Lertlah School

철학: 도덕성과 학문적 우수성

Lertlah School의 정체성의 핵심에는 도덕적 인품과 학문적 성취에 동등한 가치를 두는 철학이 있습니다. 학교의 기본 원칙인 '교사, 부모, 학생 간의 연민, 이해, 팀워크를 통해 마음과 지성을 키우기'는 시험 성적을 넘어서는 전인적 교육의 비전을 담고 있습니다.

이중언어 아동 중심 학습

Lertlah의 교수 접근법은 능동적 학습자로서의 아동을 중심으로 합니다. 기본 교육과정 틀 역할을 하는 영어 프로그램은 주로 영어(수업 시간의 약 85%)로 진행되며, 태국어는 학문 과목과 문화적 기초로서 통합되어 있습니다. 이러한 이중언어 구조는 캐나다 교육 체계의 요소를 바탕으로 국제적 우수 사례와 태국 국가 교육과정 기준을 결합합니다.

교실에서는 비판적 사고, 창의적 문제 해결, 협력 학습을 장려합니다. 기계적 암기보다는 학생들이 탐구하고, 질문하고, 자신의 이해를 구성하도록 이끕니다. 이는 캐나다의 탐구 기반 학습 전통의 영향을 받은 교육 방식입니다.

연민과 공동체 의식

학교는 교육을 교사, 부모, 학생 간의 협력적 노력으로 명시적으로 정의합니다. 이러한 삼자 협력 모델은 부모를 자녀 발달의 수동적 관찰자가 아닌 능동적 참여자로 간주합니다. 학교 소통과 공동체 행사는 공동 책임의 정신을 강화합니다.

글로벌 준비를 위한 도구로서의 기술

도덕 및 학문적 발달과 함께, Lertlah은 기술 문해력과 정보통신기술(ICT) 역량을 점점 더 강조하고 있습니다. 이는 혁신 중심 캠퍼스로 알려진 Kaset-Nawamin 캠퍼스에서 특히 두드러집니다. 학교의 미션은 학생들이 '글로벌하게 성공하도록' 준비시킨다는 점을 명시적으로 언급하며, 디지털 능력이 학문적 우수성과 불가분의 관계임을 인식하고 있습니다.

학부모를 위한 의미

Lertlah을 선택하는 가정은 존중하는 관계, 정직성, 지적 호기심을 중시하는 학교 문화를 경험할 수 있습니다. 학교의 핵심 가치에서 '학문'보다 '도덕'을 우선시하는 강조는 인성 교육이 부수적인 것이 아니라 구조적 우선순위임을 시사합니다. 즉, 별도의 프로그램으로 제공되기보다는 일상적인 학교생활 속에 내재되어 있습니다.

Lertlah School의 캠퍼스 생활

Lertlah School의 3개 캠퍼스는 방콕 전역에 지리적으로 분산되어 있어 여러 지구에서 학교에 접근할 수 있으면서도 각 캠퍼스만의 개성을 유지하고 있습니다.

Petkasem Road 캠퍼스 — 원래의 터전

방콕 서부 농깽 지구에 위치한 이곳(Soi Phetkasem 77 Lane 2-5 1번지)은 1994년에 설립된 창립 캠퍼스입니다. 유아원부터 6학년까지의 교육을 제공합니다. 캠퍼스는 수년에 걸쳐 점진적으로 개발되었습니다: 수영장은 학교 창립 당시부터, 실내 체육관과 야외 운동장은 2000년에, 수학-과학 파크와 캠프장은 2001년에 추가되었습니다. 이 캠퍼스의 분위기는 영어 교육과 양육적이고 학생 중심의 환경을 결합하는 학교의 본래 비전을 반영합니다. 연락처: +66 2-809-9081 to 9085

Kanchanapisek Road 캠퍼스 — 학문의 중심

방살론 지구에 위치한 이곳(39/5 Moo 5, Kanchanapisek Rd)은 2002년에 개원했으며 9학년까지 커버합니다. 비판적 사고, 협력 학습, 도덕성 발달에 중점을 두는 학문 지향적 캠퍼스로 알려져 있습니다. 이 캠퍼스는 이중 언어 학습 환경 내에서 여러 교실 동과 운동 시설을 갖추고 있습니다. 학교의 학부모 관련 커뮤니케이션을 위한 행정 중심지 역할을 합니다. 연락처: +66 2-894-5400; [email protected]

