 完整年度學費與發展費

如家庭有兩名小學部學生，首年費用將超過 ¥7,000,000，之後每年經常性費用約 ¥5,400,000。雖然兄弟姐妹在申請時獲優先考量，但此優惠不含任何財務優惠。

財務援助與獎學金

YIS 不提供任何獎學金或財務援助課程。具體包括：

• 無績優獎學金
• 無需求型財務援助
• 無助學基金
• 無學費補助課程
• 無推薦折扣或校友優惠

需要財務支援的家庭必須尋求外部資源，如僱主學費補助計畫、個人獎學金或教育貸款。學校不提供超出標準三學期時程表的付款計畫。

年度中期入學調整

唯一提供的費用調整為學生於學年中途入學者適用。學費與巴士費用按週數比例計算，確保家庭僅為學生實際就學週數付費。

比較背景

與東京同儕國際學校相比：

Tokyo International School（另一所 IB PYP 學校）收費如下：

• K-2 年級：每年 ¥3,300,000 以上
• 6-9 年級：每年 ¥3,500,000
• 一次性費用：約 ¥1,430,000

YIS 的學費 ¥2,568,000-¥2,685,000 明顯低於 Tokyo International School 的 ¥3.3-3.5M 範圍，而 YIS 一次性費用（¥770,000）亦低於 Tokyo International School 的 ¥1.43M。整體而言，YIS 相較於 ASIJ 或 British School 等東京頂級國際學校（年費通常超過 ¥4M）的定位為中等價位，對更多家庭具有可及性，同時維持 IB 標準。

長期費用預估

9 年入學期（幼兒園至 8 年級）

• 首年（幼兒園）：¥3,521,000
• 2-6 年（1-5 年級）：¥2,718,000 × 5 = ¥13,590,000
• 7-9 年（6-8 年級）：¥2,873,000 × 3 = ¥8,619,000
• 9 年總費用：¥25,730,000（按現匯率約 US$172,000）

此預估不含制服、交通運輸及任何 EAL 費用。家庭應額外預算 ¥500,000-1,000,000 於此九年期間用於這些補充費用。

支付政策

所有款項必須以學生登記名義透過銀行轉帳支付。教育發展/技術費如學生於年度中途退學則不可退款。年度中期退學的學費退款政策未公開列示，應在註冊前向招生辦公室確認。

規劃建議

考慮 YIS 的家庭應：

1. 根據年級與 EAL 需求預算首年費用 ¥3.5-3.9M
2. 規劃每年經常性支出 ¥2.7-2.9M
3. 將所有費用乘以兒童數量（無兄弟姐妹折扣）
4. 為制服、交通運輸及雜費預留 10-15% 緩衝金
5. 向招生部門確認最新費用，因費率可能每年調整
6. 如適用，探索僱主學費福利或企業搬遷套餐

概述

代々木國際學校（Yoyogi International School, YIS）最適合重視親密、國際化教育社區、並以IB小學課程（IB Primary Years Programme）為堅實基礎的家庭。這所位於東京渋谷區的K-8學校強調探究式學習、小班教學，以及來自30多個國家的多元學生群體。約70%的學生為國際學生，且該校規定任何單一國籍在每個班級中的人數不超過三分之一，藉此營造真正的多文化環境，同時透過強制性日語教學課程維持與日本文化的深厚聯繫。

理想學生概況

學術特質

理想的YIS學生在探究式、協作學習環境中表現出色，而非傳統死記硬背。該校的IB PYP課程結合美國共同核心課程（Common Core）和英國國家課程（National Curriculum）元素，要求學生具有自然的好奇心、樂於提問，並透過實踐專案和跨學科單元積極主動地掌控自己的學習進度。

在學術方面，學生的表現應在目標年級的一年級距內（高於或低於）。此標準反映了該校在維持班級整體性與容納個體差異之間的承諾。學業明顯落後同年級水平或需要密集個別化教學的學生可能不適合報名，因為YIS缺乏專門的特殊教育人員和廣泛的學習支持資源。

語言要求

英語能力至為關鍵，因為除日語課程外，所有教學均以英語進行。該校要求學生具備足夠的英語能力，以能夠有意義地參與課堂討論和課程作業。不過，YIS透過英語附加語言（EAL）課程來支持英語學習者，前提是家庭致力於完整課程並承擔相關費用（年費¥330,000）。

英語有限的學生若名額允許且參加EAL支持課程，可有條件地被錄取。非英語母語使用者在獲得適當支持並展現進度的情況下可以成功就讀。相反地，英語基礎甚少或毫無接觸的學生初期可能會感到困難，應慎重考慮自己是否能實際地彌補語言差距。

社交情感契合度

YIS透過日常互動體現其核心價值——好奇、自信、富有同情心。理想學生應該：

• 具備社交成熟度且能適應親密社區，在這裡每個人都認識彼此
• 善良、尊重他人，符合全球公民價值觀
• 適應與來自不同背景的同儕共處的多文化環境
• 樂於接受導師/牧靈支持體系（特別是中學階段）
• 對協作而非競爭的學習環境感興趣