Kaset-Nawamin Road 캠퍼스 — 혁신의 캠퍼스

가장 새롭고 규모가 큰 캠퍼스로 방콕 붕깜 지구에 위치하며(9/29 Moo 9, Kaset-Nawamin Rd, Bangkok 10230) 약 15 라이(6만 제곱미터 이상)의 토지에 건설되었습니다. 2006년 개원했습니다. 이 캠퍼스는 다층 건물, 체육관, 야외 운동장, 수영장을 갖추고 있으며 ICT 인프라와 실제 학습 교육과정에 특히 중점을 두고 있습니다. Lertlah의 기술과 혁신 거점으로 자리매김하고 있습니다. 연락처: +66 2-943-9436; [email protected]

공유되는 캠퍼스 문화

3개 캠퍼스 전반에 걸쳐 일상의 학교 생활은 동일한 핵심 가치들로 형성됩니다: 자비심, 교사와 동료에 대한 존경, 학문적 성취와 개인의 성실성에 대한 헌신. 매일의 학교 일정은 유자격 태국인 및 국제 교사들의 영어 교육이 특징이며, 태국어와 문화 교육이 전반에 걸쳐 통합되어 있습니다.

한 캠퍼스에서 세 캠퍼스로: Lertlah의 확장

Lertlah School은 1994년 방콕 농 카엠 지구의 펫까셈 로드에 설립되었으며, 처음에는 유아원부터 3학년까지의 제한된 규모로 시작했습니다. 창립 비전은 명확했습니다. 현지 태국인, 외국인, 또는 국제적으로 이동하는 가족의 자녀 등 방콕의 모든 학생들에게 태국 문화적 가치와 국제적으로 인정받는 교육 기준에 뿌리를 둔 엄격한 학문적 기초를 제공하는 이중 언어 영어 프로그램을 전달하는 것이었습니다.

캠퍼스 주요 성과

1994 — 펫까셈 로드 캠퍼스 개교 최초의 캠퍼스는 영어 프로그램과 수영장을 포함한 핵심 인프라와 함께 문을 열었습니다. 2000년까지 실내 스포츠 체육관과 야외 스포츠 운동장이 추가되어 학교의 전인적 학생 발달에 대한 헌신을 보여주었습니다.

2001 — 인프라 확장 수학-과학 공원(야외 과학 학습 공간), 교직원 기숙사, 학교 캠프장이 펫까셈 캠퍼스에 추가되었으며, 이는 증가하는 학생 수와 교육 확대 계획을 반영합니다.

2002 — 깐짜나삐썩 로드 캠퍼스 개교 두 번째 캠퍼스는 Lertlah의 영향력을 방콕 방 본 지구로 확대했으며, 유아원부터 9학년까지의 학교 전체 학년 범위의 교육을 제공합니다. 이 캠퍼스는 비판적 사고와 협력 학습 방식으로 알려지게 되었습니다.

2006 — 깟씻-나와민 로드 캠퍼스 개교 뭉꿈 지구에 위치한 세 번째 캠퍼스는 Lertlah를 방콕 북동부로 확대했습니다. 약 15 라이(60,000 제곱미터 이상)에 펼쳐진 이 캠퍼스는 다층 건물, 체육관, 야외 운동장, 수영장을 갖추고 있으며, 혁신과 기술 중심의 캠퍼스로 자리매김하고 있습니다.

성장하는 네트워크

현재 Lertlah School 그룹은 3,136명을 초과하는 학생 인구와 564명 이상의 교직원 및 지원 인력으로 이 세 캠퍼스를 운영하고 있습니다. 학교는 이중 언어 교육 분야에서 30년 이상의 경험을 축적했으며, 설립 이래 태국-캐나다 통합 교육을 제공해온 것으로 소개됩니다.

학문적 문화: 태국-캐나다 이중언어 모델

Lertlah School은 방콕의 사립학교 생태계에서 독특한 위치를 차지하고 있습니다. IB나 영국식 교육과정 같은 외국 교육과정을 운영하는 완전한 국제학교도 아니고, 일반적인 태국 학교도 아닙니다. 대신 태국 국가 교육과정과 캐나다 교육의 방법론적 영향을 의도적으로 융합하고 있으며, 이를 통해 졸업생들은 태국 학문 기준에 대한 이해를 갖추는 동시에 영어 유창성과 국제적 사고 기술을 갖추게 됩니다.

구조 및 학년

본교는 유아원(만 3세)부터 9학년(약 만 15세)까지의 학생들을 대상으로 하며, 유아교육, 초등교육, 중학교 초기 단계를 포함합니다. Petkasem Road 캠퍼스는 6학년까지 운영되며, Kanchanapisek와 Kaset-Nawamin 캠퍼스는 9학년까지 확대되어 있습니다.

각 학년은 일반적으로 5개의 병렬 반으로 구성됩니다. 유아반은 1개 반당 약 27명의 학생으로 제한되며, 초등 및 중등 반은 약 32명의 학생을 수용합니다. 이러한 구조는 비교적 큰 학교 규모를 유지하면서도 관리 가능한 수준의 반 규모를 보장합니다.

영어를 통한 교수

수학, 과학, 사회과, 영어 언어 예술 등 모든 핵심 교과는 주로 영어권 원어민 교사와 자격을 갖춘 외국인 교사들에 의해 진행되며, 태국어 과목과 문화 교육은 태국인 교사로 보충됩니다. 본교는 전체 수업 시간의 약 85%가 영어로 진행된다고 추정하고 있습니다.

캐나다 교육학적 영향

캐나다의 영향은 교육과정 내용보다는 교육학적 방법론에서 주로 나타납니다. 탐구 기반 학습, 학생 주도성, 협력 프로젝트, 캐나다 학교 교육과 연관된 형성평가 접근법들이 일상적인 교실 실천에 내재되어 있습니다. 이는 과정을 결과만큼 중요하게 여기는 학습 환경을 만들어냅니다.

기술 통합

세 캠퍼스 모두 교육과정에 ICT를 통합하고 있으며, 특히 Kaset-Nawamin 캠퍼스는 혁신 중심의 시설과 정보기술 인프라로 주목받고 있습니다. 이는 디지털로 연결된 세상에서 학생들이 '세계적으로 성공하도록' 준비시킨다는 본교의 명시된 미션을 반영합니다.

학사 일정

본교는 태국 학사 일정을 따릅니다. 1학기는 5월부터 9월까지, 2학기는 11월부터 3월까지이며, 10월에 학교 휴가, 3월부터 4월까지 더 긴 여름 휴가가 있습니다.

Lertlah School의 커뮤니티 문화

Lertlah School 문화의 두드러진 특징 중 하나는 커뮤니티에 명시적으로 우선순위를 두는 것입니다. 학교의 철학 선언문은 교사, 학부모, 학생 간의 삼자 관계를 학교 사명의 기초로 제시하고 있습니다.

학부모-학교 파트너십

Lertlah의 철학인 '교사, 학부모, 학생 간의 compassion, 이해, 팀워크를 통해 마음과 지성을 키운다'는 단순한 이상적 표현이 아닙니다. 이는 학부모의 참여가 능동적으로 장려되고 학교 운영에 체계적으로 통합되는 학교 문화를 반영합니다. 학부모는 특히 학교의 가치 중심 학습 강조를 고려할 때, 도덕 및 학업 교육에 있어 필수적인 파트너로 간주됩니다.

이러한 접근 방식은 학교의 목표 집단에 매우 적합합니다. 방콕 가족들 — 국제 수준의 영어 교육을 원하는 태국 가족, 외국인 가족, 국제적으로 이동하는 전문가 가족 — 은 일반적으로 자녀의 교육에 매우 투자하고 있으며 교사와의 긴밀한 소통을 원합니다.

학생 커뮤니티

3개 캠퍼스에 걸쳐 3,136명 이상의 학생과 학년별 5개의 병렬 반으로 구성된 Lertlah는 학생들이 광범위한 우정 네트워크를 구축할 수 있을 만큼 충분히 큰 규모를 갖추면서도, 개별 교사가 자신의 학생을 알 수 있을 정도로 충분히 작은 학교 환경을 제공합니다. 약 27명(유아반)에서 32명(초등/중등) 정도의 반 규모는 의미 있는 교사-학생 관계를 지원합니다.

커뮤니티 형성으로서의 도덕 교육

학교의 핵심 가치 중 첫 번째로 '도덕'을 강조하는 것 — 심지어 학업 우수성보다도 — 은 커뮤니티 분위기를 형성합니다. 학생들은 단순히 학업에서 성공하도록 지도받는 것이 아니라, 자신의 학급 커뮤니티, 학교, 사회에 긍정적으로 기여하도록 지도받습니다. 이러한 인성 교육 철학은 특정 수업에만 국한되지 않고 일상적인 루틴에 내재되어 있습니다.

접근성과 포용성

Lertlah의 이중언어 교육 모델 — 영어 중심에 태국어 지원 — 은 영어로만 운영하는 완전한 국제학교보다 더 광범위한 방콕 가족층에 접근 가능하게 합니다. 태국 교육과정 틀 내에서 벗어나지 않으면서 국제 수준의 영어 교육을 추구하는 태국 가족들은 커뮤니티의 상당한 부분을 차지하며, 완전한 국제학교의 더 저렴한 이중언어 대안을 찾는 외국인 가족들도 함께하고 있습니다.