由於總招生人數（200-300名學生）較少，學生無法輕易「隱沒」其中。那些渴望個人認可、教師關注和緊密同學關係的學生將蓬勃發展；而傾向於更大、更匿名環境的學生可能會感到受限。

理想家庭概況

價值觀契合

YIS明確尋求與校訓相符的家庭，他們支持探究式、國際化教育，致力於培養全面發展的兒童——學術、社交和情感全方位。家庭應重視：

• 全球視野和文化多樣性
• 以學生為中心的進步教育法，而非傳統教學方式
• 品格培養與學術成就並重
• 家校之間的主動合作

該校強調「以溫暖親切的社區著稱」，教師、員工和家長維持親密關係。熟悉頻繁溝通、定期親師會談及參與社區活動（由代々木之友家長組織協調）的家庭將最成功地融入。

實際考量

語言：雖未明確要求，但家庭應適應以英語與學校溝通，因為所有政策、會議和信函均以英語為主要語言。

承諾：滾動招生程序和潛在的等待名單要求家庭提前6-12個月以上規劃。具有彈活時間安排或願意等待有空缺名額的家庭比需要立即錄取的家庭有更好的機會。

財務能力：一年級學生的年成本超過¥3,000,000（含一次性費用），之後每年¥2,700,000至¥2,900,000，家庭必須擁有雄厚的財務資源。不提供獎學金、財務援助或兄弟姐妹折扣，因此有多個子女的家庭應預算每個孩子的全額學費。

人口統計概況

典型的YIS家庭包括：

• 駐日外交官/派遣員家庭，尋求IB教育的連貫性
• 全球流動職業人士，可能會重新安置但希望獲得可攜帶的教育認證
• 日本家庭，選擇英文授課的國際教育，同時維持日語和文化聯繫
• 長期東京居民（外籍人士和本地人），致力於國際、進步教育

該校學年為8月至7月，更適合習慣於國際學校校曆而非傳統日本學年安排的家庭。

最佳契合情景

強勢匹配

開始國際教育的年幼學習者：YIS為開啟IB學習之旅的學生提供優良基礎，從PYP清晰銜接至計畫於2026年啟動的MYP，以及未來的DP課程。

來自其他IB學校的學生：從其他IB PYP機構轉學的兒童將發現熟悉的教學法和評估方法，便於過渡。

具全球視野的日本學生：尋求英文授課教育並維持母語發展的日本家庭受惠於YIS的強制性日語教學和文化慶祝活動。

需要小班教學的兒童：師生比為16:1（幼稚園）、18:1（1-5年級）和20:1（6-8年級），在較大班級中學習困難的學生將獲得更多個別化關注。

重視社區的家庭：尋求「村落」氛圍、重視人際關係及全員參與學校生活的家庭將欣賞YIS的親密規模。

不佳的匹配

需要專門支持的學生：YIS無法容納需要密集特殊教育服務、一對一助教或廣泛IEP調整的兒童。該校明確表示將僅錄取認為自己能夠充分支持的學生。

期望傳統教育的家庭：尋求以考試為導向、教師指導教學或傳統評分制度的家長將對YIS的探究式、形成性評估方式感到沮喪。

需要完整K-12教育途徑的學生：由於YIS目前僅延伸至8年級（2026年將擴展至9年級），家庭必須為高中過渡做準備。希望從小學讀到高中畢業於同一所學校的家庭應考慮其他選擇。

預算有限的家庭：沒有財務援助或多子女折扣，尋求經濟實惠國際教育或期望獎學金的家庭應另尋他處。

學業明顯落後的學生：學術標準要求在同年級一年級距內的成績，不包括明顯落後同齡同學的學生。

競爭意識強烈的學生：協作、以過程為重點的文化可能無法滿足執著於班級排名、競爭成績或外部考試分數的學生及家庭。

位置與生活風格契合度

YIS在渋谷區代々木公園附近的兩個校區適合住在東京中心地帶的家庭。該校提供前往包括麻布十番、青山、白金、新宿、市谷和目黑地區的校車服務（需另外付費），使其對這些高級居住區的家庭易於訪問。該校的城市綠化位置允許頻繁前往東京博物館、文化遺址和自然區域的實地考察——對希望孩子以城市作為課堂延伸的家庭而言理想不過。

招生考量

有意報名的家庭應注意，YIS採用滾動招生制，無固定截止日期，全年接受申請且以名額可用性為準。選擇標準包括：

• 英語語言能力
• 學術準備程度（在同年級一年級距內）
• 社交成熟度
• 以往學校記錄
• 兄弟姐妹身份（獲優先考慮）

申請程序涉及提交文件、不可退還的¥33,000申請費及學生篩選/評估。家庭應為潛在的等待名單做好準備，並理解錄取永遠不是保證。

結論

代々木國際學校最適合尋求小規模、國際化教育社區、紮根於IB理念、英語使用者來自多元背景並在親密環境中協作學習的家庭。該校適合具有全球視野、強大財務能力、欣賞進步教育法並致力於主動參與學校合作的家庭。不適合需要財務援助、專門學習支持、傳統教學方式或完整K-12教育途徑的家庭。適合的家庭將重視YIS的溫暖、多樣性和探究驅動的方法，視其為孩子小學和中學階段優質教育的值得投資。